GUÍA DIDÁCTICA 5.

EL CEREBRO

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- Los dos hemisferios del cerebro………………………………..INDICE Introducción……………………………………………………………………….…………… 11 IV.- El cerebro y los sentidos………………………………………………………..….- Teorías del Cerebro Triuno……………………………………………………. 15 2 . 6 II.- Historia y evolución del cerebro humano………………………………. 4 El Cerebro……………………………………………………………………………… 5 I. 13 Referencias Bibliográficas……………………………………………………. 7 III.

Y SU IMPORTANCIA EN EL CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS. TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. AMPLÌA EL TEMA MEDIANTE LA INVESTIGACIÒN INDEPENDIENTE. REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS. LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO.REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA) VICERRECTORADO ACADÉMICO JUNIO. ESTELA CASTILLO. AUTOR DE LA GUIA: PROF. RECOMENDACIONES: LEE Y ANALIZA LOS CONTENIDOS. 2010 ASIGNATURA: SEMINARIO I UNIDAD: 5 OBJETIVO ESPECÍFICO: DESARROLLAR LA INFORMACIÓN EXISTENTE EN RELACIÓN AL CEREBRO TRIUNO Y A LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. 3 . CONTENIDO: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO.

Realiza las actividades de aprendizaje sugeridas con la finalidad de reforzar conocimientos. El contenido trata sobre El Cerebro. Su lectura nos permitirá el conocimiento de características diferenciales entre los seres humanos. donde la integración y correlación de contenidos son fundamentales para una formación integral. sus características e implicaciones en la vida personal y académica. habilidades y destrezas. su potencial. 5 pretende dar continuidad al proceso de autoaprendizaje requerido como futuro profesional. Asimismo se identificarán las diferentes áreas cerebrales para poder determinar donde se tenga exterioriza.INTRODUCCION La Guía Didáctica No. fundamentados en la conducta que se 4 . predominancia hemisférica. Adicionalmente investiga para ampliar información.

lo que nosotros denominamos 'bienestar'. En base a esto emergen comportamientos que promueven. emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. tacto. 5 . La complejidad de este órgano. Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras llamadas axones. que transmiten impulsos de señales denominados potenciales de acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en las células receptoras específicas. El cerebro controla el comportamiento activando músculos. Se encuentra ubicado en la cabeza. o produciendo la secreción de químicos tales como hormonas. oído. localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. y olfato. protegido por el cráneo y en cercanías de los aparatos sensoriales primarios de visión. La función biológica más importante que realiza el cerebro es administrar los recursos energéticos de los que dispone el hombre para fomentar comportamientos basados en la economía de su supervivencia. gusto.EL CEREBRO El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas.

El aumento del cerebro y su especialización permitió la aparición de la llamada lateralización. Los cerebros son tan únicos como los rostros: La misma estructura básica. el desarrollo de las áreas del lenguaje y de las áreas de síntesis (las áreas de síntesis se encuentran en la corteza cerebral de los lóbulos frontales). 2. El cerebro de manera primitiva está programado para realizar ciertas actividades para su supervivencia tales como: Comer Dormir Aparear Protegerse (Mecanismos de vuelo o pelea) 6 . en tan sólo un espacio de tiempo de 2-3 millones de años. Un aumento de casi un kilo de cerebro. ha aumentado el peso del cerebro de 500 gramos a 1. No podemos decir con exactitud dónde se encuentran todas las destrezas en el cerebro. “El hombre. descubrimientos claves sobre el cerebro en la última década facilitan un importante aporte: 1. pero podemos dividir las habilidades en aquellos ubicados principalmente en el sistema límbico cerebro y aquellos situados en la neocorteza. Al hablar de la evolución del cerebro humano. No existen dos cerebros iguales.I. Diferentes estudios referidos a la evolución del cerebro hacen mención a la aparición del lenguaje articulado.. pero con variaciones grandes. El hemisferio izquierdo tiene desarrollado en su corteza áreas específicas que posibilitan el lenguaje simbólico basado en significantes acústicos. En este sentido. en lugar de la capacidad craneal total. o sea.400 gramos. una diferencia muy importante entre el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho del cerebro.HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO. probablemente es más importante revisar qué áreas del cerebro han crecido en relación a sus conexiones sinápticas.

