Resumen Estadistica Ver. 3 Liththol

Datos del curso
Nombre: Herramientas Cognotécnicas

Plataforma: UDEMY
Fecha de inicio: 06 Dic 2017
Uso que se le dará: será la base de todos los siguientes cursos ya que se usará
para tomar mejores apuntes.
Fecha de finalización:
Tipos de pensamiento
PENSAMIENTO ANALÍTICO
Se descomponen una idea general en las partes que lo componen para analizarlas.
PENSAMIENTO SINTÉTICO
Se analiza cada una de las partes del todo que se quiere estudiar y se llega a una
idea general.
PENSAMIENTO SISTÉMICO
Se centra en estudiar las relaciones que existen entre las partes de un todo, para
conocer la influencia que tiene cada parte con respecto de las otras partes y con el
todo.
PENSAMIENTO EVALUATIVO
Tiene como finalidad formar un juicio evaluativo calificando un fenómeno o

situación. Se utiliza para comprobar que un proceso se desarrolló en forma
satisfactoria.
El beneficio de una herramienta depende de que sea la adecuada para lo que

se desea hacer.
Información mínima de una herramienta
¿QUÉ ES?
Describir la herramienta.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para asegurarnos que es la herramienta adecuada para lo que deseamos hacer.
REGLAS DE CREACIÓN
Para saber que estamos usando adecuadamente la herramienta y que no le

estamos haciendo modificaciones.
CONOCER SU UTILIZACIÓN PASO A PASO
Para usarla de forma correcta y fácilmente.
EVALUACIÓN (RUBRICA)
Para saber que tan bien o que tan mal usamos la herramienta.
Las herramientas para cada tipo de pensamiento
HERRAMIENTAS ANALÍTICAS
A1 Mapa Mental
A2 cuadro Sinóptico
A3 Nube de Palabras
A4 Línea de Tiempo
A5 Tabla Informativa
A6 Glosario (catálogo alfabetizado de las palabras)
A7 Mapa de Significados
HERRAMIENTAS SINTÉTICAS
B1 Ideas Principales
B2 Diagrama Esquemático
B3 Resumen
HERRAMIENTAS SISTÉMICAS
C1 Referencia Cruzada
C2 Mapa Conceptual
C3 Diagrama de Venn
C4 Cuadro Comparativo
HERRAMIENTAS EVALUATIVAS
D1 Examen
D2 Cuestionario
D3 Ensayo
D4 Caso
Herramientas para el pensador analítico
A1: Mapa Mental (Mind Map)
¿QUÉ ES?
Un mapa mental es una herramienta del pensamiento analítico, es un

diagrama que representa conceptos de forma textual y grafica dispuesto
radialmente alrededor de una palabra clave o imagen o idea central. Forma un
esquema ramificado, va de elementos generales a conceptos particulares.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Sirve para hacer una lluvia de ideas alrededor de un concepto el cual se ira
indagando cada vez más información.
Es una excelente herramienta para pensar respecto a algo, sobre todo cuando no
tenemos clara la idea de dónde empezar un análisis.
Un mapa mental se puede utilizar en todos los casos si lo que se quiere realizar es
trabajo e análisis
Son útiles para la generación, visualización y estructuración de las ideas.
REGLAS DE CREACIÓN
En cuanto a la forma:
Cada elemento en un mapa mental es una idea o concepto y recibe el nombre de
nodo.
La idea principal se llama nodo principal y al nodo principal se le asocian varios
conceptos, a estos se le podrán asociar nuevos conceptos y así sucesivamente.
El anexar nodos en forma radial en el sentido del orden de las manecillas del reloj.
Las líneas con las que se unen los nodos no son rectas ni angulares ni tampoco
poseen flechas.
El nivel de nodos que tenga el mapa mental indicara la profundidad de la

información. El concepto principal será el Nodo 1 los que salen de el son Nodo 2 y
los que salgan de los nodos 2 serán los Nodo 3. El nodo 3 es hijo del nodo 2. Un
nodo puede tener varios hijos pero un hijo solo puede tener un padre.
El mapa mental debe caber en una hoja. Si es de mayor extensión conviene mejor
hacer varios mapas mentales.
Se mejora la memorización insertando imágenes en el mapa.
En cuanto al contenido:
Sólo hay una idea principal que es la que le da sentido al mapa mental.
Los nodos de mayor profundidad siempre serán más particulares que los de menor
profundidad, para lograr una jerarquización de general a particular.
Un concepto puede aparecer más de una vez en un mapa.
¿CÓMO SE HACE?
 Primero debo pensar en el concepto que voy a desarrollar

