GUÍA DIDÁCTICA PARA APRENDER EN CASA # 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ISAAC NEWTON

DOCENTE: ENEIDA CÁRDENAS C- ANDREA DURÁN N. PERIODO: SEGUNDO ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: SEXTO GRADO Fecha de recibido: 3 de mayo /2021 Fecha de entrega: 14 de mayo / 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
LOGRO: Lee y escribe mensajes, en los que pregunta y brinda información acerca de la edad , la procedencia y personas favoritas ,
usando de manera apropiada las palabras interrogativas, el verbo To Be, el vocabulario de algunos países y números.

¿Qué voy a aprender?

1.Look at the picture , read the numbers and guess the ages of the following guests. ( Observa la imagen , lee los
números y adivina la edad de los siguientes invitados.
Lo que estoy aprendiendo.

2. En el siguiente cuadro encontrarás preguntas con las wh. Questions (palabras interrogativas), oraciones en forma
afirmativa y negativa, contracciones con el verbo To Be y algunos adjetivos posesivos. Estudia el cuadro y así podrás
desarrollar las actividades a continuación.

3. Read the conversation between Lisa and Steve. (Lee la conversación entre Lisa y Steve)

4. Read again exercise 1 and answer the following questions according that previous information. Look at the example.
( Lee nuevamente las edades que les diste a los invitados de la fiesta de Steve, concuerdan con las edades dadas en el
siguiente ejercicio? Responde las preguntas. (Observa el ejemplo)
5. Study the chart, read the conversation. Estudia el cuadro, en él se ilustra la forma cómo y preguntar y responder
acerca del país de procedencia.

6. Study the names of the countries. Look at the lines to match the students with their e-pals. (Estudia los nombres de
los países que aparecen en la siguiente ilustración Observa las líneas que enlazan a los estudiantes con sus amigos por
correo electrónico.

E-PALS : people you ¨meet¨ and write to on the internet.

Practico lo que aprendí

7. According the illustration above complete the sentences below with the countries are from the students and their
e-pals. De acuerdo a la anterior ilustración , completa las siguientes oraciones con los países de donde son los
estudiamtes y sus amigos por correo electrónico.
8. Complete the conversation.

9.
9. Corrige las oraciones subrayadas ( Hay un error en cada oración)
10. Completa las preguntas con las palabras interrogativas ( Quién, Qué, Dónde o Cómo ) Luego enlaza cada pregunta a
la respuetsa correcta.

11 . Lee acerca de los siguientes personajes de libros de historietas. Luego escribe acerca de ellos.

Cómo se que aprendí

Ahora puedes leer y enviar mensajes por correo electrónico, aun amigo o familiardescribiendo información personal
propio y de otros.
12. Lee el primer mensaje de Jose para Jenny.

13. Completa con tu propia información y luego escríbele un mensaje por correo a Jenny.

METACOGNICIÓN
Luego de desarrollar la guía completa las siguientes oraciones.
 En esta guía aprendí acerca de…
 Mi actividad favorita fue…
 La actividad que menos me gustó fue………………………………….. porque……………….
 Los recursos que utilicé para aprender fueron…
 Necesito practicar más en…
 Los temas y actividades me han servido para…
 Lo que aprendí en esta guía también me puede servir en otros momentos tales como…
 GUÍA DIDÁCTICA PARA APRENDER EN CASA # 8
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ISAAC NEWTON
DOCENTE: ENEIDA CÁRDENAS C – ANDREA DURÁN N. PERIODO: SEGUNDO ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: SEXTO GRADO Fecha de recibido: 17 de mayo /2021 Fecha de entrega: 31 de mayo / 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
LOGRO: Lee y produce oraciones, textos y artículos en los que describe personas y objetos favoritos, usando de manera apropiada el
artículo indefinido, el plural de los sustantivos, los demostrativos, el genitivo sajón y el vocabulario de los objetos.

¿Qué voy a aprender?

What do you keep in your bag ? ( ¿Qué guardas en tu maletín ? )

1. Lucy y Mark llegan a casa de la escuela. Etiqueta sus cosas con las palabras de la caja.
Lo que estoy aprendiendo.

THE SAXON GENITIVE

Se usa el genitivo sajón para expresar que una cosa pertenece a alguien o para expresar la relación familiar
que existe entre los diferentes miembros.

NOMBRE DE LA PERSONA + S + LA COSA QUE POSEE ESA PERSONA

Cuando el nombre del poseedor acaba en s, ya sea porque es plural o porque es un nombre propio, sólo se
añade el apóstrofo ´:
The students´books.
Carlos´brother o Carlos´s brother (Las dos formas son posibles).
2. Look at the gramar chart and read the conversation.

3. Completa las oraciones de Mark y Lucy con el demostrativo That o This correspondiente.
4. Escribe el artículo a / an delante de los siguientes sustantivos. (Objetos personales)

5. Look at the grammar chart and read the conversation. ( Estudia el cuadro gramatical y lee la conversación.
Practico lo que aprendí

6. Complete las conversaciones con las palabras de la caja.

7. Estos estudiantes están en el museo de tecnología. ¿Qué dicen ellos? Escribe oraciones con This is or that´s.
8. Es el día del coleccionista en la escuela. Lee la conversación, estudia el cuadro gramatical. Completa la conversación
con These, Those o They´re. Practica la conversación.
9. Estudia las reglas de la formación del plural de los sustantivos y completa el plural de las palabras que aparecen en la
parte inferior.

10. Corrige las oraciones subrayadas. (Hay un error en cada oración). Observa el ejemplo.
11. Lee el afiche. Luego completa el cuadro acerca de Sam y sus personas favoritas.

¿Cómo sé que aprendí?

12. Lee sobre Jeremy y Marta. Chulea si las oraciones son falsas o verdaderas.
13. Completa las líneas con tu propia información. Luego escribe un artículo acerca de sus cosas favoritas. Usa los
artículos de Jeremy y Marta para ayudarte.

10. METACOGNICIÓN
Luego de desarrollar la guía completa las siguientes oraciones.
 En esta guía aprendí acerca de…
 Mi actividad favorita fue…
 La actividad que menos me gusto fue………………………………….. porque……………….
 Los recursos que utilicé para aprender fueron…
 Necesito practicar más en…
 Los temas y actividades me han servido para…
 Lo que aprendí en esta guía también me puede servir en otros momentos tales como…

11. Reflect on this Phrase:

No masterpiece was ever created by a lazy artist. – Ninguna obra de arte fue jamás creada por un artista perezoso.

Francis Bacon

NO OLVIDES HACERME TUS PREGUNTAS ACERCA DE LA GUÍA A TRAVÉS DE WHATSAPP O CUALQUIER MEDIO QUE SE TE
FACILITE. ENVIARÉ VIDEOS EXPLICATIVOS DE CADA GUÍA A NUESTRO GRUPO DE WHATSAPP. TAMBIÉN TENDREMOS
ENCUENTROS VIRTUALES.