Diseño e implementación de un MOOC para docentes sobre el método ABP

ar
Título del Trabajo:
Diseño e implementación de un MOOC para docentes sobre el
Método de aprendizaje basado en proyectos o ABP con el empleo de TIC.
Línea de Investigación:
Gestión de los Procesos de la Educación
Programa de Maestría:
Tecnología e Innovación Educativa
Título para obtener:
Magister en Tecnología e Innovación Educativa
Autor:
Leopoldina Natividad Zurita Moyano
Docente
Lisbeth Narcisa Dávila Santillán
Guayaquil – 2022
1
Índice
Resumen.......................................................................................................................................3
La Propuesta.................................................................................................................................4
Tema ............................................................................................................................................4
Descripción de la propuesta .........................................................................................................4
Objetivo .......................................................................................................................................5
Necesidades..................................................................................................................................5
Limitaciones .................................................................................................................................6
Cronograma..................................................................................................................................7
Presupuesto ..................................................................................................................................8
Metodología de enseñanza-aprendizaje. .......................................................................................8
Aprendizaje colaborativo: ............................................................................................................9
Ambiente virtual de aprendizaje ...................................................................................................9
Fase de Implementación .............................................................................................................29
Fase de Evaluación .....................................................................................................................55
Conclusión .................................................................................................................................58
Bibliografía ................................................................................................................................59
Índice de Tablas
Tabla 1. Cronograma ....................................................................................................................7
Tabla 2. Presupuesto ....................................................................................................................8
Tabla 3. Diseño ..........................................................................................................................11
Tabla 4. Unidad 1 .......................................................................................................................12
Tabla 5. Unidad 2 .......................................................................................................................16
Tabla 6. Unidad 3 .......................................................................................................................19
Tabla 7. Unidad 4 .......................................................................................................................21
Tabla 8. Unidad 5 .......................................................................................................................23
Tabla 9. Unidad 6 .......................................................................................................................26
Tabla 10. Rúbrica de satisfacción de participantes .....................................................................55
Tabla 11. Rúbrica de satisfacción de usuarios ............................................................................57
2
Resumen
La creación de un MOOC como herramienta digital que impulse a los docentes a la
creación de estrategias para que los estudiantes se sientan a gusto con su aprendizaje, con
la intención de generar grandes avances escolares en la educación, empleando una
metodología que inspire y logre un aprendizaje sin dificultades. Integrando el método
ABP (Aprendizaje basado en proyectos)la cual se basa en el uso de problemas como punto
de partida para la integración y adquisición de nuevos conocimientos, donde dichas
problemáticas ya han sido empleada en otros países y han sido de mucha utilidad en su
preparación academia y que también será de mucha ayuda en el ámbito laboral, el cual
es un método de enseñanza innovadora donde utilizan complejidad de problemas de la
vida real con la intención de promover un aprendizaje de principios y conceptos de parte
de los estudiantes, con el propósito de que desarrollen un pensamiento crítico, el
razonamiento al solucionar una problemática, la empatía, las emociones y habilidades
comunicativas, permitiendo que los estudiantes sean más autónomos y más responsables
porque se trabajan habilidades que les será de mucha utilidad en el ámbito escolar y
también en el ámbito laboral. Es de suma importancia crear un ambiente de aprendizaje
donde los estudiantes desarrollen sus capacidades porque se podrán desenvolver de la
mejor manera, junto con el uso de TIC, les permitirá el acceso a mucha información que
será de gran ayuda en su preparación académica, logrando una educación donde el
estudiante se sienta motivado a seguir desarrollando sus capacidades intelectuales.
(Repository, 2020)
3
La Propuesta
Tema
Diseño e implementación de un MOOC para docentes sobre el método de aprendizaje
basado en proyectos o ABP con el empleo de TIC.
Descripción de la propuesta
Crear un MOOC dentro de un aula virtual para permitir un método de enseñanza mucho
más agradable y creativo, generando avances de forma didáctica y competitiva, logrando
así que se aplique y dispongan de una metodología que inculque a aprender sin
inconvenientes. Existe en Asia un país pequeño urbanizado, el cual resalta a nivel mundial
por el método de enseñanza que utiliza y el cual en otros países le han denominado el
método Singapur; este método es basado en proyectos, haciendo que los niños mejoren
su aprovechamiento académico y logren pasar sus asignaturas sin ningún impedimento.
El método de aprendizaje basado en proyectos o ABP es el medio por el cual se hace
posible establecer las condiciones que conducen al aprendizaje activo, contextualizado,
integrador de conocimientos y orientado a la comprensión de este, brindando oportunidad
para reflexionar sobre la experiencia educativa y aplicar lo aprendido. Existen
importantes opiniones con respecto al surgimiento de poder promover el conocimiento y
las habilidades sociales del pensamiento para poner un orden educativo, por lo que es
necesario crear un ambiente de aprendizaje de pensamientos claros donde los estudiantes
asuman roles activos en el proceso. Esta propuesta consiste en la creación de un-MOOC,
elaborado por medio de un LMS (Moodle) y consta de seis unidades que están divididas
en diferentes sesiones acompañadas de actividades como foros, chat y evaluaciones que
serán realizadas en diferentes herramientas que le permitirá al docente aprender de una
manera interactiva.
4
Objetivo
Objetivo general
Diseñar e implementar un MOOC para docentes sobre métodos de aprendizaje basado en
proyectos o ABP con TIC en el centro de educación inicial “Los Andes”.
Objetivo específico.
● Fundamentar los aspectos teóricos sobre el método de Aprendizaje basado
en proyectos, junto a los beneficios que brinda en niños.
● Definir el uso de las herramientas tecnológicas para la construcción de un
nuevo conocimiento al docente sobre el método ABP.
● Diseñar un MOOC dirigido a docentes sobre el método ABP con el empleo
de TIC para la enseñanza a niños, fomentando el desarrollo de habilidades
de aprendizaje tecnológico.
Necesidades
La implementación del MOOC es una nueva metodología que se utilizará frente a la
necesidad de la dificultad de tiempo de estudio de manera presencial, ahí es donde se
encuentra la segunda necesidad la cual se vuelve el propósito de la investigación, que es
la falta de conocimiento tecnológico sobre las herramientas digitales por muchos
docentes.
Ante el desconocimiento del manejo de herramientas tecnológicas que facilite el
desarrollo de las actividades del estudiante y de cómo implementar adecuadamente el
método ABP, sus características, y usos, identificado en el centro de educación inicial los
“ANDES”, se plantea el diseño e implementación de un MOOC para que los docentes se
capaciten sobre esta estrategia metodológicas que propone generar un aprendizaje
significativo en los estudiantes.
5
La complejidad que presenta este método para los docentes está basada ante su
creatividad, para aplicarla debe estar controlada por el docente, para evitar que los niños
dividan el trabajo y se limiten a desarrollar sólo una parte, como ocurre en ciertas
actividades grupales que por lo general pertenece al modelo tradicional de la de
educación.
Un método de aprendizaje basado en proyectos es el principio de usar dificultades como
punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos. Desde que
fue propuesto en la Escuela de Medicina de la Universidad de Manchester, el ABP ha
evolucionado y adecuado a las necesidades de las diferentes áreas, lo cual ha implicado
que sufra muchas variaciones a nivel académico, es decir para estudiantes de escuela,
colegios, universidades.
Limitaciones
La implementación del MOOC en docentes sobre el método de enseñanza ABP no ha
sido puesto en funcionamiento con anterioridad, esto puede llegar a tener fallas o errores
al principio debido a que es un nuevo método que se está integrando en la capacitación
de los docentes y que luego será aplicada en las clases para la educación de los estudiantes
como método de enseñanza-aprendizaje para que de esta manera los estudiantes puedan
desenvolverse de un modo u otro en problemáticas presentes en la vida cotidiana de las
persona y también en el ámbito profesional. También se ha presentado muchos
inconvenientes en el uso de las herramientas tecnológicas por parte de muchos docentes;
por eso es de suma importancia la capacitación al momento de usar las plataformas
virtuales, en este caso el denominado MOOC (cursos online masivos y abiertos) para que
de esta manera los docentes se encuentren totalmente seguros al momento de recibir los
cursos de manera online y capacitados al llevarlo a cabo en el ámbito de capacitación a
docentes, demostrando la importancia del método ABP y de esta manera los estudiantes
6
logren adquirir nuevas habilidades, destrezas, conductas conocimientos, entre otros,
porque de eso consiste el proceso de aprendizaje.
Cronograma
Tabla 1. Cronograma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Semanas 2022

