Letras

Ciclo académico 2022-2

SEMANA 6

REDACCIÓN: REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO EXPOSITIVO.

ESTRATEGIA DE REDACCIÓN: LA PARÁFRASIS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES: USO CORRECTO DEL GERUNDIO
EL USO DE LA COMA III (INCIDENTAL, ELÍPTICA, DE
MOVIMIENTO CIRCUNSTANCIAL Y LUGARES
DONDE NO DEBE IR COMA)

SUMILLA

Durante la presente semana, profundizaremos nuestros aprendizajes en el ámbito

de la redacción a través de la estrategia de paráfrasis. Esta herramienta contribuye
a analizar a detalle el texto, así como a elaborar una redacción original y eficiente.
Por otro lado, desarrollaremos ejercicios que comprueben los aprendizajes en el
uso correcto del gerundio y el empleo de comas en los casos propuestos.

REDACCIÓN
ESTRATEGIA DE REDACCIÓN: LA PARÁFRASIS

La paráfrasis consiste en expresar, con otros términos, los contenidos de un texto

sin alterarlos y con organización, continuidad y coherencia, características que
deben presentar el pensamiento y los principales contenidos propuestos por el
autor.

Para parafrasear la idea de un autor, es conveniente subrayar su afirmación

original e indicar, entre paréntesis, la obra en la que aparece dicha idea. A
continuación, quien redacta la paráfrasis debe explicar, a su modo, una idea propia,
con la cual combina una referencia determinada (la frase del autor) con sus
argumentos personales.

Por ejemplo:

Texto original:
Consumir energía es sinónimo de actividad, de transformación y de progreso,
siempre que ese consumo esté ajustado a nuestras necesidades y trate de
aprovechar al máximo las posibilidades contenidas en la energía.
Texto parafraseado:
El consumo de energía debe estar sujeto a nuestras demandas y ser
administrado a plenitud.

Ejercicio de aplicación
Lea el siguiente párrafo y parafraséelo.

Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito para comprar un

par de hamburguesas, e hicieron un alto en sus estudios. Sin embargo,
dejaron prendida la computadora, el equipo de sonido, el televisor y las
luces del dormitorio. En el trayecto, se acordaron de lo ocurrido y
regresaron rápidamente hasta llegar a su casa para desconectarlos y
luego salieron nuevamente hacia el restaurante, para luego retornar y
continuar con sus estudios.

Ejemplo de paráfrasis del comienzo del texto: “Javier y Rafael salen a

comer hamburguesas para descansar de sus tareas…”

Escriba nuevamente y agregue detalles que considere importantes.

Javier y Rafael salieron a comer hamburguesas y así liberarse,

momentáneamente, de sus labores
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos

Patiño, G. (2013). Escritura y universidad. Guía para el trabajo académico.
Bogotá: Universidad del Rosario. Disponible en
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibudlimasp/reader.action?docID
=4760695&query=par%C3%A1frasis
Muñiz, M. (2017) Taller de lectura y redacción I. Ciudad de México: IURE.
Disponible en
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibudlimasp/reader.action?docID
=5513396&query=par%C3%A1frasis
Tapia, J. (2005). Claves para la enseñanza de la comprensión lectora. Revista
de Educación. (Número extraordinario) 63–92. Disponible en
file:///C:/Users/HP/Downloads/claves_ensenanza_comprension_lectora_a
lonso_tapia.pdf
Muñiz, M. (2017) Taller de lectura y redacción I. Ciudad de México: IURE.
Disponible en
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibudlimasp/reader.action?docI
D=5513 396&query=par%C3%A1frasis
Tapia, J. (2005). Claves para la enseñanza de la comprensión lectora. Revista
de Educación. (Número extraordinario) 63–92. Disponible en
file:///C:/Users/HP/Downloads/claves_ensenanza_comprension_lectora_a
lonso_tapia.pdf

Ruiz, B. (2003). Lectura efectiva. Guatemala: Universidad Rafael Landívar

http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/83/Archivos/Departamento%
20de
%20Investigaciones%20y%20publicaciones/Proyectos%20de%20Investiga
cion/ Manual%20de%20Lectura%20Electiva.pdf
 Letras
Ciclo académico 2022-2

GUÍA DE PRÁCTICA 6

REDACCIÓN
EL USO DEL TELÉFONO MÓVIL EN UN NIÑO DE 10 AÑOS

Hace algunos años, el regalo rey de la primera comunión era la bicicleta. Seguro
que todos tenemos, en nuestros álbumes de fotos, alguna de un niño o de una niña,
vestidos de primera comunión y pletóricos de contento con una flamante bici
nueva al lado. Ahora, si hiciéramos una rápida encuesta entre esos niños que están
«en capilla», terminando su catequesis y muy emocionados, seguramente ganaría
por goleada el móvil. Y, ante la presión de los niños y las ganas de complacerles, el
debate no es si regalárselo o no, sino quién se lo regala y cuál le conviene más. Este
debate no solo afecta a las familias católicas, sino que se extiende a todas, porque
con independencia de que haya primeras comuniones de por medio, el efecto
mimético se impone y ningún niño o niña quiere dejar de tener un móvil, si ve que
«todos sus amigos y amigas lo tienen», que es el típico argumento que utilizan para
ejercer una presión —literalmente insoportable— ante sus sufridos progenitores.
Al respecto, existen diversas posturas relacionadas con la edad en la que los niños
deben tener acceso a un teléfono móvil y los riesgos que acarrea.

Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con

acceso a Internet) hasta los 14 años, aunque a otros les parece una postura poco
realista. Algunos han logrado aguantar el uso del móvil hasta los 12 años, con
ocasión del paso de primaria a secundaria, como si se tratara de un rito iniciático a
la pubertad. Sin embargo, es cierto que el deseo y la presión de los hijos para
tenerlo se adelanta cada vez más.

Existen especialistas que señalan que un niño de diez años no debería tener
un móvil, porque no lo necesita. Aunque siempre habrá un padre o una madre que
diga que es necesario para poder avisarle o tenerle localizado ante cualquier
incidencia familiar, en un mundo en el que la conciliación es poco menos que un
ejercicio de malabarismo, el menor no necesita un móvil, precisamente, porque no
tiene un problema de movilidad. Es decir, un niño o niña de 10 años suele estar en
casa o en el colegio, o en casa de algún amigo o en el patio de casa o en un parque
cercano. No necesita estar permanentemente localizable, porque está
permanentemente localizado. Y puede utilizar otros dispositivos digitales para
jugar (tableta, consola u ordenador).
 Por lo tanto, la pregunta no es si un niño de 10 años debe tener un móvil,
sino a qué servicios puede acceder desde el móvil y a qué riesgos está expuesto. No
se trata de ser alarmistas, sino de informar sobre los riesgos que existen para los
menores en las redes sociales y que, de vez en cuando, aparecen en las noticias,
como la que recientemente nos sobresaltaba de que en Reino Unido hay niños de
apenas siete años que ya utilizan las redes sociales para hacer sexting (compartir
mensajes, fotografías e, incluso, vídeos de contenido sexual). […] Más frecuente,
desgraciadamente, entre los menores de edad, es el ciberacoso, en el que las burlas,
insultos y amenazas de unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario
escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el día. Los padres
temen que su hijo pueda ser una víctima, pero pocos piensan en que, tal vez, su hijo
puede ser un ciberacosador.

Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un
delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social). Es
la excesiva dependencia del móvil la que puede terminar en un trastorno grave o
adicción; pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque denota una falta
de autocontrol y autoorganización del tiempo y de las tareas que debe hacer, de
estudio y de ocio. En este sentido, también ha sido muy impactante una reciente
campaña en EE. UU., en la que se dice que «los niños pasan menos tiempo al aire
libre que los presos», consumiendo la mayor parte de su ocio pegados a una o varias
pantallas.

Adaptado de Adsuara Varela, B. (20 de mayo de 2016). Teléfonos y Primeras Comuniones:

¿debe tener móvil un niño de 10 años? El País. Recuperado de
https://elpais.com/tecnologia/2016/05/16/actualidad/1463389286_666306.html

1) Empleando la estrategia de la paráfrasis, reescriba, con sus propias palabras,

el segundo párrafo del texto leído.

PÁRRAFO ORIGINAL PÁRRAFO PARAFRASEADO

Muchos expertos recomiendan no dar
a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a internet) hasta los 14 años,
aunque a otros les parece una postura
poco realista. Algunos han logrado
aguantar el uso del móvil hasta los 12
años, con ocasión del paso de primaria
a secundaria, como si se tratara de un
rito iniciático a la pubertad. Sin
embargo, es cierto que el deseo y la
presión de los hijos para tenerlo se
adelanta cada vez más.
2) A partir de la lectura, redacte un párrafo expositivo sobre las causas por las
que los expertos señalan que el uso del teléfono móvil en un niño de 10 años
es innecesario. Utilice la información proporcionada sin copiarla
textualmente. Previamente, elabore su esquema de redacción.

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3) A partir de la lectura, redacte un párrafo expositivo sobre los riesgos que

pueden enfrentar los niños al usar el móvil a temprana edad. Utilice la
información proporcionada sin copiarla textualmente. Previamente, elabore
su esquema de redacción.

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4) Escriba un sinónimo contextual de la palabra denota y un antónimo
contextual de la palabra pletórico. Luego, redacte una oración con cada una
de ellas.
SIN./ANT. ORACIÓN
CONTEXTUAL
Denota

Pletórico

NO HAY DEPORTE DE GÉNERO

A una la llamaban Chicazo y con la otra no se metían por si les pegaba. Entre Amaya
Valdemoro (Alcobendas, Madrid, 43 años) y Lydia Valentín (Ponferrada, León, 32
años) no hay una generación de distancia, pero sí años de mucho cambio. La
primera creció profesionalmente en una época en la que su deporte, el baloncesto,
era eminentemente masculino. La segunda, pese a practicar una disciplina de
fuerza como la halterofilia, ya tuvo que pelear contra menos prejuicios. Ambas
coinciden en que lo importante es la actitud ante esos intentos de ofensa. «Por un
oído, me entraba y, por el otro, me salía», asegura Valdemoro. «Los prejuicios
siempre vienen del desconocimiento», dice Valentín. Pese a la diferencia de edades,
también coinciden en que no tuvieron referentes femeninos. Y ambas saben, pese
a su prudencia, que ahora son ellas quienes poseen ese título, el del referente que
necesitan miles de niñas, jóvenes y mujeres. Rompieron estereotipos, pero no le
dan ninguna importancia. Hacían lo que les gustaba. Tampoco les importaron los
prejuicios de otros. Lo importante es la actitud, insisten. «No hay deporte de
género», asegura la halterofilista.

Amaya Valdemoro ha ganado tres veces el anillo de la liga estadounidense

de baloncesto. Ningún otro deportista español lo ha conseguido. Valentín se ha
colgado cuatro medallas en otros tantos campeonatos mundiales y una en cada uno
de los tres Juegos Olímpicos en los que ha participado. «Has hecho muchísimo por
el deporte», le agradece la baloncestista. «Has roto moldes y la felicitación tiene que
ser doble. Has roto unas barreras muy importantes», le insiste a una deportista que
dibuja corazones en el aire cada vez que levanta más de 100 kilos con muñequeras
de Hello Kitty y lazos rosas. «Me he criado con dos hermanas; mi madre nos
compraba cosas que nos gustaban. Practico un deporte vinculado al género
masculino y parece que una tenga que perder su feminidad», explica. Sin embargo,
lo ve normal, «va en la personalidad», dice. «Nos tachan de hipermasculinas y de
no cuidarnos, pero lo que me importaba era llegar a la excelencia deportiva»,
cuenta Valdemoro.

Aparentemente, son distintas, pero tienen mucho en común. Quizá sea la

experiencia de la edad o la vida. La baloncestista se desenvuelve ante las cámaras
como lo hacía en la cancha, con desparpajo y resolución: determinante. La
halterofilista es dulce. Desplaza toda la técnica milimétrica que precisa el
levantamiento de pesas a su conversación. Es rotunda. Ambas tienen carácter y son
sensibles, luchadoras, y se ríen juntas, se comprenden. Se miran con la complicidad
de quien se ha sobrepuesto a los mismos golpes.
Repiten e insisten en que las mujeres pueden hacer lo que quieran. De la misma
forma, señalan que la educación es fundamental. «Internet hizo mucho bien al
deporte femenino porque está más a mano para todos los chavales, que tienen
modelos a seguir, pueden elegir», dice Amaya Valdemoro, que acaba de escribir un
libro infantil, Los Trugos. El enigma del Trece, en el que se retrata un poco y en el
que ha plasmado los valores del deporte: constancia, sacrificio, humildad y
compañerismo.

Fabra M. (27 de octubre de 2019). Amaya Valdemoro y Lydia Valentín: «No hay deporte de
género». El País. Recuperado de 381379872

1) De acuerdo con lo leído, redacte un párrafo expositivo en el que indique qué

obstáculos han tenido que enfrentar Amaya Valdemoro y Lydia Valentín para
destacar en el mundo del deporte. Utilice la información proporcionada sin
copiarla textualmente. Previamente, realice su esquema de redacción.

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 2) De acuerdo con lo leído, redacte un párrafo expositivo en el que
indique qué tienen en común Amaya Valdemoro y Lydia Valentín.
Utilice la información proporcionada sin copiarla textualmente.
Previamente, realice su esquema deredacción.

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3) De acuerdo con lo planteado en el texto, establezca la veracidad (V) o

falsedad (F) de los siguientes enunciados:

I. Amaya y Lydia coinciden en que lo importante es la actitud ante los

prejuicios de los demás. ( )
II. Amaya Valdemoro ha escrito un libro infantil en el que se representa a
sí misma en parte: Los Trugos. El enigma del Trece. ( )
III. Lydia Valentín ha obtenido medallas de oro en campeonatos mundiales
y en olimpiadas para España. ( )
4) A partir del siguiente fragmento del texto leído, anote una inferencia.
«Amaya Valdemoro ha ganado tres veces el anillo de la liga estadounidense
de baloncesto. Ningún otro deportista español lo ha conseguido».

