GUÍA DIDÁCTICA 5.

EL CEREBRO

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6 II.INDICE Introducción………………………………………………………………………. 7 III.…………… 11 IV. 13 Referencias Bibliográficas…………………………………………………….- Los dos hemisferios del cerebro………………………………..- Teorías del Cerebro Triuno…………………………………………………….- El cerebro y los sentidos……………………………………………………….….- Historia y evolución del cerebro humano……………………………….. 15 2 . 4 El Cerebro……………………………………………………………………………… 5 I.

AMPLÌA EL TEMA MEDIANTE LA INVESTIGACIÒN INDEPENDIENTE. RECOMENDACIONES: LEE Y ANALIZA LOS CONTENIDOS.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADÉMICO JUNIO. Y SU IMPORTANCIA EN EL CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS. LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. ESTELA CASTILLO. TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. AUTOR DE LA GUIA: PROF. EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS. CONTENIDO: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. 3 . 2010 ASIGNATURA: SEMINARIO I UNIDAD: 5 OBJETIVO ESPECÍFICO: DESARROLLAR LA INFORMACIÓN EXISTENTE EN RELACIÓN AL CEREBRO TRIUNO Y A LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO.

El contenido trata sobre El Cerebro. fundamentados en la conducta que se 4 . sus características e implicaciones en la vida personal y académica.INTRODUCCION La Guía Didáctica No. Adicionalmente investiga para ampliar información. 5 pretende dar continuidad al proceso de autoaprendizaje requerido como futuro profesional. Su lectura nos permitirá el conocimiento de características diferenciales entre los seres humanos. habilidades y destrezas. Realiza las actividades de aprendizaje sugeridas con la finalidad de reforzar conocimientos. predominancia hemisférica. su potencial. donde la integración y correlación de contenidos son fundamentales para una formación integral. Asimismo se identificarán las diferentes áreas cerebrales para poder determinar donde se tenga exterioriza.

La complejidad de este órgano. y olfato. El cerebro controla el comportamiento activando músculos. gusto.EL CEREBRO El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas. tacto. localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. 5 . Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras llamadas axones. Se encuentra ubicado en la cabeza. lo que nosotros denominamos 'bienestar'. protegido por el cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de visión. oído. emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. que transmiten impulsos de señales denominados potenciales de acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en las células receptoras específicas. o produciendo la secreción de químicos tales como hormonas. La función biológica más importante que realiza el cerebro es administrar los recursos energéticos de los que dispone el hombre para fomentar comportamientos basados en la economía de su supervivencia. En base a esto emergen comportamientos que promueven.

I. en lugar de la capacidad craneal total. Al hablar de la evolución del cerebro humano. No existen dos cerebros iguales. El aumento del cerebro y su especialización permitió la aparición de la llamada lateralización. pero podemos dividir las habilidades en aquellos ubicados principalmente en el sistema límbico cerebro y aquellos situados en la neocorteza. pero con variaciones grandes. probablemente es más importante revisar qué áreas del cerebro han crecido en relación a sus conexiones sinápticas.400 gramos. “El hombre.HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. ha aumentado el peso del cerebro de 500 gramos a 1. una diferencia muy importante entre el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho del cerebro.. Los cerebros son tan únicos como los rostros: La misma estructura básica. el desarrollo de las áreas del lenguaje y de las áreas de síntesis (las áreas de síntesis se encuentran en la corteza cerebral de los lóbulos frontales). Un aumento de casi un kilo de cerebro. en tan sólo un espacio de tiempo de 2-3 millones de años. Diferentes estudios referidos a la evolución del cerebro hacen mención a la aparición del lenguaje articulado. El cerebro de manera primitiva está programado para realizar ciertas actividades para su supervivencia tales como: Comer Dormir Aparear Protegerse (Mecanismos de vuelo o pelea) 6 . 2. o sea. No podemos decir con exactitud dónde se encuentran todas las destrezas en el cerebro. El hemisferio izquierdo tiene desarrollado en su corteza áreas específicas que posibilitan el lenguaje simbólico basado en significantes acústicos. descubrimientos claves sobre el cerebro en la última década facilitan un importante aporte: 1. En este sentido.

