SIMULACRO 03

SOLUCIONARIO
LEE Y COMPRENDE:
1.- ¿DEBERÍAN LOS NIÑOS TENER TELÉFONO CELULAR?
¿Existe una necesidad real de que un niño cuente con su propio teléfono celular? Los
padres deben considerar diferentes factores, como la edad, dónde el niño utilizará el
celular, en qué momento y circunstancia lo usará, etc.

Si su hijo es aún muy pequeño, un teléfono celular no sería realmente necesario, a me-
nos que el niño sufra alguna enfermedad que lo amerite. En estos casos, el celular
sería muy útil si su maestro necesita ponerse en contacto con usted o con su médico
en caso de emergencia.

Un padre o madre también podría considerar la posibilidad de dar un celular a su hijo

si el niño o niña tiene que permanecer solo en casa o si sabe que algunas veces no
podrá ir a buscarlo en la escuela. Puede usar el celular para avisarle que alguien más lo
va a recoger, manteniéndolo informado y seguro.

Muchos adolescentes piden un celular cuando comienzan la Secundaria, ya que

muchos de sus compañeros ya tienen el suyo. Los últimos modelos de celulares vienen
con cámaras y juegos. Estas son algunas de las principales razones por las que los niños
y adolescentes se interesan en ellos y quieren el suyo. Dependiendo del comporta-
miento y rendimiento que tengan en el colegio, un celular podría ser una buena
recompensa por sus esfuerzos.

Un teléfono celular puede brindar al padre o madre de familia la tranquilidad de saber

que puede localizar a su hijo. Cuando sale, puede estar tranquilo de que está a su
alcance y seguro con un celular en sus manos. Si van a regresar tarde a casa, o cambian
de planes sobre la marcha, con un celular es muy simple avisar.

Independientemente de la edad que tenga su hijo, debe estar preparado para las
pérdidas, daños y robos de los teléfonos celulares. Los niños están aprendiendo a ser
responsables de sus cosas y es normal para ellos perderlas o dañarlas.
2.- LOS TELÉFONOS CELULARES NO SON PARA NIÑOS
En los últimos años, se han realizado estudios sobre los posibles efectos negativos que puede
producir el uso de celulares. Aunque todavía no hay pruebas definitivas, se estima que el uso
de los teléfonos móviles es perjudicial, sobre todo, en los menores.

Los niños menores de 8 años de edad nunca deberían usar celulares, y los que están entre los 9
y los 14 años deben restringir su uso al mínimo, y sustituir buena parte de las llamadas por el
envío de mensajes de texto.

El cráneo de los niños no es suficientemente grueso y la radiación penetra con más facilidad en
sus cerebros. Además, su sistema nervioso no está totalmente desarrollado, por lo que la
exposición a la radiación desde temprana edad aumenta su probabilidad de dañar su sistema
nervioso y, por tanto, de desarrollar enfermedades nerviosas más adelante. Según esto, los
padres de familia deben analizar qué tan provechoso es comprar teléfonos celulares a sus hijos
pequeños, ya que los daños en su salud podrían afectarlos negativamente a corto o a largo
plazo. Según Henry Lai, profesor de la Universidad de Washington, cuando usted usa un
celular, su cabeza absorbe del 70 % al 80 % de la radiación emitida por la antena, y puede
generar daños serios en sus funciones cerebrales. El creciente número de niños que utilizan
celulares es preocupante, porque esto los someterá durante muchos años a las radiaciones. El
uso de celulares por más de diez años aumenta cuatro veces el riesgo de tumores en los oídos.
Actualmente, se desalienta la fabricación de celulares con especiales detalles para llamar la
atención de los niños, como colores y juegos electrónicos, porque su uso produce daños neu-
rológicos y afecta el desarrollo evolutivo, además de los resultados escolares de los niños hasta
la preadolescencia.

El uso de celulares por parte de los niños, más que verse como una moda, debe limitarse y res-
tringirse a cuando tienen una enfermedad o a una emergencia. Asimismo, los padres de familia
deben tomar el control sobre los aparatos electrónicos que compran a sus hijos y, sobre todo,
analizar el peligro que estos representan.

Responde las preguntas:

1 ¿Por qué el autor del primer texto empieza con preguntas?

a. Porque espera que el lector las responda después de leer el texto.
b. Porque busca llamar la atención del lector haciéndolo reflexionar.
c. Porque quiere que el lector compruebe cuánto sabe del tema a tratar.
d. Porque desea convencer al lector de la opinión que él le propone.