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CONCEPTOS FUNDAMENTALES
A. Coloque las comas donde considere necesario.
1) Las mejores películas las de mi infancia las puedo volver a ver queridos
amigos en el momento que lo desee.
2) El candidato más radical al Congreso aquel que proponía instaurar la
pena de muerte no fue elegido.
3) La selección peruana según los recientes resultados puede de acuerdo
con la opinión de los expertos clasificar al mundial de básquetbol del
próximo año.
4) Ignoro por qué no aceptaste mi solicitud de amistad en las redes
sociales querido desconocido.
5) Los estudiantes desaprobados aquellos que tampoco aprobaron el
examen sustitutorio en consecuencia deben volver a llevar el curso.
6) El camión que se incendió según manifiestan los testigos había
superado la revisión técnica de manera fraudulenta.
7) La mayoría de docentes asistió al evento porque el decano dio la orden
de asistencia obligatoria; yo por voluntad propia.
8) Por favor estimados asistentes los niños por la puerta principal; sus
padres o apoderados por las laterales.
9) No pude saludarte ya que llegué algo retrasado sin embargo amada mía
te esperaré hasta que termine tu reunión.
10) Exijo una explicación pues tengo entendido que solo asistieron Héctor
Martín y Rodolfo y tomaron la decisión en nombre de la mayoría.

B. Coloque las comas donde considere necesario.

1) Durante la reunión los amigos de Francisco como siempre le hicieron
bromas pesadas acerca de su nuevo corte de cabello mami.
2) Aquellos delincuentes quienes al parecer no tienen sentimientos
agredieron a una mujer la misma que vende golosinas.
3) Al llegar a Chiclayo Elizabeth pidió arroz con pato; Charo mi novia un
seco de carne; Jenny la única soltera del grupo un estofado.
4) La encargada de la recepción una bella muchacha de cabellos castaños
exclamó: «Los niños por la entrada principal».
 5) La próxima sesión recuérdese que la última fue suspendida será en el
salón grados y títulos estimados amigos.
6) La próxima reunión por motivo de fuerza mayor se llevará a cabo
estimados amigos en otra fecha aún por definir.
7) Sin lugar a dudas esos bebés son una ternurita. Dan ganas
definitivamente de abrazarlos con mucho amor.
8) Señora secretaria ¿podría por favor enviarme en este preciso momento
el archivo que le solicité hace una semana?
9) Unos ladronzuelos los mismos jovencitos de siempre acaban de salir
con golosinas hurtadas de la tienda y el guardián profundamente
dormido junto a la puerta.

10) Dime amor si por alguna extraña razón estás enojado conmigo ahora.

C. Corrija la puntuación en las siguientes oraciones. Recuerde que hay

lugares en los que no se debe anotar coma.

1) Para los niños de la casa, nosotros, los adultos de la familia, hemos

comprado muchos juguetes.
2) A tu prima Charito, le gusta, el helado de lúcuma.
3) No te olvides, amor, de traer todos los ingredientes para preparar la
cena, este domingo.
4) Muchas personas, durante el sismo, fueron evacuadas a lugares más
seguros.
5) Los días festivos, son especiales para las familias establecidas en la zona
urbana.
6) Entre todos los aspirantes al cargo, dos jóvenes arquitectos, destacan,
por sus méritos académicos.
7) Jóvenes de mi tiempo, deben recordar siempre este suceso tan
trascendente.
8) Según don Joaquín, el portero del edificio merodeaban anoche por las
cercanías unos individuos bastante sospechosos.
9) Para asegurarnos de los mejores resultados, tienen que cumplir con sus
deberes, todos los participantes.
10) Aquella noche de primavera, iba a declararme su amor, Humberto por
WhatsApp.

D. Corrija la puntuación en las siguientes oraciones. Recuerde que hay

lugares donde no se debe anotar coma.

1) Todas las riquezas heredadas, no serán materiales, hijos míos.

2) A los niños les encanta, mojarse los pies en la orilla del mar.
3) Desinteresadamente unos desconocidos, ayudaron a la anciana
invidente a cruzar la pista.
4) Por la policía, unos desconocidos, fueron interrogados el fin de semana.
 5) Esta noche, será recordada siempre por nuestra familia, amiga mía.
6) La nerviosa madre, fue llevada a la clínica por un agente de serenazgo,
un atento joven de bigotes abundantes.
7) Como obsequio de cumpleaños una pelota de fútbol trajo, don Carlos
para sus hijos, los traviesos Juan Pablo y Rodolfo.
8) A doña Peta, le ofrecieron un empleo con un sueldo apreciable la semana
pasada.
9) El próximo mes, ya no operará en nuestro país, esa empresa de telefonía,
por razones misteriosas.
10) Involuntariamente, espié el Facebook de mi exnovia, la bella Ximena.

E. Corrija el uso de los gerundios.

1. Anita llegó al comedor sentándose de inmediato a la mesa.

2. Necesitamos un reglamento determinando cuál deber ser el
comportamiento de los alumnos.
3. Raúl le regaló, por su cumpleaños, una caja conteniendo un fino reloj.
4. Los novios se enamoraron y se casaron, divorciándose casi
inmediatamente.
5. Te será remitido un correo electrónico narrando mis viajes por Perú.
6. Nos descubrieron haciendo pintas en el colegio, confiscándonos las
pinturas de inmediato.
7. Lo reconocí en el aeropuerto sintiendo mucha alegría por ello.
8. Había dos vigilantes en sitios estratégicos, quienes los descubrieron
rápidamente requisándoles el juego.
9. El periodista escribió, esta semana, un artículo argumentando por qué
debería legalizarse la eutanasia en el Perú.
10. Me gustan las fotos tuyas saliendo bien.

F. Corrija la puntuación en las siguientes oraciones. Recuerde que hay

lugares donde no se debe anotar coma.

1) Todas las riquezas heredadas, no serán materiales, hijos míos.

2) A los niños les encanta, mojarse los pies en la orilla del mar.
3) Desinteresadamente unos desconocidos, ayudaron a la anciana
invidente a cruzar la pista.
4) Por la policía, unos desconocidos, fueron interrogados el fin de semana.
5) Esta noche, será recordada siempre por nuestra familia, amiga mía.
6) La nerviosa madre, fue llevada a la clínica por un agente de serenazgo,
un atento joven de bigotes abundantes.
7) Como obsequio de cumpleaños una pelota de fútbol trajo, don Carlos
para sus hijos, los traviesos Juan Pablo y Rodolfo.
8) A doña Peta, le ofrecieron un empleo con un sueldo apreciable la
semana pasada.
9) El próximo mes, ya no operará en nuestro país, esa empresa de
 telefonía, por razones misteriosas.
10) Involuntariamente, espié el Facebook de mi exnovia, la bella Ximena.

G. Corrija el uso de los gerundios.

1. El colegio en el que estudia Alberto está buscando un profesor sabiendo
alemán.
2. Nuestro padre llegó trayendo muchos regalos provocando la alegría de
toda la familia.
3. Mi automóvil se descompuso ocasionando que mis hermanos y yo
lleguemos tarde a la escuela.
4. Detuvieron al narcotraficante transportando droga valorizada en
varios miles de dólares.
5. Mario le obsequió a su novia una mochila conteniendo ropa deportiva.
6. Juan fue a recibir a su esposa al aeropuerto sintiendo una gran
algarabía al erla llegar.
7. Estuvimos esperando más de una hora al joven trayendo el pollo a la
brasa por delivery.
8. Le regalé mi diario a Diana narrando mis viajes por los lugares más
hermosos del Perú profundo.
9. Estando estudiando en la biblioteca de la universidad recibimos una
agradable noticia.
10. De casualidad, me encontré con María Alejandra preguntándole, de
inmediato, por su viaje a Brasil.

