SÍLABO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
ENFERMERIA EN MODALIDAD PRESENCIAL FACULTAD SALUD Y SERVICIOS SOCIALES E-F1-02-10

1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

3.75 FARMACOLOGÍA 1 B2

1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

2DO NIVEL PRESENCIAL BIOQUÍMICA - 1ER NIVEL

1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

NOVIEMBRE 2022 MARZO 2023

1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:

APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

CON EL DOCENTE (ACD) EXPERIMENTAL (APE)
APRENDIZAJE AUTÓNOMO TOTAL HORAS
(AA) ACADÉMICAS (TH)
PRESENCIAL VIRTUAL TOTAL ASISTIDAS NO TOTAL
ASISTIDAS

48.00 0.00 48.00 0.00 0.00 0.00 72.00 120.00

1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

UNIDAD BÁSICA: [ X ] UNIDAD DE TITULACIÓN: [ ] UNIDAD PROFESIONAL: [ ]

1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

AYOL PEREZ LIZAN GRENNADY layolp@unemi.edu.ec

2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)

La Farmacología es la disciplina científica que estudia los fármacos y medicamentos, entendidos como sustancias obtenidas
desde
productos naturales o sintéticos, utilizados para el tratamiento, mitigación o prevención de las enfermedades que afectan al ser
humano.
La Farmacología explica la estructura, forma, tiempos, mecanismos de acción, efectos terapéuticos, toxicidad y otros procesos
entre
los fármacos y el organismo humano.
Aporta al perfil profesional con una sólida formación en las áreas básicas fundamentada en el fortalecimiento de capacidades
cognitivas,
técnicas y metodológicas para la administración de medicamentos como parte del proceso terapéutico, con un enfoque crítico re
specto
a la medicalización de la salud/enfermedad., consta de cuatro unidades: UNIDAD 1: Farmacología general, UNIDAD 2:
Farmacología del
dolor, inflamación, del sistema nervioso, endocrino, UNIDAD 3: Farmacología cardiovascular, hematopoyético, respiratorio,
renal, agua y
electrolitos y la UNIDAD 4: Farmacología antiinfecciosa, aparato digestivo/metabólica/nutrición.
La metodología de la asignatura destaca su diseño teórico-práctico basada en el modelo institucional y de la carrera, inicia su
desarrollo en el aula ampliando los conceptos fundamentales y su aprendizaje se basa en la detección de necesidades lo que
motiva al
estudiante a la reflexión con pensamiento analítico- critico - creativo, para la toma de decisiones que permitan reforzar las
competencias y el logro de los objetivos de aprendizaje requeridos.
La evaluación se realizará a través de las diferentes modalidades: formativa bajo observación del docente que valore las
competencias, habilidades, destrezas y actitudes e instrumentos diseñados de forma individual y grupal, aplicados durante todo
el proceso de
enseñanza aprendizaje que le permitan integrar la teoría con la práctica; y la evaluación sumativa que mida la capacidad de
análisis y
síntesis de información, lecciones escritas, informes de trabajos de grupo y colaborativos asignados, presentación de tareas,
exposiciones, actividad práctica y exámenes parciales.

Página 1/ 14
3. PLAN DE CLASE (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA, DESARROLLO DE LA ASIGNATURA)
Unidad 1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS

Resultado de
Aprendizaje de la Explica los procesos farmacológicos, su aplicación en los seres humanos y los elementos para su administración
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 1 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 1.- Uso de medicamentos
antes de la era industrial
AA SUBTEMA: 1.- Función social de los
medicamentos en procesos
salud/enfermedad
P V A NA SUBTEMA: 2.- Medicamentos
utilizados en las culturas ancestrales Explicar los procesos farmacológicos, EXPOSICIÓN 1
de Ecuador su aplicación en los seres humanos y TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2022-11-14 SUBTEMA: 3.- Medicamentos no los elementos para su administración.
2022-11-20 industrializados de uso actual en la
comunidad
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Rol de las-os
profesionales de salud en el uso de
los medicamentos

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. BRUNTON LAURENCE. (2012). LAS BASES FARMACOLÓGICAS DE LA TERAPÉUTICA. : MC GRAW HILL, (2 Ejemplares
disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS

Resultado de
Aprendizaje de la Explica los procesos farmacológicos, su aplicación en los seres humanos y los elementos para su administración
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Semana 2 POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 2.- Desarrollo industrial en la
elaboración y comercialización de los
medicamentos
AA SUBTEMA: 1.- Descubrimiento y
desarrollo de fármacos.
Farmacoepidemiología, el caso de los
antibióticos y antituberculosos.
P V A NA SUBTEMA: 2.- Casos emblemáticos
en la normalización de la Explicar los procesos farmacológicos,
industrialización y comercio de su aplicación en los seres humanos y EXPOSICIÓN 2
fármacos: talidomida, robecoxib. los elementos para su administración.
2022-11-21 Iatrogenia.
2022-11-27 SUBTEMA: 3.- Orientaciones técnicas
internacionales para el proceso de
investigación y elaboración de
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 fármacos.
SUBTEMA: 4.- Denominación de los
fármacos para uso humano: DCI,
genéricos y marcas comerciales

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 INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. YASSIN GADA, TAYLOR MAGALI N. F., REIDE PETER J. W., DAWSON JAMES S.. (2011). LO ESENCIAL EN
FARMACOLOGÍA. : ELSEVIER MOSBY, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS

Resultado de
Aprendizaje de la Explica los procesos farmacológicos, su aplicación en los seres humanos y los elementos para su administración
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 3.- Farmacología humana.
AA SUBTEMA: 1.- Definición, relación con
otras ciencias. Breve historia de la
farmacología
P V A NA SUBTEMA: 2.- Receptores de
fármacos y fármaco dinámica Explicar los procesos farmacológicos,
SUBTEMA: 3.- farmacocinética y su aplicación en los seres humanos y EXPOSICIÓN 3
2022-11-28 los elementos para su administración.
2022-12-04 Farmacodinamia, dosificación
racional, curso de la acción
farmacológica
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Desarrollo y regulación
de los fármacos

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS

Resultado de
Aprendizaje de la Explica los procesos farmacológicos, su aplicación en los seres humanos y los elementos para su administración
Unidad

Página 3/ 14
 HORAS POR TEMA
COMPONENTE

Semana 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE

TEMA: 4.- Antisépticos y

AA desinfectantes
SUBTEMA: 1.- Antiséptico y
P V A NA desinfectantes, definiciones.
SUBTEMA: 2.- Clasificación de Explicar los procesos farmacológicos,
soluciones antisépticas y su aplicación en los seres humanos y EXPOSICIÓN 4
2022-12-05 desinfectantes los elementos para su administración.
2022-12-11 SUBTEMA: 3.- Normativa para la
utilización de las soluciones
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Precauciones,
administración y efectos adversos

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. STAHL, S. M.. (2002). PSICOFARMACOLOGÍA ESENCIAL. : ARIEL, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 2 EL ORGANISMO HUMANO Y LOS FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA

Resultado de Describe las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de Medicamentos de Ecuador y, otras fuentes confiables de información farmacológica,
Aprendizaje de la para la administración de los medicamentos.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 1.- Comprensión del Cuadro
AA Nacional de Medicamentos Básicos
(Ecuador)
SUBTEMA: 1.- Contenido general del
P V A NA Cuadro Nacional de Medicamentos Describir las orientaciones del Cuadro
Básicos (CNMB) y sus anexos Nacional Básico de Medicamentos de
SUBTEMA: 2.- Clasificación Ecuador y otras fuentes confiables de EXPOSICIÓN 5
2022-12-12 Anatómica Química y Terapéutica en información farmacológica, para la
2022-12-18 el CNMB. Información relevante por administración de los medicamentos
cada fármaco.
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 3.- Manejo profesional del
CNMB
SUBTEMA: 4.- Registro Terapéutico

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Página 4/ 14
Unidad 2 EL ORGANISMO HUMANO Y LOS FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA

Resultado de Describe las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de Medicamentos de Ecuador y, otras fuentes confiables de información farmacológica,
Aprendizaje de la para la administración de los medicamentos.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 2.- Farmacocinética
AA SUBTEMA: 1.- Formas sólidas,
semisólidas y liquidas.
SUBTEMA: 2.- Acción farmacológica, Describir las orientaciones del Cuadro
P V A NA placebo, nocebo.
SUBTEMA: 3.- Vías de administración Nacional Básico de Medicamentos de
de drogas, biotransformación y Ecuador y otras fuentes confiables de EXPOSICIÓN 6
2023-01-02 información farmacológica, para la
2023-01-08 factores que determinan la distribución administración de los medicamentos
de drogas.
SUBTEMA: 4.- procesos involucrados
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 en la excreción y eliminación de
drogas

