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GUIA-DIDACTICA-No-5-El-Cerebro

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GUÍA DIDÁCTICA 5.

EL CEREBRO

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15 2 ..INDICE Introducción……………………………………………………………………….- Historia y evolución del cerebro humano………………………………. 4 El Cerebro……………………………………………………………………………… 5 I.….- El cerebro y los sentidos………………………………………………………. 6 II.- Teorías del Cerebro Triuno…………………………………………………….- Los dos hemisferios del cerebro………………………………. 7 III..…………… 11 IV. 13 Referencias Bibliográficas…………………………………………………….

EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS. CONTENIDO: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. AMPLÌA EL TEMA MEDIANTE LA INVESTIGACIÒN INDEPENDIENTE. ESTELA CASTILLO.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADÉMICO JUNIO. REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. Y SU IMPORTANCIA EN EL CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS. TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. AUTOR DE LA GUIA: PROF. 2010 ASIGNATURA: SEMINARIO I UNIDAD: 5 OBJETIVO ESPECÍFICO: DESARROLLAR LA INFORMACIÓN EXISTENTE EN RELACIÓN AL CEREBRO TRIUNO Y A LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. 3 . LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. RECOMENDACIONES: LEE Y ANALIZA LOS CONTENIDOS.

fundamentados en la conducta que se 4 . Adicionalmente investiga para ampliar información. Realiza las actividades de aprendizaje sugeridas con la finalidad de reforzar conocimientos. habilidades y destrezas. predominancia hemisférica. El contenido trata sobre El Cerebro. 5 pretende dar continuidad al proceso de autoaprendizaje requerido como futuro profesional.INTRODUCCION La Guía Didáctica No. Su lectura nos permitirá el conocimiento de características diferenciales entre los seres humanos. donde la integración y correlación de contenidos son fundamentales para una formación integral. sus características e implicaciones en la vida personal y académica. Asimismo se identificarán las diferentes áreas cerebrales para poder determinar donde se tenga exterioriza. su potencial.

y olfato. El cerebro controla el comportamiento activando músculos. que transmiten impulsos de señales denominados potenciales de acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en las células receptoras específicas. o produciendo la secreción de químicos tales como hormonas. Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras llamadas axones. gusto. 5 . Se encuentra ubicado en la cabeza.EL CEREBRO El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas. La función biológica más importante que realiza el cerebro es administrar los recursos energéticos de los que dispone el hombre para fomentar comportamientos basados en la economía de su supervivencia. oído. lo que nosotros denominamos 'bienestar'. La complejidad de este órgano. protegido por el cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de visión. emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. En base a esto emergen comportamientos que promueven. localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. tacto.

descubrimientos claves sobre el cerebro en la última década facilitan un importante aporte: 1. “El hombre. El cerebro de manera primitiva está programado para realizar ciertas actividades para su supervivencia tales como: Comer Dormir Aparear Protegerse (Mecanismos de vuelo o pelea) 6 . Al hablar de la evolución del cerebro humano.I. o sea. 2. pero con variaciones grandes. ha aumentado el peso del cerebro de 500 gramos a 1. una diferencia muy importante entre el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho del cerebro.HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. El aumento del cerebro y su especialización permitió la aparición de la llamada lateralización. Un aumento de casi un kilo de cerebro. No existen dos cerebros iguales..400 gramos. el desarrollo de las áreas del lenguaje y de las áreas de síntesis (las áreas de síntesis se encuentran en la corteza cerebral de los lóbulos frontales). El hemisferio izquierdo tiene desarrollado en su corteza áreas específicas que posibilitan el lenguaje simbólico basado en significantes acústicos. En este sentido. en tan sólo un espacio de tiempo de 2-3 millones de años. pero podemos dividir las habilidades en aquellos ubicados principalmente en el sistema límbico cerebro y aquellos situados en la neocorteza. probablemente es más importante revisar qué áreas del cerebro han crecido en relación a sus conexiones sinápticas. Diferentes estudios referidos a la evolución del cerebro hacen mención a la aparición del lenguaje articulado. No podemos decir con exactitud dónde se encuentran todas las destrezas en el cerebro. Los cerebros son tan únicos como los rostros: La misma estructura básica. en lugar de la capacidad craneal total.