H. PUNTUACIÓN
1) Indique la oración en que se han utilizado correctamente las comas.

a) Los gerentes convocados, cada uno con sus mejores propuestas

llegaron puntualmente a la reunión.
b) El pequeño minino, sin percatarse del peligro inminente, intentó
sacar la pelota del barril lleno de agua.
c) Escúcheme bien mi estimado, colega, lo que le voy a decir para que
nunca se le olvide.
d) Después del accidente, el ingeniero Fernández amigo de Claudio
Echecopar, asumió la jefatura del proyecto.

2) Indique la oración en la que se han aplicado incorrectamente los signos

de puntuación.
a) En este momento distinguido público, declaramos inaugurada la
ceremonia de premiación.
b) De hoy en adelante, los permisos quedan restringidos durante todo
el día, alumnos.
c) Los más famosos actores nos visitarán este año; los menos
 conocidos, después.
d) Estamos de acuerdo con eso, pero tampoco pretendan
aprovecharse de la situación.

3) Elija la oración en donde se haya hecho un uso correcto de la coma.

a) María haga el favor, de venir lo antes posible.

b) María, haga el favor de venir lo antes posible.
c) María, haga el favor, de venir lo antes posible.
d) María, haga el favor, de venir, lo antes posible.

4) En la oración «El coronel examinó con sumo cuidado la instalación por

donde pasó el ejército el último sábado de este mes y encontró algunos
documentos oficiales; los tomó los guardó y se marchó», ¿cuántas
comas se han omitido?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

5) Señale la oración que presenta un uso incorrecto de la coma.

a) Aquel es mi sobrino y ese, mi hermano.

b) Toda mi fe está en ti, amigo mío.
c) No sabes, amigo mío, cuánta alegría me causó tu éxito.
d) A mí me agradaría, escuchar un solo de piano.

6) ¿Cuántas comas faltan en el siguiente párrafo?: «Tú Ernesto

comprendías que la poesía social de César Vallejo es muy importante
por su contenido. Recuerda que la literatura debe de ser un reflejo de
la realidad según lo planteó Mariátegui el Amauta».

a) tres b) seis c) cuatro d) cinco

7) Señale la oración que presenta un uso incorrecto de la coma.

a) Amor de mi vida, no te olvides de mi regalo.

b) Definitivamente, no iré, ya que estoy fuera del país.
c) Anita compró una camisa; Felicia, prefirió un pantalón.
d) Ese partido, quién lo iba a imaginar, ocupó el segundo lugar.

8) Señale la oración que presenta un uso correcto de la coma.

a) Todos los ingresantes, por aquí, por favor.

b) Federico el profesor, ordenó una porción de wantán frito.
c) No te imaginas Alberto, cuánto ha cambiado Fernán.
d) Saquen, por favor, sus lapiceros pues empezó el examen.
 9) Señale la oración que presenta un uso incorrecto de la coma.

a) La respuesta profesora es, según la teoría, dos.

b) Mi muy apreciada Domitila, no olvides tu celular.
c) Esos candidatos, como dice el abuelo, son unos demagogos.
d) Esta parroquia, la que queda en la otra cuadra, es católica.

10) Señale la oración que presenta un uso incorrecto de la coma.

a) Mi querido Firuláis, para variar, no sabe nadar.

b) Tú tomas el rojo; Felipe, el naranja; Tito, el azul; y yo, el blanco.
c) La bruja Sabrina, la que venció a Plutón, no habla inglés.
d) Néstor, sorprendido por la noticia no supo qué contestar.

I. GERUNDIO

1) Identifique la oración que presenta uso correcto del gerundio.

a) Una señora indignada ha grabado a un magistrado recibiendo una coima.

b) Maricela terminó con su novio arrepintiéndose poco después.
c) Haciendo servicio de taxi, pudo darles educación a todos sus hijos.
d) Estando practicando su deporte favorito, Juan se lesionó.

2) Marque a opción que presenta uso correcto del gerundio.

a) Aquel fatídico día, habló el presidente anunciando el primer caso de

coronavirus en el Perú.
b) Sigo confiando que, con las nuevas contrataciones, tendremos un mejor
equipo.
c) El doctor le recomendó al paciente consumir alimentos conteniendo
hierro.
d) Llegó una carta de la academia informando el horario de entrevistas de
los profesores.

3) ¿Qué alternativa presenta uso incorrecto del gerundio?

a) La novel estudiante redacta su informe escuchando música.

b) Los candidatos al Congreso siguen presentando sus propuestas.
c) Habiendo leído la portada, Fernando decidió comprar la revista.
d) El ingeniero cargando sus planos era el jefe de la obra.

4) ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta error en el uso de gerundio?

a) Aquel día soleado, estuvieron yendo y viniendo a lo largo de la playa.
b) El jugador corrió anotando un gol desde un ángulo complicado.
 c) Continuaremos trabajando para conseguir nuestros objetivos.
d) Habiendo terminado sus quehaceres, Adelina se alistó para ir al teatro.

5) Marque la alternativa que presenta correcto uso del gerundio.

a) Estando manejando me distraje cuando vi ese anuncio.
b) Nosotros continuaremos trabajando para servirlo mejor.
c) Perdió su bolso conteniendo su pasaporte y su DNI.
d) Llegó a la meta recibiendo la medalla minutos después.

6) Elija la opción donde hay uso incorrecto del gerundio.

a) Debido a la pandemia, el presidente y los ministros se están reuniendo

en privado.
b) Habiendo terminado los quehaceres domésticos, la familia decidió ver
una película en casa.
c) Terminaron con sus tareas realizando un trabajo en equipo.
d) Necesito una persona sabiendo italiano para ese trabajo.
7) Señale la oración donde se ha empleado correctamente el gerundio.
a) Buscando las pruebas de su inocencia, descubrió otra verdad.
b) Se enamoraron en octubre, casándose en marzo del siguiente año.
c) Hizo el experimento obteniendo como resultado la sustancia esperada.
d) Arrojé la botella conteniendo una sustancia extraña.

8) Marque la oración incorrecta respecto al uso del gerundio.

a) Se conmovió con la noticia sufriendo un ataque al corazón.
b) Terminó su presentación exponiendo las conclusiones de la
investigación.
c) Habiendo tomado una decisión definitiva, decidimos comunicársela a
toda la familia.
d) Los atletas iban, muy exhaustos, recorriendo 30 kilómetros sin parar.

9) Marque la oración que presenta uso incorrecto del gerundio.

a) Preparándote a consciencia y alimentándote bien, lograrás óptimos
resultados.
b) Un grupo de estudiantes anduvieron fomentando el uso de esta
plataforma.
c) La mala alimentación produce daño en el organismo generando la
anemia.
d) Habiendo revisado minuciosamente los exámenes, optó por desaprobar
a la mitad del salón.
 10) Indique la oración en la que el uso del gerundio sea incorrecto.
a) Aníbal salía a correr todas las mañanas escuchando música.
b) Estoy preocupada, pues ese anciano sigue luchando por su vida.
c) Sin pensar en las consecuencias, Blanca seguía consumiendo dulces sin
pensar.
d) Descubrió a un ladrón en su casa atrapándolo inmediatamente.