Neo – Corteza o humano: Asiento del Pensamiento. gracias a la creatividad y aprendizaje del hombre. relacionado a objetos. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre . Instintivo ó Básico: Asiento de los Instintos. un cerebro con tres capas o sistemas denominados: • • • Reptil. relacionado al espacio. relacionado a números y relacionado a palabras). social. asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. o como ven algunos neurocientíficos actuales (adaptación basada en experiencias emocionales. sabemos que el cerebro ha evolucionado. II. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar. sociales e influido por el ambiente). El Sistema Reptil. toma de decisiones (personal. cálculo utilizando fórmulas.. Actualmente los círculos especialistas hablan de "CEREBRO TRIUNO". y eso es (por lo menos en parte). lluvia de ideas.TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. Lenguaje escrito Independiente si vemos “Evolución” como la vio Darwin (adaptación para supervivencia). creatividad y pensamiento divergente. producto de la evolución biológica.programadas. El Individuo nace con ellas. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. 7 . Diferentes investigadores descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro. inconscientes y automáticas. Límbico o de Mamífero: Asiento de la afectividad. el llamado Sub – Cerebro "Reptil es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida.Memoria emocional Actualmente se considera nuevos descubrimientos sobre el cerebro que permiten al ser humano a una cognición de orden más alta.

oralidad. responsable de conservar la vida. beber. de aceptación o rechazo. el 8 . sexo. es denominado complejo reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias. imitación.. es muy resistente al cambio. el espacio vital. Aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar. Algunas veces. condicionamiento. Este sistema ejecuta programas relacionados con emociones. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. repetición. Rodeando la zona del sistema reptil. actuar de nuevo y engañar. Es el responsable de la conducta automática o programada. lo cual incluye: las rutinas. inhibiciones y seguridad. por lo tanto. comportamiento básico. defensas.. se encuentra el sistema límbico. rituales. Paul Maclean encontró seis formas generales de comportamiento asociadas con el Cerebro Básico: rutinización. lo cual incluye los sentimientos. el dolor y el placer. ritmos. de protección. miedos. la regulación endocrina. Se encarga de autorregular el organismo. En consecuencia. En síntesis: este cerebro se caracteriza por la acción. territorialidad. protección. cuando el estado del organismo así lo demanda. ni de sentir. Es un cerebro funcional. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y. Es el impulso por la supervivencia: comer. el sexo. territorial. motivaciones. necesidad de cobijo. las amígdalas (nutrición. la territorialidad. imitaciones. afectos. adicciones. Cuida de la supervivencia social y trabaja en armonía con el sistema reptil. su función es la de actuar. el tálamo (placer-dolor).Esta parte del cerebro es el responsable de la conducta automática o programada. temperatura corporal. Su función principal es la de controlar la vida emotiva. Anatómicamente está formado por los bulbos olfatorios. no verbales. hostilidad). los hábitos. este cerebro no está en capacidad de pensar.

de la inteligencia afectiva y motivacional. el área septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioquímico del organismo). explicando ello el porqué muchas reacciones humanas son a veces calificadas de irracionales o emocionales. Promueve la productividad. Los sentimientos y el aprendizaje no pueden estar separados. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. Trabaja en sintonía con el reptil. pero si no tiene el estado afectivo para usarlas no lo hará. Las investigaciones que indican que toda la información que entra al cerebro es revisada por el sistema límbico. De no ser así pueden producirse bloqueos que impedirían al objeto de aprendizaje pasar al sistema neocorteza para ser acomodado y asimilado a la estructura cognoscitiva y producir transformaciones significativas". depresiones severas y pérdida de la memoria. Puede ser considerado como el cerebro afectivo. Asimismo sostienen que al alumno pueden facilitársele varias estrategias cognoscitivas. lo cual constituye una función vital para la sobrevivencia. Constituye el asiento de la emociones. el hipocampo (memoria de largo plazo). El Individuo que aprende. debe engancharse afectivamente en la experiencia de aprendizaje. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos. 9 . Debe "querer aprender" y sentir que "puede hacerlo". La famosa frase "Cuenta hasta 10" antes de actuar no es más que solicitar tiempo para que el estímulo pase a la neocorteza antes de traducirse en conducta. Descubrimientos revelan que las relaciones emocionales pueden producirse sin la participación de los procesos cognoscitivos. entre otras enfermedades. La investigación en esta área parece apoyar la noción de que toda la información que penetra al organismo es supervisada y controlada por el sistema límbico. características de los mamíferos). porque le imprime mayor significado científico a la "motivación" dentro del contexto de aprender.núcleo hipotalámico (cuidado de los otros. la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje. diferentes autores enfatizan que la utilización de estrategias cognoscitivas para elegir y hacer acciones apropiadas comienza con estados o elementos motivacionales. el que energiza la conducta para el logro de las metas. tiene inmensas implicaciones para el hecho educativo.

