Cuidado con la televisión

El autor de este artículo nos conciencia sobre la responsabilidad de padres y

madres respecto a la cantidad y calidad de televisión que ven sus hijos.
Responsabilidad que también comparten con las distintas cadenas.

Hoy quiero abordar el tema de la Además, los responsables últimos del

televisión. Es algo que tenemos que
solucionar urgentemente. No cabe
ninguna duda de que una de las cosas
que más preocupa a los padres de hoy es
qué tipo de programas ven sus hijos en la
televisión. Teniendo en cuenta las
enormes dificultades que encuentran las
familias para conciliar su vida familiar y
laboral es lógica esta preocupación pues
muchísimos niños pasan largas tardes
solos en el hogar como se desprende del
estudio “Encuesta de Infancia en España”
de la Fundación SM.
Pero ¿a qué dedican el tiempo los niños
cuando están solos en casa? Según
indican las encuestas, fundamentalmente
a navegar por internet, a ver la televisión
y a hacer uso de sus teléfonos móviles, lo
cual es realmente preocupante.
Somos los padres los que tenemos que
educar a nuestros hijos para que hagan
un uso responsable de la televisión pues
es lo único que está en nuestras manos y
podemos controlar y no lo que
irresponsablemente emiten algunas
cadenas de televisión dentro del mal
llamado “horario de protección infantil” ya
que de protección tiene bien poco.
consumo que se hace de la televisión
cada día somos las familias. Más abajo te
ofrezco algunos consejos para que tus
hijos hagan un buen uso de la televisión.
Hay que destacar que el hecho de que las
familias tengamos esa gran
responsabilidad no exime a las cadenas
televisivas del grado de responsabilidad
que tienen según el Código de
Autorregulación sobre contenidos
televisivos e infancia. El mal llamado
horario protegido es el que se encuentra
en la franja de las 6:00 a las 22:00 horas
y no se pueden emitir programas
clasificados como “no recomendados
para menores de 18 años” y existe
también un horario reforzado que es el
que está en la franja de las 8:00 a las 9:00
y de 17:00 a las 20:00 horas de lunes a
viernes, y de 9:00 a 12:00 horas los
sábados, domingos y festivos de ámbito
nacional donde no se pueden emitir
programas clasificados como “no
recomendados para menores de 13
años”.
www.abc.es

1. Responde a las siguientes preguntas sobre el texto.

a) ¿De qué trata este texto? ¿Cuál es la intención comunicativa?
b) ¿Por qué los niños ven tanta televisión, según el texto? ¿Qué opinas al respecto?
2. Segmenta en fonemas las palabras del texto dificultades y conciliar,y clasifica
los vocálicos y consonánticos en función de sus rasgos distintivos.
3. Señala dónde recae el acento en las palabras de la actividad anterior. Escribe
un ejemplo en el cual la posición del acento cambie el significado.
4. Busca en la noticia dos ejemplos de formas libres y otros dos de formas
ligadas.
5. Localiza en estas palabras del texto sus morfemas flexivos (o desinencias
verbales, si se trata de verbos) e indica qué información gramatical aportan.
a) hijos c) televisivas
b) indican d) un
6. Indica si son prefijos, sufijos o interfijos los morfemas subrayados de estas
palabras del texto.
a) irresponsablemente b) protegidos c) preocupante
7. Explica si se recurre a la abreviación en el texto y de qué clase de
procedimiento se trata (siglas, acrónimos, acortamientos o abreviaturas).
Después, localiza alguna palabra compuesta.
8. Sustituye estas palabras del texto por el sinónimo más apropiado.
a) solucionar c) consejos
b) se desprende d) clasificados
9. Completa estas oraciones con el antónimo de la palabra que aparece entre
paréntesis y determina de qué tipo es, según el significado aportado.
a) Este mueble es muy …….................. (moderno).
b) Los …….................. (emigrantes) buscan un trabajo y una vida mejor.
c) Para abrir la puerta, hay que ……................... (tirar).
d) Ernesto es muy ……................... (bajo) para su edad.
10. Distingue cuál es el hiperónimo y cuáles son los hipónimos de este grupo de
palabras.
 programas  cadenas
 televisión  horario reforzado
11. Escribe un ejemplo de palabra polisémica y otro de palabras homónimas.
Después, inventa una oración con cada una.
12. Lee con atención el texto de debajo y localiza los préstamos léxicos. ¿De qué
lengua proceden? Explica cómo se han adaptado a nuestra lengua.
El teclado, el ratón, el reconocimiento de voz, los touchpad, las webcams y las
pantallas táctiles son las principales tecnologías que hoy se usan para interactuar
con los ordenadores.
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13. Busca en el texto un ejemplo de un alomorfo de una raíz y de un morfema.