Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Extensión Chone.

Facultad de Ciencias de la Educación. PINE.

Andy R. Guerrón; Priscila M. Olivo; Daniela Jácome; Melany

Sh. Mendoza, Sandy I. Bracero.

Cuarto Semestre. “A”.

Grupo #3. Educación Básica Media.

Lic. Valentina Loor Santos.

2021-2.
 Educación Básica Media.

Introducción:

La Educación General Básica en el Ecuador abarca desde primer hasta décimo grado, a través

de los cuales los estudiantes adquieren un conjunto de capacidades y responsabilidades a partir

de tres valores fundamentales que forman parte del perfil del bachiller ecuatoriano: la justicia, la

innovación y la solidaridad. En el siguiente informe se mostrará el tiempo o año al que pertenece

la Educación Básica Media. También, sus objetivos y asignaturas que se estudian en este periodo

de formación, dirigido generalmente a preadolescentes.

Desarrollo:

Básica Media, que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General Básica y

preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad.

El currículo nacional del nivel de Educación General Básica está organizado por áreas de

conocimiento, por lo tanto, los estudiantes para avanzar hacia el perfil de salida, deben

desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias

Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educación Física y Educación Cultural y

Artística.

Estas áreas se desarrollan a través de las siguientes asignaturas:

Áreas de Conocimiento: Asignaturas EGB:

Lengua y Literatura Lengua y Literatura

Lengua Extranjera Inglés

Matemática Matemática

Ciencias Naturales Ciencias Naturales

Ciencias Sociales Estudios Sociales

Educación Física Educación Física

Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística

El estudiante, al finalizar este subnivel, plantea pequeñas hipótesis, extrae información por sí

mismo o a través del trabajo colaborativo; recolecta, diagrama e interpreta resultados que, más

adelante, le permitirán responder a su hipótesis o, en su defecto, emitir juicios que le lleven a la

solución de problemas de su entorno.

Además, desarrolla la habilidad de investigar a través de la consulta ética de fuentes,

identificando la información válida y confiable que encuentra en los entornos tecnológicos.

Por otro lado, el estudiante se beneficia del manejo de herramientas cartográficas, tecnológicas

de información e investigación, y de las propiedades algebraicas, equivalencias, cálculo mental,

modelos matemáticos, análisis de proporcionalidad, cálculo de probabilidades y medición de

áreas, para la verificación de resultados.

El estudiante aprende a analizar y criticar los fenómenos sociales, naturales y económicos del

país y el mundo, a partir de la comprensión de los derechos humanos y los conceptos de

“responsabilidad social” y “democracia”, en el contexto de la soberanía regional y la

dependencia global.

Conclusión:

Además, el estudiante comprende el funcionamiento complejo de la biodiversidad, el clima, las

regiones naturales, los ecosistemas y su relación con los seres vivos, la necesidad de un adecuado

manejo de las cadenas alimenticias, la gestión de riesgos y la salud reproductiva, formulando

medidas de protección y cuidado.

Finalmente, el estudiante vincula los objetivos del Buen Vivir con la recreación, el ocio y el

deporte valorando los espacios de confianza, respeto y colaboración en las prácticas corporales,

diferenciando y apreciando las características interculturales, y apropiándose de su cultura.

También se dice que, en este subnivel, el estudiante reconoce las lenguas originarias del país para

luego reflexionar sobre su importancia en la construcción de la identidad y la diversidad sociocultural y

trabaja para comunicarse de forma oral con eficiencia, identificando ideas centrales que permitan la

argumentación.

El docente apoyará la comprensión y producción de textos orales y escritos con el objetivo de

que sus estudiantes apliquen adecuadamente los conocimientos de léxico y orden sintáctico y

adquieran habilidades para la valoración de los textos y sus autores.

Linkografía:

https://educacion.gob.ec/curriculo-media/

https://educacion.gob.ec/educacion_general_basica/#:~:text=B%C3%A1sica%20Media%2C%20

que%20corresponde%20a,a%2014%20a%C3%B1os%20de%20edad.
Presentación grupal
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