PLAN DE FORMACIÓN

Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High School” se
le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de un plan de
formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo siguiente:

• Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de formación)

• Detalle todos los aspectos a desarrollar basado en los lineamientos de la institución a la

que se encuentra ligado el programa.

CONTENIDO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El presente Plan de Formación acata dos objetivos generales:

1. el progreso del desarrollo formativo y calidad de aprendizaje.

2. Proveer el desarrollo y el fomento profesional de las personas vinculadas a la

institución.

3. En esta institución educativa se revelarán los objetivos transcendentales. Pueden

ser los que representan en el Plan Estratégico de la institución.

4. Definir con un equipo de personas capacitadas y comprometidas con la educación

de la institución.

5. brindar una gama de servicios de calidad adaptada a las necesidades de los

estudiantes.

6. invertir adecuadamente los modos económicos de la institución.

 7. Optimar la gestión de los espacios recreativos.

8. Asistir en el liderazgo y funciones lúdicas.

ESTRATEGIA

En este plan de formación trabajaremos los siguientes propósitos y los lineamientos de la

institución:

Saberes y Competencias pedagógicas y didácticas: ayudar a resolver vacíos, dificultades

y permitir la actualización de los docentes a nivel pedagógico y didáctico que debe
implementar en la institución; para mejorar el trabajo en el aula de clase, laboratorios y
talleres; generando nuevas formas de enseñanza - aprendizaje y de calidad formativa en
la institución.

Pedagogía y Currículo

Plantear esta temática de pedagogía y currículo que debe tener la institución educativa
para encaminar la mirada en la forma y disposición con que observamos la educación. Es
un punto de reflexión de forma espacio-temporal, para hacer el análisis del ser y quehacer
docente y de sus interrelaciones.

Didáctica y Formación Disciplinar

Fortalecer el trabajo didáctico de la institución en el aula de clase y generar reflexión en

los docentes y directivos sobre el estilo pedagógico propio que debe tener la Escuela para
su formación técnica, tecnológica y profesional; es darle un estilo particular, en donde la
formación con base en la práctica misma, la generación de estilos y medios para el
desarrollo de una clase en el salón o en los talleres, que debe tener la institución permitan
construir una nueva forma de planeación de las asignaturas y de las clases más allá del
rigor del tiempo y del espacio, con miras a un mejor desempeño profesional.

Competencias profesionales

La institución se orientará en el fortalecimiento de las diferentes disciplinas que se

trabajan dentro de la Institución y las que en el futuro se vayan a crear, y para ello,
invertirá en la formación de docentes, que por tener un alto desempeño en su campo
disciplinar, junto con el nivel de compromiso y resultados en el campo de la investigación,
cursen programas de posgrado dirigidos a mejorar y perfeccionar el trabajo que se
desarrolla institucionalmente a nivel curricular y de prácticas docentes.

Aprendizaje Autónomo

Nosotros como docentes debemos trabajar en la adquisición de la conciencia y aplicación

de un conjunto de valores y actitudes personales, para el conocimiento como la
responsabilidad, la perseverancia, la comprensión de sí mismo y la autoestima, la
creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos
y de afrontar los problemas, así como la capacidad de demorar la necesidad de
satisfacción inmediata, que debe tener la institución educativa de aprender de los errores
y de asumir riesgos.
Resultados

Mejorar la capacidad de distinguir con razonamiento propio, de percibir proyectos, y de

avanzar en las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes, que debe
asumir la institución responsabilizándose de ellos a nivel personal, social y profesional.
Supone transformar ideas en acciones, proponerse objetivos y planificar y llevar a cabo
proyectos, que debe tener la institución para poder asumir los planteamientos previos o
construir nuevas ideas, buscar soluciones y llevarlas a la práctica. Además, analizar
posibilidades y limitaciones, conocer las fases de desarrollo de un proyecto, planificar,
tomar decisiones, actuar, evaluar lo hecho y autoevaluarse, extraer conclusiones y valorar
las posibilidades de avance.
CONSOLIDAR AÚN MÁS EL APRENDIZAJE ACTIVO

El aprendizaje activo es un aprendizaje basado en la implicación, motivación, atención y

trabajo constante del alumno, es decir, el estudiante no es un pasivo que se limita a
escuchar al profesor y a tomar apuntes, sino que es un sujeto activo que es responsable
directo de su aprendizaje que debe tener la institución educativa.

El profesor debe estar atento al resultado del proceso de aprendizaje, de las capacidades
en el pensamiento lógico y crítico del desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje, para
esto se deben trabajar en las habilidades de los alumnos, y calificar su desempeño, que
debe tener la institución porque es muy importante tener un pensamiento que este
enfocado en objetivos a largo plazo, enseñarles a pensar en futuro en ser personas con
visión y responsables en los docentes, se debe ganar el lugar para que los estudiantes
muestren respeto a los docentes, se logra trabajar en la construcción de conceptos y el
progreso del pensamiento lógico, es de alta importancia estimular el desarrollo de la
mente en aspecto lógicos y teóricos, en el progreso mental se van apropiando los
conocimientos y se incrementa la habilidad de resolver problemas, porque estas
habilidades incrementa el desarrollo humano y encontrar una pasión para ejecutar dichos
conocimientos, en la vida siempre se nos presentan pruebas todos los días, así como
desarrollar formas de actividades y comunicación que permite la capacidad de desarrollo
personal, alcanzando una buena relación con los demás y su ambiente.

REFERENCIAS

Estilos de aprendizaje
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/6604/1/2019_Estilos_aprendizaje_es
trategias.pdf

Modelo de Felder y Silverman - Estilos de Aprendizaje,

https://core.ac.uk/download/pdf/235850765.pdf