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. YASSIN GADA, TAYLOR MAGALI N. F., REIDE PETER J. W., DAWSON JAMES S.. (2011). LO ESENCIAL EN
FARMACOLOGÍA. : ELSEVIER MOSBY, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 2 EL ORGANISMO HUMANO Y LOS FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA

Resultado de Describe las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de Medicamentos de Ecuador y, otras fuentes confiables de información farmacológica,
Aprendizaje de la para la administración de los medicamentos.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Semana 7 POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 3.- Antiinflamatorios opiáceos
y autacoides
SUBTEMA: 1.- Antiinflamatorios Describir las orientaciones del Cuadro
esteroides Nacional Básico de Medicamentos de
AA SUBTEMA: 2.- Antiinflamatorios no TEST 1
esteroides Ecuador y otras fuentes confiables de EXPOSICIÓN 7
SUBTEMA: 3.- Opioides información farmacológica, para la
SUBTEMA: 4.- Aminas, histamina, administración de los medicamentos
P V A NA fármacos antihistamínicos, serotonina,
péptidos, lípidos

2023-01-09 TEMA: 4.- Farmacologia del sistema

2023-01-15 nervioso central
SUBTEMA: 1.- Neurotransmisores y
neuromoduladores
SUBTEMA: 2.- Tranquilizantes,
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 anticonvulsivantes, anti espásticos
SUBTEMA: 3.- estimulantes del
sistema nervioso central
SUBTEMA: 4.- Antipsicóticos
Describir las orientaciones del Cuadro
Nacional Básico de Medicamentos de TEST 1
Ecuador y otras fuentes confiables de EXPOSICIÓN 7
información farmacológica, para la
administración de los medicamentos

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

Página 5/ 14
 BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

HORAS POR COMPONENTE

Semana 8
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2023-01-16
2023-01-29
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50

Unidad 3 LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO HUMANO, FARMACODINAMIA

Resultado de Identifica los criterios terapéuticos pertinentes a las condiciones de salud de las personas para la administración de medicamentos, según su
Aprendizaje de la patología específica.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 9
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE

AA TEMA: 1.- Farmacodinamia

SUBTEMA: 1.- Concepto agonista,
P V A NA agonistas parciales, antagonistas
SUBTEMA: 2.- Dosis mínima efectiva,
2023-01-30 máxima efectiva, eficacia relativa
2023-02-05 SUBTEMA: 3.- Reacciones adversas y
toxicidad, riesgo terapéutico
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Efecto teratógenos de
los fármacos
.- Identificar los criterios terapéuticos
pertinentes a las condiciones de salud EXPOSICIÓN 8
de las personas para la administración TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
de medicamentos, según su patología
específica

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 3 LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO HUMANO, FARMACODINAMIA

Resultado de Identifica los criterios terapéuticos pertinentes a las condiciones de salud de las personas para la administración de medicamentos, según su
Aprendizaje de la patología específica.
Unidad

Página 6/ 14
 HORAS POR TEMA
COMPONENTE

Semana 10 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 2.- Farmacología del sistema
nervioso autónomo
AA SUBTEMA: 1.- Receptores,
neurotransmisores, agonistas
adrenérgicos o simpaticomiméticos o .- Identificar los criterios terapéuticos
P V A NA simpaticomiméticos Agonistas de
acción directa, indirecta y mixta. pertinentes a las condiciones de salud TAREA 1
SUBTEMA: 2.- Bloqueantes de las personas para la administración EXPOSICIÓN 9
2023-02-06 adrenérgicos o simpaticolíticos: de medicamentos, según su patología
2023-02-12 SUBTEMA: 3.- Agonistas colinérgicos específica
o para simpaticomiméticos.
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Bloqueantes
colinérgicos muscarínicos o
parasimpático líticos

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 3 LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO HUMANO, FARMACODINAMIA

Resultado de Identifica los criterios terapéuticos pertinentes a las condiciones de salud de las personas para la administración de medicamentos, según su
Aprendizaje de la patología específica.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 11 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 3.- Anestésicos y farmacologia
AA del sistema endocrino
SUBTEMA: 1.- Anestésicos volátiles,
Anestésicos gaseosos Anestésicos
P V A NA inyectables Sedantes hipnóticos .- Identificar los criterios terapéuticos
SUBTEMA: 2.- Hormonas tiroideas, pertinentes a las condiciones de salud
yodo, yoduros, hipoglucemiantes, de las personas para la administración EXPOSICIÓN 10
2023-02-13 hiperglicemiantes de medicamentos, según su patología
2023-02-19 SUBTEMA: 3.- Andrógenos, específica
gonadotrofinas
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Estrógenos,
progestágenos, fármacos que actúan
en el útero.