sociales e influido por el ambiente). toma de decisiones (personal. gracias a la creatividad y aprendizaje del hombre. Lenguaje escrito Independiente si vemos “Evolución” como la vio Darwin (adaptación para supervivencia). Instintivo ó Básico: Asiento de los Instintos. 7 . relacionado a números y relacionado a palabras). inconscientes y automáticas.. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar. o como ven algunos neurocientíficos actuales (adaptación basada en experiencias emocionales. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre . Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. cálculo utilizando fórmulas. Actualmente los círculos especialistas hablan de "CEREBRO TRIUNO".TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. un cerebro con tres capas o sistemas denominados: • • • Reptil. el llamado Sub – Cerebro "Reptil es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida. El Individuo nace con ellas. Neo – Corteza o humano: Asiento del Pensamiento.Memoria emocional Actualmente se considera nuevos descubrimientos sobre el cerebro que permiten al ser humano a una cognición de orden más alta. social. creatividad y pensamiento divergente. relacionado a objetos.programadas. Diferentes investigadores descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro. El Sistema Reptil. II. lluvia de ideas. Límbico o de Mamífero: Asiento de la afectividad. sabemos que el cerebro ha evolucionado. relacionado al espacio. producto de la evolución biológica. y eso es (por lo menos en parte).

Anatómicamente está formado por los bulbos olfatorios. rituales. la territorialidad. las amígdalas (nutrición. hostilidad). el dolor y el placer. Es el impulso por la supervivencia: comer. por lo tanto. necesidad de cobijo. el tálamo (placer-dolor). territorialidad.Esta parte del cerebro es el responsable de la conducta automática o programada. Algunas veces. responsable de conservar la vida. Es el responsable de la conducta automática o programada.. motivaciones. beber. la regulación endocrina. repetición. En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias. Cuida de la supervivencia social y trabaja en armonía con el sistema reptil. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y.. protección. afectos. comportamiento básico. ni de sentir. cuando el estado del organismo así lo demanda. su función es la de actuar. no verbales. este cerebro no está en capacidad de pensar. Este sistema ejecuta programas relacionados con emociones. de protección. el 8 . Su función principal es la de controlar la vida emotiva. En síntesis: este cerebro se caracteriza por la acción. es denominado complejo reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. condicionamiento. Paul Maclean encontró seis formas generales de comportamiento asociadas con el Cerebro Básico: rutinización. En consecuencia. Se encarga de autorregular el organismo. inhibiciones y seguridad. lo cual incluye los sentimientos. ritmos. el sexo. oralidad. los hábitos. sexo. Rodeando la zona del sistema reptil. Aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar. adicciones. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. el espacio vital. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. Es un cerebro funcional. imitación. es muy resistente al cambio. miedos. actuar de nuevo y engañar. imitaciones. de aceptación o rechazo. lo cual incluye: las rutinas. territorial. se encuentra el sistema límbico. defensas. temperatura corporal.

Puede ser considerado como el cerebro afectivo. diferentes autores enfatizan que la utilización de estrategias cognoscitivas para elegir y hacer acciones apropiadas comienza con estados o elementos motivacionales. explicando ello el porqué muchas reacciones humanas son a veces calificadas de irracionales o emocionales. Promueve la productividad. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. Los sentimientos y el aprendizaje no pueden estar separados. depresiones severas y pérdida de la memoria. Descubrimientos revelan que las relaciones emocionales pueden producirse sin la participación de los procesos cognoscitivos. 9 . La investigación en esta área parece apoyar la noción de que toda la información que penetra al organismo es supervisada y controlada por el sistema límbico. lo cual constituye una función vital para la sobrevivencia. de la inteligencia afectiva y motivacional. La famosa frase "Cuenta hasta 10" antes de actuar no es más que solicitar tiempo para que el estímulo pase a la neocorteza antes de traducirse en conducta. debe engancharse afectivamente en la experiencia de aprendizaje.núcleo hipotalámico (cuidado de los otros. Las investigaciones que indican que toda la información que entra al cerebro es revisada por el sistema límbico. Asimismo sostienen que al alumno pueden facilitársele varias estrategias cognoscitivas. características de los mamíferos). el hipocampo (memoria de largo plazo). El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos. Debe "querer aprender" y sentir que "puede hacerlo". la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje. tiene inmensas implicaciones para el hecho educativo. De no ser así pueden producirse bloqueos que impedirían al objeto de aprendizaje pasar al sistema neocorteza para ser acomodado y asimilado a la estructura cognoscitiva y producir transformaciones significativas". Trabaja en sintonía con el reptil. porque le imprime mayor significado científico a la "motivación" dentro del contexto de aprender. El Individuo que aprende. entre otras enfermedades. pero si no tiene el estado afectivo para usarlas no lo hará. el que energiza la conducta para el logro de las metas. Constituye el asiento de la emociones. el área septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioquímico del organismo).