2 ¿En qué están de acuerdo los autores de ambos textos?

a. En que los niños deben usar los celulares para enviar mensajes.
b. En que los niños deben usar los celulares a partir de la Secundaria.
c. En que los niños pueden sufrir daños por el uso de los celulares.
d. En que los niños pueden usar los celulares cuando están enfermos.

3. ¿Con qué finalidad han sido escritos ambos textos?

a. Para dar una opinión diferente acerca del mismo asunto.
b. Para explicar un problema desde distintos puntos de vista.
c. Para ofrecer instrucciones acerca de cómo realizar una actividad.
d. Para narrar historias sobre el mismo tema de diferentes formas.
TELEVISIÓN Y SOCIEDAD
La televisión peruana se ha convertido en un serio obstáculo para el saneamiento de nuestra
cultura pública. Desde los programas de entretenimiento hasta los de noticias o comentario
político, la programación diaria, esa que consume una enorme proporción de nuestra
población, solo ofrece insignificancia o vulgaridad o una imagen deformante de nuestra
realidad.
¿Cómo explicarnos esta degradación, sus orígenes y sus efectos? Muchas veces se señala a la
televisión como un reflejo de la sociedad. Pero ¿qué ocurriría si la imagináramos al revés, es
decir, que la sociedad es la que refleja a la televisión?

Verla así no resulta tan descabellado. Los medios de comunicación nos brindan modelos éticos
y estéticos, y promueven hábitos y gustos. La televisión es, sin lugar a dudas, el medio más
persuasivo. Es más, para resultar convincente y persuasiva, no necesita ser de calidad; a la
televisión solo le basta recurrir a técnicas muy sencillas para impactar en la imaginación de
millones de personas.

Armar que los televidentes “elegimos” qué canal ver y que mediante nuestra elección
validamos la oferta televisiva es muy simplista. Los medios de comunicación son un camino de
ida y vuelta. Ellos tienen el poder de formar los gustos del público e, incluso, de influir en su
forma de pensar. Una vez que se ha formado un hábito, una vez que se ha logrado definir un
gusto, es difícil cambiar de elección.

La llamada televisión basura es una realidad innegable. No es, como algunos confunden,
televisión popular. Es, más bien, televisión que interfiere en el desarrollo humano de las
personas, pues alimenta los instintos básicos, no las capacidades superiores como son, por
ejemplo, la crítica, la ética y la estética. La televisión basura es valorada no por su contenido,
sino porque logra un efecto, que es el de imponerse en los hogares. Además, fomenta la
competencia agresiva, la humillación del otro, la curiosidad obscena, el racismo y el machismo.

Asimismo, la televisión basura ha dado un paso adelante en su capacidad de reemplazar la

realidad. Ahora resulta que ella misma es su propio objeto de observación. En efecto, la
televisión basura habla de sí misma. Son sus personajes y sus escenas las que se convierten en
noticia. Es un espectáculo sobre el espectáculo, un mundo que realmente parece cerrado en sí
mismo, porque no está interesado en lo que ocurra afuera.

El impacto de la televisión basura en nuestras vidas es enorme. Principalmente afecta nuestra

condición ciudadana al reducirnos a consumidores de espectáculos vacíos. Es un instrumento
de distracción propiamente dicho que nos aleja del mundo y nos impide mirar nuestro
entorno.

Se puede regular la televisión, y esto no significa prohibir programas. Pero, sobre todo, la
televisión misma debe ofrecer alternativas. Muchos de los que niegan el poder de los medios
son los mismos que invierten en publicidad en ellos. Dado que este poder existe, tiene sentido
que sea considerado como un bien público que debe servir a los ciudadanos.

Las respuestas no son sencillas, y es necesario ser muy cuidadosos con no atropellar las
libertades que constituyen a nuestra democracia. Pero una televisión como la que tenemos
afecta de modos negativos, pero efectivos, al fortalecimiento de nuestra ciudadanía; es un
problema que no podemos evadir indefinidamente.

Responde las preguntas:

4.- Según el autor, ¿qué aspecto de las personas es afectado principalmente por la televisión
peruana?
a. Nuestra ética.
b. Nuestra estética.
c. Nuestra ciudadanía.
d. Nuestra inteligencia.

5.- ¿Por qué el autor ha incluido preguntas en el segundo párrafo?

a. Porque quiere llamar la atención del lector y hacerlo reflexionar.
b. Porque espera que el lector las responda después de leer el texto.
c. Porque busca que el lector compruebe cuánto sabe del tema.
d. Porque desea convencer al lector de la opinión que él le propone.