J. GERUNDIO
1) Elija la opción donde hay uso incorrecto del gerundio.
a) Caminaba por el parque pensando en ti.
b) Habiendo terminado los quehaceres domésticos, la familia decidió ver
una película en casa.
c) Terminaron con la plaga de cucarachas utilizando un insecticida
importado.
d) Busco una persona sabiendo francés.

2) Marque la alternativa con uso incorrecto del gerundio.

a) La bella estudiante redacta su monografía escuchando música.

b) El gasfitero cargando sus herramientas se dirigió a su trabajo.
c) Habiendo leído la portada, Juan decidió comprar el libro de cuentos.
d) Estábamos viendo una película basada en la Segunda Guerra Mundial.

3) Señale la oración donde se ha empleado correctamente el gerundio.

a) Resolvió obteniendo como resultado la sustancia esperada.
b) Arrojé la botella conteniendo mezcla de ron con bebida gasificada.
c) Hallaron en el lugar su cartera conteniendo documentos falsos.
d) Intentando solucionar el problema, descubrió sus debilidades.

4) Marque la oración incorrecta.

a) Los familiares de la víctima se enteraron de la terrible noticia
escuchando el noticiero por la radio.
b) Se asustó al ver al fantasma sufriendo una taquicardia tan fuerte que fue
llevado a la clínica.
c) Terminaré mi presentación del simposio exponiendo las conclusiones
de mi investigación.
d) Habiendo tomado una decisión definitiva, decidimos comunicársela a
toda la familia.

5) Marque la oración que presente uso incorrecto del gerundio.

a) Si las autoridades no retoman el diálogo con los presos, seguirán

 produciéndose revueltas en aquel penal.
b) Habiendo revisado detenidamente cada uno de los currículos recibidos,
optó por escoger el del postulante mejor preparado y con mayor
número de recomendaciones.
c) La cebolla contiene un compuesto tóxico para los glóbulos rojos de los
gatos, produciendo la destrucción de los mismos y anemia.
d) Estudiando concienzudamente y alimentándote bien, lograrás mejores
resultados en tus evaluaciones de este semestre.

6) Indique la oración en la que el uso del gerundio sea incorrecto.

a) Hasta que ocurrió un accidente, Amílcar solía caminar todas las

mañanas silbando la misma canción.
b) Lou estaba tan preocupado por su madre que seguía comiendo sin saber
cómo detenerse.
c) Con la plaza llena y al grito de “olé”, el Titi confrontó al toro matándolo
a los pocos minutos.
d) Cuando llegamos, Fredo estaba abandonando a prisa el teatro, como si
huyera de una catástrofe inminente.

7) Señale la oración en la que el uso del gerundio sea incorrecto.

a) Los integrantes de la tuna universitaria llegaron cantando alegres

canciones.
b) Estando sonriendo todo el tiempo, Rosita me invitó a su fiesta de
cumpleaños.
c) Natalia realiza su trabajo escuchando música romántica todas las
mañanas.
d) Luis consiguió ingresar a la universidad preparándose a conciencia.

8) Marque el enunciado con uso incorrecto del gerundio.

a) En estos momentos, la junta directiva se está reuniendo en privado.

b) Bastantes trabajadores jóvenes son bastante hábiles en cibernética.
c) Los atletas iban, muy exhaustos, recorriendo 30 kilómetros sin parar.
d) Se conocieron en junio, casándose en marzo del siguiente año.

9) Marque la oración en la que el gerundio esté incorrectamente empleado.

a) En este momento, el precio del oro está bajando de manera significativa

en comparación con diez años atrás.
b) El dueño de la maquinaria y sus colaboradores conforman una unidad
trabajando en todo el proceso de extracción de oro.
c) Dictando clases particulares a sus familiares, Juan logró ganar
experiencia para el puesto de profesor.
 d) El nuevo alumno despejó sus dudas consultando en las asesorías
aquellos problemas difíciles.

10) Identifique el uso incorrecto del gerundio.

a) Continuaremos estudiando para lograr ingresar a la universidad.

b) El hábil delantero corrió anotando un gol desde fuera del área.
c) Habiendo terminado sus labores, Claudia se retiró a su casa.
d) Aquel día nublado, estuvieron yendo y viniendo a lo largo del campo.

K. Establezca el uso correcto de los adverbios.

1) Nos encanta la actividad física, tan es así que pasamos muy poco tiempo
sin practicar algún deporte.
2) Sus ojos medios verdes me cautivaron desde el primer momento que la
ví llegar a la fiesta.
3) No hables tan despacio, puesto que los asistentes a la ceremonia no
pueden escucharte.
4) Conversemos adentro de la casa, ya que fuera está lloviendo y nos
podemos resfriar.
5) Nuestro equipo de fútbol fue derrotado contundentemente,
categóricamente y estrepitosanente.
6) Acércate más aquí y siéntate delante mío para escucharte mejor y así
poder ayudarte.
7) Todos los futbolistas estaban bastantes cansados por es esfuerzo
desplegado y tomaron bebidas rehidratantes.
8) Luis cometió demasiados errores en su vida y sus padres están
demasiados preocupados por él.
9) No dudes mucho de mis palabras y párate adelante de mí para que
podamos conversar.
10) Aquí corre demasiado viento y podría volver media enferma de mi
viaje al Cusco.

L. ADVERBIO

1) Indique la expresión incorrecta.

a) Está medio muerta de frío.

b) Las papas están a medio freír.
c) Esta medio hecha la tarea.
d) No sea media inepta, le dijo el burdo servidor.

2) Indique la expresión incorrecta.

a) Mi amiga está medio gorda, decía la señora.

 b) Bastante podrida estaban bastantes frutas.
c) Bastantes perversos son aquellos sujetos de mal vivir.
d) Bastantes personas están apreciando bastante concentradas el
espectáculo.

3) Indique el uso incorrecto del adverbio.

a) Siéntate más aquí para platicar.

b) Parece un ser del más allá.
c) Hemos llegado medio agotados a la cima.
d) Media clase habla del eclipse.

4) Indique el uso correcto del adverbio.

a) No vino más nadie a la reunión.

b) Nos perdimos, tan es así que nunca encontramos el lugar.
c) Encontramos precios bastante económicos.
d) Ubícate más allí para que expongas mejor.

5) Indique la expresión correcta.

a) Ellos estaban delante mío.

b) Nos reuniremos adentro del aula.
c) Los espero afuera del café.
d) Te observaré desde afuera como siempre.

6) Indique la expresión incorrecta.

a) La sorpresa estaba delante de ti, y no te diste cuenta.

b) Esos muchachos parecen un poco vulgares.
c) Parece que llegaron medios nerviosos al escenario.
d) Ubícate más acá para oírte mejor.

7) Indique la expresión correcta.

a) Demasiados niños irritaron a los tutores que eran bastantes estrictos.

b) Fue muy fácil convencer a la vendedora que estaba media nerviosa.
c) La bicicleta y el skate son medios de transporte medios peligrosos.
d) Sabías que ese regalo era demasiado costoso.