Desde el 11 de Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
febrero hasta el 8 1 2 3 4 5 6 7 8
de abril.
Desarrollo del
tema y
Elaboración de la
Propuesta
Planteamiento del
problema y
Elaboración
anteproyecto
Desarrollo de la
propuesta
Aplicación de la
metodología
Desarrollo de plan
de unidades
Elaboración de la
unidad 1 en el
MOOC
Elaboración de la
unidad 2 en el
MOOC
Elaboración de la
unidad 3 en el
MOOC
Elaboración de la
unidad 4 en el
MOOC
Desarrollo de la
Hipótesis
Elaboración de la
unidad 5 en el
MOOC
Elaboración de la
unidad 6 en el
MOOC
Evaluación del
MOOC aplicado.
Definiciones en
conclusión de la
investigación.
7
Presupuesto
Tabla 2. Presupuesto
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
El presupuesto se basa en un detalle de los gastos para el desarrollo del MOOC, según el
formato de la siguiente tabla.
Tabla Presupuesto
Recursos
Valores
Aproximados
Recursos Humanos $100
Recursos para el desarrollo del curso $50
Investigación de Campo $30
Servicios técnicos $30
Total $210
Metodología de enseñanza-aprendizaje.
APB:
El ABP (Aprendizaje basado en proyectos) es un método de enseñanza-aprendizaje, con
la finalidad que el estudiante pueda adquirir conocimientos, habilidades y actitudes a
través de situaciones que se pueden presentar en la vida real. La intención es formar
estudiantes con la capacidad de analizar y enfrentar problemas, de igual manera en que lo
hará en el ámbito profesional, integrando y valorando el saber que los llevará a adquirir
competencias profesionales.
Este método de aprendizaje está basado en proyectos donde se pretende que el estudiante
pueda construir conocimiento con respecto a problemas y situaciones de la vida cotidiana
y que, también lo aplique en procesos de razonamientos que aplicará en el ámbito
profesional.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje participa una amplia gama de funciones, como:
cognitivas, cerebrales motoras, memorística, entre otras. La asociación y relación de estas
funciones es lo que permite llegar a un nivel conceptual.
8
La particularidad más innovadora del APB es la presentación de problemas como punto
principal para que se adquieran nuevos conocimientos y la concepción del estudiante
como protagonista de su aprendizaje (Bernabéu & Cónsul, s.f.)
Aprendizaje colaborativo:
El AC (aprendizaje colaborativo) es una técnica didáctica donde se promueve el
aprendizaje del estudiante, trabajando en grupos pequeños, donde los estudiantes con
diferentes habilidades utilizan una gran variedad de actividades de aprendizaje para poder
mejorar su rendimiento sobre una materia. Cada miembro perteneciente al grupo de
trabajo es responsable no solamente en su aprendizaje, sino también en ayudar a sus
compañeros a que aprendan, logrando que se cree una atmósfera entre ellos. Esta técnica
permite que los estudiantes puedan procesar la información, dando como resultado una
mayor retención en conocimientos de la materia, en este caso en el área de educación
escolar, de igual manera, mejora la disposición del estudiante en aprender, en relaciones
interpersonales y también en los miembros del grupo.
Los esfuerzos de manera cooperativa pueden dar como resultado que los estudiantes
trabajen por beneficio mutuo, de tal manera que el grupo gane por los esfuerzos de cada
uno, y reconociendo que todos los miembros del grupo comparten habilidades y actitudes.
(itesca.edu.mx, s.f.)
Ambiente virtual de aprendizaje
El aula virtual va a tener un ambiente de creatividad e innovación en el cual los docentes
que empiecen a seguir el curso van a tener un conocimiento extenso sobre el uso del
MOOC, para luego poder desarrollar con los estudiantes en las clases y tener de esa
manera aulas de aprendizaje con conocimiento tecnológico.
9
Para mejorar las clases se implementarán reuniones vía virtual por la plataforma moodle
permitiendo a los docentes que pueden desarrollar sus conocimientos en el uso de las
herramientas tecnológicas. Esta aplicación no solo va enfocada para los docentes sino
también para los estudiantes.
Dentro del aula virtual están presentes herramientas digitales como Quizizz, forms para
el desarrollo de cuestionarios, evaluaciones por los diferentes módulos, también para las
presentaciones y explicaciones de clase se cuenta con herramientas como PowerPoint,
Prezi.
Esta plataforma cuenta con la opción de transmitir en vivo para que se pueda crear un
entorno de aula virtual, de esta manera el estudiante se sienta más comprometido e
involucrado al momento de recibir clases, en la cual existe el apoyo de herramientas
digitales para las capacitaciones las cuales son:
YouTube es un portal de internet que te permite subir y compartir videos, con la intención
de que los usuarios puedan crear videos y tener un gran número de visitas.
Se trata de uno de los sitios web más visitados en el mundo y la creación de una cuenta
es totalmente gratis, permitiendo que puedas subir contenido, compartir videos a muchas
personas o hacerlo de manera privada. Esta plataforma ha convertido importante en los
negocios ya que por medio de la creación de videos puedes obtener muchos seguidores y
el patrocinio de lo que ofreces así también como otra plataforma que nos ofrece
capacitaciones y videos de muy buena calidad Vimeo es una plataforma que te permite
subir videos, donde se destaca la calidad del video y es escogida para el ámbito
profesional. Se fundó en el año 2004 y desde entonces ha ganado una gran reputación por
la calidad de los videos que se puede apreciar en la aplicación, atrayendo a muchos
profesionales del sector.
10
ACTIVIDAD II - DISEÑO
Tabla 3. Diseño
Los docentes fomentarán la socialización, interacción, cooperación y colaboración en el