II. Lenguaje escrito Independiente si vemos “Evolución” como la vio Darwin (adaptación para supervivencia). producto de la evolución biológica. Diferentes investigadores descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro. Límbico o de Mamífero: Asiento de la afectividad. relacionado a números y relacionado a palabras). el llamado Sub – Cerebro "Reptil es un antiguo mecanismo neuronal que ejecuta los programas básicos de la vida.. El Individuo nace con ellas. un cerebro con tres capas o sistemas denominados: • • • Reptil. Las conductas del sistema "reptil" son difíciles de modificar porque son pre . Neo – Corteza o humano: Asiento del Pensamiento. lluvia de ideas. Instintivo ó Básico: Asiento de los Instintos.programadas. cálculo utilizando fórmulas. sociales e influido por el ambiente).TEORÍAS DEL CEREBRO TRIUNO. asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. toma de decisiones (personal. Actualmente los círculos especialistas hablan de "CEREBRO TRIUNO". o como ven algunos neurocientíficos actuales (adaptación basada en experiencias emocionales.Memoria emocional Actualmente se considera nuevos descubrimientos sobre el cerebro que permiten al ser humano a una cognición de orden más alta. inconscientes y automáticas. El Sistema Reptil. sabemos que el cerebro ha evolucionado. Es un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicológicos necesarios para asegurar la supervivencia. relacionado a objetos. relacionado al espacio. y eso es (por lo menos en parte). 7 . social. creatividad y pensamiento divergente. gracias a la creatividad y aprendizaje del hombre. Sólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar.

protección. de aceptación o rechazo. de protección. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. comportamiento básico. la regulación endocrina. inhibiciones y seguridad. sexo. territorialidad. repetición. afectos. motivaciones. condicionamiento. no verbales. Es el impulso por la supervivencia: comer. el espacio vital. Paul Maclean encontró seis formas generales de comportamiento asociadas con el Cerebro Básico: rutinización. oralidad. Aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar. miedos. lo cual incluye los sentimientos. el dolor y el placer.. ritmos. responsable de conservar la vida. el 8 . el sexo. actuar de nuevo y engañar. adicciones. es muy resistente al cambio. En síntesis: este cerebro se caracteriza por la acción. lo cual incluye: las rutinas. defensas. este cerebro no está en capacidad de pensar. se encuentra el sistema límbico. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y. necesidad de cobijo. imitación. Es el responsable de la conducta automática o programada.. su función es la de actuar. Cuida de la supervivencia social y trabaja en armonía con el sistema reptil. Anatómicamente está formado por los bulbos olfatorios. es denominado complejo reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. Este sistema ejecuta programas relacionados con emociones. Rodeando la zona del sistema reptil. las amígdalas (nutrición. la territorialidad. el tálamo (placer-dolor). territorial. hostilidad). cuando el estado del organismo así lo demanda. imitaciones. beber. Algunas veces. por lo tanto. tales como las que se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. Es un cerebro funcional.Esta parte del cerebro es el responsable de la conducta automática o programada. En consecuencia. Se encarga de autorregular el organismo. los hábitos. rituales. Su función principal es la de controlar la vida emotiva. temperatura corporal. En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias. ni de sentir.