La aparición de los calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar. (b) El análisis. Las dos características básicas de la neocorteza son: (a) La "visión". La voluntad consciente. La corteza cerebral es una capa de sustancia gris. Durante el curso de la evolución. planificar y visualizar. de poner el futuro posible en el presente. análisis y síntesis de información. el cual hace énfasis en la relación parte-todo. está plegada en forma irregular y cumple (80%) funciones de asociación. se ha incrementado por lo que se considera que es el eje sobre el cual descansa la racionalidad. expresa mediante un mapa conceptual la manera como aplicas tu aprendizaje en las diferentes asignaturas. en particular las que se relacionan con actividades integrativas y cognoscitivas como el lenguaje. síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho. Las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales.La neocorteza o zona neocortical se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren generación o resolución de problemas. el razonamiento hipotético y en la precisión y exactitud. tomando en consideración la zona reptiliana. que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo. el volumen de la corteza y las fibras que la conectan. Es el área del cerebro encargada de pensar e imaginar. la cual se refiere al sentido de globalidad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Basado en la lectura anterior. La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje. Esta área del cerebro procesa información y genera conocimiento. del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo. la lógica. la relación causa-efecto. 10 . cálculos numéricos y razonamiento abstracto. Imagina y anticipa el devenir. límbica y neocortical del cerebro.

es el asentamiento de facultades como el lenguaje. En esta línea se ha demostrado que en los humanos existe una hiperespecialización hemisférica. patrones y configuraciones.III. las matemáticas. el cual rige el lado derecho del cuerpo. las relaciones espaciales. En un esfuerzo de síntesis.LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO La subdivisión de la "neocorteza" en dos hemisferios ha despertado tanto interés como los estudios acerca del "cerebro triuno".. se explican en el siguiente cuadro: HEMISFERIO IZQUIERDO Racional Lógico Secuencial Divisorio Analítico Simétrico Descriptivo Consciente Científico Lingüístico Reproductivo Realista Temporal Concreto Práctico HEMISFERIO DERECHO Intuitivo Analógico Aglutinador Simultáneo Sintético Asimétrico Gestáltico Inconsciente Artístico Kinestésico Creativo Alucinatorio Espacial Metafórico Mágico Las características señaladas guardan estrecha relación con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio. mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades referidas a la intuición. el razonamiento lógico. podríamos afirmar que las características correspondientes a uno y otro hemisferio. El hemisferio izquierdo. 11 . reconocimientos de imágenes.

