TEMA: TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

ACTIVIDAD 8
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CASO 1 (Grupos 1 - 6)

El 24 de septiembre de 2000, Vincent Humbert de 19 años tuvo un accidente de tráfico

cuando un camión se le tiró encima. Su vida estuvo en peligro pero sobrevivió. Como
consecuencia del accidente quedó tetrapléjico, casi ciego y mudo. Después de nueve meses
en coma recuperó el conocimiento y desde entonces conservó la lucidez en todo momento.
Con la ayuda de su madre aprendió a comunicarse utilizando el pulgar de la mano derecha.
Desde el principio Vincent fue consciente de su situación, reclamó el derecho a poner fin a su
vida y cuestionó los esfuerzos de los médicos para evitar su muerte. Vincent se planteó la
posibilidad de contratar a un asesino a sueldo, escribió una carta al presidente de la
República Jacques Chirac y estudió la posibilidad de viajar a un tercer país donde la
eutanasia fuera legal. Finalmente, pidió a su madre que pusiera fin a su vida con las
siguientes palabras: "Tú no me quieres, si me quisieras me ayudarías a morir". ¿Cómo
debería haber actuado la madre?

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.
6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.
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ACTIVIDAD 8
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CASO 2 (Grupos 2 - 7)

Tú formas parte de una sociedad de alumnos que hacen muchas labores sociales y elaboramos
un reglamento que sanciona toda conducta inadecuada dentro del centro de estudios. Te costó
mucho tener ese cargo pues te da prestigio y reconocimiento dentro del centro de estudios
pudiéndote asegurar un buen futuro profesional.

Una tarde, al concluir las clases observas que tu hermano mayor destruye a propósito un asiento.
Él no se percató de tu presencia.

Si dices algo te criticarán y perderás el cargo por el que tanto te esforzaste repercutiendo en tu
futuro profesional. Y si hablas con tu hermano sabes que no te hará caso. ¿Qué harías?

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.

6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.

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ACTIVIDAD 8
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CASO 3 (Grupos 3-8)

Una ingeniera trabaja en una fábrica de productos químicos. Se percata que se ha producido una
fisura en un conducto por el que sale un líquido que contamina el ambiente. Para solucionar la
avería es necesario cambiar unos elementos fundamentales en la producción y sería necesario
parar durante un mes la fábrica. La ingeniera ha comunicado la avería al Director, pero este no
quiere dejar de producir porque eso le haría perder mucho dinero y tendría que despedir algunos
empleados, lo que supondría una importante crisis social en la zona. Si no se arregla la avería la
contaminación se incrementaría y repercutiría en la vida acuática y después en la de los
habitantes del río que comen estos alimentos y se suministran el agua.

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.

6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.

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ACTIVIDAD 8
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CASO 4 (Grupos 4-9)

Un oso polar acorrala en una cueva a un par de exploradores. Y aunque están temporalmente
a salvo, pronto comienza a anochecer, por lo que allí encerrados morirán ambos de frío
durante la noche. Por lo tanto, idean un plan: uno de los dos deberá distraer al oso y permitir
al otro escapar, aunque es muy poco probable que pueda volver con ayuda. Uno de ellos es
joven y comienza una brillante carrera académica; el otro es mayor, tiene dos hijos y una
esposa, y ocupa un prestigioso cargo en la academia. ¿Cuál debería sacrificarse?

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.

6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.

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ACTIVIDAD 8
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CASO 5 (Grupo 5)

Un hombre fue sentenciado a 10 años de prisión. Después de un año, sin embargo, se

escapó de la cárcel, se fue a otra parte del país y tomó el nombre falso del señor Cruz.
Durante 8 años trabajó mucho y poco a poco ahorró bastante dinero para montar un negocio
propio. Era cortés con sus clientes, pagaba sueldos altos a sus empleados y la mayoría de
sus beneficios los empleaba en obras de caridad. Ocurrió que un día la señora Velez, su
antigua vecina, lo reconoció como el hombre que había escapado de la prisión ocho años
atrás, y a quien la policía había estado buscando. ¿Debe o no la Sra. Velez denunciar al Sr.
Cruz y hacer que vuelva a la cárcel?

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.

6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.

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ACTIVIDAD 8
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CASO 6 (Grupo 10 )

El profesor de ética del Instituto está trabajando con sus alumnos el tema de la igualdad entre los
hombres y las mujeres en la sociedad actual. Después de dos clases dedicadas a indagar sobre el
tema, el profesor divide la clase en grupos de trabajo y les asigna a todos la tarea de elaborar un
póster sobre la igualdad de hombres y mujeres. Terminado el trabajo, organizará una exposición
de todos los pósteres en un sitio bien visible del instituto para que lo puedan ver todos los
alumnos, profesores y las visitas. Al entregar los trabajos terminados, hay uno en el que los
alumnos realizan una defensa de la inferioridad de la mujer y de la necesidad de que ocupe
posiciones diferentes en la sociedad, dedicada sobre todo a las tareas domésticas, en especial a
la crianza de los hijos. El profesor admite el trabajo para la calificación de los alumnos y lo puntúa
sin tener en cuenta lo que dicen, evaluando sólo el trabajo realizado para elaborar el póster; sin
embargo, considera que no es posible incluirlo en la exposición. Los alumnos afirman que eso
atenta contra su libertad de expresión; el profesor alega que la difusión pública en un centro del
Estado de un póster en contra de la igualdad no debe autorizarse.¿Debe el profesor autorizar que
se exhiba ese póster junto a todos los otros?

Reflexionen y respondan:

1. Definan el problema utilizando una de las técnicas que el grupo elija (tomado de 1ra parte).
2. Señalen los aspectos “negativos” de la situación
3. Señalen los aspectos “positivos” de la situación
4. Cada integrante redacta una alternativa de solución y sustente su alternativa.
5. Tomando en cuenta la elección de una técnica para la solución (tomado de 2da parte),
planteen en grupo qué hacer ante la situación buscando la mejor solución al dilema.
6. Finalmente evaluar logros o resultados del caso.