proceso de enseñanza-aprendizaje. Diseñar estrategias de enseñanza–aprendizaje establecidas
en el uso de las TIC para mejorar el rendimiento educativo.
Resultados de aprendizajes por unidades Detalle de unidades
Alcanzar conocimientos y habilidades en Unidad 1: Nivelación
el uso de equipos de computación e
internet.
Poder familiarizarse con el aula virtual. Unidad 2: Inicialización
Implementación de estrategias sobre la Unidad 3: Comunicación
enseñanza y aprendizaje que contemple el
uso de las TIC.
Empleo de recursos para la gestión y Unidad 4: Contenidos
publicación de contenidos educativos en
la web
Uso de estrategias en la búsqueda, Unidad 5: Internet como herramienta de
evaluación, organización y selección de investigación
información en internet.
Desarrollo de habilidades para Unidad 6: Aulas virtuales
desempeñarse de la mejor manera en
aulas virtuales.
11
Tabla 4. Unidad 1
Estructura de la Unidad 1 Nivelación
Alcanzar conocimientos y habilidades en el uso de equipos de computación e internet.
Sesiones N° Unidades y Descripción de la Tiempo por Recurso Instrumento de evaluación

Contenidos actividad subsección
1 introducción 1.1 Concepto y Diagnóstico Inicial 25 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
origen de Conocer sobre el origen y https://quizizz.com/join?gc=5922280 Evaluar el conocimiento de
Internet uso de la internet y la Web. 5 los docentes que tiene acerca
de la internet y la WEB.
Desarrollo 60 minutos Videos
1.2 La web Revisar la información https://youtu.be/OAdy6F3q5HI Formativa
necesaria del tema a tratar, Diapositivas Los estudiantes realizarán
a la vez de ver videos https://docs.google.com/presentation/ una retroalimentación sobre
1.3 GOOGLE introductorios en YouTube d/1TM0OQJIlShjzRvXx0my8mU8iu el origen de la internet y la
FORM. Para dUrT50v/edit?usp=sharing&ouid=10 web
evaluaciones, 6465930572364771167&rtpof=true
cuestionarios. &sd=true Sumativa
Foro Los docentes podrán
https://cienciasn.milaulas.com/mod/f distinguir la diferencia entre
orum/view.php?id=56 la internet y la WEB
Chat
https://cienciasn.milaulas.com/course Serán revisados mediante una
/modedit.php?update=196&return=0 rubrica
&sr=0
12
Cierre 35 minutos
Evaluación
Explorar en navegadores https://quizizz.com/join?gc=3506869
digitales los conceptos y la 3
importancia del Internet.
2 Aula 2.1 Concepto Diagnóstico Inicial 20 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
virtual sobre aula https://quizizz.com/join?gc=4617704 Evaluar el conocimiento
virtual Conocer el concepto del 5 tiene acerca de las aulas
aula virtual junto a sus virtuales.
ventajas y desventajas.
2.2 Ventajas y Formativa
desventajas. Los estudiantes realizarán
Desarrollo 40 minutos una retroalimentación sobre
2.3 Herramienta Revisar la información Videos las aulas virtuales
MOODLE necesaria del tema a tratar, https://youtu.be/2-AlxOrYC70
así como el aprendizaje en Diapositivas Sumativa
base a proyectos. https://docs.google.com/presentation/ Adquirir conocimientos
Videos referenciales d/1Hfxi9ZEv_CTZDVlYRKYxtr1P sobre las ventajas y
E6_E- desventajas del uso de aulas
arF/edit?usp=sharing&ouid=106465 virtuales
930572364771167&rtpof=true&sd=t Serán revisados mediante una
rue rubrica
Foro
https://cienciasn.milaulas.com/mod/f
orum/view.php?id=67
Chat
https://cienciasn.milaulas.com/course
/modedit.php?update=196&return=0
&sr=0
13
Cierre 40 minutos
Explorar en la red las Evaluación

