La comprensión Lectora

HABILIDAD DE INTERPRETAR LO QUE SE LEE

REALIZADA POR:

Luzby S.
Erika C.
Nestor C.
Andrea C.
Neyling D.
Juan M.
1) EL ANTES Y AHORA DE LA
COMPRENCIÓN

En la década de los 70 solo se tenía

en cuenta la pronunciación de las
palabras. Hoy en día el análisis de
la lectura es igual de importante
como la pronunciación.

2)
LECTURA CRITICA

Comprender y entender lo que

estamos leyendo, no solamente leer
el texto, si no también estudiar e
indagar

3) PROCESOS COGNITIVOS

Es el procedimiento que realiza el

cerebro para procesar la información
(percepción, atención, memoria,
lenguaje. pensamiento)

CODIFICACIÓN Y
4)
DECODIFICACIÓN

En la codificación el emisor
transforma el mensaje o la
información en signos y en la
decodificacion el receptor convierte
los signos que le llegan en un
mensaje.

5) NIVELES DE COMPRENCIÓN
LECTORA

Nivel 1: Identifica todos los elementos

del texto.
Nivel 2: Reconocimiento de ideas.
Nivel 3: Inferencial
Nivel 4: Critico
Nivel 5: Apreciativo

PROCESOS DE LOS
LECTORES EN LA
6)
CAPTACIÓN DE
INFORMACIÓN

- Supresión u omisión
- Construcción
- Generalización
 La comprensión lectora

ESTRATEGIAS PARA LA
COMPRENCIÓN
1. Identifica el título del texto para analizar el
tema que no se va a abordar.
2. Separa y enumera los párrafos del texto
3. Subraya la idea principal o importante del
texto.
4. Coloca comentarios para recordar la
información importante.

MICROPROCESOS

Los micro procesos de inteligencia es la

decodificación de un texto de manera involuntaria
mientras se está leyendo, verifica el texto
actualizando el lenguaje, vocabulario, conexiones,
etc.

MACROPROCESOS

Permiten acceder a una representación coherente y realizar

adecuadamente la identificación de ideas principales. Los macro
procesos de inteligencia se realizan de forma consciente, no
automática

ESTRUCTURA AFECTIVA

La actitud del lector al momento de comprender un

texto y los intereses que tiene frente a este.

ESTRUCTURA
COGNITIVA
La estructura cognitiva nos permite
organizar la información con el propósito
que El lector pueda recordar y aprender
sobre su lectura con esto se logrará una
integración entre la comprensión y la
memoria.