 Después me pregunto que se me viene a la mente cuando escucho el
concepto que voy a desarrollar y esas ideas serán los nodos secundarios.
 Después haré la misma pregunta para cada nodo que haya agregado.
 Cuando hay muchos nodos en un mismo nivel conviene pensar en algunas

otras clasificaciones, tal vez por diferenciación.
 Al agregar imágenes hacemos mas poderosa la fijación de las ideas.

 Los detalles a observar para saber si un mapa es bueno o no:

 Debe tener una idea principal o concepto y no varias.
 Debe cumplir las reglas de forma y contenido de los mapas mentales.
 Las imágenes en caso de usar las deben ser pertinentes a los conceptos.
 No debe ser tan extenso. Debe ser legible.
A2: Cuadro Sinóptico
¿QUÉ ES?
Es una representación de ideas o conceptos de lógica y clasificados. O sea, que es

una idea que va de lo general a lo particular. Una cosa lleva a la otra. Es clasificada
porque se agrupa en una jerarquía.
La jerarquía se representa con llaves
¿PARA QUÉ SIRVE?
Sirve para categorizar y clasificar información. Es una herramienta de análisis ya

que parte de una idea general y termina en conceptos particulares, es decir en
aquello que pertenece a las clasificaciones.
Se utiliza para clasificar conceptos de forma precisa y no ambigua. Es decir,
cuando establezcamos que cierto concepto corresponde a una clasificación y no a
otra.
El cuadro sinóptico ayuda a discriminar ideas en base a su definición o
características particulares.
REGLAS DE CREACIÓN
 Debe representar un árbol jerárquico con un flujo de izquierda a derecha.

 Deben utilizarse llaves para diferenciar entre conceptos generales y
particulares.
 Se pueden anidar clasificaciones. Es decir, una clasificación puede albergar
otras clasificaciones.
 Lo que está en una clasificación no puede estar dentro de otra clasificación
en la misma jerarquía.
 En caso de que una clasificación solo posea un elemento se omite el uso de
la llave pero se pone una línea punteada para indicar la relación.
 Un cuadro sinóptico puede representar más de una jerarquía, pero lo ideas
es que sólo represente una.
¿CÓMO SE HACE?
 Buscar una fuente de información documentada en la que extraeré la idea

general que servirá de título.
 Después se piensa en términos de clasificación y se identifican las ideas y
los conceptos que se derivan de la idea principal. Estas serán las ideas
principales.
 Después se buscarán las ideas dependientes que son las que se agrupan a
cada idea principal y ellas mismas pueden tener sus propias ideas
dependientes y así se da lugar a la jerarquía.
 Las últimas ideas dependientes que se encuentran más a la derecha serán
los elementos terminales.
 A todo ese recorrido que va desde el título a el elemento terminal se le llama
secuencia de clasificación.
 Las jerarquías deben ir de elementos generales a particulares.

 Deben utilizarse llaves para para separar una clasificación de su información
dada.
 Los elementos que pertenecen a una secuencia de clasificación no pueden
pertecer a otra secuencia.
A3: Nube de Palabras (Tag Cloud)
¿QUÉ ES?
Es una herramienta visual que muestra un conjunto de palabras distribuidas de tal

manera que no constituyen un texto para leer, sino, una figura para mirar. Para que
esa imagen facilite recuperar la información guardada en la mente.
Es una herramienta de análisis porque muestra palabras que separadas nos
hacen recordar un todo.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para apoyar la recuperación de información que está almacenada en mi mente, es

