GUÍA DIDÁCTICA 5.

EL CEREBRO

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- El cerebro y los sentidos………………………………………………………. 15 2 .- Historia y evolución del cerebro humano………………………………. 4 El Cerebro……………………………………………………………………………… 5 I.. 7 III.- Teorías del Cerebro Triuno…………………………………………………….- Los dos hemisferios del cerebro……………………………….…………… 11 IV.INDICE Introducción………………………………………………………………………. 13 Referencias Bibliográficas…………………………………………………….. 6 II.….

AUTOR DE LA GUIA: PROF. Y SU IMPORTANCIA EN EL CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS. AMPLÌA EL TEMA MEDIANTE LA INVESTIGACIÒN INDEPENDIENTE. CONTENIDO: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. RECOMENDACIONES: LEE Y ANALIZA LOS CONTENIDOS. LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. 3 . EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS. 2010 ASIGNATURA: SEMINARIO I UNIDAD: 5 OBJETIVO ESPECÍFICO: DESARROLLAR LA INFORMACIÓN EXISTENTE EN RELACIÓN AL CEREBRO TRIUNO Y A LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADÉMICO JUNIO. ESTELA CASTILLO. TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO.

predominancia hemisférica. Adicionalmente investiga para ampliar información. habilidades y destrezas. El contenido trata sobre El Cerebro. Su lectura nos permitirá el conocimiento de características diferenciales entre los seres humanos. Asimismo se identificarán las diferentes áreas cerebrales para poder determinar donde se tenga exterioriza. su potencial.INTRODUCCION La Guía Didáctica No. 5 pretende dar continuidad al proceso de autoaprendizaje requerido como futuro profesional. donde la integración y correlación de contenidos son fundamentales para una formación integral. fundamentados en la conducta que se 4 . sus características e implicaciones en la vida personal y académica. Realiza las actividades de aprendizaje sugeridas con la finalidad de reforzar conocimientos.

protegido por el cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de visión. Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras llamadas axones. que transmiten impulsos de señales denominados potenciales de acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en las células receptoras específicas. Se encuentra ubicado en la cabeza. La complejidad de este órgano. emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. lo que nosotros denominamos 'bienestar'. La función biológica más importante que realiza el cerebro es administrar los recursos energéticos de los que dispone el hombre para fomentar comportamientos basados en la economía de su supervivencia. tacto. En base a esto emergen comportamientos que promueven. El cerebro controla el comportamiento activando músculos. 5 .EL CEREBRO El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas. localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. oído. o produciendo la secreción de químicos tales como hormonas. y olfato. gusto.

en tan sólo un espacio de tiempo de 2-3 millones de años. No existen dos cerebros iguales. El aumento del cerebro y su especialización permitió la aparición de la llamada lateralización. No podemos decir con exactitud dónde se encuentran todas las destrezas en el cerebro. “El hombre. una diferencia muy importante entre el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho del cerebro. el desarrollo de las áreas del lenguaje y de las áreas de síntesis (las áreas de síntesis se encuentran en la corteza cerebral de los lóbulos frontales). pero podemos dividir las habilidades en aquellos ubicados principalmente en el sistema límbico cerebro y aquellos situados en la neocorteza. probablemente es más importante revisar qué áreas del cerebro han crecido en relación a sus conexiones sinápticas. ha aumentado el peso del cerebro de 500 gramos a 1. El cerebro de manera primitiva está programado para realizar ciertas actividades para su supervivencia tales como: Comer Dormir Aparear Protegerse (Mecanismos de vuelo o pelea) 6 . en lugar de la capacidad craneal total. pero con variaciones grandes. descubrimientos claves sobre el cerebro en la última década facilitan un importante aporte: 1. 2.HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. En este sentido. Al hablar de la evolución del cerebro humano. o sea.400 gramos. El hemisferio izquierdo tiene desarrollado en su corteza áreas específicas que posibilitan el lenguaje simbólico basado en significantes acústicos.I. Diferentes estudios referidos a la evolución del cerebro hacen mención a la aparición del lenguaje articulado. Los cerebros son tan únicos como los rostros: La misma estructura básica.. Un aumento de casi un kilo de cerebro.