diferentes páginas donde se https://quizizz.com/join?gc=6505141
pueda evidenciar el uso de 3
aulas virtuales.
3 TIC 3.1 Concepto y Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
aplicación https://quizizz.com/join?gc=3687093 Evaluar el conocimiento
TIC Conocer sobre las TIC, así 3 tiene acerca de las TIC.
como su uso, ventajas y
desventajas. Formativa
3.2 Ventajas y Los estudiantes realizarán
desventajas de una retroalimentación sobre
las TIC. Desarrollo 50 minutos el uso de las TIC en la
Revisar la información 25 minutos Videos educación.
3.3 Creación de necesaria del tema a tratar, https://youtu.be/fjCfQD0TYWE
actividades Video referente al tema Diapositivas Sumativa
educativas https://docs.google.com/presentation/ Adquirir conocimientos
d/1DLjjKZMSDL873xs0gFSyNbSd sobre las ventajas y
SEsXep8U/edit?usp=sharing&ouid= desventajas del uso de las
106465930572364771167&rtpof=tru TIC en el aula, e
e&sd=true implementación de
Foro estrategias de enseñanza y
https://cienciasn.milaulas.com/mod/f aprendizaje.
orum/view.php?id=82 Serán revisados mediante una
Chat rubrica
https://cienciasn.milaulas.com/course
/modedit.php?update=196&return=0
&sr=0
14
Cierre 35 minutos
Evaluación
Implementar estrategias de https://quizizz.com/join?gc=4132738
enseñanza y aprendizaje 1
que complemente el uso de
las TIC
4 Conteni 4.1 Empleo de Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
do TIC como Empleo y publicación de https://quizizz.com/join?gc=3914830 Evaluar el conocimiento
recursos contenidos educativos en la 9 sobre la publicación de
educativos. WEB. contenidos en la WEB.
Formativa
4.2 Publicación Los estudiantes realizarán
de contenido Desarrollo 50 minutos una retroalimentación sobre
educativos en Revisar la información Videos el empleo de los recursos
torno a las necesaria del tema a tratar 25 minutos https://youtu.be/hrBjKEu5EtE para la gestión y publicación
TIC. Video referente al tema Diapositivas de contenidos en la web.
https://docs.google.com/presentation/
4.3 ABP Y TIC d/1gAV9ybGdhvoaoGTiuaBhDG7J Sumativa
QWAqLUKD/edit?usp=sharing&oui Adquirir conocimientos para
d=106465930572364771167&rtpof= gestionar y publicar
true&sd=true contenidos educativos en la
Foro web.
https://cienciasn.milaulas.com/mod/f Serán revisados mediante una
orum/view.php?id=98 rubrica
Chat
https://cienciasn.milaulas.com/mod/c
hat/view.php?id=103
15
Cierre 35 minutos
Evaluación
Publicación de contenidos https://quizizz.com/join?gc=2507445
educativos en la WEB. 3
Tabla 5. Unidad 2
Estructura de la Unidad 2 Iniciación

Uso de estrategias en la búsqueda, evaluación, organización y selección de información en internet.

5 Internet: 5.1 Empleo de la Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
Herramienta internet como Empleo y uso de la https://quizizz.com/join?gc=65 Evaluar el conocimiento sobre el
de herramienta internet para buscar y 116949 manejo de la internet para buscar
investigación de gestionar información información que ayude con el
investigación. que ayude en el aprendizaje y enseñanza de los
aprendizaje educativo. docentes.
5.2 Estrategias de Formativa

búsqueda, Desarrollo 50 minutos Videos Los estudiantes realizarán una
selección y Revisar la información https://youtu.be/i8NYqTRYK retroalimentación y aprenderán a
organización necesaria del tema a UI usar la internet para buscar y filtrar
de tratar. Foro la información que se requiera.
información. https://cienciasn.milaulas.com/
Video referente al tema 25 minutos mod/forum/view.php?id=109 Sumativa
16
5.3 Utilización de Adquirir nuevos conocimientos
herramientas Diapositivas sobre el manejo, selección
educativas https://docs.google.com/presen organización, de información en la
“Prezi” tation/d/1gAV9ybGdhvoaoGTi internet.
uaBhDG7JQWAqLUKD/edit? Serán revisados mediante una
usp=sharing&ouid=106465930 rubrica
572364771167&rtpof=true&sd
=true
Chat
https://cienciasn.milaulas.com/
mod/chat/view.php?id=114
Cierre 35 minutos Evaluación

Manejo y uso de la https://quizizz.com/join?gc=24
internet en el ámbito 222485
educativo.
6 Aulas 6.1 Conocer sobre Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
Virtuales las diversas Empleo y uso de aulas https://quizizz.com/join?gc=65 Tipos de metodologías para la
aulas virtuales virtuales para la gestión 116949 creación de MOOC
online free, y publicación de
contenido educativo. Estrategias de diseño, creación e
para el implementación de MOOC.
gestionamient
o y Calidad de los MOOC.
publicación de diseño y creación de https://youtu.be/i8NYqTRYK Formativa
contenido cursos MOOC para la UI
educativo. Calidad formativa
formación de docentes 25 minutos Foro
universitarios Elementos de formación.
17
6.2 Desarrollo de Video referente al tema https://cienciasn.milaulas.com/ Funciones misionales: Docencia,
habilidades mod/forum/view.php?id=109 investigación, extensión y gestión
para un buen Diapositivas académica.
desempeño en https://docs.google.com/presen
las aulas tation/d/1gAV9ybGdhvoaoGTi Sumativa
virtuales. uaBhDG7JQWAqLUKD/edit? Desarrollo y uso de aulas virtuales
usp=sharing&ouid=106465930 por parte de los docentes para los
572364771167&rtpof=true&sd centros educativos.
6.3 Herramienta
=true Serán revisados mediante una
QUIZIZZ Chat rubrica
https://cienciasn.milaulas.com/
mod/chat/view.php?id=114
Cierre
Herramientas tecnológicas 35 minutos
para la creación y Evaluación
referenciación de MOOC https://quizizz.com/join?gc=24
MOOC y su valor en 222485
educación.
Proceso de enseñanza y
aprendizaje a través de m-
learning (aprendizaje
electrónico móvil)
18
Tabla 6. Unidad 3
Estructura de la Unidad 3 Comunicación
Sesiones N° Unidades y Contenidos Descripción de la Tiempo por Recurso Instrumento de evaluación