6.- ¿En cuál de las alternativas siguientes encontramos un ejemplo de que la televisión
peruana se tiene a sí misma como objeto de observación?
a. En un programa de política, el Ministro de Educación explica las medidas para mejorar la
calidad de la educación.
b. En el noticiero Perú al día, se difunde la noticia de que Teresa se casará con Tito en Al fondo
hay sitio.
c. A través de TV Perú, el presidente dirige un mensaje a la nación con motivo de celebrarse las
estas patrias.
d. En un programa sobre cine, la conductora conversa con la actriz Magaly Solier sobre su
última película.

5.- EL CERDITO

La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del

dormitorio a la sala. Otras habitaciones no había; pero sí una ventana que daba a un
pequeño jardín parduzco. Miró el reloj que le colgaba del pecho y pensó que faltaba más de
una hora para que llegaran los niños. No eran suyos. A veces dos, a veces tres que
llegaban desde las casas en ruinas, más allá de la placita, atravesando el puente de madera
sobre la zanja seca ahora, enfurecida de agua en los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas o de sus
aulas a la hora de pereza y calma de la siesta. Todos, los dos o tres, eran sucios, hambrientos y
físicamente muy distintos. Pero la anciana siempre lograba reconocer en ellos algún rasgo del
nieto perdido; a veces a Juan le correspondían los ojos o la franqueza de ojos y sonrisa; otras,
ella los descubría en Emilio o Guido. Pero no trascurría ninguna tarde sin haber reproducido
algún gesto, algún ademán de nieto.
Pasó sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panques que en
volvían dulce de membrillo. Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja,
sino que golpearon con los nudillos el cristal de la puerta de entrada, la anciana demoró en
oírlos pero los golpes continuaron insistentes y sin aumentar su fuerza. Por n, porque había
pasado a la sala para acomodar la mesa, la anciana percibió el ruido y divisó las tres siluetas
que habían trepados los escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los
niños repitieron las habituales tonterías, se acusaron entre ellos de fracasos y traiciones. La
anciana no los comprendía pero los miraba comer con una sonrisa inmóvil; para aquella tarde,
después de observar mucho para no equivocarse, decidió que Emilio le estaba recordando el
nieto mucho más que los otros dos. Sobre todo, con el movimiento de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina, oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y
luego el silencio. Alguno caminó furtivo y ella no pudo oír el ruido sordo del hierro en la
cabeza. Ya no oyó nada más, bamboleó el cuerpo y luego quedó quieta en el suelo de su
cocina.
Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron
billetes y monedas, y Juan le propuso a Emilio: —Dale otro golpe. Por si las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno regresó separado, al
barrio miserable. Cada uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya, vacía como siempre
en la tarde, levantó ropas, chatarra y desperdicios del cajón que tenía junto al catre y extrajo la
alcancía blanca y manchada para guardar su dinero; una alcancía de yeso en forma de cerdito
con una ranura en el lomo.

Responde las preguntas:

7.- Durante la tarde que se narra en el cuento, ¿en cuál de los niños reconoció la anciana los
gestos de su nieto perdido?
a. En Samuel.
b. En Juan.
c. En Emilio.
d. En Guido.

8.- Según el texto, ¿qué significa la palabra enfurecida?

a. Llena de agua que corre con fuerza.
b. Repleta de agua que está sucia y pestilente.
c. Poblada de gente de mal vivir que busca cobijo.
d. Profunda y de un aspecto sucio y miserable.

9.- De los cuatro niños, ¿quién tiene mayores probabilidades de haber sido el autor del golpe a
la anciana?
a. Juan.
b. Emilio.
c. Samuel.
d. Guido.

10. ¿Cuál es la causa más probable por la que uno de los niños golpeó a la anciana?
a. Robarle todas sus pertenencias.
b. Acabar con la obligación de visitarla.
c. Apoderarse de la alcancía que tenía.
d. Dejar de fingir que eran sus nietos.

11. ¿Por qué la anciana recibía y alimentaba a los niños?

a. Porque creía ver en ellos a su nieto perdido.
b. Porque eran pobres y tenían hambre.
c. Porque cuidaban el jardín de la casa.
d. Porque la ayudaban a poder movilizarse.