una herramienta de evocación de información, que no dice las cosas, pero ayuda a
atraerlas al pensamiento consciente.
Es como los diagramas de Rorschach que al mirar una imagen yo le doy mi
interpretación personal.
Es una herramienta totalmente subjetiva, porque la evocación provocada
depende totalmente dela persona que observa la imagen.
Es una herramienta de asociación mental que invita a recordar.
Las nubes de palabras se pueden analizar en un solo vistazo. Por eso son
más valiosas que un resumen, al momento de evocar información.
REGLAS DE CREACIÓN
 Debe estar formada por conceptos y palabras singulares fundamentales de la

idea, historia o concepto que se desea representar. Las frases de más de
dos palabras no tienen cabida en una nube de palabras, sólo que se pueda
descomponer en varias palabras individuales sin perder el concepto.
 Las palabras se deben acomodar de tal forma que no parezcan un texto para
leer, sino, una figura para mirar.
 Se pueden mezclar tipos de letra y colores diferentes, con la condición de
que la figura resultante no sea difícil de descifrar.
 Las palabras que no evoquen lo que se desea recordar no se deben poner.
 La cantidad de palabras deben ser mas de10 y menos de 35.
 Las palabras deben representar conceptos que están almacenados en la
mente de la persona que utilizará la nube.
Nota: se puede crear online en https://wordart.com/
¿CÓMO SE HACE?
 Primero se determina quién será el público objetivo.

 Se debe procurar que la gran mayoría de palabras sean conocidas por dicho
público, se deben filtrar las palabras.
 Se da forma a la nube de palabras.
Primero se revisa que este formada por palabras y no por frases.

Las palabras se distribuyeron para ser visualizadas como una imagen no como un
texto.
Debe tener un número adecuado de palabras, entre 10 y 35.
A4: Línea de Tiempo (Time Line)
¿QUÉ ES?
Una línea de tiempo es una herramienta que muestra los hechos que sucedieron en
un periodo de tiempo. Los hechos están relacionados con un tema en particular que
queremos poner en perspectiva o son hechos y circunstancias que afectaron el
tema de nuestro interés. Es una herramienta de análisis porque muestra hechos o
acontecimientos individuales que están relacionados con un todo (periodo de
tiempo).
¿PARA QUÉ SIRVE?
 Sirve para entender hechos importantes sobre un tema en orden cronológico.

 Permite conocer la importancia que tienen eventos o personas importantes
con una perspectiva histórica.
 No sólo sirve para conocer los eventos importantes acerca de un tema sino
también el espacio de tiempo que hubo entre un evento y otro.
 Trasmite la perspectiva histórica respecto a algo.
REGLAS DE CREACIÓN
 Debe tener definido el tema principal para saber que hechos o circunstancias
estarán incluidos en la Línea.
 Definir el periodo que será representado en el diagrama. Tiene un inicio y
una conclusión.
 Debe representar tiempo con una línea horizontal llamada eje.
 Debe segmentarse con marcas en las que entre marca y marca representa la
misma cantidad de tiempo.
 Por lo menos debe contener 5 segmentos y debe señalar de forma específica
el momento que representa.
 Se señalan con líneas transversales al eje los acontecimientos o hechos
relacionados con el tema, estas referencias tienen el nombre de hitos. (hito:
Acontecimiento puntual y significativo que marca un momento importante en
el desarrollo de un proceso o en la vida de una persona).
 Las referencias de los hitos son enunciativas aunque se pueden utilizar
imágenes, evitando que la línea de tiempo no quede sobre saturada.
¿CÓMO SE HACE?
 Se establece el tema principal y se coloca en la parte superior como título del

diagrama.
 Definido el tema debemos determinar el hito inicial y el hito final.
 Se determina los periodos de tiempo en que se segmentara al eje. De
manera visual se representa los periodos más largos con respecto a los más
cortos.
 La distancia entre cada segmento debe representar la misma cantidad de
tiempo.
 Luego se agregan los hitos con líneas transversales y distribuirse como
se quiera mientras se mantenga una imagen limpia. Se pueden incluir
imágenes para potenciar la línea del tiempo.