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

Página 7/ 14
RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 3 LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO HUMANO, FARMACODINAMIA

Resultado de Identifica los criterios terapéuticos pertinentes a las condiciones de salud de las personas para la administración de medicamentos, según su
Aprendizaje de la patología específica.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

Semana 12 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE

TEMA: 4.- Farmacologia cardiaca,

AA hematopoyético y coagulación
SUBTEMA: 1.- Anti arrítmicos. Anti
P V A NA hipertensivos. .- Identificar los criterios terapéuticos
SUBTEMA: 2.- Glucósidos pertinentes a las condiciones de salud
cardiotónicos. Digitalización de las personas para la administración EXPOSICIÓN 11
2023-02-20 SUBTEMA: 3.- Hematopoyesis, de medicamentos, según su patología
2023-02-26 drogas anti anemia, Coagulantes, específica
Anticoagulantes
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 4.- Antineoplásicos,
vacunas

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. YASSIN GADA, TAYLOR MAGALI N. F., REIDE PETER J. W., DAWSON JAMES S.. (2011). LO ESENCIAL EN
FARMACOLOGÍA. : ELSEVIER MOSBY, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 4 CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA, FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.

Resultado de Desarrolla Estrategias de uso racional de medicamentos esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología proyectado para la
Aprendizaje de la promoción y recuperación de la Salud.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Semana 13 POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 1.- Farmacologia del aparato
respiratorio, renal, agua y electrolitos
SUBTEMA: 1.- Broncodilatadores. Desarrollar estrategias de uso racional
Antitusígenos. Expectorantes. de medicamentos esenciales en
AA SUBTEMA: 2.- Antihistamínicos y
oxigenoterapia. Farmacovigilancia y EXPOSICIÓN 12
SUBTEMA: 3.- Diuréticos: osmóticos, Farmacoepidemiología proyectado
ahorradores. Antagonistas de para la promoción y recuperación de
aldosterona la Salud.
P V A NA
SUBTEMA: 4.- Electrolitos en líquidos
corporales. Equilibrio ácido básico.
2023-02-27 TEMA: 2.- Anti microbianos que
2023-03-05 actúan sobre la pared y membrana Desarrollar estrategias de uso racional
celular de medicamentos esenciales en
SUBTEMA: 1.- Antibióticos de pared: Farmacovigilancia y EXPOSICIÓN 12
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 penicilinas naturales y sintéticas Farmacoepidemiología proyectado
SUBTEMA: 2.- betalactámicos: para la promoción y recuperación de
Cefalosporinas; inhibidores de la Salud.
betalactamasa

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 INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. SALAZAR VALLEJO, M.. (2011). MANUAL DE PSICOFARMACOLOGÍA. : PANAMERICANA, (1 Ejemplar disponible en
Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRI

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 4 CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA, FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.

Resultado de Desarrolla Estrategias de uso racional de medicamentos esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología proyectado para la
Aprendizaje de la promoción y recuperación de la Salud.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE

TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Semana 14 POR COMPONENTE
ACD APE TEMA: 2.- Anti microbianos que
actúan sobre la pared y membrana Desarrollar estrategias de uso racional
celular de medicamentos esenciales en
SUBTEMA: 3.- Antibióticos agentes Farmacovigilancia y
AA disímiles, como vancomicina, Farmacoepidemiología proyectado EXPOSICIÓN 13
bacitracina, cicloserina. para la promoción y recuperación de
SUBTEMA: 4.- Antimicóticos la Salud.
(imidazólicos, miconazol, ketoconazol
y clotrimazol), antiparasitarios
P V A NA
TEMA: 3.- Anti microbianos que
actúan sobre la síntesis proteica y el
2023-03-06 ácido nucleico y ácido fólico Desarrollar estrategias de uso racional
2023-03-12 SUBTEMA: 1.- amino glucósidos, de medicamentos esenciales en
aminociclitoles y tetraciclinas. Farmacovigilancia y
SUBTEMA: 2.- macrólidos, Farmacoepidemiología proyectado EXPOSICIÓN 13
lincosamidas y amfenicoles. para la promoción y recuperación de
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 SUBTEMA: 3.- quinolonas, rifamicinas la Salud.
y antivirales.
SUBTEMA: 4.- sulfonamidas y
trimetoprima

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:
1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
2. YASSIN GADA. (2011). LO ESENCIAL EN FARMACOLOGÍA. : MOSBY - DOYMA, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIve

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

Unidad 4 CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA, FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.