actividad subsección
7 Aprendizaj 7.1 Empleo de la Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
e y uso de internet como Empleo y uso de internet https://quizizz.com/join?gc=65 Evaluar el conocimiento sobre
TIC herramienta de para buscar y gestionar 116949 el manejo de la internet para
investigación. información que ayude en buscar información que ayude
el aprendizaje educativo. con el aprendizaje y enseñanza
Videos de los docentes.
7.2 Estrategias de Video referente al tema https://youtu.be/PrJl7kYdSc8
búsqueda, 25 minutos Foro Formativa
selección y Desarrollo https://cienciasn.milaulas.com/ Los estudiantes realizarán una
organización de Revisar la información course/modedit.php?update=13 retroalimentación y aprenderán
información. necesaria del tema a 50 minutos 1&return=0&sr=3 a usar la internet para buscar y
tratar. Diapositivas filtrar la información que se
7.3 Investigación https://docs.google.com/presen requiera.
tation/d/1gAV9ybGdhvoaoGTi
del método de
uaBhDG7JQWAqLUKD/edit? Sumativa
las Tics
usp=sharing&ouid=106465930 Adquirir nuevos conocimientos
572364771167&rtpof=true&sd sobre el manejo, selección
=true organización, de información en
Chat la internet.
https://cienciasn.milaulas.com/ Serán revisados mediante una
course/modedit.php?update=13 rubrica
Cierre 4&return=0&sr=3
19
Manejo y uso de internet 35 minutos Evaluación
en el ámbito educativo. https://quizizz.com/join?gc=30
694165
8 Estrategias 8.1 Conocer sobre Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
y métodos los diversos Empleo y uso de aulas https://quizizz.com/join?gc=21 Tipos de metodologías para la
de métodos de virtuales para la gestión y 781269 creación de MOOC
enseñanza enseñanza, para publicación de contenido
el educativo. Estrategias de diseño, creación e
gestionamiento implementación de MOOC.
y publicación
Desarrollo Videos Calidad de los MOOC.
de contenido
Videos referentes al tema 25 minutos https://youtu.be/rv3ujKoOtcI
educativo. Foro Formativa
Diseño y creación de 50 minutos https://cienciasn.milaulas.com/ Calidad formativa
8.2 Desarrollo de cursos MOOC para la course/modedit.php?update=13 Elementos de formación.
habilidad para formación de docentes 1&return=0&sr=3 Funciones misionales:
universitarios Diapositivas Docencia, investigación,
un buen
https://docs.google.com/presen extensión y gestión académica.
desempeño con
tation/d/1gAV9ybGdhvoaoGTi
nuevos métodos uaBhDG7JQWAqLUKD/edit? Sumativa
de enseñanza usp=sharing&ouid=106465930 Desarrollo y uso de aulas
572364771167&rtpof=true&sd virtuales por parte de los
8.3 Estrategias y =true docentes para los centros
métodos de Chat educativos.
aprendizaje https://cienciasn.milaulas.com/ Serán revisados mediante una
course/modedit.php?update=13 rubrica
4&return=0&sr=3
Evaluación
20
35 minutos https://quizizz.com/join?gc=40
Cierre 196885
Proceso de enseñanza y
aprendizaje a través de m-
learning (aprendizaje
electrónico móvil)
Tabla 7. Unidad 4
Estructura de la Unidad 4 Contenidos

9. Contenidos 8.4 Empleo de recursos Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
de gestión Empleo y uso de internet https://quizizz.com/join?gc= Evaluar el conocimiento sobre el
para buscar y gestionar 39148309 manejo de la internet para buscar
información que ayude en información que ayude con el
8.5 Contenido el aprendizaje educativo. aprendizaje y enseñanza de los
educativo en la web Videos docentes.
Desarrollo https://youtu.be/y8ElM95D
8.6 Método de Video referente al tema 25 minutos 5ME Formativa
publicación de Foro Los estudiantes realizarán una
contenido educativo Revisar la información https://cienciasn.milaulas.co retroalimentación y aprenderán a
necesaria del tema a 50 minutos m/course/modedit.php?upda usar la internet para buscar y
tratar. te=131&return=0&sr=4 filtrar la información que se
Diapositivas requiera.
21
https://docs.google.com/pres Sumativa
entation/d/1gAV9ybGdhvoa Adquirir nuevos conocimientos
oGTiuaBhDG7JQWAqLUK sobre el manejo, selección
D/edit?usp=sharing&ouid=1 organización, de información en
06465930572364771167&rt la internet.
pof=true&sd=true Serán revisados mediante una
Chat rubrica
https://cienciasn.milaulas.co
m/course/modedit.php?upda
te=134&return=0&sr=3
Cierre
Manejo y uso de internet 35 minutos Evaluación
en el ámbito educativo. https://quizizz.com/join?gc=
13687573
9 Contenid 9.1 Conocer sobre las Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
o virtual diversas aulas Empleo y uso de aulas https://quizizz.com/join?gc= Tipos de metodologías para la
virtuales online virtuales para la gestión y 08968981 creación de MOOC
publicación de contenido
educativo. Estrategias de diseño, creación e
9.2 Desarrollo de Videos implementación de MOOC.
habilidades para un Desarrollo 25 minutos https://youtu.be/wdCW6aM
buen desempeño en Video referente al tema 5Onc Calidad de los MOOC.
las aulas virtuales. Foro
Diseño y creación de https://cienciasn.milaulas.co Formativa
9.3 Herramienta PREZI aulas virtuales aplicando 50 minutos m/course/modedit.php?upda Calidad formativa
el uso de un MOOC te=131&return=0&sr=4 Elementos de formación.
Diapositivas Funciones misionales: Docencia,
https://docs.google.com/pres investigación, extensión y gestión
entation/d/1gAV9ybGdhvoa académica.
22
oGTiuaBhDG7JQWAqLUK
D/edit?usp=sharing&ouid=1 Sumativa
06465930572364771167&rt Desarrollo y uso de aulas virtuales
pof=true&sd=true por parte de los docentes para los
Chat centros educativos.
https://cienciasn.milaulas.co Serán revisados mediante una
m/course/modedit.php?upda rubrica
te=134&return=0&sr=4
Evaluación
Cierre https://quizizz.com/join?gc=
Herramientas 35 minutos 00318229
tecnológicas para la
creación y referenciación
de MOOC
Tabla 8. Unidad 5
Estructura de la Unidad 5 Internet como herramienta de investigación

23
10 Internet: 10.1 Internet Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
Herramie como una Empleo y uso de https://quizizz.com/join?gc=275812 Evaluar el conocimiento sobre el
nta de herramienta internet para buscar y 05 manejo de la internet para buscar
investigaci digital de gestionar información información que ayude con el
ón aprendizaje que ayude en el aprendizaje y enseñanza de los
aprendizaje educativo. docentes.
10.2 Estrategias Revisar la información https://youtu.be/PcEdp8Ov2pA Formativa
de búsqueda, necesaria del tema a Foro Los estudiantes realizarán una
selección y tratar. https://cienciasn.milaulas.com/cour retroalimentación y aprenderán a
organización se/modedit.php?update=131&retur usar la internet para buscar y
de Video referente al tema n=0&sr=5 filtrar la información que se
información. de internet como un 25 minutos Diapositivas requiera.
recurso de aprendizaje https://docs.google.com/presentatio
digital n/d/1gAV9ybGdhvoaoGTiuaBhDG Sumativa
10.3 Utilización
7JQWAqLUKD/edit?usp=sharing& Adquirir nuevos conocimientos
de ouid=106465930572364771167&rt sobre el manejo, selección
herramientas pof=true&sd=true organización, de información en
educativas Chat la internet.
Canva https://cienciasn.milaulas.com/cour Serán revisados mediante una
se/modedit.php?update=134&retur rubrica
n=0&sr=5