ANALOGIAS:
12. PATENTE : LATENTE ::
A) grandioso : oculto
B) locuaz : lacónico
C) extrovertido : introvertido
D) descubierto : copado
E) ideal : real
13. ENHEBRAR : BORDAR  ::
A) estudiar : truncar
B) errar : corregir
C) pensar : expresar
D) asear : limpiar
E) sembrar : labrar

14.
: SABOR ::
AMARGOR
A) maldición : pensamiento
B) rencor : sentimiento
C) homicidio : delito
D) fetidez : olfato
E) cigarrillo : vicio

15. PINTURA : COLOR ::

A) música : nota
B) arte : creación
C) agua : oxígeno
D) escultura : mármol
E) literatura : talento

16.
: PAÍS ::
FRONTERA
A) marco : cuadro
B) perímetro : cuadrado
C) lindero : terreno
D) océano : continente
E) hito : territorio

17. UNISONANCIA : CORO ::

A) tregua : tropa
B) remuneración : sindicato
C) estudio : alumnado
D) felicidad : matrimonio
E) conformidad : asamblea

18. TIERRA : LODO ::

A) aire : lluvia
B) larva : ninfa
C) témpera : acuarela
D)
: espuma
detergente
E) leche : queso
19.
: SANGRE ::
HEMATÍE
A) oxígeno : aire
B) carbono : metal
C) hidrógeno : agua
D) anhídrido : gaseosa
E) petróleo : combustible

20. PEDIDO : CONCESIÓN ::

A) esfuerzo : éxito
B) venta : compra
C) trabajo : sueldo
D) ofensa : alabanza
E) pregunta : respuesta

21. COLISIÓN : ABOLLADURA ::

A) batalla : muerte
B) complacencia : abatimiento
C) grieta : resquebrajadura
D) altercado : resentimiento
E) puño : magulladura

Analogías por sinonimia

 22. Hermoso es a bello, lo que copioso es a abundante.
 23. Ciudad es a urbe, como jungla es a selva.

Analogías por antonimia

24. Débil es a fuerte, lo que cobarde es a valiente.
25. Ella era luz y oscuridad, como la noche y el día.

Analogías por producto

26. Músico es a partitura, como alfarero es a vasija.
27. Un boticario es a fármaco, lo que un obrero es a edificio.

Analogías por característica

28. El dátil es a dulce como la guindilla es a picante.
29. El té que es a sabor, como el café es a aroma.

Analogías por reciprocidad

30. Alumno es a maestro, lo que nieto es a abuelo.
31. Una colmena es a las abejas, como un hormiguero es a las hormigas.
Analogías de secuencia
32. Septiembre es a agosto, como noche es a tarde.
33. Los cachorros son a los perros, como los bebés son a los humanos.

Analogías por ubicación

34. La motocicleta es a la autopista, como un cohete al espacio.
35. Delfín es a mar, como camello es a desierto

36. Carro es a autopista como bicicleta es a…

a.- Supermercado.
b.- Sendero.
c.- Casa.
d.- Restaurante.

37. Garza es a laguna como la gaviota es a…

a.- Bosque.
b.- Desierto.
c.- Mar.
d.- Volcán.

38. Aspa es a ventilador como abanico es a…

a.- Mano.
b.- Motor.
c.- Barco.
d.- Casa.

39. Manzana es a televisor como pera es a…

a.- Chivo.
b.- Carro.
c.- Azul.
d.- Monitor de computadora.

40. Cazar es a bucear como hostigar es a…

a.- Trotar.
b.- Demandar.
c.- Zambullirse.
d.- Frisar.

41. RELOJ: TIEMPO:

a) gañán: arado
b) tractor: sierra
c) termómetro: calor
d) tensiómetro: músculo
e) plomada: nivel

42. PRISIÓN: SUFRIMIENTO:

a) persecución: captura
b) victoria: satisfacción
c) enfermedad: muerte
d) estudio: cansancio

43. LLOVIZNA: TORMENTA:

a) terremoto: temblor
b) maremoto: ola
c) ventisca: avalancha
d) viento: huracán

44. QUÍMICO: LABORATORIO:

a) astrónomo: observatorio
b) programador: oficina
c) geólogo: campamento
d) astronauta: planetario

