Desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica

Morales A. Gerardo V.

González Rosales Pedro

Universidad Pedagógica Nacional

Maestría en Educación Básica

Módulo Ill. Práctica Docente

Dra. De Anda Vivas Reyna Lilia

25 de noviembre del 2022.

 En este nuevo milenio rodeado de incertidumbre económica, política, social,
cultural, cambios acelerados y nuevos discursos sobre la importancia de la educación,
surge la necesidad de adquirir nuevas habilidades y actualizar las existentes, ya que la
educación requiere de prácticas distintas a las tradicionales, claramente vinculadas al
desarrollo de la capacidad de aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de su vida.

Por lo anterior, no cabe duda de que el accionar de los docentes incide directamente en
la formación de niños, niñas y adolescentes. A medida que avanzan las tecnologías de
la información, la comunicación, conocimiento y aprendizaje digital, el rol docente ha
cambiado drásticamente cobrando mayor fuerza la definición de “mediador” o
"facilitador”, volviéndolos intermediarios entre los estudiantes y la información a su
alcance.

En este contexto, la profesionalización surge como una necesidad para repensar los
procesos educativos, buscar la innovación y mejorar la práctica profesional a la luz de
nuevos tiempos y contextos, donde los recursos electrónicos juegan un papel importante
en el acompañamiento no sólo del estudiante sino también del docente.

Dicho de otro modo, es imperante llevar a cabo una profesionalización constante que
beneficie la práctica educativa, atienda la diversidad de los educandos y que favorezca
el desarrollo integral en un mundo de constante cambio.
Bibliografía

Arce, V. G. M. (2013). Desarrollo de competencias digitales docentes en la educación

básica. Apertura, 5(1), 88–97.

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/367/

307%23resu