Manejo y uso de internet https://quizizz.com/join?gc=056512
en el ámbito educativo. 21
11 Selección 11.1 Conocer Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
de acerca de la
24
informaci buena Buen uso de la selección https://quizizz.com/join?gc=275812 Tipos de metodologías para la
ón en el información de información en el 05 creación de MOOC
internet al momento internet
de realizar Estrategias de diseño, creación e
una implementación de MOOC.
búsqueda de Desarrollo 50 minutos Videos
Video referente al tema 25 minutos https://youtu.be/PcEdp8Ov2pA Calidad de los MOOC.
contenido
Diseño y creación de Foro
educativo
cursos MOOC para la https://cienciasn.milaulas.com/cour Formativa
formación de docentes se/modedit.php?update=131&retur Calidad formativa
11.2 Desarrollo universitarios n=0&sr=5 Elementos de formación.
de habilidad Diapositivas Funciones misionales: Docencia,
para un buen https://docs.google.com/presentatio investigación, extensión y gestión
n/d/1gAV9ybGdhvoaoGTiuaBhDG académica.
desempeño
7JQWAqLUKD/edit?usp=sharing&
en mejorar la
ouid=106465930572364771167&rt Sumativa
metodología pof=true&sd=true Desarrollo y uso de aulas virtuales
enseñanza- Chat por parte de los docentes para los
aprendizaje https://cienciasn.milaulas.com/cour centros educativos.
se/modedit.php?update=134&retur Serán revisados mediante una
11.3 Herramienta n=0&sr=5 rubrica
Google
Forms
Cierre 35 minutos
Herramientas Evaluación
tecnológicas para su uso https://quizizz.com/join?gc=056512
dentro del Moodle 21
“Google Forms”
25
Tabla 9. Unidad 6
Estructura de la Unidad 6 Aulas Virtuales

12 Aulas 12.1 Empleo de uso de Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
Virtuales las plataformas Uso de aulas virtuales https://quizizz.com/join?gc=4475 Evaluar el conocimiento sobre el
virtuales 1637 manejo de la internet para buscar
información que ayude con el
aprendizaje y enseñanza de los
12.2 Estrategias para Desarrollo 25 minutos Videos docentes.
tener un mejor Video referente al https://youtu.be/ojYPp_LaUcQ
desarrollo dentro tema Foro Formativa
de un aula virtual. 50 minutos https://cienciasn.milaulas.com/cou Los estudiantes realizarán una
Revisar la información rse/modedit.php?update=131&ret retroalimentación y aprenderán a
12.3 Utilización de necesaria del tema a urn=0&sr=6 usar la internet para buscar y
herramientas tratar. Diapositivas filtrar la información que se
educativas https://docs.google.com/presentati requiera.
on/d/1gAV9ybGdhvoaoGTiuaBh
“Trello”
DG7JQWAqLUKD/edit?usp=shar Sumativa
ing&ouid=106465930572364771 Adquirir nuevos conocimientos
167&rtpof=true&sd=true sobre el manejo, selección
Chat organización, de información en
la internet.
26
https://cienciasn.milaulas.com/cou Serán revisados mediante una
rse/modedit.php?update=134&ret rubrica
Cierre 35 minutos urn=0&sr=6
Manejo y uso de la
herramienta digital Evaluación
“Trello” https://quizizz.com/join?gc=5445
0965
13 Desarroll 13.1 Conocer todo Diagnóstico Inicial 10 minutos Evaluación Diagnóstica Evaluación diagnóstica
o de sobre las aulas Empleo y uso de aulas https://quizizz.com/join?gc=5526 Tipos de metodologías para la
habilidad virtuales, juegos virtuales para tener 1973 creación de MOOC
en un interactivos, chats. mayor creatividad en
Aula las clases Estrategias de diseño, creación e
Virtual Videos implementación de MOOC.
13.2 Desarrollo de https://youtu.be/gUVcO0XMuOU
habilidades para Desarrollo 25 minutos Foro Calidad de los MOOC.
un buen Video Referencial https://cienciasn.milaulas.com/cou
desempeño en las rse/modedit.php?update=131&ret Formativa
aulas virtuales. Diseño y creación de 50 minutos urn=0&sr=6 Calidad formativa
cursos digitales de Diapositivas Elementos de formación.
13.3 Herramienta manera interactiva https://docs.google.com/presentati Funciones misionales: Docencia,
on/d/1gAV9ybGdhvoaoGTiuaBh investigación, extensión y gestión
Adobe Captívate
DG7JQWAqLUKD/edit?usp=shar académica.
Prime
ing&ouid=106465930572364771
167&rtpof=true&sd=true Sumativa
Chat Desarrollo y uso de aulas virtuales
https://cienciasn.milaulas.com/cou por parte de los docentes para los
rse/modedit.php?update=134&ret centros educativos.
urn=0&sr=6 Serán revisados mediante una
rubrica
27
Proceso de enseñanza https://quizizz.com/join?gc=4028
y aprendizaje de la 6997
herramienta digital
Adobe Captívate
Prime
28
Fase de Implementación
Capturas de pantalla de la herramienta Google Sites
29
30
Aquí tenemos la presentación del curso, de las cuales está detallado el orden de cada una
de las partes con sus respectivas indicaciones, para luego ingresar por medio de un botón
donde va insertado el enlace del curso en la plataforma Moodle.
Capturas de Pantalla de Moodle