 El periodo de tiempo es representado por el hito inicial y final y se representa

por una línea horizontal.
 El periodo está adecuadamente segmentado ya que en el periodo más
pequeño de tiempo caben 2 o más hitos.
 Los hitos son transversales al eje.
 Se incluyen los hitos más relevantes o importantes para el tema.
A5: Tabla Informativa
¿QUÉ ES?
Es una herramienta analítica que expone información de manera bidimensional,
utilizando filas y columnas. También puede ser utilizada para asociar información o
compararla. Por esto también puede ser una herramienta para el pensamiento
sistémico porque permite hacer una tabla con referencias cruzadas o cuadros
comparativos, a este tipo de tablas se les conoce como tablas especializadas.
¿PARA QUÉ SIRVE?
 Permite numerar ideas o sujetos para luego relacionarlas con características

o información relevante que deseamos conocer.
 Las tablas de información las utilizamos para mostrar información ordenada,

enumerada y correlacionada.
 Para mostrar datos duros o numérico y exponer información de manera
abstracta.
REGLAS DE CREACIÓN
Una tabla informativa es una matriz de bidimensional, o sea, posee dos ejes uno
vertical y uno horizontal, con ello obtenemos un conjunto de filas y columnas, la
primera fila y la primera columna se reservan para los ejes de información.
Se determina el eje primario que es la lista de eventos, sujetos o ideas, de esa lista,
todos los elementos tienen una misma naturaleza.
El eje secundario son las características del eje primario. Esos datos no
necesariamente tienen que ser de una misma naturaleza.
Dependiendo del contenido del eje primario se escogerá un nombre adecuado para
la tabla.
Un eje se pondrá en las columnas y el otro en las filas.
El la intersección de los ejes se colocará la información que sea valida.
Las tablas se pueden hacer más vistosas, sin olvidar que lo más importante es el
contenido.
¿CÓMO SE HACE?
El título hace referencia a los ejes y datos contenidos en la tabla.

Debe tener un eje primario donde todos los elementos son de la misma naturaleza.
Los datos de las intersecciones deben ser verdaderos tanto para la fila como para la
columna.
Si los datos hacen referencia a una unidad de medida deben especificarse.
A6: Glosario (Catálogo alfabetizado de las palabras)
¿QUÉ ES?
Es un anexo o sección que se agrega al documento y que incluye todos aquellos

términos poco conocidos, de difícil interpretación o no muy usuales. Es como el
diccionario del documento.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Un glosario puede ser visto desde dos perspectivas:

1. Perspectiva informativa. Proporciona al lector una definición concreta, para
que n tenga que buscar en otra fuente informativa
2. Perspectiva directiva. Trata de homologar la información para que todos los
lectores lo interpreten de la misma forma. Normalmente usado en
documentos formales o técnicos como podrían ser manuales, contratos, etc.
REGLAS DE CREACIÓN
 Se recomienda que se incluya el termino, un punto y enseguida su definición.

Esto se llama entrada.
 Las entradas deben estar ordenadas de forma alfabética, tomando como
base los términos.
 En una entrada el término se enfatiza en negritas.
 Para hacer más legible un término se recomienda insertar una sangría a
partir de la segunda línea en adelante.
 Cuando se utilizan en una entrada palabras en otro lenguaje utilizado por el
documento se enfatiza usando letra cursiva. Aplica para el término como
para las palabras incluidas en la definición.
¿CÓMO SE HACE?
 Primero para hacer un glosario debe definirse quienes son los lectores
objetivo. Si son personas sin conocimiento del tema se debe hacer un
glosario directivo con toda la jerga disponible en el documento. Si los lectores
conocen del tema entonces se hará un glosario informativo.
 Si se trata de un glosario informativo normalmente se coloca al final del
documento. pero si se trata de un glosario directivo se puede poner antes del
contenido para homologar la información.
 Si el contenido del documento se modifica se debe hacer lo mismo con el
glosario.
 Que las entradas estén presentes en el documento al que pertenece el

