Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1.

Fundamentos de Geometría Analítica

Programa educativo: Semestre:

Gestión Industrial Segundo

Módulo: Bloque:

Elementos fundamentales del diseño 0

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-2 Román Humberto Garma Manzanilla

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA

Competencia de la unidad:

 Reconoce los fundamentos analíticos y geométricos en

el uso de curvas y superficies en forma gráfica, por
medio de representaciones analíticas como
prerrequisito importante para el dibujo industrial y el
cálculo.

Aprendizaje(s):
• Reconocer el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.
• Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
• Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Pág. 2
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Actividad:
Actividad 1. Aprendizaje de la recta
Tema: Introducción a la geometría Calificación máxima Fecha de entrega:
analítica.
0-100 Hasta el 17 de julio

0-80 Hasta el 22 de julio

0-70 Hasta el 27 de julio

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:
 Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas
Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Mediante ejercicios de aplicación, reflexionar sobre el uso de la ecuación de la recta

y justificación de la relación lineal.
 A través de la participación en el foro, fortalecer el aprendizaje colaborativo.
 Interactuar con al menos dos de tus compañeros, expresa tus ideas y opina sobre
su aportación.

Criterios de evaluación:
 Adecuación a las instrucciones
 Seguimiento de la línea de discusión
 Precisión de opiniones.
 Procedimiento claro y detallado con resultados precisos.
 Inserción de intervenciones.

Introducción:
La geometría analítica es una rama de las matemáticas dedicada al estudio en profundidad de
las figuras geométricas, un elemento muy importante en la gestión industrial; sus respectivos
datos, tales como áreas, distancias, volúmenes, puntos de intersección, ángulos de inclinación,
etcétera.

Pág. 3
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Utiliza un sistema de coordenadas conocido como el Plano cartesiano, que es bidimensional y

está compuesto por dos ejes: uno de abscisas (eje x) y otro de ordenadas (eje y). Allí se pueden
estudiar todas las figuras geométricas que sean de nuestro interés, asignando a cada punto de
la misma un lugar puntual de coordenadas (x, y).

Así, los análisis de la geometría analítica usualmente comprenden la interpretación matemática

de una figura geométrica, es decir, la formulación de ecuaciones. O bien puede ser lo contrario:
la representación gráfica de una ecuación matemática. Esta equivalencia se encuentra plasmada
en la fórmula y = f(x), donde f es una función de algún tipo.

Con el desarrollo de esta actividad utilizarás las ecuaciones de la recta que tenga aplicación
directa sobre la rama industrial. Para ello deberás reconocer los espacios geométricos a través
de los sistemas de coordenadas.

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa al foro y publica de manera abierta respetando las reglas de netiqueta:
a) Presenta una tabla comparativa que refleje el estudio de la Geometría analítica.
Importante que identifiques su definición y comprendas los siguientes conceptos:
punto, línea, lugar geométrico, la curva como lugar geométrico, plano cartesiano,
superficie, paralelismo, ángulo.
b) Resuelve el siguiente ejercicio: En una línea de producción se mueve un vehículo
montacargas, si el vehículo sigue una trayectoria en la que se desplaza desde su
punto de partida (situada en el origen) 10 m hacia el oeste, 25 m hacia el norte, 5
m hacia el sur, 40 m hacia el este, 35 m hacia el Sur y concluye su recorrido
regresando 15 m hacia el oeste. ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos de
cada desplazamiento que realizó? ¿Queda situado al Oriente o al Poniente del
punto de partida inicial?

2. Interactúa con dos de tus compañeros, expresa tus ideas y opina sobre su aportación.
3. Desarrolla una conclusión acerca de la Geometría analítica.
4. Espera la retroalimentación de tu asesor en línea.

Pág. 4
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Kindle, J. H. (1999). Geometría Analítica. México:McGraw Hill

 Lehman, Ch. (1989). Geometría analítica. México: Limusa Wesley.
 Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C., Carrillo, A., Ramírez, A. (2005). Geometría analítica.
México: Pearson Educación.
 Oteyza, E. et al. (2000). Geometría analítica. México: Pearson Educación.
p. 238. Consultado en:http://www.principia-malaga.com/portal/pdfs/parabolas.pdf

Producto por entregar:

Participación en foro de discusión.