Resultado de Desarrolla Estrategias de uso racional de medicamentos esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología proyectado para la
Aprendizaje de la promoción y recuperación de la Salud.
Unidad

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 HORAS POR TEMA
COMPONENTE

TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Semana 15 POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 3.- Anti microbianos que Desarrollar estrategias de uso racional
actúan sobre la síntesis proteica y el de medicamentos esenciales en
ácido nucleico y ácido fólico Farmacovigilancia y EXPOSICIÓN 14
AA SUBTEMA: 3.- quinolonas, rifamicinas Farmacoepidemiología proyectado TEST 2
y antivirales. para la promoción y recuperación de
SUBTEMA: 4.- sulfonamidas y la Salud.
trimetoprima
P V A NA
TEMA: 4.- Aparato
digestivo/metabólica/nutrición
SUBTEMA: 1.- Antiácido, Desarrollar estrategias de uso racional
2023-03-13 antieméticos. Antidiarreicos. Laxantes.
2023-03-19 SUBTEMA: 2.- Hipoglucemiantes, de medicamentos esenciales en
hormonas tiroideas, antitiroideas. Farmacovigilancia y EXPOSICIÓN 14
Hipolipemiantes e hipouricemiantes Farmacoepidemiología proyectado TEST 2
SUBTEMA: 3.- Promotores del para la promoción y recuperación de
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50 la Salud.
crecimiento, Anabólicos, aditivos
alimentarios. Hormona de crecimiento
SUBTEMA: 4.- Vitaminas y Minerales

INICIO: Previo a la clase se envía preguntas para la lectura del libro. Presentación de un gráfico, lectura visual, lectura
dirigida, presentación de power point
ENFOQUE
METODOLÓGICO: DESARROLLO: Análisis con lluvia de ideas y preguntas de los estudiantes

CIERRE: Resumen del docente

BÁSICA: 1. DEGLIN, JUDITH HOPFER.. (2009). GUÍA FARMACOLÓGICA PARA PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. :
MCGRAW-HILL, (7 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

1. GLEASON, JESSICA A.. (2011). FARMACOLOGÍA. MEXICO: MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA: 2. SALAZAR VALLEJO, M.. (2011). MANUAL DE PSICOFARMACOLOGÍA. : PANAMERICANA, (1 Ejemplar disponible en
Biblioteca)

VIRTUAL:

RECURSOS DIAPOSITIVAS, VIDEOS, ZOOM, FORO, CRUCIGRAMAS, SOPA DE LETRAS, DRIVE

DIDÁCTICOS:

RECURSOS
DIDÁCTICOS
(LINKS):

HORAS POR COMPONENTE

Semana 16
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2023-03-20
2023-04-02
3.00 0.00 0.00 0.00 4.50

Nota:
ACD = Aprendizaje en contacto con el Docente; P = Presencial; V = Virtual
APE = Aprendizaje Práctico-Experimental; A = Asistido; NA = No asistido
AA = Aprendizaje Autónomo

4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN

La asignatura pone énfasis en la investigación la cual asumirá dos enfoques metodológicos:
El primero como estrategia general de aprendizaje formativo de la epistemología y la metodología de la investigación de la
profesión, mediante el desarrollo de actividades o proyectos de investigación de aula con carácter exploratorio y/o descriptivo
(ensayos, informes, proyectos de aula presentados por el estudiante, trabajos de campo, individuales o grupales);
El segundo enfoque, se tendrá en cuenta, la investigación-acción (IA) del currículo por parte del docente en la práctica pedagógica
de carácter experimental y/o explicativa, encaminado al desarrollo e innovación tecnológica, impacto y rigor académico del
estudiante en el nivel correspondiente

