Plan de intervención para Preescolar

Alumno:
Curso: Kínder A
Docente:
Conducta ante el adulto Santiago es respetuoso frente a la profesora, asistente de aula y consejera. Durante el
periodo de clases, le cuesta prestar atención mientras la profesora habla, sin embargo
tiende a tener una actitud respetuosa.
Cuando se le llama la atención se le dificulta tomar consciencia de sus acciones.
Conducta antes los compañeros Se muestra como un niño sociable, que es capaz de interactuar con varios de sus pares.
Sin embargo, suele relacionarse con grupo de compañeros que juegan de manera más
brusca, generando que ocurran situaciones conflictivas.
Durante los recreos, juega a perseguirse y correr, junto con otros compañeros del curso.
En este contexto de juego, en ocasiones pasan a llevar a compañeros y compañeras que
no son parte del juego. Esto ocurre sin intencionalidad.
Desarrollo del trabajo en clases Santiago es capaz de realizar de buena manera las actividades en el aula. Sin embargo,
en ocasiones es necesario repetirle las indicaciones o brindarle mayor apoyo, para que
no pierda la concentración. Además, no muestra por algunas de las actividades
realizadas en el aula.
Durante la clase, presenta algunas conductas desajustadas, relacionadas a
hiperactividad. Por ejemplo, golpea la mesa, mueve la mesa, se acuesta encima, realiza
ruidos e interrumpe. Todas acciones relacionadas a la dificultad para estar quieto.
En ocasiones comete errores en las actividades, únicamente porque se adelanta en el
trabajo, antes de que puedan entregar las indicaciones.
Otros No se observa frustración o enojo cuando le llaman la atención, sin embargo se
muestra evitativo y le es difícil controlarse.
Su comportamiento no pareciera ser intencionado o un mecanismo para liberar su
frustración. Se deriva de un bajo control de impulsos e impaciencia.

Santiago es un niño sociable e inteligente, capaz de trabajar y entender las indicaciones. Sin embargo, presenta algunos rasgos
de impaciencia e impulsividad. Sera importante poder descartar T. déficit atencional con hiperactividad.
Habilidades a trabajar: Autocontrol, establecer y respetar límites, pensamiento crítico, empatía.
Hogar: Ejercicios para el autocontrol.
Orientación: Actividad reflexiva junto a otros compañeros del curso.