Recuerda que:

 La participación en foro deberá ser siempre de manera respetuosa hacia los demás y
con crítica constructiva. En la solución de ejercicios, presentar procedimiento claro y
ordenado.
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu trabajo,
en formato APA.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta mediante una cita.

Instrumento de evaluación

Actividad Actividad 1. Foro. Aplicaciones de la recta

Aprendizaje Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.

Producto Participa en foro de discusión. Documento.

RÚBRICA GENERAL DE PARTICIPACIÓN EN FOROS

I
Muy bien Bien Regular N Necesitas mejorar Insuficiente
CRITERIOS
D
I
C
A
D
O
R Pág. 5
E
S
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Participa oportunamente en Participa oportunamente Participa a destiempo en Participa a Ingresa tarde y se

las discusiones y sus
intervenciones están
Adecuació relacionadas directamente
n a las
con el tema de discusión y
instruccion la coherencia con las
es aportaciones de los otros
compañeros.
en las discusiones, pero las discusiones e destiempo, limita a hacer
introduce aportaciones que introduce comenta lo comentarios
aportaciones que no
no guardan una relación mínimo sobre el superficiales acerca
siguen la secuencia
directa con el tema ni la de la discusión. tema y de de las aportaciones
secuencia de la discusión. manera de sus compañeros.
rudimentaria y
superficial.

Puntaje 20 18 14 12 10

Aporta nuevas ideas a la Aporta nuevas ideas a la Complementa lo Aporta nuevas Las aportaciones
discusión y establece discusión, pero no expuesto ideas pero sin están fuera del
conexiones con profundidad establece conexiones con anteriormente, pero conexión con las tema y no
y detalle, por lo que sus no aporta ideas
Seguimiento profundidad y detalle; sus ideas expuestas establece
nuevas; establece
intervenciones claramente aportaciones se previamente. conexiones.
de la línea de conexiones
se relacionan con las ideas relacionan de manera
discusión superficiales con las
expuestas previamente. superficial con las ideas ideas expuestas
expuestas previamente. previamente.
Puntaje 20 18 16 12 10
Aporta citas textuales y se Aporta citas textuales y Aporta ideas citas Sólo recupera las Aporta pocas ideas
refleja claramente lo que es se refleja claramente lo textuales y retoma ideas ideas de los y tiene argumentos
propio de lo que es citado. que es propio de lo que de los compañeros, sin dar compañeros, sin como: “Estoy de
Precisión Cita las ideas de los crédito a las fuentes. Da
de es citado. Da dar crédito a las acuerdo con...”,
compañeros. Da información superficial
opinione información sustancial sobre información sustancial sobre el tema. fuentes. Da etcétera.
s el tema. sobre el tema. información
superficial sobre
el tema.
Puntaje 20 18 16 12 10
Procedimien Aporta correctamente el Aporta correctamente el Aporta correctamente Presenta Presenta respuestas,
to claro y procedimiento y respuestas procedimiento y respuestas procedimiento y pero no procedimiento y pero sin
detallado precisas de los problemas y precisas de los problemas, de la respuesta correcta respuestas, pero procedimiento.
con reflexiona y valore sobre su de los problemas incompletas.
fiabilidad.
resultados
precisos.
20 18 16 12 10
Las aportaciones son Las aportaciones son Las aportaciones son Ocasionalmente Sus participaciones
breves y precisas, breves y precisas, breves y precisas, sus son irrelevantes y
predomina el contenido más predomina el contenido, predomina el contenido, intervenciones muy extensas.
Inserción de que la cantidad y en cada pero frecuentemente sus
pero no se limita al tema de se relacionan
las intervención profundiza en intervenciones están fuera
el tema de discusión discusión. del tema. con el tema y
intervencion
son muy
es
extensas.

Puntaje 20 18 16 12 10

Pág. 6
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Actividad:
Actividad 2. Secciones cónicas
Tema: Secciones cónicas Calificación máxima Fecha de entrega:

0-100 Hasta el 24 de julio

0-80 Hasta el 27 de julio

0-70 Hasta el 31 de julio

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:
 Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
 Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Promover la investigación bibliográfica acerca del origen de las cónicas y sus

definiciones.
 Resolver ejercicios que involucren a las cónicas.