5. PERFIL DEL DOCENTE:

NOMBRE: AYOL PEREZ LIZAN GRENNADY

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TÍTULOS OBTENIDOS:
NOMBRE DE TÍTULO NIVEL INSTITUCIÓN
MAGISTER EN SALUD PUBLICA CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
MAGISTER EN DISEÑO CURRICULAR CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
DIPLOMA SUPERIOR EN EPIDEMIOLOGIA CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
DIPLOMA SUPERIOR EN GERENCIA DE SALUD CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO CURRICULAR POR CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
COMPETENCIAS
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA TERCER NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
ESPECIALIZACION DE QUIMICO BIOLOGICAS
DOCTOR EN MEDICINA Y CIRUGIA TERCER NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
PROFESOR DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE QUIMICO BIOLOGICAS TERCER NIVEL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

EXPERIENCIA PROFESIONAL
EMPRESA/INSTITUCIÓN CARGO/ACTIVIDAD
COLEGIO FISCAL NARANJITO CATEDRATICO
UNIDAD EDUCATIVA "17 DE SEPTIEMBRE" DOCENTE
HOSPITAL ALAUSI MÉDICO RESIDENTE
HOSPITAL LEÓN BECERRA MÉDICO RESIDENTE
CORPORACIONA NACIONAL DE ELECTRICIDAD EP MEDICO OCUPACIONAL

6. COMPROMISOS

ACADÉMICOS
■ Los trabajos que se realicen fuera de aula, se receptarán en el día señalado oportunamente, en caso de hacer en un día
posterior se considerará con unapenalización del 50% de la nota.
■ Por ningún concepto será calificado un examen en el que se observe que el estudiante consultó a su compañero. El
estudiante será
sancionado de acuerdo con loque establece el reglamento en caso de intento de copia.
■ El estudiante deberá venir leyendo para cada tema o subtema.
■ Se establecerá evaluaciones flashes permanentes y continuos.
■ El docente y estudiantes tendrán que venir preparados con conocimientos actuales.
■ Para las exposiciones, mesas redondas, debates y otros acudirán formalmente vestidos.
■ El docente deberá mostrar continuamente las calificaciones de los estudiantes.
■ La asistencia es una obligación reglamentada la misma que establece un mínimo del 70% para la aprobación del semestre,
por
tanto no se concederá puntajeadicional.
■ Los estudiantes deberán ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente señaló el docente, de lo contrario no
ingresarán.
■ Se respetarán las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto no habrá cambios en las mismas.
ÉTICOS
■ Los estudiantes ingresarán al aula a la hora señalada conforme horario de clases establecido.
■ No se permitirá el ingreso de alimentos al aula, así como fumar dentro de la misma.
■ Se atenderá a la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas durante el desarrollo de la misma.
■ Los estudiantes no podrán ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no cumplan con esta
disposición
abandonarán el aula y tendrán lacalificación de cero.
■ Estudiantes y docente deberán llegarán puntuales a las horas de clase.
■ Se consensuarán ideas entre docente y estudiantes para mantener el equilibrio.
■ Docentes y estudiantes tendrán que asistir con vestimenta adecuada para las prácticas y clases normales.
■ Las aulas y centros de estudio deberán ser respetados como tales por los estudiantes.
■ Los estudiantes no deberán tener amoríos o escenas obscenas en el centro de estudios.
■ Los estudiantes no podrán ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la actividad académica (prendas muy
cortas en
el caso de las mujeres).
■ En el desarrollo de la actividad de gestión docencia, los estudiantes mantendrán sus celulares apagados.
■ Los estudiantes mantendrán el debido respeto para con las autoridades de la Universidad, docentes, personal administrativo,
de
servicios y compañeros de estudio,así como los bienes e instalaciones a su disposición.

ELABORACIÓN REVISIÓN Y APROBACIÓN

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 TIPO TEORÍA: AYOL PEREZ LIZAN GRENNADY
DOCENTE DE LA CARRERA DE ENFERMERIA EN MODALIDAD PRESENCIAL VASQUEZ ESPINOZA GABRIELA DE JESUS
DIRECTORA DE LA CARRERA ENFERMERIA
2022-11-14 2022-11-15
layolp gvasqueze2