procesos que se desarrollan en nuestro cerebro. Ninguna es superior a la otra. Cada hemisferio cerebral se especializa en una forma distinta de proceso de información que complementa a la del otro hemisferio. Prefiere preguntas sin respuesta. dato a dato en forma lineal y causal. Procesa holísticamente muchos datos a la vez. Prefiere la conversación y la escritura. la manera en que puedes alcanzar el equilibrio en el uso de tus hemisferios cerebrales. Hace juicios objetivos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indicas como estudiante de Ingeniería. Procesa paso a paso. sigue una que brinda la posibilidad de tener conciencia lógica implícita que marcha al margen de la acerca de las operaciones involucradas y los conciencia. ni causal.HEMISFERIO IZQUIERDO Responde a instrucciones verbales. Prefiere toda elección múltiple. enfrentando secuencialmente cada parte del problema. observando patrones y configuraciones Hace juicios subjetivos Observa similitudes Prefiere imágenes y dibujos. El pensamiento es intuitivo. y es la suma de ambas lo que le da a la mente su asombrosa flexibilidad y lo que genera el pensamiento efectivo. El pensamiento sigue una lógica explícita HEMISFERIO DERECHO Responde a instrucciones no verbales Resuelve problemas con intuición. Observa diferencias. 12 . Resuelve los problemas. en forma simultánea no lineal. Controla sentimientos. Es libre de expresar sentimientos.

El oído capta el sonido y. En los oídos radica también el control del equilibrio corporal. Una mucosa amarilla. Los demás sentidos se agrupan en el rostro. oído medio y oído interno. que lo mantienen conectado con el exterior y le brindan información sobre el ambiente que lo rodea.IV. la temperatura. y en la lengua el del gusto. protegidos dentro de unas cavidades óseas llamadas orbitas y por fuera de los párpados. a la vez. que se desplaza en forma de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos. Los estímulos que llegan del medio son muy variados. donde distintas áreas la procesan y. y sólo actúan si el estimulo alcanza cierto nivel de intensidad y duración. También el sonido es un fenómeno vibratorio. están directamente conectados con el cerebro a través de los nervios ópticos. El órgano sensorial más externo es la piel. En el hombre. El ojo es el órgano de la visión. controla el equilibrio. que capta las vibraciones de la luz. transmitiéndolas al cerebro. el dolor y la presión. ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio olfativo. Cada uno de estos órganos puede ser dividido en tres partes: oído externo o pabellón de la oreja. pero los órganos sensoriales son específicos. El olfato es el sentido por el cual se perciben los olores. La información recogida por los receptores sensoriales es remitida al cerebro. En la nariz se encuentra el sentido del olfato. es 13 . y percibe la luz en intensidad y color. imparten la indicación de actuar en consecuencia. El órgano de la visión es el ojo. La visión es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno. que se encuentra ubicado a cada lado de la cabeza. el órgano de la audición es el oído. cejas y una película de lágrimas. de ser necesario. Posee los receptores del tacto. Los dos globos oculares.EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS El cuerpo cuenta con una complicada estructura de receptores sensoriales. La información procedente de los nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada.. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. El ojo transforma la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos.

Ambas mucosas conforman la membrana pituitaria que tapiza las paredes de las fosas nasales. La cara superior de la lengua aloja unos receptores. la forma y contorno. contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando. la humedad y la presión que ejerce un objeto sobre la piel. El principal órgano del gusto es la lengua. y recubierta por una mucosa. y los nervios olfatorios que transmiten la información al cerebro. Su superficie llamada epidermis.la encargada de recoger las impresiones y transmitirlas al cerebro. el tamaño. la fijación de 14 . una mucosa rojiza extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. Está constituida por músculos que le permiten realizar variados movimientos. el peso. que aumentan la superficie sensorial. En la nariz se dan las condiciones adecuadas para la percepción de olores. Con el sentido del tacto podemos percibir algunas características físicas de los objetos o ambiente que nos rodea como: la consistencia. que se presentan como pequeñas estructuras abultadas llamadas papilas gustativas. relacionándolo con tu actividad cotidiana y especialmente estudiantil para facilitar conocimientos. La piel cubre todo nuestro cuerpo. Elabora un mapa mental del texto. La intercomunicación entre la nariz y la boca favorece la existencia de una relación entre olfato y gusto. A la vez. la textura. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realiza una lectura comprensiva del contenido de la Guía. su interior contiene tres pliegues.

com/trabajos69/cerebro-triuno/cerebro-triuno2.com/pdf/11.com/trabajos16/los-cinco-sentidos/los-cinco-sentidos.educacionparatodos.monografias.wikipedia.monografias.org/wiki/Cerebro http://www.shtml 15 .pdf http://es.REFERENCIAS EN LINEA http://www.shtml http://www.

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