glosario.
 Que las entradas sean pertinentes al objetivo del documento.
 Si el documento es académico el glosario será informativo, si el documento
es normativo, el glosario será directivo.
 Debe cumplir las características de forma: márgenes, énfasis, sangrías.
 Definiciones breves y sin información inapropiada.
A7: Mapa de significados
¿QUÉ ES?
¿PARA QUÉ SIRVE?
REGLAS DE CREACIÓN
¿CÓMO SE HACE?
Herramientas para el pensador sintético
B1 Ideas Principales
¿QUÉ ES?
Son aquellas a partir de las cuales se desarrollará un tema.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para obtener ideas cortas y contundentes para que fundamenten el pensamiento
REGLAS DE CREACIÓN
 Contienen ideas autónomas. Entendemos su sentido sin leer el texto completo

 Tiene fuentes referenciales. Sabemos de dónde obtuvimos las ideas.
 La citación puede ser:
 Podemos incluir la interpretación o sentido que le dimos a las ideas

 Se especifica el recopilador, así como el lugar y momento de la recopilación.
¿CÓMO SE HACE?
Identificar uno o varios documentos que las contienen

No todos los textos contienen ideas (como los manuales técnicos).
Identificar las ideas principales en el texto.
Para cada idea encontrada se anota la referencia bibliográfica y la pagina donde se
encontró.
Complementar la frase con mis propias reflexiones para expresar el cómo es que
entendimos las cosas.
Organizar las ideas principales.
.
Incluye ideas contenidas en uno o más documentos referenciales.

Contiene ideas enumeradas y en ocasiones su interpretación.
Puede o no contar con una clasificación u ordenamiento.
B2 Diagrama Esquemático
¿QUÉ ES?
Es la presentación de ideas mediante el uso de texto, formas, líneas y colores.

El diagrama esquemático debe ser interpretado, de ahí que si no se interpreta
correctamente la trasmisión de la información no es efectiva.
Para poder interpretarlos se utilizan múltiples sistemas simbólicos.
El diagrama esquemático agrupo conocimiento y lo plasma en una imagen.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Representa de forma grafica y rápida una idea o concepto
Cuando se explica un concepto que abarca muchos elementos, es más fácil

explicarlo de forma visual. En un diagrama.
Como un diagrama tiene que ser interpretado se corre el riesgo de ser mal
interpretado.
REGLAS DE CREACIÓN
 Debe estar integrado por texto, imágenes, líneas. flechas y colores.

 En el caso de las líneas si tienen una secuencia o reciprocidad se indicará con punta de
flecha.
 Los colores guardan la semejanza en el diagrama. Es decir, los conceptos semejantes ocupan
colores semejantes. Los conceptos diferentes, tienen colores diferentes.
 El diagrama debe tener una secuencia evidente. De arriba hacia abajo, de izquierda a
derecha.
 Debe manejar lógicamente las proporciones y no contradecir el sentido común.
 Si se utiliza una notación se debe especificar en el diagrama.
¿CÓMO SE HACE?
Primero se contempla la idea o concepto que se quiere representar.

Identificar los elementos que componen la idea.
Identificar proporciones, similitudes y secuencias entre los elementos.
Deben representarse los elementos dela forma más conveniente (con imágenes,
flechas, colores, etc).
Se deben integrar todos los elementos en una sola imagen.
Debe ser grafico

Si la idea o concepto tienen una secuencia debe ser evidente.
Debe tener un manejo de colores para inducir similitudes y diferencias.
No debe contradecir el sentido común.
Si se sigue una notación debe respetarse y anotarse en el diagrama..
B3 Resumen
¿QUÉ ES?
Es un documento en prosa que contiene la reducción de un texto cualquiera,

cuidando mantener los elementos importantes y dejando fuera los irrelevantes.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Sirve para entender lo fundamental e importante de una fuente documental sin tener
que revisarlo de manera completa. Debe contener todas las ideas fundamentales de
la fuente documental sin omisiones y debe de quedar lo que no es fundamental. Por
eso un resumen no contiene adornos, ejemplos o interpretaciones personales.
El resumen es dependiente de la fuente documental que resume entonces, no debe
contener ideas que no están contenidas en el documento original.
No sólo se resume documentos escritos, también se resumen imágenes, videos o
audios.
REGLAS DE CREACIÓN
No hay una extensión máxima o mínima en el resumen. Dependen de la fuente