Criterios de evaluación:
 Analizar los problemas, identificando los elementos y ecuaciones de una:
circunferencia, parábola y elipse.
 Solucionar correctamente los problemas.
 Realizar el planteamiento de cada ejercicio.
 Referencias de consulta en formato APA.

Introducción:
Las secciones cónicas son las curvas que se obtienen al intersectar un plano con un cono.

Circunferencia:

Se conoce como circunferencia a la línea cerrada de formato curvo y apariencia plana en la cual
los puntos resultan equidistantes del punto central que se localiza en el mismo plano. Esta

Pág. 7
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

distancia que separa al conjunto de puntos y al área central se conoce como radio, mientras que
el segmento de recta que compone un par de radios alineados recibe el nombre de diámetro.

Parábola:
La parábola es el espacio geométrico de los puntos de un plano que tienen equidistancia respecto
a un punto fijo y una recta. Este lugar se crea a partir de la acción de un plano que es paralelo a
la generatriz y que disecciona un cono

Elipse:
Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos
llamados focos es constante (un número real positivo, mayor que la distancia entre los focos).
La distancia entre los focos se llama distancia focal. El punto medio del segmento que une los
focos es el centro de la elipse y la recta que pasa por los focos se llama eje focal.

En esta actividad identificarás la aplicación, en el campo de la industria, de los diferentes

conceptos abordados en este apartado del segundo tema.

Indicaciones de la actividad:
1. Investiga sobre los tipos de aplicación de las secciones cónicas, específicamente de la
circunferencia, parábola y la elipse, mismas que permitan observar, analizar o verificar
algún experimento o proceso en cualquier sector industrial.
2. A partir de tu investigación resuelve los siguientes ejercicios:
Hallar la ecuación de la circunferencia:
a) Centro (2,-1) y radio 4
b) Centro C(1,3) y que pasa por el punto P(4, 6)
3. Hallar la ecuación de la parábola, las coordenadas de su foco y la longitud de su lado
recto, si el vértice es el origen y pasa por el punto P:
a) Eje focal coincidente con el eje coordenado en x, P(2,4)
b) Eje focal coincidente con el eje coordenado en, P(6,3)
4. Hallar el foco, la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto de las siguientes
parábolas.
a) 4 x2 = 32y

Pág. 8
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

b) 2y2 = -3x
5. Dadas las ecuaciones de las elipses, hallar las longitudes del semieje mayor y semieje
menor, las coordenadas de los focos, los vértices y la longitud del lado recto.
a) 81 x2 + 144 y2 = 11664
b) 36x2+25y2 = 3600
6. Guarda tu documento en formato PDF con la siguiente nomenclatura:
GIEFD_U1_nombre_primerapellido_A2
7. Incluye portada, introducción, contenido, conclusiones y referencias de consulta en
formato APA.
8. Revisa los criterios de evaluación para conocer los aspectos que serán evaluados.
9. Envía tu documento en formato PDF a través de la herramienta Tarea.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Efimov, N. (1969). Curso breve de Geometría Analítica. U.R.S.S (Moscú): Editorial MIR.
 Fuller, G. y Dalton, T. (1995). Geometría analítica (7a. ed.). México: Pearson Educación.
 School Mathematics Study Group (SMSG), (1967). Geometría analítica: ¿qué es? y ¿por
qué se estudia?, Stanford University.
 Traducción incluida en: IPN (2006). Geometría Analítica. Libro para el estudiante.
México: IPN-Dirección de publicaciones. p. 132.

Producto por entregar:

Documento con ejercicios resueltos.

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta mediante una cita.

Pág. 9
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y
que se tomarán en tu actividad.

Instrumento de evaluación

Escala de evaluación
Actividad Actividad 2. Secciones cónicas
 Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
Aprendizajes
 Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.
Producto Documento con resolución de ejercicios

Indicaciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por
evaluar.

