Fundación del Magisterio de La Araucanía

Escuela N°157 “Padre Osvaldo Vega" Cherquenco

Educadora de párvulos Fabiola Neira - Educadora diferencial Natalia Pantoja –
Psicólogo Felipe Ríos - Fonoaudióloga Nicole Barrales.

Actividad “Reconocimiento de frutas”

Objetivo: Establecer el seguimiento de instrucciones simples por medio del lenguaje

oral identificando categoría semántica primaria frutas.

Fecha: 05 de mayo 2021.

A continuación se adjuntan habilidades cognitivas, lingüísticas y motoras observadas

en la ejecución de la actividad con sus respectivos criterios de logro.

NIVELES DEL LENGUAJE OBSERVADOS L ML NL

Nivel léxico-semántico
 Identificación de categorías semánticas (frutas). NL
Nivel morfosintáctico
● Comprensión de órdenes simples S+V. (hijo (a), NL
busca; hija (o), dame, entre otras)
● Identificación de pronombres personales (yo y tú). NL
Nivel pragmático:
● Establecer contacto ocular. NL
● Mantener contacto ocular. NL
● Uso de gestos (venir, dar, tomar, poner, apuntar, NL
pedir, mostrar y ofrecer).
● Toma de turnos. NL
● Respeto de turnos. NL
● Alternancia de turnos. NL
Nivel cognitivo:
● Mantención de atención/concentración. NL
● Atención conjunta NL
● Imitación motora gruesa NL
● Imitación con objeto NL

Observaciones:
- Alonso se encontraba desconcentrado en actividad, a pesar de motivar al
niño a realizar las acciones solicitadas con las frutas (plátano, pera y
manzana) este no logró concentrarse, ni poner atención pese a los esfuerzos
de su madre. Se opta por no forzar al niño a realizar la actividad para así no
generar algún tipo de descompensación.