La voluntad consciente. está plegada en forma irregular y cumple (80%) funciones de asociación. de poner el futuro posible en el presente. 10 . del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo. Las dos características básicas de la neocorteza son: (a) La "visión". el cual hace énfasis en la relación parte-todo. la cual se refiere al sentido de globalidad. Es el área del cerebro encargada de pensar e imaginar. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Basado en la lectura anterior. La aparición de los calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar. síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho.La neocorteza o zona neocortical se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren generación o resolución de problemas. (b) El análisis. el volumen de la corteza y las fibras que la conectan. se ha incrementado por lo que se considera que es el eje sobre el cual descansa la racionalidad. Durante el curso de la evolución. la lógica. La corteza cerebral es una capa de sustancia gris. límbica y neocortical del cerebro. planificar y visualizar. Las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales. cálculos numéricos y razonamiento abstracto. en particular las que se relacionan con actividades integrativas y cognoscitivas como el lenguaje. que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo. el razonamiento hipotético y en la precisión y exactitud. expresa mediante un mapa conceptual la manera como aplicas tu aprendizaje en las diferentes asignaturas. Esta área del cerebro procesa información y genera conocimiento. tomando en consideración la zona reptiliana. la relación causa-efecto. La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje. Imagina y anticipa el devenir. análisis y síntesis de información.

LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO La subdivisión de la "neocorteza" en dos hemisferios ha despertado tanto interés como los estudios acerca del "cerebro triuno". 11 . podríamos afirmar que las características correspondientes a uno y otro hemisferio. mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades referidas a la intuición. En un esfuerzo de síntesis.. el cual rige el lado derecho del cuerpo. es el asentamiento de facultades como el lenguaje. reconocimientos de imágenes. el razonamiento lógico. patrones y configuraciones. En esta línea se ha demostrado que en los humanos existe una hiperespecialización hemisférica. las matemáticas.III. las relaciones espaciales. se explican en el siguiente cuadro: HEMISFERIO IZQUIERDO Racional Lógico Secuencial Divisorio Analítico Simétrico Descriptivo Consciente Científico Lingüístico Reproductivo Realista Temporal Concreto Práctico HEMISFERIO DERECHO Intuitivo Analógico Aglutinador Simultáneo Sintético Asimétrico Gestáltico Inconsciente Artístico Kinestésico Creativo Alucinatorio Espacial Metafórico Mágico Las características señaladas guardan estrecha relación con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio. El hemisferio izquierdo.

la manera en que puedes alcanzar el equilibrio en el uso de tus hemisferios cerebrales. Prefiere toda elección múltiple. Prefiere la conversación y la escritura. Procesa holísticamente muchos datos a la vez. Hace juicios objetivos. y es la suma de ambas lo que le da a la mente su asombrosa flexibilidad y lo que genera el pensamiento efectivo. Cada hemisferio cerebral se especializa en una forma distinta de proceso de información que complementa a la del otro hemisferio. Observa diferencias. enfrentando secuencialmente cada parte del problema. observando patrones y configuraciones Hace juicios subjetivos Observa similitudes Prefiere imágenes y dibujos. El pensamiento sigue una lógica explícita HEMISFERIO DERECHO Responde a instrucciones no verbales Resuelve problemas con intuición. Procesa paso a paso. en forma simultánea no lineal. procesos que se desarrollan en nuestro cerebro. 12 . ni causal. Ninguna es superior a la otra. sigue una que brinda la posibilidad de tener conciencia lógica implícita que marcha al margen de la acerca de las operaciones involucradas y los conciencia. Prefiere preguntas sin respuesta. Controla sentimientos. El pensamiento es intuitivo. dato a dato en forma lineal y causal. Es libre de expresar sentimientos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indicas como estudiante de Ingeniería.HEMISFERIO IZQUIERDO Responde a instrucciones verbales. Resuelve los problemas.