45. Blanco es a negro como el día es a la noche.

46. Caliente es a frío como luz a la oscuridad.
47. Zapato es al pie como guante es a mano.
48. Capitán es a barco como presidente es a país.
49. Chofer es a automóvil como alcalde es a ciudad.
50. Calma es a tempestad como paz es a guerra.
51. Artículo es a la constitución como versículo a la Biblia.
52. Carro es a garaje como avión es a aeropuerto.
53. Escenario es a actor como pista es a bailarín. 
54. Cerveza es a licor como leche es a alimento.
55. Escultor es a escultura como un pintor es a una pintura.
56. Hambre es a comida como sed es a bebida.
57. Limón es a ácido como azúcar es a dulce.
58. Champagne es a café como copa a taza.
59. Pez es a agua como el ave es a aire.
60. Rector es a universidad como director a escuela.
61. Reloj es a tiempo como el barómetro a presión.
62. Mar es a barco como la carretera es a carro.
63. Sol es al día como la luna a noche.
64. Gallina es a huevos como vaca es a leche.
65. Izquierda es a derecha como arriba es a abajo.
66. Botella es al vino como la jarra a la limonada.
67. Gripe es a virus como contaminación a gases tóxicos.
68. Mantequilla es a vaca como tocino a cerdo.
69. Llave es a puerta como contraseña es a email.
70. Pan es a desayuno como guiso es a almuerzo.
71. Estrés es a dolor de cuello como virus es a enfermedad.
72. Sillón es a sala como cama es a dormitorio.
73. Tiburón es a elefante como mar a tierra.
74. Sonrisa es a llanto como felicidad a tristeza.
75. Asiento es a silla como trompa es a elefante.
76. Alas es a avión como aceituna a olivo.
77. Aleta es a pez como campana es a iglesia.
78. Antena es a televisor como pata a mesa
79. Átomo es a molécula como célula a tejido
80. Aula es a escuela como boca a cara
81. Cabello es a melena como cuerda a guitarra
82. Cabeza es a cuerpo como nariz a rostro
83. Almohada es a cama como tallo a planta.
84. Cocina es a casa como provincia a país.
85. Células es a organismo como pezuña a caballo.
86. Cola es a gato como planeta a Universo.
87. Mouse es a computadora como cresta es a gallo.
88. Corazón es a cuerpo como tecla es a teclado.
89. Corbata es a vestimenta como peldaño es a escalera.
90. Arena es a playa como puerta a casa.
91. Cuerda es a arpa como página a libro.
92. Madrid es a España como Lima a Perú.
93. Dedo es a mano como botón a camisa.
94. Dedo es a pie como tejido a órgano.
95. Departamento es a edificio como libro a biblioteca.
96. Diente es a dentadura como gajo es a naranja.
97. Orejas es a conejo como asa a taza.
98. Planta es a flor como cuerpo humano es a cabeza.
99. Tigre es a garra como casa es a ventana.
100. Piano es a tecla como buzo es a pantalón.

SIGAN PRACTICANDO…

Libro es a hoja como carro es a timón.