8) Marque el enunciado que presenta uso correcto del adverbio.

a) Esas jovencitas son medias soberbias; por eso, me caen mal.

b) La señora de vestido rojo llegó tarde y quiso ponerse adelante mío en
la fila.
 c) Los representantes de ese partido son bastantes demagogos.
d) Las niñas estaban medio resfriadas; sin embargo, fueron a la playa.

9) Indique la expresión incorrecta con respecto al uso del adverbio.

a) Bastantes trabajadores jóvenes son bastante hábiles en computación.

b) Mi sobrina, que es media distraída, no prestó atención a la indicación.
c) Violeta siempre se sentaba adelante para escuchar bien al profesor.
d) Están bastante atentos al mensaje que ofrecerá el primer ministro.

10) Identifique la oración que presenta uso correcto del adverbio.

a) Esos niños se caracterizan por ser bastantes juguetones.

b) Debes ubicarte más allí, pues los lugares están numerados.
c) El problema es demasiado difícil, tan es así que no tiene solución.
d) Nos sentimos agotados porque hemos caminado bastante para llegar
a la cima.

REPASO: COMPRENSIÓN LECTORA

¿POR QUÉ NOS DAN MIEDO LOS PAYASOS?

El terror a los payasos, artistas de circo, se denomina técnicamente coulrofobia

(término que viene del griego y define a «los que van sobre zancos») y, aunque es
más común en los niños, también afecta a adolescentes y adultos, como es el caso
de la escritora Inés Macpherson: «Siempre me han inquietado los payasos, tanto
que de pequeña me negaba a ir al circo para no verlos. Ya de adulta, al reflexionar
por qué me causan este malestar, he llegado a la conclusión de que el maquillaje
extremo de este arquetipo encarna la falsedad. Un clown puede estar triste, pero
luce una sonrisa exagerada en el rostro, una sonrisa que oculta sus verdaderos
propósitos».

El planteamiento de Macpherson nos permite esbozar algunas hipótesis. En primer

lugar, este miedo refleja el temor a no saber lo que los demás piensan realmente de
nosotros. Una segunda razón sería que estos cómicos, con su maquillaje y
vestimentas estrafalarios, nos arrancan de la normalidad, con lo que damos rienda
suelta a la risa, a la espontaneidad. Nos fuerzan a salir de la rigidez de nuestra
rutina y esto no siempre tiene por qué hacernos gracia, incluso puede llegar a
incomodarnos. Una tercera hipótesis es que la coulrofobia tendría su raíz en el
atávico miedo a los desconocidos y sus intenciones. Benjamin Radford, autor del
ensayo Bad Clowns (Payasos malos), explica que una de las características más
aterradoras de estos personajes de circo es su habilidad para cambiar rápidamente
de identidad y volver a su apariencia normal. Un estudio de la universidad británica
de Sheffield concluyó que a buena parte de los niños de todas las culturas les
desagradan los clowns. Ese rechazo tiene que ver con la imposibilidad de saber
quién se esconde tras la máscara blanca.
En la Edad Media, el bufón tenía como misión reírse de la sociedad para provocar,
al mismo tiempo, la carcajada y la reflexión. Al actuar de forma aparentemente loca
o inesperada, brindaba a la gente nuevas maneras de mirar la realidad. A partir del
siglo XIX, aparece la versión criminal del clown en libros como Hop-Frog, un cuento
de Edgar Allan Poe, en el que el juglar asesina al rey y a sus cortesanos tras un
espectáculo, en apariencia, inocente. Este personaje temible está presente en otras
obras de ese mismo siglo como Pagliacci (Payasos), la ópera de Ruggero
Leoncavallo, en la que el protagonista acaba asesinando a su esposa. En el universo
de los superhéroes de cómic, destaca el implacable Joker de Batman, un malvado y
repulsivo ser dispuesto a sembrar el caos en Gotham. It, la novela de Stephen King,
que tuvo una versión fílmica del mismo nombre, se basa en la historia de John
Wayne Gacy, un asesino en serie estadounidense que mató a 33 jóvenes en la
década de los setenta. Encarnando a un personaje creado por él mismo, Pogo el
Payaso, actuaba en hospitales y en fiestas benéficas donde elegía a sus víctimas.
Cuando fue descubierto en 1978, había enterrado a 26 de ellas en el sótano de su
casa. Se pueden concluir, pues, que la figura del payaso ha ido cambiando a lo largo
de la historia y ha dejado de ser, en la ficción, un elemento cómico para convertirse
una figura malévola.
La moda de disfrazarse de cómico diabólico y sembrar el pánico surge cada vez que
Hollywood estrena una película de horror sobre estos personajes. En Estados
Unidos, fueron detenidos varios jóvenes por amenazas a alumnos de dos colegios a
través de Flomo Klown, una página de Facebook —ya cerrada— donde tres clowns
sangrientos esgrimían el lema «Mato a gente para ganarme la vida». Incluso en la
tranquila ciudad de Lleida, en España, un payaso nocturno asustó a la población
hace un año con sus publicaciones en Instagram, donde se le veía paseando de
noche por la ciudad catalana y escribía mensajes como «Esta noche voy a robar tus
sueños». Al final, el pánico a lo grotesco y a lo escondido, tal vez, oculte el miedo a
lo que no conocemos de nosotros mismos.
Adaptado de Miralles, F. (22 de octubre de 2017). ¿Por qué nos dan miedo los payasos? El País.
Recuperado de https://elpais.com/elpais/2017/10/22/eps/1508623550_150862.html

6) Establezca la secuencia de veracidad (V) o falsedad (F) de los siguientes

enunciados.
I. It es una película de Stephen King, basada en un hecho real.
II. La coulrofobia, que suele ser más común en los niños, también afecta
a adolescentes y adultos.
III. Según la universidad británica de Sheffield, a buena parte de los niños
de todas las culturas les desagradan los clowns.

a) VVF b) FVV c) VFV d) FVF

7) Indique cuál de las alternativas es el subtema del segundo párrafo.
 a) Imposibilidad de saber quién se esconde tras la máscara blanca
b) Hipótesis propuestas a partir del planteamiento de Macpherson
c) Verdaderos propósitos ocultados por la sonrisa exagerada de los
payasos
d) Misión del bufón en la Edad Media: reírse de la sociedad para generar
carcajada y reflexión

8) Señale la afirmación falsa de acuerdo con el texto.

a) Posiblemente, el miedo a los payasos refleje el temor a no saber lo que

los demás piensan realmente de nosotros.
b) Pagliacci es una ópera de Ruggero Leoncavallo, en la que el protagonista
acaba asesinando a su esposa.
c) Hop-Frog es un cuento de Edgar Allan Poe, en el que el juglar asesina al
rey y a sus cortesanos tras un espectáculo en apariencia inocente.
d) Según Inés Macpherson, una de las características más aterradoras de
los payasos es su habilidad para cambiar rápidamente de identidad y
volver a su apariencia normal.

9) A partir del enunciado «En la Edad Media, el bufón tenía como misión reírse
de la sociedad para provocar, al mismo tiempo, la carcajada y la reflexión. Al
actuar de forma aparentemente loca o inesperada, brindaba a la gente
nuevas maneras de mirar la realidad», señale la inferencia válida.

a) El bufón medieval era, con toda seguridad, muy poco apreciado o

valorado por su misión burlona.
b) El humor, la risa, la burla pueden cumplir una función social crítica y
reflexiva.
c) Reírse de la sociedad es, por lo general, una manifestación de locura.
d) El bufón o payaso medieval se burlaba de la gente con la finalidad de
ganar dinero.