y sólo actúan si el estimulo alcanza cierto nivel de intensidad y duración. controla el equilibrio. es 13 . ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio olfativo. el órgano de la audición es el oído.IV. Posee los receptores del tacto. Los estímulos que llegan del medio son muy variados.. En el hombre. El ojo transforma la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos. que capta las vibraciones de la luz. El olfato es el sentido por el cual se perciben los olores. Los dos globos oculares. oído medio y oído interno. cejas y una película de lágrimas. a la vez. que se encuentra ubicado a cada lado de la cabeza. que lo mantienen conectado con el exterior y le brindan información sobre el ambiente que lo rodea. la temperatura. La información recogida por los receptores sensoriales es remitida al cerebro. protegidos dentro de unas cavidades óseas llamadas orbitas y por fuera de los párpados. y en la lengua el del gusto. El órgano de la visión es el ojo. El oído capta el sonido y. En la nariz se encuentra el sentido del olfato. el dolor y la presión. que se desplaza en forma de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos. La visión es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno. donde distintas áreas la procesan y. transmitiéndolas al cerebro. Una mucosa amarilla. imparten la indicación de actuar en consecuencia. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. La información procedente de los nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada. También el sonido es un fenómeno vibratorio.EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS El cuerpo cuenta con una complicada estructura de receptores sensoriales. Los demás sentidos se agrupan en el rostro. En los oídos radica también el control del equilibrio corporal. de ser necesario. Cada uno de estos órganos puede ser dividido en tres partes: oído externo o pabellón de la oreja. pero los órganos sensoriales son específicos. El ojo es el órgano de la visión. están directamente conectados con el cerebro a través de los nervios ópticos. y percibe la luz en intensidad y color. El órgano sensorial más externo es la piel.

La cara superior de la lengua aloja unos receptores. Está constituida por músculos que le permiten realizar variados movimientos. la forma y contorno. su interior contiene tres pliegues. A la vez. el tamaño. El principal órgano del gusto es la lengua.la encargada de recoger las impresiones y transmitirlas al cerebro. Elabora un mapa mental del texto. una mucosa rojiza extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. la textura. La intercomunicación entre la nariz y la boca favorece la existencia de una relación entre olfato y gusto. Ambas mucosas conforman la membrana pituitaria que tapiza las paredes de las fosas nasales. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realiza una lectura comprensiva del contenido de la Guía. que aumentan la superficie sensorial. y recubierta por una mucosa. y los nervios olfatorios que transmiten la información al cerebro. que se presentan como pequeñas estructuras abultadas llamadas papilas gustativas. el peso. La piel cubre todo nuestro cuerpo. la fijación de 14 . Su superficie llamada epidermis. la humedad y la presión que ejerce un objeto sobre la piel. contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando. En la nariz se dan las condiciones adecuadas para la percepción de olores. relacionándolo con tu actividad cotidiana y especialmente estudiantil para facilitar conocimientos. Con el sentido del tacto podemos percibir algunas características físicas de los objetos o ambiente que nos rodea como: la consistencia.

org/wiki/Cerebro http://www.pdf http://es.shtml http://www.monografias.com/pdf/11.educacionparatodos.monografias.shtml 15 .com/trabajos69/cerebro-triuno/cerebro-triuno2.REFERENCIAS EN LINEA http://www.wikipedia.com/trabajos16/los-cinco-sentidos/los-cinco-sentidos.

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