 Reloj es a minutero como ojo es iris.
Murciélago es a colmillo como saco es a manga.
Jauría es a perro como colmena es a abeja.
Columna vertebral es a vertebra como cordillera es a montaña.
Hora es a minuto como año es a mes.
Cazar es a bucear, como hostigar es a zambullirse.
Automóvil es a autopista, como bicicleta es a sendero.
El verde indica seguridad, como el rojo indica peligro.
La botella es al vino, como la piscina al agua.
La leche es a la vaca, como la lana es a la oveja.
Alimento es a humano, como combustible es a carro.
Un doctor necesita un quirófano, como un obrero una fábrica.
La NBA es como la UEFA del básquet.
Oveja es a rebaño como abeja es a colmena.
Calor es al fuego, como el frio al hielo.
Garza es a laguna, como gaviota es a mar.
El amor trae paz, como el odio trae guerra.
Él hablaba en clave, como un acertijo.
El chamán es a la tribu, como el doctor a sus pacientes.
Piloto es a avión como capitán es a barco.
Aspa es a ventilador como abanico es a mano
Lágrima es a tristeza como sonrisa es a felicidad.
Alas son a pájaros, como piernas a humano.
Cabellos dorados como el sol.
Maquinista es a tren.
Gallina es a huevos, como vaca es a leche.
La mañana es a desayuno, como noche es a cena.
Manzana es a televisor como pera es a monitor de computadora.
Ángel es al bien, como demonio es al mal.
Volar es a cielo, como caer al suelo.
La tortuga es a liebre, como lentitud es a rapidez.
El rector es a la universidad, como director a la escuela.
Agua es a sed, como alimento es a hambre.
Una colmena es como un hormiguero.
La pintura es al pincel, como la música a los instrumentos.
Borrar es a goma, como escribir es a lápiz.
Luna es a noche, como el sol es a día.
El reloj es al tiempo, como el termómetro al calor.
Arena es a desierto, como nieve es a montaña.
Verde a hierba, como amarillo es a plátano.
El limón es a agrio, como el azúcar es a glucosa.
Lunes es a la semana lo que enero es al año.
La pizza es a Italia lo que la paella a España.
El champagne es a licor, como la leche es a alimento.
La llave es a la puerta como los libros al conocimiento.
León es a selva, como tiburón es a océano.
Azul es a cielo, como rojo es a sangre.
La paloma es a la paz lo que el cuervo es a l guerra.
El carro es a garaje, como avión es a aeropuerto.
Izquierda es a derecha, como horizonte es a vertical.
Medico es a medicina, como abogado es a leyes.
Anteojos es a cara, como gorra es a cabeza.
Amor es a placer como desamor a sufrimiento.
Estudiar es en la niñez lo que trabajar es en la adultez.
El artículo es a la constitución como versículo a la Biblia.
La silla es a comedor como butaca es a cinema.
El río es a la canoa como la carretera es a automóvil.
Aleta es a pez, como un mano es a humano.
Manzana es a árbol, como hijo es a padre.
Foto a cámara, como sonido a tocadiscos.
El trigo es al pan, como el maíz a la tortilla.
Jabón es a limpio, como mugre es a sucio.
Brasileño es a samba, como el argentino es al tango.
Montar es a caballo, como manejar es a automóvil.
Hamlet es a Shakespeare, como Don Quijote es a Cervantes.
El brazo es al ser humano lo que un ala a un murciélago.
La televisión es a mirar, como radio es a escuchar.
Las notas musicales son a la partitura como las rimas a la poesía.
Sus ojos brillan como dos esmeraldas.
Eres tan alto como el cielo.
Nariz es a olfato, como boca es a gusto.
Las nubes son a la lluvia como el fuego es al humo.
Chocolate es Valentina, como pastel es a Joaquín.
Las teclas son a pino, como las piezas al rompecabezas.
Comida es a restaurante, como pesas a gimnasio.
Es tan lento como un perezoso.
1 es a 2, como 3 es a 4.
Bueno es a malo, como blanco es a negro.
Las ruedas son a carro como las patas a los animales.
Los minutos son las horas como los meses a los años.
Guante es a mano, como zapato es a pie.
Los colores son a la pintura, como las palabras al libro.
Un pintor pinta un cuadro como un poeta compone un poema.
Paraguas es a lluvia como sombrilla es sol.
Sentar es a silla como acostar es a cama.
Un pedazo de queso es a un ratón lo que el pasto es a una vaca.
Alemania es a la cerveza, como Francia es l vino.
Montañas es a mar como día a noche.
Perro es a jauría como la abeja es a colmena.
Ineptitud es a torpeza, como igualdad es a paridad.
Escalar una montaña es, para él, lo que rendir un examen es para mí.
La rana es a saltar lo que la serpiente es a arrastrar.
Schumacher es a las carreras de formula 1 como Messi es a fútbol.
Para los dientes es la pasta de dientes lo que el champú es para el cabello.
Lavar es a ensuciar, como participación es a inhibición.
Soldado es a ejército, como llave es a llavero.
Un ladrón es a robo como policía es a arresto.
Pantalón es a camisa, como falda es a blusa.
Pérez es a apellido, como José es a nombre.
Hepatitis es a hígado lo que la artritis es a articulación.
Un golpe es a hematoma, como cigarrillo es a cáncer.
Fuego es a ceniza, como herida es a cicatriz.
Tortuga es a caparazón, como caballero es a coraza.
Prisión es a sufrimiento, como victoria es a satisfacción.
Papá es a hombre, como mamá es a mujer
Llorar es a la tristeza como reír es a la alegría
El lunes es a la semana lo que enero es al año.
Maradona es a Argentina lo que Pelé es a Brasil.
Estudiar es a la infancia lo que trabajar es a la adultez.
Fuego es a calor lo que brisa es a frescura.
Un libro es a un escritor lo que un disco es a un músico
El chofer es al automóvil lo que el piloto es al avión.
La paloma es a la paz lo que el corazón es al amor.
Alemania es a la cerveza como Francia es al vino.
Caliente es a frío como luz es a oscuridad.
La música es al sonido lo que la literatura es a la palabra.