documental que se está resumiendo.
Debe ser breve y sin adornos, sin ejemplos, ni interpretaciones o conclusiones
personales, ni referencias, sólo ideas fundamentales.
No deben incluirse conceptos o ideas que no estén incluidas en la fuente
documental.
Su estructura debe estar en prosa, en donde los párrafos contienen las ideas
fundamentales
¿CÓMO SE HACE?
Se debe encontrar el objetivo de la fuente documental, así las ideas que se

considerarán fundamentales tienen que ver con ese objetivo. No se puede realizar
el resumen según se va revisando la fuente documental. Sólo se conocerá el
objetivo de la fuente hasta que se ha revisado por completo.
Después de haber revisado la fuente se tiene que determinar las ideas
fundamentales cuidando de no adornarlas, ni meter ejemplos ni llegar a
conclusiones.
Ya que se encontraron las ideas fundamentales se tiene que encontrar la
coherencia para asegurar que todas van al mismo objetivo y que no se valla a tratar
de alguna divagación por parte del autor.
Por último, se redacta el resumen en forma de prosa y verificar si su lectura le deja
las mismas ideas fundamentales que la fuente resumida.
Si la fuente documental se enriquece el resumen también tendrá que enriquecerse
para que siga siendo representativo.
Debe contener sólo ideas fundamentales contenidas en la fuente documental.

No debe dejar fuera ninguna idea fundamental contenida en la fuente.
Verificar que cada idea principal es fundamental para lograr el objetivo de la fuente.
Que integre las ideas fundamentales de tal forma que se vea cómo están integradas
Contenido
Datos del curso.....................................................................................................................................1
Tipos de pensamiento...........................................................................................................................1
Pensamiento analítico.......................................................................................................................1
Pensamiento sintético.......................................................................................................................1
Pensamiento sistémico.....................................................................................................................1
Pensamiento evaluativo....................................................................................................................1
Información mínima de una herramienta.............................................................................................1
¿qué es?............................................................................................................................................1
¿para qué sirve?................................................................................................................................1
Reglas de creación.............................................................................................................................2
Conocer su utilización paso a paso....................................................................................................2
Evaluación (rubrica)..........................................................................................................................2
Las herramientas para cada tipo de pensamiento................................................................................2
Herramientas analíticas.....................................................................................................................2
Herramientas sintéticas....................................................................................................................2
Herramientas sistémicas...................................................................................................................2
Herramientas evaluativas..................................................................................................................2
Herramientas para el pensador analítico..............................................................................................3
A1: Mapa Mental (Mind Map)..............................................................................................................3
¿QUÉ ES?...........................................................................................................................................3
¿PARA QUÉ SIRVE?............................................................................................................................3
REGLAS DE CREACIÓN.......................................................................................................................3
¿CÓMO SE HACE?..............................................................................................................................4
EVALUACIÓN (RUBRICA)....................................................................................................................6
A2: Cuadro Sinóptico.............................................................................................................................6
¿QUÉ ES?...........................................................................................................................................6
¿PARA QUÉ SIRVE?............................................................................................................................6
¿CÓMO SE HACE?..............................................................................................................................7
A3: Nube de Palabras (Tag Cloud).........................................................................................................8
¿QUÉ ES?...........................................................................................................................................8
¿PARA QUÉ SIRVE?............................................................................................................................8
¿CÓMO SE HACE?..............................................................................................................................9
A4: Línea de Tiempo (Time Line)...........................................................................................................9
¿QUÉ ES?...........................................................................................................................................9
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................10
REGLAS DE CREACIÓN.....................................................................................................................10
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................10
EVALUACIÓN (RUBRICA)..................................................................................................................11
A5: Tabla Informativa..........................................................................................................................11
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................11
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................12
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................13
A6: Glosario (Catálogo alfabetizado de las palabras)..........................................................................13
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................13
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................14
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................14
A7: Mapa de significados....................................................................................................................15
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................15
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................15
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................15
Herramientas para el pensador sintético............................................................................................15
B1 Ideas Principales.............................................................................................................................15
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................15
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................15
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................16
B2 Diagrama Esquemático..................................................................................................................16
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................16
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................17
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................17
B3 Resumen........................................................................................................................................18
¿QUÉ ES?.........................................................................................................................................18
¿PARA QUÉ SIRVE?..........................................................................................................................18
¿CÓMO SE HACE?............................................................................................................................18
Contenido............................................................................................................................................19