debe engancharse afectivamente en la experiencia de aprendizaje. el área septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioquímico del organismo). Asimismo sostienen que al alumno pueden facilitársele varias estrategias cognoscitivas. de la inteligencia afectiva y motivacional. el hipocampo (memoria de largo plazo). lo cual constituye una función vital para la sobrevivencia. pero si no tiene el estado afectivo para usarlas no lo hará. porque le imprime mayor significado científico a la "motivación" dentro del contexto de aprender. Descubrimientos revelan que las relaciones emocionales pueden producirse sin la participación de los procesos cognoscitivos. explicando ello el porqué muchas reacciones humanas son a veces calificadas de irracionales o emocionales. Las investigaciones que indican que toda la información que entra al cerebro es revisada por el sistema límbico. Debe "querer aprender" y sentir que "puede hacerlo". Los sentimientos y el aprendizaje no pueden estar separados. De no ser así pueden producirse bloqueos que impedirían al objeto de aprendizaje pasar al sistema neocorteza para ser acomodado y asimilado a la estructura cognoscitiva y producir transformaciones significativas". El Individuo que aprende. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos. La investigación en esta área parece apoyar la noción de que toda la información que penetra al organismo es supervisada y controlada por el sistema límbico.núcleo hipotalámico (cuidado de los otros. 9 . La famosa frase "Cuenta hasta 10" antes de actuar no es más que solicitar tiempo para que el estímulo pase a la neocorteza antes de traducirse en conducta. depresiones severas y pérdida de la memoria. Constituye el asiento de la emociones. Promueve la productividad. el que energiza la conducta para el logro de las metas. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. características de los mamíferos). Puede ser considerado como el cerebro afectivo. tiene inmensas implicaciones para el hecho educativo. entre otras enfermedades. Trabaja en sintonía con el reptil. diferentes autores enfatizan que la utilización de estrategias cognoscitivas para elegir y hacer acciones apropiadas comienza con estados o elementos motivacionales. la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje.

Es el área del cerebro encargada de pensar e imaginar. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Basado en la lectura anterior. la relación causa-efecto. síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho. Las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales. de poner el futuro posible en el presente. la cual se refiere al sentido de globalidad. Imagina y anticipa el devenir.La neocorteza o zona neocortical se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requieren generación o resolución de problemas. del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo. cálculos numéricos y razonamiento abstracto. La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje. que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo. expresa mediante un mapa conceptual la manera como aplicas tu aprendizaje en las diferentes asignaturas. Durante el curso de la evolución. 10 . La voluntad consciente. tomando en consideración la zona reptiliana. el cual hace énfasis en la relación parte-todo. La aparición de los calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar. está plegada en forma irregular y cumple (80%) funciones de asociación. el razonamiento hipotético y en la precisión y exactitud. límbica y neocortical del cerebro. La corteza cerebral es una capa de sustancia gris. análisis y síntesis de información. Las dos características básicas de la neocorteza son: (a) La "visión". planificar y visualizar. (b) El análisis. el volumen de la corteza y las fibras que la conectan. en particular las que se relacionan con actividades integrativas y cognoscitivas como el lenguaje. se ha incrementado por lo que se considera que es el eje sobre el cual descansa la racionalidad. la lógica. Esta área del cerebro procesa información y genera conocimiento.

el cual rige el lado derecho del cuerpo. En un esfuerzo de síntesis. las relaciones espaciales. En esta línea se ha demostrado que en los humanos existe una hiperespecialización hemisférica. mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades referidas a la intuición. El hemisferio izquierdo.LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO La subdivisión de la "neocorteza" en dos hemisferios ha despertado tanto interés como los estudios acerca del "cerebro triuno". se explican en el siguiente cuadro: HEMISFERIO IZQUIERDO Racional Lógico Secuencial Divisorio Analítico Simétrico Descriptivo Consciente Científico Lingüístico Reproductivo Realista Temporal Concreto Práctico HEMISFERIO DERECHO Intuitivo Analógico Aglutinador Simultáneo Sintético Asimétrico Gestáltico Inconsciente Artístico Kinestésico Creativo Alucinatorio Espacial Metafórico Mágico Las características señaladas guardan estrecha relación con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio. podríamos afirmar que las características correspondientes a uno y otro hemisferio. es el asentamiento de facultades como el lenguaje. patrones y configuraciones.. el razonamiento lógico. reconocimientos de imágenes. las matemáticas.III. 11 .