Bienvenida a el curso
Para dar inicio al curso se utilizó una presentación, una bienvenida con el uso de la
herramienta etiqueta, para insertar palabras e imágenes con su propio formato.
Cada unidad en su contenido tiene especificado las órdenes y recomendaciones a seguir
para realizar cada actividad de manera correcta y ordenada.
31
Todos los enlaces de las evaluaciones están incrustados y útiles para trabajar sin ningún
inconveniente.
Video de Presentación
UNIDAD 1
32
33
34
35
36
37
38
En la Unidad 1 se utilizó herramientas internas de moodle como son etiquetas para subir videos
y diapositivas mediante el uso de una opción llamada incorporar, el cual es un código que permite
insertar el video o diapositiva de manera directa a moodle.
También se utilizó herramientas internas como son Foros, chats para hacer interactivo el curso y
más dinámico para los participantes.
Otra herramienta que se utilizó fue URL la cual nos permite incorporar cuestionarios o pruebas
de herramientas digitales externas como Quizizz, la cual permite que todo el curso se lleve dentro
de sí mismo, sin usar páginas emergentes. Al incrustar las evaluaciones permite que el participante
realice todo el proceso de autoeducación dentro de moodle.
UNIDAD 2
39
40
41
promueva la participación activa del estudiante, permitiendo realizar actividades individuales
como colaborativas.
UNIDAD 3
42
43
44
UNIDAD 4
45
46
47
de herramientas digitales externas como lo es Quizizz, la cual permite que todo el curso se lleve
dentro de sí mismo, sin usar páginas emergentes. Al incrustar las evaluaciones permite que el
participante realice todo el proceso de autoeducación dentro de moodle.
48
UNIDAD 5
49
50
51
UNIDAD 6
52
53
54
de herramientas digitales externas como lo es Quizizz, la cual permite que todo el curso se lleve
dentro de sí mismo, sin usar páginas emergentes. Al incrustar las evaluaciones permite que el
participante realice todo el proceso de autoeducación dentro de moodle.
Fase de Evaluación
Se trata de un proceso continuo y personalizado que está dentro de un sistema conocido como
enseñanza- aprendizaje, el objetivo de la fase de evaluación es conocer el desempeño y progreso
del estudiante que tiene al desarrollar cada una de las unidades dentro de la plataforma moodle
con sus respectivas sesiones y herramientas digitales. De esta manera se puede adoptar medidas
de refuerzo o de comprensión para alcanzar los objetivos académicos observando en donde tienen
mayor dificultad en el proceso del trabajo.
• La evaluación de los aprendizajes de los participantes
Tabla 10. Rúbrica de satisfacción de participantes
Criterios Excelente Muy Bueno Bueno Malo

2 1,5 1 0,5
Presentación 2 Alta calidad de Calidad de Calidad de Baja calidad de

presentación. presentación presentación presentación.
media. media.
El estudiante El estudiante no
cumple con las El estudiante El estudiante no cumple con las
normas de cumple con ciertas cumple con más normas
presentación normas de de 2 normas emitidas por el
emitidas por el presentación. emitidas por el docente.
docente (carátula, docente.
55
limpieza, orden,
legibilidad)
Organización 2 El contenido se La secuencia del El texto tiene El contenido es

presenta con una contenido es fallas en la desorganizado
secuencia lógica lógica, pero tiene secuencia lógica y es muy difícil
que facilita su algunas ideas que impiden seguir las
compresión incompletas comprenderlo secuencias de
completamente las ideas.
Caligrafía 2 El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante

una muy buena una buena una mala tiene una muy
caligrafía lo que caligrafía lo que caligrafía lo que mala caligrafía
permite que su permite que su no permite que su lo no que
proceso de escritura proceso de proceso de permite que su
y lectura sean escritura y lectura escritura y lectura proceso de
correctos. sean correctos. sean correctos. escritura y
lectura sean
correctos.
Búsqueda de Busca información Busca información Busca información No suele

Información sobre todos los y aporta el material en alguna ocasión aportar
temas que se para la mayoría de y actividad, información ni
proponen, aporta los temas utilizado aunque siempre material para el
material y utiliza recursos para la usa el mismo tema tratado.
diferentes recursos información método de
para la búsqueda de requerida. investigación.
la información
requerida.
Responsabilidad Presenta dentro del Presenta dentro del Presenta el trabajo Presenta el
2 plazo establecido. plazo establecido. con un día de trabajo con más
atraso. de un día de
El representante El representante atraso.
firma como muestra firma como No hay firma del
de su compromiso. muestra de su representante. El representante
compromiso. no firma.
56
• La evaluación de la satisfacción de los usuarios con el curso
Tabla 11. Rúbrica de satisfacción de usuarios
Criterios Indicadores Si No
Cumple Cumple
Orden lógico El curso tiene un orden lógico y sigue una secuencia de actividades
en el para resolver
desarrollo del
curso
Planificación Diseño del curso, elaboración o selección de contenidos, tutoría,
de los aspectos evaluación de los aprendizajes, evaluación del curso.
del curso El cuso cuenta con todas las herramientas digitales para responder
de la mejor manera la necesidad de los docentes.
Estructura y El diseño del curso contiene los siguientes elementos organizados

elementos de por cada unidad y sección con una presentación, contenidos,
moodle materiales de estudio, actividades para el estudiante como son
foros, chats, tareas, videos para complementar el conocimiento.
El curso cumple con una evaluación diagnostica, evaluación

formativa y evaluación sumativa en cada una de sus secciones.
Cronograma Todas las actividades tienen un tiempo marcado para su desarrollo

de moodle y fechas establecidas para la presentación de las tareas.
Objetivos Se cumple con el objetivo general que es la capacitación de

