Contenido 4 - Lectura

GUÍA DE ESTUDIO ÁREA: Vicerrectorado
ACTIVIDADES ACADÉMICAS CÓDIGO:

VERSIÓN: 00
UBICACIÓN: Sede Yachay e Ibarra
N° PÁGINAS: 1 de 9
CONTENIDO 4
La lectura como proceso
para el desarrollo humano
Habilidades de comprensión lectora; ejercicios para resolver
La lectura nos abre las puertas del mundo

que te atrevas a imaginar.
ANÓNIMO
FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

EXPEDICIÓN: ACTUALIZACIÓN: Comisión
Junio 2020 Noviembre 2022 Académica
ÁREA: Vicerrectorado
CÓDIGO:
GUÍA DE ESTUDIO
VERSIÓN: 00
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
Docente: Letty García López

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE
JULIO”
Niveles de comprensión lectora
Tipos de textos. Función del lenguaje
[Ejemplo]
Analice el siguiente anuncio. Considere las etapas de prelectura, lectura y poslectura:
Imagen 2. Fuente. Universidad de Chile (2013).

CÓDIGO:
GUÍA DE ESTUDIO
VERSIÓN: 00
 Qué tipo de recurso

argumentativo corresponde la 01
silueta del niño. NIVEL
☐ Paraverbal LITERAL
☒ Icónico
☐ Verbal
☐ Dialógico
 Opción que se puede presentar
para la transformación de la
oración “NO ME IMPORTA EL
MUNDO DE LOS NIÑOS” en un
acto de habla directo.
☒ Preocúpese por el mundo de

los niños
☐ ¿Cómo puede ser que no se
preocupe por el mundo de los
niños?
 La incorporación del icono que 02

representa la silueta de un niño es NIVEL
el recurso argumentativo visual, ya INFERENCIAL
que aborda una realidad a través
de esta imagen.
Relaciona datos con
otros, por ejemplo:  El segmento «Repita en voz alta:
no me importa el mundo de los
niños» es una orden; así lo
demuestra el uso del imperativo
«Repita». Acto de habla directivo.

CÓDIGO:
GUÍA DE ESTUDIO
VERSIÓN: 00
 La intencionalidad comunicativa
del icono del infante sirve como
un medio para reforzar y apelar a 03
la emotividad del receptor. NIVEL CRÍTICO
VALORATIVO
Conocimientos que  La intención del aviso al ordenar el
posee el lector más la hecho de repetir la frase queda al
información contenida descubierto, puesto que el
en el aviso: propósito de dicha instrucción, al
conmover al receptor, es lograr
que, en efecto, se preocupe por el
mundo de los niños y,
subsecuentemente, colabore con
UNICEF.

VERSIÓN: 00
El sinónimo de la palabra INTEGRAL del anuncio de UNICEF corresponde

a:
Nivel literal
☐ pertinente
☒ global
☐ básica
☐ adecuada
☐
mensaje del anuncio…

El lector deduce el
propuesta.
sinónimo de la palabra
El lector reconoce el
especial
El término «integral» presente en el anuncio, apunta a:

Nivel inferencial
Conseguir aportes monetarios, a partir de las colaboraciones de
quien está leyendo este aviso, con la intención de llegar a proteger de
manera “total” el “mundo de los niños”. Desde esta perspectiva, la clave
del ítem es la segunda opción «global». Las otras alternativas no pueden
1
2
ser la clave, debido a que apuntan a sentidos divergentes respecto del
sentido del concepto «integral/global». Así, por ejemplo, “pertinente”
Nivel crítico –
valorativo implica que se estaría realizando una protección “adecuada”; sin embargo,
¿“adecuada” o “pertinente” respecto de qué? Ambos conceptos apuntan a
una protección idónea, pero para que sea idónea, adecuada, pertinente,
debe haber un objetivo para esa protección.