Fecha: 2022-11-15

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 TRAZABILIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA UNIDAD
1 UNIDAD 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS
UNIDAD 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
2 ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS
3 UNIDAD 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS
4 UNIDAD 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
ELABORACIÓN Y USO DE LOS MEDICAMENTOS
5 UNIDAD 2: EL ORGANISMO HUMANO Y LOS
FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA
6 UNIDAD 2: EL ORGANISMO HUMANO Y LOS
FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA
7 UNIDAD 2: EL ORGANISMO HUMANO Y LOS
FÁRMACOS, FARMACOCINÉTICA
8 SEMANA DE EXAMEN
UNIDAD 3: LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO
9 HUMANO, FARMACODINAMIA
UNIDAD 3: LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO
10 HUMANO, FARMACODINAMIA
UNIDAD 3: LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO
11 HUMANO, FARMACODINAMIA
UNIDAD 3: LOS FÁRMACOS Y EL ORGANISMO
12 HUMANO, FARMACODINAMIA
UNIDAD 4: CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE
13 MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA,
FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.
TEMA EVALUACION DE APRENDIZAJE DEL COMPONENTE
ACD APE AA
DESCRIPCION OBJETIVO
TES EXP TAL TPE TAR FOR TIN ADC
TEMA 1: Explicar los procesos farmacológicos, su aplicación en los
Uso de medicamentos antes de la era industrial seres humanos y los elementos para su administración.
TEMA 2: Explicar los procesos farmacológicos, su aplicación en los
Desarrollo industrial en la elaboración y comercialización de seres humanos y los elementos para su administración.
los medicamentos
TEMA 3: Explicar los procesos farmacológicos, su aplicación en los
Farmacología humana. seres humanos y los elementos para su administración.
TEMA 4: Explicar los procesos farmacológicos, su aplicación en los
Antisépticos y desinfectantes seres humanos y los elementos para su administración.
TEMA 1: Describir las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de
Comprensión del Cuadro Nacional de Medicamentos Medicamentos de Ecuador y otras fuentes confiables de
Básicos (Ecuador) información farmacológica, para la administración de los
medicamentos
Describir las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de
TEMA 2: Medicamentos de Ecuador y otras fuentes confiables de
Farmacocinética información farmacológica, para la administración de los
medicamentos
Describir las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de
TEMA 3: Medicamentos de Ecuador y otras fuentes confiables de
Antiinflamatorios opiáceos y autacoides información farmacológica, para la administración de los
medicamentos
Describir las orientaciones del Cuadro Nacional Básico de
TEMA 4: Medicamentos de Ecuador y otras fuentes confiables de
Farmacologia del sistema nervioso central información farmacológica, para la administración de los
medicamentos
TEMA 1: .- Identificar los criterios terapéuticos pertinentes a las
Farmacodinamia condiciones de salud de las personas para la administración
de medicamentos, según su patología específica
TEMA 2: .- Identificar los criterios terapéuticos pertinentes a las
Farmacología del sistema nervioso autónomo condiciones de salud de las personas para la administración
de medicamentos, según su patología específica
TEMA 3: .- Identificar los criterios terapéuticos pertinentes a las
Anestésicos y farmacologia del sistema endocrino condiciones de salud de las personas para la administración
de medicamentos, según su patología específica
TEMA 4: .- Identificar los criterios terapéuticos pertinentes a las
Farmacologia cardiaca, hematopoyético y coagulación condiciones de salud de las personas para la administración
de medicamentos, según su patología específica
TEMA 1: Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos
Farmacologia del aparato respiratorio, renal, agua y esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
electrolitos proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.
TEMA 2: Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos
Anti microbianos que actúan sobre la pared y membrana esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
celular proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.
Página 13/ 14

UNIDAD 4: CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE
14 MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA,
FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.
TEMA 2: Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos
Anti microbianos que actúan sobre la pared y membrana esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
celular proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.
TEMA 3: Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos
Anti microbianos que actúan sobre la síntesis proteica y el esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
ácido nucleico y ácido fólico proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.

TEMA 3: Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos

UNIDAD 4: CLASIFICACIÓN Y USO REGIONAL DE
15 MEDICAMENTOS ESENCIALES. FARMACOVIGILANCIA,
FARMACOEPIDEMIOLOGÍA.
Anti microbianos que actúan sobre la síntesis proteica y el
ácido nucleico y ácido fólico
TEMA 4:
Aparato digestivo/metabólica/nutrición
esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.
Desarrollar estrategias de uso racional de medicamentos
esenciales en Farmacovigilancia y Farmacoepidemiología
proyectado para la promoción y recuperación de la Salud.

16 SEMANA DE EXAMEN

Abreviatura de las actividades

ALIAS DESCRIPCIÓN

TES TEST

EXP EXPOSICIÓN

TAL TALLER

TPE TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL

TAR TAREA

FOR FORO

TIN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ADC ANÁLISIS DE CASOS

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