o como ven algunos neurocientíficos actuales (adaptación basada en experiencias emocionales. II. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar.TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. relacionado al espacio. creatividad y pensamiento divergente. Neo – Corteza o humano: Asiento del Pensamiento. relacionado a números y relacionado a palabras). lluvia de ideas. el llamado Sub – Cerebro "Reptil es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida. sociales e influido por el ambiente).Memoria emocional Actualmente se considera nuevos descubrimientos sobre el cerebro que permiten al ser humano a una cognición de orden más alta. asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. producto de la evolución biológica..programadas. toma de decisiones (personal. sabemos que el cerebro ha evolucionado. Diferentes investigadores descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro. Instintivo ó Básico: Asiento de los Instintos. El Individuo nace con ellas. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre . 7 . inconscientes y automáticas. y eso es (por lo menos en parte). cálculo utilizando fórmulas. Límbico o de Mamífero: Asiento de la afectividad. un cerebro con tres capas o sistemas denominados: • • • Reptil. El Sistema Reptil. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. Lenguaje escrito Independiente si vemos “Evolución” como la vio Darwin (adaptación para supervivencia). gracias a la creatividad y aprendizaje del hombre. relacionado a objetos. Actualmente los círculos especialistas hablan de "CEREBRO TRIUNO". social.

inhibiciones y seguridad. este cerebro no está en capacidad de pensar. la territorialidad. defensas. condicionamiento. Aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar. Rodeando la zona del sistema reptil. es denominado complejo reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. protección. ritmos. el espacio vital. En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias. de aceptación o rechazo.. actuar de nuevo y engañar. En consecuencia. es muy resistente al cambio. Cuida de la supervivencia social y trabaja en armonía con el sistema reptil. Se encarga de autorregular el organismo. Anatómicamente está formado por los bulbos olfatorios.Esta parte del cerebro es el responsable de la conducta automática o programada. ni de sentir. adicciones. temperatura corporal. el sexo. motivaciones. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y. se encuentra el sistema límbico. el tálamo (placer-dolor). Es el impulso por la supervivencia: comer. de protección. necesidad de cobijo. imitaciones. por lo tanto. Es el responsable de la conducta automática o programada. comportamiento básico. Su función principal es la de controlar la vida emotiva. Este sistema ejecuta programas relacionados con emociones. rituales. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. la regulación endocrina. territorial. hostilidad). Algunas veces. Paul Maclean encontró seis formas generales de comportamiento asociadas con el Cerebro Básico: rutinización. afectos. lo cual incluye los sentimientos. los hábitos. no verbales. el dolor y el placer. miedos. territorialidad.. imitación. oralidad. sexo. repetición. cuando el estado del organismo así lo demanda. beber. responsable de conservar la vida. En síntesis: este cerebro se caracteriza por la acción. Es un cerebro funcional. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. las amígdalas (nutrición. lo cual incluye: las rutinas. el 8 . su función es la de actuar.

El Individuo que aprende. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos. Debe "querer aprender" y sentir que "puede hacerlo". de la inteligencia afectiva y motivacional. Las investigaciones que indican que toda la información que entra al cerebro es revisada por el sistema límbico. porque le imprime mayor significado científico a la "motivación" dentro del contexto de aprender.núcleo hipotalámico (cuidado de los otros. pero si no tiene el estado afectivo para usarlas no lo hará. el área septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioquímico del organismo). La famosa frase "Cuenta hasta 10" antes de actuar no es más que solicitar tiempo para que el estímulo pase a la neocorteza antes de traducirse en conducta. explicando ello el porqué muchas reacciones humanas son a veces calificadas de irracionales o emocionales. Promueve la productividad. Trabaja en sintonía con el reptil. Los sentimientos y el aprendizaje no pueden estar separados. Descubrimientos revelan que las relaciones emocionales pueden producirse sin la participación de los procesos cognoscitivos. el que energiza la conducta para el logro de las metas. Asimismo sostienen que al alumno pueden facilitársele varias estrategias cognoscitivas. De no ser así pueden producirse bloqueos que impedirían al objeto de aprendizaje pasar al sistema neocorteza para ser acomodado y asimilado a la estructura cognoscitiva y producir transformaciones significativas". depresiones severas y pérdida de la memoria. 9 . entre otras enfermedades. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. La investigación en esta área parece apoyar la noción de que toda la información que penetra al organismo es supervisada y controlada por el sistema límbico. características de los mamíferos). Constituye el asiento de la emociones. el hipocampo (memoria de largo plazo). tiene inmensas implicaciones para el hecho educativo. diferentes autores enfatizan que la utilización de estrategias cognoscitivas para elegir y hacer acciones apropiadas comienza con estados o elementos motivacionales. debe engancharse afectivamente en la experiencia de aprendizaje. Puede ser considerado como el cerebro afectivo. lo cual constituye una función vital para la sobrevivencia. la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje.