CÓDIGO:
GUÍA DE ESTUDIO
VERSIÓN: 00
El lector se cuestiona Determine la intencionalidad comunicativa del aviso anterior:

3
sobre cuál es el propósito
del anuncio… Para esclarecer cuál es el propósito que UNICEF tiene al emitir el aviso
en cuestión. En primer lugar, cabe indicar que este aviso persigue la
conmoción del receptor, al posicionarlo en una pseudo actitud de indiferencia
al incitar a repetir en voz alta “NO ME IMPORTA EL MUNDO DE LOS NIÑOS”
para hacer que concentre su atención en la realidad infantil mundial. Luego de
haber captado la atención, al demostrar que nadie podría mantenerse
impávido frente al mundo de los niños, UNICEF procede a solicitar ayuda,
Argumentación
persuasiva porque apela 4
colaboración, adhesión. Por último, el organismo le atribuye una
emocionalmente al
receptor para captar su responsabilidad fundamental a la colaboración del receptor: el hecho de lograr
atención.
construir un mundo más justo. Después de estas consideraciones, se puede
concluir que la finalidad comunicativa del aviso anterior es “Fomentar la
adhesión a una causa justa”; tal finalidad esta expresada porque más bien, el
aviso de UNICEF está redactado en términos positivos, es decir, plantea cuáles
son las medidas que se llevará a cabo gracias a las colaboraciones de los
En el cartel se aborda la futuros socios: atención médica, sanitaria, alimentaria, educativa y afectiva,
5
realidad infantil mundial
más no se fundamenta en denunciar los problemas que aquejan al mundo de
a partir del sentido
común más no con datos los niños: no se mencionan los estragos de la guerra, el orfanato obligado
estadísticos,
experimentaciones producto de las persecuciones políticas, la hambruna y desnutrición producida
científicas u otros.
por el acaparamiento de alimentos o el tráfico sexual o de órganos
(Universidad de Chile, 2013).
CÓDIGO:
GUÍA DE ESTUDIO
VERSIÓN: 00
Función
persuasiva
Función expresiva
Función
referencial

VERSIÓN: 00
TAREA
[AUTOEVALUACIÓN]
Tema: Comprensión de lectura [Refrán]

Nombre de la carrera: Seleccione el nombre de su carrera
Apellidos y nombres del estudiante: Escribir contenido…
Seleccione el Seleccione el
Nivel: Paralelo: Fecha: 29/10/2022
nivel paralelo
INSTRUCCIONES
1) Refuerce los contenidos dados en clases.
2) Aplique la comprensión lectora. Lea las veces que sean necesarias para que consiga resolver oportunamente la
tarea encomendada.
3) Analice el ejemplo colocado en este mismo documento.
4) Realice el manuscrito en computadora, haciendo uso correcto de los signos de puntuación y acentuación.
naturalidad sin reproducir o imitar ideas ajenas, caso contrario se invalidará su tarea.
Escoja con una equis ☒ el enunciado que transmita un mensaje de valor cultural del refrán
que se detalla a continuación:
a) «Carta echada no puede ser retirada»
☐ Estimula a jugar las cartas que nos tocó en la vida, sean buenas o malas,
pudiéndolas después cambiar.
☐ Impulsa a moldear nuestra forma de vivir jugando con las cartas que nos tocó,
aunque después existan los arrepentimientos.
☐ Enseña que la vida debe ser jugada de la mejor manera posible y con
inteligencia porque después no hay manera de retroceder el tiempo.
☐ Señala que la vida como en el juego de cartas, aunque ya tengamos repartidas

nuestras cartas, podemos transformarlas.
b) ¿Cuál es el valor de sabiduría que transmite la idea seleccionada? [5 líneas].
Escribir contenido…
c) Cada sujeto humano encuentra un sentido o un significado para la vida, de acuerdo con las
circunstancias en las que se encuentra inmerso. Entonces ¿por qué los refranes denotan la
persistencia de la enseñanza e influyen en la vida de las personas? [media cuartilla].
Escribir contenido…

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Docente: Letty García López

Analice el siguiente anuncio. Considere las etapas de prelectura, lectura y poslectura:

Imagen 2. Fuente. Universidad de Chile (2013).

FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

 Qué tipo de recurso

☒ Preocúpese por el mundo de

 La incorporación del icono que 02

FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

El sinónimo de la palabra INTEGRAL del anuncio de UNICEF corresponde

mensaje del anuncio…

El término «integral» presente en el anuncio, apunta a:

FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

El lector se cuestiona Determine la intencionalidad comunicativa del aviso anterior:

FECHA DE FECHA DE ELABORADO POR: APROBADO POR:

Tema: Comprensión de lectura [Refrán]

a) «Carta echada no puede ser retirada»

☐ Señala que la vida como en el juego de cartas, aunque ya tengamos repartidas

b) ¿Cuál es el valor de sabiduría que transmite la idea seleccionada? [5 líneas].

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