claros y docentes en un curso sobre el uso de moodle
precisos Los objetivos específicos sobre el método APB son explicados
mediante el desarrollo de las unidades planteadas en moodle
Secuencia Los contenidos se presentan a través de distintos medios,
lógica de los dependiendo de las características y posibilidades de cada uno de
contenidos esos medios (audio, video, texto, hipertexto, imágenes, gráficos,
etc.)
Los contenidos se presentan organizados por unidades y secciones
Se establece un orden de activades en el desarrollo del curso
moodle para docentes.
Los contenidos son relevantes, actualizados y relevantes conseguir
el objetivo planteado.
Estrategias y Las estrategias de enseñanza planteadas en moodle permiten al
metodología docente un correcto aprendizaje
de enseñanza
Las estrategias de aprendizaje son congruentes con la metodología
propuesta en el diseño del curso
57
Conclusión
1. El presente trabajo se realizó con el propósito para que los docentes se integren de la
mejor manera en el uso de las TICS (Tecnologías de la información y la
comunicación) o herramientas tecnología por medio de capacitaciones o cursos sobre
el método ABP (Aprendizaje Basado en proyectos) que será de gran ayuda para los
estudiantes, con el objetivo que desarrollen habilidades que serán de gran aporte
durante todo su vida personal y laboral.
2. Con el programa de capacitación se espera que los docentes alcancen competencias
necesarias para el correcto uso de las TICS (Tecnologías de la información y la
comunicación) en proceso de enseñanza-aprendizaje, y facilitar el uso poniendo en
práctica recursos necesarios para acceder de manera correcta a la plataforma
MOODLE, donde los docentes recibirán sus respectivas capacitaciones sobre el
método ABP, la cual será implementada tiempo después en las aulas.
3. Las necesidades de apoyo por parte de los docentes en el uso de la plataforma digital
MOODLE a la docencia están enfocadas en su uso básico, y los aspectos pedagógicos
para su implementación en el aprendizaje-enseñanza. Los docentes deben recibir de
manera constante cursos que refuercen sus conocimientos en la plataforma digital,
para que puedan brindar una enseñanza de calidad y acorde a los tiempos actuales. Es
de suma importancia el empleo de las TICS en la actualidad porque hoy en día el
internet permite ingresar a miles de sitios web donde las oportunidades de poder
instruirse como docente o estudiante son muy viables.
58
Bibliografía
• Bernabeu, M., & Cónsul, M. (s.f.). educrea.cl. Obtenido de https://educrea.cl/aprendizaje-

basado-en-problemas-el-metodo-
abp/#:~:text=%E2%80%9CEl%20Aprendizaje%20Basado%20en%20Problemas,situaci
ones%20de%20la%20vida%20real.
• efdeportes. (s.f.). Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd221/el-aprendizaje-

basado-en-problemas.htm
• itesca.edu.mx. (s.f.). Obtenido de

https://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/metodo_aprendizaje_col
aborativo.pdf
• Repository. (2020). Obtenido de

https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/37798/MesaMartinezEdwin
Arley2020.pdf?sequence=3&isAllowed=y
59

Diseño e implementación de un MOOC para docentes sobre el método ABP

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Título del Trabajo:

Diseño e implementación de un MOOC para docentes sobre el

Método de aprendizaje basado en proyectos o ABP con el empleo de TIC.

Gestión de los Procesos de la Educación

Tecnología e Innovación Educativa

Título para obtener:

Magister en Tecnología e Innovación Educativa

Leopoldina Natividad Zurita Moyano

Lisbeth Narcisa Dávila Santillán

La creación de un MOOC como herramienta digital que impulse a los docentes a la

la intención de generar grandes avances escolares en la educación, empleando una

metodología que inspire y logre un aprendizaje sin dificultades. Integrando el método

de partida para la integración y adquisición de nuevos conocimientos, donde dichas

es un método de enseñanza innovadora donde utilizan complejidad de problemas de la

vida real con la intención de promover un aprendizaje de principios y conceptos de parte

de los estudiantes, con el propósito de que desarrollen un pensamiento crítico, el

razonamiento al solucionar una problemática, la empatía, las emociones y habilidades

también en el ámbito laboral. Es de suma importancia crear un ambiente de aprendizaje

donde los estudiantes desarrollen sus capacidades porque se podrán desenvolver de la

será de gran ayuda en su preparación académica, logrando una educación donde el

estudiante se sienta motivado a seguir desarrollando sus capacidades intelectuales.

basado en proyectos o ABP con el empleo de TIC.

más agradable y creativo, generando avances de forma didáctica y competitiva, logrando

su aprovechamiento académico y logren pasar sus asignaturas sin ningún impedimento.

El método de aprendizaje basado en proyectos o ABP es el medio por el cual se hace

posible establecer las condiciones que conducen al aprendizaje activo, contextualizado,

integrador de conocimientos y orientado a la comprensión de este, brindando oportunidad

para reflexionar sobre la experiencia educativa y aplicar lo aprendido. Existen

importantes opiniones con respecto al surgimiento de poder promover el conocimiento y

necesario crear un ambiente de aprendizaje de pensamientos claros donde los estudiantes

asuman roles activos en el proceso. Esta propuesta consiste en la creación de un-MOOC,

en diferentes sesiones acompañadas de actividades como foros, chat y evaluaciones que

serán realizadas en diferentes herramientas que le permitirá al docente aprender de una

Diseñar e implementar un MOOC para docentes sobre métodos de aprendizaje basado en

proyectos o ABP con TIC en el centro de educación inicial “Los Andes”.

● Fundamentar los aspectos teóricos sobre el método de Aprendizaje basado

en proyectos, junto a los beneficios que brinda en niños.

● Definir el uso de las herramientas tecnológicas para la construcción de un

nuevo conocimiento al docente sobre el método ABP.

● Diseñar un MOOC dirigido a docentes sobre el método ABP con el empleo

de TIC para la enseñanza a niños, fomentando el desarrollo de habilidades

La implementación del MOOC es una nueva metodología que se utilizará frente a la

necesidad de la dificultad de tiempo de estudio de manera presencial, ahí es donde se

encuentra la segunda necesidad la cual se vuelve el propósito de la investigación, que es

la falta de conocimiento tecnológico sobre las herramientas digitales por muchos

Ante el desconocimiento del manejo de herramientas tecnológicas que facilite el

desarrollo de las actividades del estudiante y de cómo implementar adecuadamente el

“ANDES”, se plantea el diseño e implementación de un MOOC para que los docentes se

capaciten sobre esta estrategia metodológicas que propone generar un aprendizaje

significativo en los estudiantes.

actividades grupales que por lo general pertenece al modelo tradicional de la de

Un método de aprendizaje basado en proyectos es el principio de usar dificultades como

punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos. Desde que

fue propuesto en la Escuela de Medicina de la Universidad de Manchester, el ABP ha

evolucionado y adecuado a las necesidades de las diferentes áreas, lo cual ha implicado

al principio debido a que es un nuevo método que se está integrando en la capacitación

desenvolverse de un modo u otro en problemáticas presentes en la vida cotidiana de las

persona y también en el ámbito profesional. También se ha presentado muchos

inconvenientes en el uso de las herramientas tecnológicas por parte de muchos docentes;

por eso es de suma importancia la capacitación al momento de usar las plataformas

cursos de manera online y capacitados al llevarlo a cabo en el ámbito de capacitación a