el volumen de la corteza y las fibras que la conectan. la lógica. Imagina y anticipa el devenir. (b) El análisis. expresa mediante un mapa conceptual la manera como aplicas tu aprendizaje en las diferentes asignaturas. cálculos numéricos y razonamiento abstracto. La voluntad consciente. Las dos características básicas de la neocorteza son: (a) La "visión". el cual hace énfasis en la relación parte-todo. síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho. 10 . de poner el futuro posible en el presente. La corteza cerebral es una capa de sustancia gris. Esta área del cerebro procesa información y genera conocimiento. el razonamiento hipotético y en la precisión y exactitud. planificar y visualizar. que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo. la cual se refiere al sentido de globalidad. está plegada en forma irregular y cumple (80%) funciones de asociación. se ha incrementado por lo que se considera que es el eje sobre el cual descansa la racionalidad. Durante el curso de la evolución. análisis y síntesis de información. en particular las que se relacionan con actividades integrativas y cognoscitivas como el lenguaje. tomando en consideración la zona reptiliana. La aparición de los calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Basado en la lectura anterior.La neocorteza o zona neocortical se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren generación o resolución de problemas. la relación causa-efecto. Las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales. La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje. límbica y neocortical del cerebro. Es el área del cerebro encargada de pensar e imaginar. del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo.

se explican en el siguiente cuadro: HEMISFERIO IZQUIERDO Racional Lógico Secuencial Divisorio Analítico Simétrico Descriptivo Consciente Científico Lingüístico Reproductivo Realista Temporal Concreto Práctico HEMISFERIO DERECHO Intuitivo Analógico Aglutinador Simultáneo Sintético Asimétrico Gestáltico Inconsciente Artístico Kinestésico Creativo Alucinatorio Espacial Metafórico Mágico Las características señaladas guardan estrecha relación con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio. las matemáticas. es el asentamiento de facultades como el lenguaje. 11 .III. mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades referidas a la intuición. podríamos afirmar que las características correspondientes a uno y otro hemisferio. reconocimientos de imágenes. las relaciones espaciales. el cual rige el lado derecho del cuerpo. patrones y configuraciones. El hemisferio izquierdo. En un esfuerzo de síntesis..LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO La subdivisión de la "neocorteza" en dos hemisferios ha despertado tanto interés como los estudios acerca del "cerebro triuno". el razonamiento lógico. En esta línea se ha demostrado que en los humanos existe una hiperespecialización hemisférica.

enfrentando secuencialmente cada parte del problema. Prefiere preguntas sin respuesta.HEMISFERIO IZQUIERDO Responde a instrucciones verbales. y es la suma de ambas lo que le da a la mente su asombrosa flexibilidad y lo que genera el pensamiento efectivo. Ninguna es superior a la otra. Resuelve los problemas. Observa diferencias. dato a dato en forma lineal y causal. El pensamiento sigue una lógica explícita HEMISFERIO DERECHO Responde a instrucciones no verbales Resuelve problemas con intuición. en forma simultánea no lineal. procesos que se desarrollan en nuestro cerebro. Es libre de expresar sentimientos. observando patrones y configuraciones Hace juicios subjetivos Observa similitudes Prefiere imágenes y dibujos. Procesa paso a paso. El pensamiento es intuitivo. Cada hemisferio cerebral se especializa en una forma distinta de proceso de información que complementa a la del otro hemisferio. sigue una que brinda la posibilidad de tener conciencia lógica implícita que marcha al margen de la acerca de las operaciones involucradas y los conciencia. Procesa holísticamente muchos datos a la vez. Prefiere toda elección múltiple. Prefiere la conversación y la escritura. Hace juicios objetivos. la manera en que puedes alcanzar el equilibrio en el uso de tus hemisferios cerebrales. ni causal. Controla sentimientos. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indicas como estudiante de Ingeniería. 12 .