Puntos
Puntos
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenidos
criterio
Analizar los problemas, identificando los
elementos y ecuaciones de una: circunferencia, 30
parábola y elipse.
Solucionar correctamente los problemas 30
Realizar el planteamiento de cada ejercicio 20
Referencias de consulta en formato APA 20
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

Escala de valoración

76 a 100 puntos Excelente

51 a 75 puntos Bien

26 a 50 puntos Regular

1 a 25 puntos Necesitas mejorar

Pág. 10
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Actividad:
Aprendizaje integrador. Aplicación de la geometría analítica
Tema: Aplicación Calificación máxima Fecha de entrega:

0-100 Hasta el 31 de julio

0-80 Hasta el 4 de agosto

0-70 Hasta el 8 de agosto

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:

 Reconocer el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.

 Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
 Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Promover la investigación bibliográfica acerca del origen de las cónicas y sus

definiciones.
 Proponer ejemplos situados y ejercicios que involucren a la aplicación de la
geometría analítica.
 Presentar ejercicios dados en situaciones académicas, donde utiliza los elementos
de las cónicas para generar la ecuación y/o su gráfica.

Criterios de evaluación:

 Aplicar correctamente el conocimiento de los temas a tratar.

 Identificar los elementos y ecuaciones de una circunferencia. Elementos y
ecuaciones de una parábola. Elementos y ecuaciones de una elipse.
 Demostrar la comprensión y entendimiento de los conceptos.
 Realizar el planteamiento de cada ejercicio.
 Presentar de manera ordenada, original y completa la solución de problemas.
 Presentar completo su documento, de acuerdo con lo que se indica en producto a
integrar.

Pág. 11
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Introducción:
Como hemos podido observar, la geometría analítica es de gran a poyo en la comprensión a
detalle de figuras geométricas, mediante el adecuado uso de técnicas de análisis matemático,
algebra, sistemas de coordenadas, por otro lado, conocer su uso en la ingeniería o en la vida
real desde la coalición de un objeto, puentes colgantes, al arrojar un objeto, entre otros
ejemplos, nos deja ver la importancia que tiene y saber cómo aplicarla.

Es por esto que en esta ocasión desarrollaran algunos ejercicios referentes a la Geometría
analítica con la finalidad de reafirmar lo aprendido.

Indicaciones de la actividad:
1. Reflexiona y redacta dónde y que podrías aplicar de la geometría analítica y de manera que
visualice la aplicación que tiene en tu vida cotidiana, en el sector industrial o en cualquier otra
rama. Ejemplo: En la rama de la construcción en los procesos de diseño y estructura se utilizan
los fundamentos de la geometría analítica (recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola),
como lo demuestra la construcción del museo Soumaya en la Ciudad de México.

2. La siguiente figura 1, ilustra el salto de una rana sobrepuesto en un plano cartesiano. La

longitud del salto es de 9 ft y la altura máxima con respecto al suelo es 3 ft. Encuentra la
ecuación estándar a fin de calcular la trayectoria de la rana.

Figura 1 Salto de la rana

Pág. 12
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

3. La salinidad de los océanos se refiere a la cantidad de material disuelto que se encuentra en

una muestra de agua marina. La salinidad S se puede calcular a partir de la cantidad C de
cloro en agua de mar con la ecuación S = 0.03 + 1.805 C, donde S y C se miden por peso en
partes por millar. Calcula la C si S es 0.35.
4. El arco de un puente es semielíptico, con eje mayor horizontal. La base del arco mide 50 ft de
un lado al otro y la parte más alta del arco mide 15 ft arriba de la calzada horizontal. Encuentre
la altura del arco a 12 ft del centro de la base.

Figura 2 Puente semielíptico

5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GIEFD_U1_nombre_ primerapellido_AI

6. Revisa los criterios de evaluación.
7. Envía tu documento en formato PDF a través de la herramienta Tarea.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Efimov, N. (1969). Curso breve de Geometría Analítica. U.R.S.S (Moscú): Editorial MIR.
 Fuller, G. y Dalton, T. (1995). Geometría analítica (7ª. ed.). México: Pearson Educación.
 Kindle, J. H. (1999). Geometría Analítica. México:McGraw Hill
 Lehman, Ch. (1989). Geometría analítica. México: Limusa Wesley.
 Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C., Carrillo, A., Ramírez, A. (2005). Geometría analítica.
México: Pearson Educación.
 Oteyza, E. et al. (2000). Geometría analítica. México: Pearson Educación.
p. 238. Consultado en:http://www.principia-malaga.com/portal/pdfs/parabolas.pdf
 School Mathematics Study Group (SMSG), (1967). Geometría analítica: ¿qué es? Y
¿por qué se estudia?, Stanford University.

