ASIGNATURA: ESPAÑOL

LUNES 12 DE DICIEMBRE
META: Identificar la importancia que tienen los cuentos en la vida cotidiana.
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Comentar sobre las causas que generan la  Redactar la información que
escritura de distintos tipos de cuentos. consiguió respecto al tema de la
2. Responder las preguntas del anexo 1 en su monografía para presentarla el día
libreta. martes en limpio y en hojas
blancas.
ANEXO 1
 ¿Qué opinas de la literatura general?
 ¿Cuántos tipos de género literarios conoces?
 ¿Consideras importante el conocerlos?
 ¿qué tipos de cuentos te gustan más?
 ¿Sabes en qué lugar puedes encontrar cuentos?

MARTES 13 DE DICIEMBRE
META: Reconocer el proceso para escribir un cuento.
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Analizar el proceso de escritura de un cuento  Desarrollar el esquema del
explicando cada fase a través de un ejemplo. proceso de redacción de un
2. Proporcionar una impresión de imágenes para que cuento; se agrega en la figura
con base en ella puede desarrollar una historia de del anexo 2.
forma oral.
Anexo 2
 MIERCOLES 14 DE DICIEMBRE
META: trabajar los procesos de comprensión y desarrollo de ideas respeto a una lectura dada.
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Presentar los tres textos del anexo 4 y  Continuar la actividad en casa.
solicitar a Piero que los recorte para
posteriormente pegarlas en la libreta.
2. Apoyar en la lectura y posteriormente
solicitar que debajo de cada texto registre la
idea que tiene acerca de cómo cree que
continuaría la historia.
Anexo 4
 JUEVES 15 DE DICIEMBRE
META: desarrollar el apartado intermedio del proyecto (desarrollo]).
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Presentar e esquema del anexo 5 y  Trabajar de acuerdo a sus tiempos el
comentar lo siguiente: llenado del cuadro perteneciente a la
 Se registrará información de cada actividad del anexo 5
subgénero solicitado llenando cada celda.
 La lectura de dará en los tiempos que uno
disponga, pero es importante apoyar a
Piero en la práctica de su lectura.
Anexo 5
 VIERNES 16 DE DICIEMBRE
META: Identificar la importancia de utilizar algunos recursos gráficos como herramientas de apoyo
en los escritos monográficos.
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Cierre de actividades  Practicar la lectura con cuentos infantiles.

Desarrollar la actividad como una actividad

recurrente para apoyar el aspecto de la lectura.
 MATEMATICAS
Nombre del docente: LIC. DANIEL MEJIA LARA
Semana 16: del 12 al 16 de diciembre Grado y grupo: 1ro azul Materia: Matemáticas

Meta a lograr: que el alumno sume y reste cantidades mayores Eje: numero algebra y Tema: adición y sustracción
a 30 y menores de 40. variación

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y Tiempo de realización: 5 sesiones de 50
decimales positivos y negativos minutos

Lunes 12 de diciembre
Trabajo en la escuela Trabajo en casa
1 con ayuda del docente: escribir en su cuaderno las siguientes Con ayuda de un familiar realizar varias agrupaciones de figuras y poner
instrucciones... “donde hay más” la cantidad de las mismas.
Hacer en su cuaderno varios grupos de figuras y que el alumno
identifique donde hay más y que escriba el número adecuado Con estas se trabajará en clase para hacer sumas y restas
Se realizaran 5 grupos de figuras

2.- realizar el anexo 1

Anexo 1
Martes 13 de diciembre
Trabajo en la escuela Trabajo en casa
1 con apoyo de la tarea realizada en casa se le preguntara al alumno que Con ayuda de un familiar practicar las sumas mentalmente menores a
pasaría si quitáramos cierta cantidad de objetos. 10 ejemplos
Esto deberá sr grabado en audio
Posteriormente realizará sumas con figuras menores a 15 artículos 3 manzanas más 3 manzanas
5 peras más 3 peras
2.- se contestara el anexo 2 Entre otros.
El audio deberá ser enviado vía whatsapp al número del docente para
su valoración 7711282276

Anexo 2
Miércoles 14 de diciembre
Trabajo en la escuela Trabajo en casa
1.- con ayuda del docente escribir en su cuaderno que pasaría si le Con ayuda de un familiar se trabajará las siguientes restas
quitamos. 12-8
Esto con la finalidad de hacer restas 10-5
14-3
Se dibujara algunos objetos y se le explicara que es la resta 12-5
8-3
2.- se contestara el anexo 3
 Jueves 15 de diciembre
Trabajo en la escuela Trabajo en casa
1 con ayuda del docente: el alumno contestara las siguientes sumas y Con ayuda de un familiar contestar el anexo 5
restas
8+5
3+2
5+6
9-7
12-5