10) Señale el sinónimo contextual de la palabra esbozar, ubicada en el segundo

párrafo.

a) Experimentar
b) Descartar
c) Plantear
d) Dibujar
CLAVES DE LA GUÍA DE PRÁCTICA 6

PUNTUACIÓN
1. B 2. A 3. B 4. D 5. D
6. C 7. C 8. A 9. A 10 D

GERUNDIO
1. C 2. B 3. D 4. B 5. B
6. D 7. A 8. A 9. C 10 D

GERUNDIO
1. D 2. B 3. D 4. B 5. C
6. C 7. B 8. D 9. B 10. B

ADVERBIO
1. D 2. C 3. A 4. C 5. D
6. C 7. D 8. D 9. B 10. D

REPASO DE COMPRENSIÓN LECTORA

6. B 7. B 8. D 9. B 10. C
 Letras
Ciclo académico 2022-2

GUÍA DE ESTUDIO 6

BLOQUE I

EL CRECIMIENTO DE LA LENGUA ESPAÑOLA EN EL MUNDO GLOBALIZADO

Lenguas como el chino mandarín, el inglés, el árabe y el portugués, junto al español,

son las lenguas que poseen millones de hablantes y el español tiene un lugar de
privilegio en esa lista, ya que se sitúa en el segundo lugar como lengua materna,
con 483 millones de hablantes nativos. En el mundo, un total de 580 millones de
personas hablan español, lo que representa un 7,6 % de la población mundial.
Actualmente, el español tiene una gran relevancia en este mundo globalizado,
puesto que es una lengua que está en constante crecimiento poblacional. La lengua
española es el idioma oficial de 21 países: 18 de ellos en el continente americano, 1
en Europa (España) y otro en África (Guinea Ecuatorial). Esto significa que
territorialmente los hispanohablantes ocupan un gran espacio geográfico y
mantienen una continuidad lingüística que facilita el intercambio comercial y
cultural.

El crecimiento de la población hispanohablante en el mundo se da especialmente

en los Estados Unidos, donde la lengua española es la más estudiada. Según el
Instituto Cervantes, en el año 2060, será el segundo país hispanohablante, en tanto
que México continuará siendo el primero, como lo es en la actualidad, con 125
millones de habitantes. De acuerdo a un reciente informe del mismo instituto,
según datos correspondientes a 110 países, hay en la actualidad un promedio de
21,88 millones de estudiantes del idioma español como segunda lengua, si bien el
número debe ser en realidad un 25 % mayor porque los números mencionados
corresponden tan solo a la enseñanza privada. Si en el continente americano se
encuentra el mayor porcentaje de hispanohablantes, la mayor cantidad de
estudiantes del idioma español se encuentra en el mismo continente: Estados
Unidos, seguido por Brasil. Ya en Europa, Francia, Italia, Reino Unido y Alemania
son los países que cuentan con un mayor número de estudiantes de la lengua
española. El Reino Unido, por ejemplo, lo considera el idioma más importante para
el futuro. Definitivamente, aprender español se ha convertido en una necesidad
también en países anglófonos: Canadá cuenta actualmente con 90 mil estudiantes;
en tanto que Irlanda cuenta con 47 mil; Australia, con 34 mil; y Nueva Zelandia, con
36 mil.

Si bien existen diversos métodos para el aprendizaje del español, el Spanish

Language Travel es, sin lugar a dudas, el ideal. Se trata de un método de aprendizaje
del español directamente en un país hispanohablante, que combina el aprendizaje
con turismo, lo cual permite un verdadero viaje de inmersión. Para ese tipo de
aprendizaje del idioma, España se encuentra en primer lugar como destino
preferido por estudiantes extranjeros, de acuerdo con una encuesta de 2018. Los
cursos de español en Barcelona, España, como los de Buenos Aires, Argentina, son
los más frecuentados. Una de las escuelas de español en dichas regiones, Expanish,
cuenta con una vasta experiencia en la enseñanza de ese idioma a través de cursos
de inmersión tanto en Barcelona como en Buenos Aires y es una de las mejores
opciones para aquellos extranjeros que buscan aprender el idioma de una forma
rápida y eficaz.

En el ámbito de Internet, el español es el tercer idioma más usado, después del

inglés y del chino. La comunicación en la red en la lengua española abarca un 8,1
%. En redes sociales como Facebook y Twitter, el español está en segundo lugar de
utilización, así como en LinkedIn y Wikipedia. En los últimos años, el porcentaje de
tiempo dedicado a las redes sociales a nivel global ha aumentado un 60 %, y el
mayor número de usuarios se encuentra en América Latina. LinkedIn crece de
manera constante en su comunicación en lengua española y, teniendo en cuenta
que es más una red profesional que personal, por orientarse a relaciones
profesionales y comerciales, la importancia de dominar el español se hace evidente.
Definitivamente, el español ha ganado un lugar de gran importancia en el mundo
para todos los sectores: turístico, económico, laboral, cultural, social. Es una
tendencia que las multinacionales se expandan cada vez con mayor rapidez hacia
América Latina y, por eso, quienes dominen el idioma español tendrán más
oportunidades laborales. En el sector cultural, no dominar el español es perder la
posibilidad de intercambios culturales y artísticos. La lengua española tiene una
gran relevancia en cuanto a la producción literaria, cinematográfica, teatral y
televisiva. Así, el crecimiento del idioma en el mundo provoca la necesidad de
dominarlo.
Adaptado de El crecimiento de la lengua española en el mundo globalizado. (23 de enero de
2020). La Razón. Recuperado de
https://www.larazon.es/educacion/20200122/qbhoqbb3t5drpe5xj564tcq55m.html?fbclid=Iw
AR0R2JbOBgrcMleb1gwGOlbssgTbODeqttDwuTUtCYdCa26xGbAsbKISd7g

1) Señale la afirmación verdadera de acuerdo con el texto.

a) La mayor cantidad de estudiantes del idioma español se encuentra en
Brasil.
b) México es el primer país hispanohablante con 125 millones de
habitantes.
c) La lengua española se habla en 21 países de mundo.
d) En el mundo, un total de 483 millones de personas hablan español.

2) De la afirmación «En el sector cultural, no dominar el español es perder la

posibilidad de intercambios culturales y artísticos», se puede inferir que
 a) Existen obras artísticas exclusivas para hablantes de español.
b) Los hablantes de español prefieren no aprender otros idiomas.
c) El arte y la cultura se produce y difunde mejor en español.
d) El español es una lengua prestigiosa y necesaria en la producción de
obras artísticas.

3) Señale la idea principal del tercer párrafo.

a) España se encuentra en primer lugar como destino preferido por

estudiantes extranjeros.
b) En el ámbito de Internet, el español es el tercer idioma más usado,
después del inglés y del chino.
c) Una de las escuelas de español en dichas regiones, Expanish, cuenta con
una vasta experiencia en la enseñanza de ese idioma a través de cursos
de inmersión tanto en Barcelona como en Buenos Aires.
d) Si bien existen diversos métodos para el aprendizaje del español, el
Spanish Language Travel es, sin lugar a dudas, lo ideal.