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Nombre: Herramientas Cognotécnicas

Tiene como finalidad formar un juicio evaluativo calificando un fenómeno o

El beneficio de una herramienta depende de que sea la adecuada para lo que

Información mínima de una herramienta

Para saber que estamos usando adecuadamente la herramienta y que no le

CONOCER SU UTILIZACIÓN PASO A PASO

Para usarla de forma correcta y fácilmente.

Las herramientas para cada tipo de pensamiento

Herramientas para el pensador analítico

A1: Mapa Mental (Mind Map)

Un mapa mental es una herramienta del pensamiento analítico, es un

¿PARA QUÉ SIRVE?

El nivel de nodos que tenga el mapa mental indicara la profundidad de la

 Primero debo pensar en el concepto que voy a desarrollar

 Cuando hay muchos nodos en un mismo nivel conviene pensar en algunas

 Al agregar imágenes hacemos mas poderosa la fijación de las ideas.

 Los detalles a observar para saber si un mapa es bueno o no:

A2: Cuadro Sinóptico

Es una representación de ideas o conceptos de lógica y clasificados. O sea, que es

¿PARA QUÉ SIRVE?

Sirve para categorizar y clasificar información. Es una herramienta de análisis ya

 Debe representar un árbol jerárquico con un flujo de izquierda a derecha.

 Buscar una fuente de información documentada en la que extraeré la idea

 Las jerarquías deben ir de elementos generales a particulares.

A3: Nube de Palabras (Tag Cloud)

Es una herramienta visual que muestra un conjunto de palabras distribuidas de tal

¿PARA QUÉ SIRVE?

Para apoyar la recuperación de información que está almacenada en mi mente, es

 Debe estar formada por conceptos y palabras singulares fundamentales de la

 Primero se determina quién será el público objetivo.

Primero se revisa que este formada por palabras y no por frases.

A4: Línea de Tiempo (Time Line)

¿PARA QUÉ SIRVE?

 Sirve para entender hechos importantes sobre un tema en orden cronológico.

 Se establece el tema principal y se coloca en la parte superior como título del

 El periodo de tiempo es representado por el hito inicial y final y se representa

A5: Tabla Informativa

¿PARA QUÉ SIRVE?

 Permite numerar ideas o sujetos para luego relacionarlas con características

 Las tablas de información las utilizamos para mostrar información ordenada,

El título hace referencia a los ejes y datos contenidos en la tabla.

A6: Glosario (Catálogo alfabetizado de las palabras)

Es un anexo o sección que se agrega al documento y que incluye todos aquellos

Un glosario puede ser visto desde dos perspectivas:

 Se recomienda que se incluya el termino, un punto y enseguida su definición.

 Que las entradas estén presentes en el documento al que pertenece el

A7: Mapa de significados

¿PARA QUÉ SIRVE?

Herramientas para el pensador sintético

Son aquellas a partir de las cuales se desarrollará un tema.

¿PARA QUÉ SIRVE?

Para obtener ideas cortas y contundentes para que fundamenten el pensamiento

 Contienen ideas autónomas. Entendemos su sentido sin leer el texto completo

 Podemos incluir la interpretación o sentido que le dimos a las ideas

Identificar uno o varios documentos que las contienen

Incluye ideas contenidas en uno o más documentos referenciales.

Es la presentación de ideas mediante el uso de texto, formas, líneas y colores.

Representa de forma grafica y rápida una idea o concepto

Cuando se explica un concepto que abarca muchos elementos, es más fácil

 Debe estar integrado por texto, imágenes, líneas. flechas y colores.

Primero se contempla la idea o concepto que se quiere representar.

Debe ser grafico