HEMISFERIO IZQUIERDO Responde a instrucciones verbales. la manera en que puedes alcanzar el equilibrio en el uso de tus hemisferios cerebrales. observando patrones y configuraciones Hace juicios subjetivos Observa similitudes Prefiere imágenes y dibujos. ni causal. Observa diferencias. Controla sentimientos. Procesa holísticamente muchos datos a la vez. procesos que se desarrollan en nuestro cerebro. El pensamiento sigue una lógica explícita HEMISFERIO DERECHO Responde a instrucciones no verbales Resuelve problemas con intuición. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indicas como estudiante de Ingeniería. Procesa paso a paso. Prefiere preguntas sin respuesta. Cada hemisferio cerebral se especializa en una forma distinta de proceso de información que complementa a la del otro hemisferio. Prefiere la conversación y la escritura. Hace juicios objetivos. Ninguna es superior a la otra. sigue una que brinda la posibilidad de tener conciencia lógica implícita que marcha al margen de la acerca de las operaciones involucradas y los conciencia. El pensamiento es intuitivo. Es libre de expresar sentimientos. 12 . dato a dato en forma lineal y causal. y es la suma de ambas lo que le da a la mente su asombrosa flexibilidad y lo que genera el pensamiento efectivo. enfrentando secuencialmente cada parte del problema. Prefiere toda elección múltiple. Resuelve los problemas. en forma simultánea no lineal.

La información recogida por los receptores sensoriales es remitida al cerebro. El ojo es el órgano de la visión.. y sólo actúan si el estimulo alcanza cierto nivel de intensidad y duración. controla el equilibrio. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. En los oídos radica también el control del equilibrio corporal. que se desplaza en forma de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos. El órgano sensorial más externo es la piel. El oído capta el sonido y. Los estímulos que llegan del medio son muy variados. ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio olfativo. y en la lengua el del gusto.EL CEREBRO Y LOS SENTIDOS El cuerpo cuenta con una complicada estructura de receptores sensoriales. que capta las vibraciones de la luz. El ojo transforma la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos. imparten la indicación de actuar en consecuencia. La información procedente de los nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada. En la nariz se encuentra el sentido del olfato. transmitiéndolas al cerebro. de ser necesario. que lo mantienen conectado con el exterior y le brindan información sobre el ambiente que lo rodea. están directamente conectados con el cerebro a través de los nervios ópticos.IV. pero los órganos sensoriales son específicos. En el hombre. oído medio y oído interno. Posee los receptores del tacto. que se encuentra ubicado a cada lado de la cabeza. Los demás sentidos se agrupan en el rostro. Cada uno de estos órganos puede ser dividido en tres partes: oído externo o pabellón de la oreja. protegidos dentro de unas cavidades óseas llamadas orbitas y por fuera de los párpados. es 13 . el órgano de la audición es el oído. a la vez. El olfato es el sentido por el cual se perciben los olores. cejas y una película de lágrimas. donde distintas áreas la procesan y. la temperatura. el dolor y la presión. y percibe la luz en intensidad y color. Los dos globos oculares. También el sonido es un fenómeno vibratorio. La visión es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno. El órgano de la visión es el ojo. Una mucosa amarilla.

Con el sentido del tacto podemos percibir algunas características físicas de los objetos o ambiente que nos rodea como: la consistencia. Ambas mucosas conforman la membrana pituitaria que tapiza las paredes de las fosas nasales. la textura. el peso. La intercomunicación entre la nariz y la boca favorece la existencia de una relación entre olfato y gusto. una mucosa rojiza extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. Elabora un mapa mental del texto. y los nervios olfatorios que transmiten la información al cerebro. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realiza una lectura comprensiva del contenido de la Guía. la fijación de 14 . La piel cubre todo nuestro cuerpo. relacionándolo con tu actividad cotidiana y especialmente estudiantil para facilitar conocimientos. contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando. Su superficie llamada epidermis. que se presentan como pequeñas estructuras abultadas llamadas papilas gustativas. A la vez. y recubierta por una mucosa. En la nariz se dan las condiciones adecuadas para la percepción de olores. la humedad y la presión que ejerce un objeto sobre la piel. que aumentan la superficie sensorial. La cara superior de la lengua aloja unos receptores. Está constituida por músculos que le permiten realizar variados movimientos. su interior contiene tres pliegues. el tamaño. El principal órgano del gusto es la lengua. la forma y contorno.la encargada de recoger las impresiones y transmitirlas al cerebro.

com/pdf/11.monografias.com/trabajos69/cerebro-triuno/cerebro-triuno2.shtml 15 .REFERENCIAS EN LINEA http://www.shtml http://www.educacionparatodos.wikipedia.com/trabajos16/los-cinco-sentidos/los-cinco-sentidos.pdf http://es.org/wiki/Cerebro http://www.monografias.