4) ¿Cuántas comas se han omitido en el siguiente enunciado?

«Durante varios meses nuestros soldados aquellos hombres leales valientes e

íntegros soportaron el asedio incesante del enemigo queridos compatriotas y
hoy gracias a ellos celebramos una gran victoria».

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8

5) ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta uso correcto de gerundio?

a) Encontraron una bolsa conteniendo todos los paquetes de drogas.

b) Considerando los médicos que su situación era grave, quedándose
internada
por una semana más.
c) El joven alumno se resbaló, fracturándose tanto la pierna como el brazo.
d) Investigando adecuadamente el caso, llegaron a la conclusión de que esa
era
la razón de su actitud repentina.

BLOQUE 2

¿CUÁLES SON LOS LÍMITES DE NUESTRO UNIVERSO?

Durante la década de 1920, existía un acalorado debate entre los astrónomos

acerca del tamaño del universo y de la naturaleza de las llamadas nebulosas,
objetos difusos de los que existían varios miles catalogados. Algunos científicos
sostenían que las nebulosas eran objetos gaseosos situados dentro de nuestra
galaxia y que esta era todo el universo, mientras que otros afirmaban que eran
sistemas estelares similares a la Vía Láctea, «universos islas», que se veían difusos
por su lejanía. El debate se zanjó gracias a Edwin Hubble que, usando la relación
obtenida por Henrietta Swan Leavitt, midió la distancia a la nebulosa de
Andrómeda, la única visible a simple vista desde el hemisferio norte. El valor
obtenido por Hubble era mucho mayor que el tamaño de la Vía Láctea, lo que
demostraba la existencia de otras galaxias y aumentaba, de manera dramática, el
tamaño del universo.
Es común referirse a distancias astronómicas en años luz. Un año luz es la distancia
que la luz recorre en un año, aproximadamente 9 000 000 millones de kilómetros.
El diámetro de la Vía Láctea es de 900 000 billones de kilómetros y la distancia a
Andrómeda de 22 500 000 billones de kilómetros. Estas distancias son enormes, a
pesar de que Andrómeda es parte del grupo de galaxias que llamamos el grupo
local, es decir, nuestro vecindario. Lo cierto es que el universo es tan grande que no
podemos verlo en su totalidad porque, en sus 13 800 millones de años de vida, hay
regiones cuya luz no ha tenido tiempo de llegar hasta nosotros.
La razón es que el universo se está expandiendo, algo que también nos mostró
Hubble en el artículo Relación entre distancia y velocidad radial en las nebulosas
extragalácticas, publicado en 1929. El título, desde luego, no es nada sugerente para
las implicaciones cosmológicas del resultado, pero sí es informativo. Hubble había
medido cuidadosamente las velocidades y distancias de una muestra de galaxias y
mostró que estas se alejan de nosotros en todas las direcciones y que lo hacen más
rápido cuanto más lejos están. Hubble fue muy cauto en sus conclusiones, pero las
implicaciones eran claras. Hacía tan solo cinco años que el trabajo de este científico
había expandido de manera dramática el tamaño del universo y ahora expandía el
universo en sí. Para ilustrar cómo el resultado implica un universo en expansión,
se suele usar el ejemplo de un bizcocho con nueces. Cuando lo metemos en el horno
y empieza a crecer, todas las nueces ven al resto alejarse. Cuando el bizcocho dobla
su tamaño, dos nueces separadas inicialmente un centímetro estarán a dos de
distancia, mientras que las que estaban separadas tres, estarán separadas seis. Es
decir, durante el mismo tiempo, la distancia entre las nueces más lejanas habrá
aumentado tres veces más que la distancia entre las más cercanas, es decir, se
habrán alejado tres veces más rápido.
La radiación de fondo fue emitida en las primeras etapas del universo, pero su luz
ha estado viajando por un universo en expansión unos 13 800 años hasta poder,
finalmente, alcanzarnos. Sin embargo, esas regiones han seguido alejándose
durante todo este tiempo y las manchas que vemos en la radiación de fondo han
evolucionado para convertirse en galaxias y grupos de galaxias similares a las que
nos rodean. Si pudiéramos detener la expansión del universo en este instante,
necesitaríamos 46 000 millones de años más para que la luz de estas galaxias
pudiera alcanzarnos. Sin embargo, no podemos detener la expansión del universo,
y nunca podremos ver las galaxias en las que se han convertido estas manchas que
vemos en la radiación de fondo, no importa cuánto tiempo esperemos. Esto es
debido a que estas regiones se alejan de nosotros a velocidades mayores que las de
la luz, por lo que la luz, por mucho que se esfuerce, nunca podrá cubrir la distancia
que las separa de nosotros. En este sentido, el horizonte de partículas, el universo
conocido, marca el límite visible del pasado del universo, pero no el universo con
el que podemos interaccionar.
Fuente: Sánchez. P (2022 agosto 01) ¿Cuáles son los límites de nuestro universo? EL país.
https://elpais.com/ciencia/vacio-cosmico/2022-08-01/cuales-son-los-limites-de-nuestro-
universo.html

6) A partir de la lectura «¿Cuáles son los límites de nuestro universo», redacte

un párrafo expositivo en el que señale los aportes de Hubble sobre la
expansión del universo. Utilice la información proporcionada sin copiarla
textualmente. Previamente, elabore su esquema de redacción.

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7) A partir de la lectura «¿Cuáles son los límites de nuestro universo?», redacte

una paráfrasis del siguiente fragmento: “Lo cierto es que el universo es tan
grande que no podemos verlo en su totalidad porque, en sus 13 800 millones
de años de vida, hay regiones cuya luz no ha tenido tiempo de llegar hasta
nosotros”.
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8) A partir del siguiente fragmento, proponga una inferencia: « Durante la

década de 1920 existía un acalorado debate entre los astrónomos acerca del
tamaño del universo y de la naturaleza de las llamadas nebulosas, objetos
difusos de los que existían varios miles catalogados. ».

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9) En las siguientes oraciones, coloque la coma donde corresponda.

I. El bisoño youtuber algo nervioso e inseguro intentó llevar a cabo su ru

tina aquella que había preparado durante semanas.
II. Yo estudio Derecho; mi novia Comunicación en la Universidad de Lima.
III. Mira amor esa hermosa pulsera de brillantes la misma que habíamos
visto en uno de nuestros viajes por Europa.
IV. Para mis hermanos organicé una velada familiar querida abuela en tu
casa de campo aquella que tan hermosos recuerdos me trae.
V. Para aprender a bailar debes confiar en ti mismo y a comunicarte con tu
pareja muchacho iluso.

10) Corrija los gerundios utilizados incorrectamente.

I. Se trasladó a otra ciudad alojándose en un hotel para turistas.

II. Requiero de un cocinero sabiendo preparar pescados y mariscos.
III. Perdió el control de su vehículo estrellándose contra un poste de
alumbrado eléctrico.
IV. Arrojé la basura al tacho por descuido conteniendo la partida de
nacimiento de mi hijo.
 V. Estando cantando se olvidó la letra del himno de su institución
educativa.

CLAVES DE LA GUÍA DE ESTUDIO 6

1. B 2. C 3. B 4. D 5. D