Una mucosa amarilla. El olfato es el sentido por el cual se perciben los olores. El órgano sensorial más externo es la piel. La información procedente de los nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada.IV. cejas y una película de lágrimas. la temperatura. El órgano de la visión es el ojo. En la nariz se encuentra el sentido del olfato. el órgano de la audición es el oído. El ojo es el órgano de la visión. y sólo actúan si el estimulo alcanza cierto nivel de intensidad y duración. ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio olfativo. el dolor y la presión. controla el equilibrio. transmitiéndolas al cerebro. están directamente conectados con el cerebro a través de los nervios ópticos. es 13 . imparten la indicación de actuar en consecuencia. Posee los receptores del tacto. protegidos dentro de unas cavidades óseas llamadas orbitas y por fuera de los párpados.EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS El cuerpo cuenta con una complicada estructura de receptores sensoriales. y percibe la luz en intensidad y color. a la vez. La visión es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno.. que capta las vibraciones de la luz. que se desplaza en forma de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos. donde distintas áreas la procesan y. y en la lengua el del gusto. de ser necesario. El ojo transforma la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos. oído medio y oído interno. También el sonido es un fenómeno vibratorio. Los dos globos oculares. pero los órganos sensoriales son específicos. El oído capta el sonido y. que se encuentra ubicado a cada lado de la cabeza. Los demás sentidos se agrupan en el rostro. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. Los estímulos que llegan del medio son muy variados. La información recogida por los receptores sensoriales es remitida al cerebro. En el hombre. Cada uno de estos órganos puede ser dividido en tres partes: oído externo o pabellón de la oreja. que lo mantienen conectado con el exterior y le brindan información sobre el ambiente que lo rodea. En los oídos radica también el control del equilibrio corporal.

Ambas mucosas conforman la membrana pituitaria que tapiza las paredes de las fosas nasales. que aumentan la superficie sensorial. Con el sentido del tacto podemos percibir algunas características físicas de los objetos o ambiente que nos rodea como: la consistencia. Elabora un mapa mental del texto. la fijación de 14 . la forma y contorno. su interior contiene tres pliegues. y recubierta por una mucosa. el peso. La cara superior de la lengua aloja unos receptores. relacionándolo con tu actividad cotidiana y especialmente estudiantil para facilitar conocimientos. la textura. el tamaño. Su superficie llamada epidermis. y los nervios olfatorios que transmiten la información al cerebro. A la vez. Está constituida por músculos que le permiten realizar variados movimientos. una mucosa rojiza extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando. La piel cubre todo nuestro cuerpo. En la nariz se dan las condiciones adecuadas para la percepción de olores. que se presentan como pequeñas estructuras abultadas llamadas papilas gustativas. La intercomunicación entre la nariz y la boca favorece la existencia de una relación entre olfato y gusto. la humedad y la presión que ejerce un objeto sobre la piel. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realiza una lectura comprensiva del contenido de la Guía. El principal órgano del gusto es la lengua.la encargada de recoger las impresiones y transmitirlas al cerebro.

com/pdf/11.com/trabajos69/cerebro-triuno/cerebro-triuno2.shtml http://www.educacionparatodos.shtml 15 .monografias.monografias.com/trabajos16/los-cinco-sentidos/los-cinco-sentidos.org/wiki/Cerebro http://www.pdf http://es.wikipedia.REFERENCIAS EN LINEA http://www.