 Traducción incluida en: IPN (2006). Geometría Analítica. Libro para el estudiante.
México: IPN-Dirección de publicaciones. P. 132.

Pág. 13
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Producto por entregar:

Documento en formato PDF, que contenga: portada, introducción, contenido claro, conclusiones
y referencias en formato APA.

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta mediante una cita.

Instrumento de evaluación

Pág. 14
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Actividad:
Actividad de reflexión unidad 1
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:
Fundamentos de la geometría analítica
0-100 Hasta el 31 de julio

0-80 Hasta el 4 de agosto

0-70 Hasta el 8 de agosto

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:
 Reconocer el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.
 Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
 Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje
 Promover el análisis de los conocimientos adquiridos.
 Promover la importancia de la solución de problemas,
 Comprender la importancia de aplicar el conocimiento adquirido para implementarlo
en la solución de casos.

Criterios de evaluación:
 Demostrar la comprensión y entendimiento de los conceptos.
 Presentar de manera clara y ordenada la redacción de sus respuestas.
 Presentar congruencia y justificación de las respuestas .
 Presenta respuestas claras y gramaticalmente correctas.

Introducción:

Esta actividad consiste en un ejercicio de metacognición que te permite tomar conciencia de tu

proceso de aprendizaje, el punto de partida son las experiencias del contexto académico y la
reflexión sobre tu desempeño.

Se trata de una acción formativa que parte de tu persona y no del saber teórico que considera tu
aprendizaje, a partir de preguntas guía que detonan la reflexión sobre tu proceso de aprendizaje,
método de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de habilidades, proceso de modificación de

Pág. 15
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

actitudes, sentido de responsabilidad y honestidad en la entrega de tus actividades, grado de

compromiso con sus estudios y autogestión del tiempo.

Indicaciones de la actividad:
1. En un documento de texto responde las siguientes preguntas:
 ¿Consideras que podrás aplicar en tu desarrollo profesional y/o personal los temas
revisados en la asignatura?
 ¿Los ejercicios establecidos en las actividades reforzaron tu aprendizaje? ¿Por qué?
 ¿Qué tema(s) me fue(ron) más relevante y por qué?
 ¿Qué habilidades he desarrollado?
 ¿Cuál fue mi actitud ante el aprendizaje de los conceptos de la asignatura?

2. Guarda tu documento en formato PDF con la siguiente nomenclatura:

GIEFD_U1_nombre_primerapellido_AR

3. Tu documento deberá contener: portada, introducción, contenido claro, conclusiones y

referencias en formato APA.

4. Revisa los criterios de evaluación para conocer los aspectos que serán evaluados en esta
actividad.

5. Envía tu documento en formato PDF a través de la herramienta Tarea.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Contenido de la Unidad uno disponible en la plataforma educativa.

Producto por entregar:

Documento en formato PDF, que contenga: portada, introducción, contenido claro, conclusiones
y referencias en formato APA.

Recuerda que:

 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la

información solicitada.
 El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta mediante una cita.

Pág. 16
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Instrumento de evaluación

No. Criterio Puntuación

1. El documento refleja pensamiento crítico, incluyendo las ideas 25

principales.
2. Las respuestas contienen argumentos válidos sobre los temas 25
tratados en la unidad.
3. Expresa claramente las habilidades adquiridas congruentes con las 20
actividades realizadas en la unidad.
4. Las ideas son claras y gramaticalmente correctas. 20

5. Redacta sus conclusiones de su propia autoría. 10

Total 100

Pág. 17
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Actividad:
Aprendizaje complementario de Unidad 1.
Tema: Aplicaciones Calificación máxima Fecha de entrega:

0-100 Hasta el 31 de julio

0-80 Hasta el 4 de agosto

0-70 Hasta el 8 de agosto

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.

Aprendizajes:

 Reconocer el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.

