4 consecuencias del COVID en la educación

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El derecho a la educació n ha sido uno de los má s vulnerados durante la pandemia causada por
la COVID-19, provocando graves consecuencias en su aprendizaje, desarrollo y acceso a
oportunidades de educació n.

A má s de un añ o del inicio del confinamiento causado por la pandemia, millones de niñas,

niños y adolescentes en todo el mundo continúan sin poder asistir de forma presencial a
la escuela. Si bien, muchos países han implementado modelos de reincorporació n paulatina, el
resto continú a con la política de mantener las escuelas cerradas.
La modalidad virtual ha sido la opción para dar continuidad al proceso de
aprendizaje, pero estas no es accesible para millones de niñ as, niñ os y adolescentes,
principalmente las y los que viven en condiciones de pobreza.
En Save the Children realizamos una encuesta global a niñas, niños y sus familias para
determinar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el acceso a la salud, educació n,
economía y seguridad, y para conocer las opiniones de las propias niñ as y niñ os al respecto.
La encuesta que también realizamos en América Latina, puso de manifiesto:

 El retroceso en el aprendizaje debido al cierre de las escuelas.

 La dificultad para acceder a recursos educativos y a beneficios como la alimentación
escolar y consejería.
 La incertidumbre sobre el regreso a la escuela.

RETROCESO EN EL APRENDIZAJE
Las niñ as y niñ os aprenden menos y con mayor dificultad: 5 de cada 10 niños y niñas
consideran que aprenden poco durante la pandemia. Especialmente las madres, padres y
cuidadores de las y los de entre 11 y 14 añ os, y de niñ as y niñ os que presentan alguna
discapacidad o enfermedades cró nicas creen que aprenden poco.
 71% de las niñ as y niñ os en hogares vulnerables no tienen suficiente acceso a internet.
 49% No entienden la tarea.
 25% no tienen apoyo en casa para sus actividades.

DIFICULTAD PARA ACCEDER A RECURSOS EDUCATIVOS

El cierre de escuelas ha impedido la entrega de libros de texto y otros materiales educativos
para reforzar el aprendizaje de niñ as y niñ os desde casa, insumos extremadamente necesarios,
principalmente para niñ as y niñ os con acceso limitado o sin él a internet.

 50% de niñ as y niñ os encuestados requieren material didáctico.

 40% necesitan asesoría.
 15% de las y los cuidadores declaran que tienen problemas para pagar los recursos de
aprendizaje.
 INCERTIDUMBRE SOBRE EL REGRESO A LA ESCUELA
La apertura de escuelas es otro aspecto que genera incertidumbre en niñ as, niñ os y sus
familias, principalmente por el temor a nuevos contagios, pero también por su cierre
indefinido.

 30% de las niñas y niños no saben si regresarán a la escuela.

 40% de las y los adultos en hogares con una o un miembro con discapacidad, no saben si su
hija o hijo volverá a la escuela.

DESERCIÓN ESCOLAR E IMPACTO ECÓNOMICO

A consecuencia del cierre de escuelas, las repercusiones econó micas de la pandemia en niñ as,
niñ as y adolescentes continú an profundizá ndose «La actual generación de estudiantes
corre el riesgo de perder 17 billones de dólares, en valor actual, del total de ingresos
que percibirán durante toda la vida». Segú n estimaciones del Banco Mundial.
En México el panorama no es nada El cierre prolongado de escuelas, así como
alentador. De acuerdo al INEGI, la las carencias para acceder a tecnologías
pandemia ha dejado a 5 millones de amenazan alarmantemente el aprendizaje
estudiantes fuera de la escuela, de millones de niñ as y niñ os en México y el
principalmente por la falta de recursos mundo. Las consecuencias no solo las
econó micos para continuar su educació n. veremos en los pró ximos meses, también
Las consecuencias se evidencian con el en los añ os venideros, cuando seremos
incremento del riesgo de trabajo infantil, testigos de la profundizació n de diversas
abandono escolar, matrimonio infantil y problemá ticas sociales.
otras formas de abuso.

RECOMENDACIONES DESDE SAVE THE CHILDREN

Save the Children hace un llamado a los gobiernos, los donantes, las organizaciones
multilaterales y todas las demá s partes interesadas para que sumen esfuerzos y adopten
medidas para garantizar que:

 Haya un retorno seguro a la escuela cuando sea posible, plenamente financiado y con medidas
específicas para garantizar que las niñ as y niñ os má s vulnerables puedan volver a la escuela.
 Los programas de enseñ anza a distancia sean eficaces, flexibles e inclusivos, que incluyan
recursos de aprendizaje de calidad con material didáctico impreso, centrá ndose en llegar a las
niñ as y los niñ os má s vulnerables.
 Durante los tiempos de enseñ anza a distancia, las niñ as y los niñ os siguen teniendo a su
disposició n los servicios esenciales vinculados a la escuela, como la alimentació n escolar, el
apoyo psicosocial, y los sistemas de referencia para casos de protecció n de la niñ ez con
enfoque especial en la violencia basada en género.
 La educació n sea priorizada a la hora de relajar o reintroducir las restricciones para el control
de la pandemia.
 Las madres, padres y cuidadores reciban apoyo con el aprendizaje en el hogar y apoyo de salud
mental y psicosocial, para permitir que los cuidadores aumenten la interacció n y el juego con
las niñ as y niñ os.