¿DE DONDE VENGO? Y ¿PA’ DONDE VOY?

ENCUENTRO ICÓNICO - PROYECTO DE VIDA

BRÚJULA #02 – GUÍA METODOLÓGICA

OBJETIVO

Identificar y reconocer las cualidades, habilidades y destrezas con las que cada uno cuenta
para trazar su plan de vida. Desarrollar objetivos a corto, mediano y largo plazo.
HABILIDADES A DESARROLLAR
 Ejercicio ciudadano
 Responsabilidad
 Pensamiento estratégico
 Creatividad
METODOLOGÍA
La metodología para el Encuentro es del tipo experiencial, considera tres momentos en su
desarrollo.
AGENDA DEL ENCUENTRO

MOMENTO 1: CONEXIÓN (10 MINUTOS)

 Se da inicio al encuentro con la bienvenida a los/as participantes y socializando el

tema y objetivo de la sesión.
 SACÚDETE CON ALEGRÍA: El/la Inspirador(a) propone una divertida dinámica
rompehielos para favorecer la liberación de las tensiones del primer momento,
fortalecer la atención e introducirnos lúdicamente en la temática del encuentro.
 CONOCERME A MI Y A MIS COMPAÑEROS
1. El/la inspirador/a entrega a cada participante el material (medio pliego,
marcadores, esferos y/o colores). Se indica que el trabajo debe ser individual.
2. Se les pide a los/as participantes que en su papel tracen una línea de tiempo, en
la cual ubiquen los momentos más trascendentales e importantes de su vida.
3. Los/as participantes deben formar un círculo donde voluntariamente expongan
su línea de tiempo e indiquen por qué los momentos destacados son importantes
para su vida.
MOMENTO 2: INSPIRACIÓN (80 MINUTOS)
 VIDAS QUE INSPIRAN
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 1. El/la inspirador/a comenzará contando las siguientes historias inspiradoras
(anexo 1). El/la inspirador/a invita a los participantes a opinar, reflexionar y
discutir sobre la historia de Diana y Gabriel. Luego, entrega a cada participante
una cartulina, lapicero, lápiz, marcadores y/o colores e indica que dibujen la
silueta de su mano; un poco más grande que la mano real de cada uno. Explica
que, para este ejercicio va a ser clave reconocer la funcionalidad y simbología de
cada dedo de la mano y expone lo siguiente:
a) Pulgar: Es el dedo pinza, de la evolución humana, el dedo de la innovación y
de la creatividad.
b) Índice: Es el dedo que indica, da la dirección, demarca una orientación, es el
liderazgo, el que visiona y guía el horizonte.
c) Corazón: Es el dedo más fuerte, su fortaleza radica en las emociones, por eso
su nombre.
d) Anular: Es el dedo de las alianzas, que nos permite establecer redes con los
demás.
e) Meñique: Es el dedo más hábil, el que se fija en los detalles.
2. Luego se pide a algunos participantes que compartan con los demás sus escritos
de algunos de los dedos (dando oportunidad a varios a describir diferentes
elementos), invitándolos a observar, preguntar e indagar sobre los talentos de
cada uno. El/la inspirador/a debe compartir experiencias y resaltar los talentos de
cada participante.
3. Se indica a los/as participantes que ubiquen en la silueta de sus manos las
respuestas a las siguientes preguntas, siguiendo la relación con el significado de
cada dedo de la mano:
a) En el dedo pulgar, van a identificar sus talentos, se van a preguntar ¿en qué
son buenos? ¿qué hacen bien? ¿qué es lo que le apasiona? Es clave orientar
la pregunta hacia la identificación de potencialidades, habilidades y
competencias que les permitan establecer una base para desarrollar su plan
de vida y sus proyectos futuros.
b) En el dedo índice, se invita a los/as participantes a establecer una dirección,
hacia dónde quieren llegar con ese talento que tienen. ¿Qué quiero hacer en
la vida? ¿En dónde se ven dentro de tres, cinco o diez años? Se debe
establecer la hoja de ruta e incitar a los/as adolescentes a salir de la zona de
confort, reconociendo lo que verdaderamente necesitan para potencializar esa
habilidad o capacidad con la que cuentan. Esto implica tomar decisiones.
c) En el dedo corazón, se pide que ubiquen las emociones que los guían,
invitando al cuidado de sus emociones y relaciones. ¿Quiénes están a mi lado
y me fortalecen?, ¿qué me ayuda a lograr ese objetivo?, ¿qué dificultades

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 puedo encontrar? Es importante indicar que deben buscar los apegos
positivos.
d) En el dedo anular, se pide que establezcan alianzas, busquen socios que les
ayuden a potencializar sus talentos, formen redes para que empiecen a
navegar por las oportunidades, ¿qué personas pueden ayudar en la
consecución de mis objetivos?, ¿cómo puedo fortalecer las relaciones con
esas personas?, ¿cómo voy a comprometerme con esas personas?
e) En el dedo meñique, se pide que escriban herramientas y habilidades, ¿cuáles
son las tareas que debo realizar para lograr lo propuesto?, ¿qué debo hacer
cada día para fortalecer los talentos y lograr los objetivos propuestos?, ¿qué
debo comenzar a hacer hoy para lograrlo?
MOMENTO 3: TRANSFORMACIÓN (30 MINUTOS)

 ¿PA’ DONDE VOY?

1. Después de la plenaria, el/la inspirador/a usa las siguientes preguntas como guía
para la discusión:
a) ¿Son más conscientes de sus fortalezas y de sus debilidades?
b) ¿Qué papel juegan en el desarrollo de sus talentos otras personas que son
importantes para ustedes? como su familia, amigos, profesores.
c) ¿Por qué es clave reconocer sus talentos y aterrizarlos en un plan?
d) ¿Por qué es importante hacer pequeñas tareas diarias para alcanzar sus
objetivos?
e) ¿Cuál creen que es el dedo más importante para lograrlo? ¿Por qué?
f) ¿Qué hábitos diarios van a construir o cambiar, para llegar a ese objetivo? Por
ejemplo, practicar un deporte todos los días, leer sobre algún tema, madrugar,
dedicar tiempo a mejorar alguna habilidad.
 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?
Se brinda un espacio para que os participantes evalúen el Encuentro, desde su
actuar (autoevaluación), desde sus pares (coevaluación) y desde su perspectiva
hacia el proceso y el inspirador(a) (heteroevaluación).

FIN DEL ENCUENTRO

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