 Identificar los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
 Identificar los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 Promover la investigación bibliográfica acerca del origen de las cónicas y sus definiciones.
 Proponer ejemplos situados y ejercicios que involucren a las cónicas.
Criterios de evaluación:
 Demuestra la comprensión de los conceptos y los aplica correctamente.
 Identifica los conceptos solicitados.
 Resuelve los ejercicios de manera correcta.
 Realiza el planteamiento de cada ejercicio.
 Sistematiza la información.
 Presenta completo su documento, de acuerdo a lo que se indica en producto a
integrar.
 Presentar de manera ordenada, original y completa la solución de problemas

Introducción:
Durante estas semanas hemos analizado la geometría analítica por medio de las diferentes
herramientas y metodologías para su resolución, es importante repasar cada uno de estos con la

Pág. 18
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

finalidad de que tengan el conocimiento necesario sobre la unidad 1, es por esta razón que
desarrollaran la solución de problemas relacionados con: el espacio geométrico a través de los
sistemas de coordenadas, los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos, así como los
fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.

Esto permitirá una mejor comprensión de la resolución de problemas de la vida cotidiana y de la

ingeniería relacionados con la geometría analítica.

Indicaciones de la actividad:
1. Investiga la hipérbola con centro en el origen y fuera del origen. Eje focal en x y en y.

2. De las expresiones que se indican a continuación, Identifica si es una recta o ecuación lineal,
una ecuación cuadrática o de segundo grado, una ecuación de tercer grado, una
circunferencia, una hipérbola, justifica tu respuesta y elabora su respectiva gráfica.

3x – 2y + 4= 0
4x + y2 -7 = 0
x2 + y2 = 16
y = x3 - 3x +1
x2 + 4y2 = 4

3. A partir de tu investigación resuelve los siguientes ejercicios:

a) Traza la gráfica
9x2 – 4 y2 = 36
Encuentra los focos y ecuaciones de las asíntotas.
b) Traza la gráfica
4y2 – 2 x2 = 1
Encuentra los focos y ecuaciones de las asíntotas.
c) Dadas las siguientes ecuaciones, decir que cónica representan:

9 x2 - 4 y2 - 54 x - 16 y + 29 = 0
4 x2 + 2 y2 - 7 x + y - 5 = 0
x2 - 6 x + 5 y - 11 = 0

Pág. 19
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

4. Tu documento deberá contener: portada, introducción, contenido claro, conclusiones y

referencias en formato APA.

5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:

GIEFD_U1_nombre_primerapellido_AC

6. Revisa los criterios de evaluación para conocer los aspectos que serán evaluados.

7. Envía tu documento en formato PDF a través de la herramienta Tarea.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

 Efimov, N. (1969). Curso breve de Geometría Analítica. U.R.S.S (Moscú): Editorial MIR.
 Fuller, G. y Dalton, T. (1995). Geometría analítica (7a. ed.). México: Pearson Educación.
 Kindle, J. H. (1999). Geometría Analítica. México:McGraw Hill
 Lehman, Ch. (1989). Geometría analítica. México: Limusa Wesley.
 Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C., Carrillo, A., Ramírez, A. (2005). Geometría analítica.
México: Pearson Educación.
 Oteyza, E. et al. (2000). Geometría analítica. México: Pearson Educación.
p. 238. Consultado en:http://www.principia-malaga.com/portal/pdfs/parabolas.pdf
 School Mathematics Study Group (SMSG), (1967). Geometría analítica: ¿qué es? y ¿por
qué se estudia?, Stanford University.
 Traducción incluida en: IPN (2006). Geometría Analítica. Libro para el estudiante.
México: IPN-Dirección de publicaciones. p. 132.

Producto por entregar:

Documento en formato PDF que incluya portada, introducción, contenido, conclusiones y

referencias de consulta en formato APA.

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
 Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las fuentes que
consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta mediante una cita.

Pág. 20
Módulo 2. Elementos fundamentales del diseño Unidad 1. Fundamentos de Geometría Analítica

Instrumento de evaluación

Atentamente:
M.A. Román Humberto Garma Manzanilla
Docente en línea
rhgarma@nube.unadmexico.mx

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

http://www.unadmexico.mx/
Av. Universidad 1200, Piso 1, Cuadrante 1-21, Col. Xoco, C.P. 03330
Alcaldía Benito Juárez, Ciudad de México
Teléfonos 36002511 - 36002500

Pág. 21