2.- contestar el anexo 4 de sumas y restas

Anexo 4 y 5
 Viernes 16 de diciembre
Trabajo en la escuela Trabajo en casa
1 con ayuda del docente: el alumno deberá contar los números del 1 al Con ayuda de un familiar hacer sumas y restas mentalmente, grabar
15. Posteriormente identificar su valor numérico contabilizando figuras un audio y enviarlo para su valoración
y poniendo su valor 9+6
5+3
2+9
Al finalizar contestar el anexo 6 12-3
14-6
El audio deberá ser enviado vía whatsapp al número del docente para
su valoración 7711282276.
Anexo 6
 ASIGNATURA: INGLES
LUNES 12 / 16 DE DICIEMBRE
META: Lograr que identifique frutas y vegetales
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Identifica con la ayuda del docente las imágenes y su relación con palabras 1. Observar un video con vocabulario referente al tópico
referentes. https://www.youtube.com/watch?v=zIx-
2. Resuelve el crucigrama dado mediante el anexo 1 2a6KEOo&ab_channel=AmigoMumuEspa%C3%B1ol
https://www.eslgamesplus.com/fruits-crossword/ 2. Identificar objetos por su nombre en su casa (Frutas y
3. Hace un listado en su libreta sobre las frutas que identifique en su casa. vegetales)

ANEXO1
 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
LUNES 12 / 16 DE DICIEMBRE
META: Lograr que identifiquen las medidas de una cancha de basquetbol y reglas basicas
TRABAJO EN ESCUELA TRABAJO EN CASA
1. Recorta y pega la imagen de las medidas de la cancha de basquetbol. 1. Observa un video dado mediante el link donde
2. Escribe con numero los metros de cada línea o área anota los datos y medidas requeridos.
3. Transcribe al menos 5 de las reglas del juego de basquetbol a su libreta https://www.youtube.com/watch?v=iwAonNy-
obtenidas del Anexo 1 coI&ab_channel=CristianBordaVega

ANEXO1
 Las 13 reglas originales del basquetbol
1. Se puede lanzar el balón con una o dos manos en cualquier dirección.
2. Es permitido palmear el balón con una o ambas manos en cualquier dirección.
3. Es prohibido correr con el balón en las manos. El jugador debe lanzarlo desde el lugar donde
lo toma.
4. El balón solo puede sujetarse con las manos, no con los brazos ni con el cuerpo.
5. No se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o zancadillear a un oponente. La
primera infracción a esta regla constituye una falta. La segunda infracción descalificará al jugador
hasta que se consiga una canasta, o, si hay una evidente intención de causar una lesión, durante
el resto del partido. Además, no se permitirá la sustitución del infractor.
6. Por las reglas 3 y 4, no se permite golpear el balón con el puño. La violación de esta regla se
sanciona del mismo modo que la regla 5.
7. Si un equipo hace tres faltas consecutivas sin que el oponente haya realizado ninguna en el mismo
intervalo de tiempo, el equipo contrincante se anotará un punto.
8. Se consiguen puntos cuando el balón lanzado o palmeado desde la pista, entra en el cesto y
permanece allí sin que el equipo atacante toque o mueva el cesto. Si el balón se queda en el borde
y un contrincante mueve la cesta, contará como un punto para los atacantes.
9. Cuando el balón sale fuera de la pista vuelve a lanzarse al campo de juego y entrará en posesión
de la primera persona en tocarlo. En caso de duda, el árbitro auxiliar lanzará el balón a lo alto y
dos oponentes intentarán interceptarlo saltando. El jugador que saca dispone de cinco segundos.
Al tardar más, el balón pasa al oponente. Se considerará una falta si un equipo retrasa el juego de
forma continua.
10. El árbitro auxiliar vigila a los jugadores y anota las faltas. Además, avisa al árbitro principal
cuando un equipo cometa tres faltas consecutivas. También puede eliminar a los jugadores
conforme a la regla 5.
11. El árbitro principal vigila el balón y decide cuando está en juego, cuando ha salido de la pista y
a quién le pertenece. Asimismo, decide cuándo se consigue un punto, lleva la cuenta del marcador
y controla el tiempo junto con otras tareas propias de un árbitro.
12. El partido consiste en cuatro periodos de 10 o 12 minutos cada uno. Entre los cuartos hay
descansos de cinco minutos.
13. El equipo que consigue más puntos es el ganador. En caso de empate, los capitanes de los
equipos pueden acordar prorrogar el partido hasta que se marque un cesto.