UNIDAD LAICA ¨ELOY ALFARO ¨ DE MANABÍ

Facultad de agropecuaria

Nombre del alumno:

Zambrano Orejuela Michael Fabricio

Tema

Ensayo de clases

Materia:

Genética y fitomejoramiento

Nombre del docente:

Ing. Juan Palacios Peñafiel

Periodo académico:

2022-2023
Manta – Manabí – Ecuador.
GENETICA Y FITOMEJORAMIENTO

Recursos naturales

La agricultura no solo debe adaptarse para superar las consecuencias del

cambio climático, sino que también debe minimizar su impacto en el medio
ambiente en un intento por detener el cambio y prevenir esas consecuencias.
Entre ellos se encuentran la escasez de recursos naturales, como la falta de
lluvias, o la aparición de fenómenos meteorológicos extremos que tienen un
impacto muy negativo en los cultivos, como sequías, inundaciones o heladas.

Incremento de la demanda

Una combinación de varios factores, como el crecimiento demográfico (se

espera que la población mundial alcance los 9100 millones para 2050), la
urbanización o el aumento del poder adquisitivo mundial, ha llevado a una mayor
demanda de alimentos. Además, la agricultura no solo se enfrenta al reto de
tener que aumentar la producción de alimentos en un 50 % para 2050 para
alimentar al mundo, sino que también está aumentando la demanda de cereales
y otras hortalizas como pienso o biocombustible.

Si el sistema agrícola pretende ser más productivo, pero también sostenible,

necesitará apoyarse en maximizar la eficiencia en todos sus procesos.

Fitomejoramiento

El fitomejoramiento implica el estudio de técnicas mediante las cuales se cruzan

diferentes variedades de una misma especie vegetal para mejorar sus
características genéticas, lo que da como resultado plantas más resistentes y
productivas.

Conceptos básicos de la herencia

Existen algunos conceptos básicos en genética para comprender a fondo el

mecanismo de la herencia y son:

- genética. La ciencia de estudiar la transmisión de rasgos genéticos.

- carácter hereditario. Una característica morfológica, estructural o
fisiológica que existe en un organismo y puede transmitirse a la
descendencia.
 - Gen. Término acuñado por Johannsen en 1909 para definir las unidades
estructurales y funcionales de la transmisión genética. Actualmente, se
sabe que los genes son segmentos de ADN que codifican información
para sintetizar una determinada proteína. Mendel lo llamó "factores
genéticos".
- genotipo. Conjunto de genes que posee un individuo.
- fenotipo. Las características exhibidas por un individuo, es decir, la
manifestación externa del genotipo.
- Alelo. Un término introducido por Bateson en 1902 para denotar las
diferentes formas que puede tomar un gen.
- Homocigotos o de raza pura. Un individuo con dos alelos idénticos para
el mismo rasgo.
- Heterocigotos o híbridos. Una persona con dos alelos diferentes de la
misma personalidad.
- gen o alelo dominante. La presencia del gen impide que diferentes alelos
actúen en el mismo papel.
- Gen o alelo recesivo. Un gen cuyo efecto se manifiesta solo en ausencia
del alelo dominante, es decir, aparece en el fenotipo solo cuando es
homocigoto.
- Genes co-dominantes o alelos. Alelos del mismo rol con el mismo poder
expresivo, cuando se encuentran simultáneamente en la misma persona,
encarna el comportamiento de ambos.

Genética mendeliana

La genética mendeliana es la parte de la genética que sigue una metodología de

diseño mendeliano. Se basa en el estudio de las proporciones genéticas de los
rasgos individuales.

Mendel es considerado el fundador de la genética, aunque su trabajo no fue

considerado por la comunidad científica hasta 40 años después, cuando fue
redescubierto de forma independiente por De Vries, Correns y Von Tschermak.

Durante las dos terceras partes del siglo XX, se ha hecho posible descubrir las
funciones de muchos genes, las leyes que rigen su transmisión genética, se ha
evaluado matemáticamente la probabilidad de heredar un determinado rasgo y
se han evaluado los rendimientos de muchos cultivos. mejorado antes de que
los investigadores pudieran Al adquirir la naturaleza íntima de los genes.

Con los conocimientos actuales podemos analizar las posibilidades que ofrece
el estudio de las características genéticas de la descendencia híbrida.

Primera ley de Mendel: principio de la uniformidad

La primera ley o principio de consistencia establece que cuando dos individuos

homocigotos se cruzan por un rasgo diferente, la descendencia (la primera
descendencia) será heterocigota para ese rasgo.

Esto significa que los fenotipos (rasgos observables) y los genotipos (genes que
determinan los rasgos) de la primera generación de niños serán los mismos.

Segunda ley de Mendel: principio de la segregación

La segunda ley o principio de segregación es que cada versión de un gen (alelo)

para un rasgo dado segrega o segrega en las células sexuales de un individuo.
De esta manera, es igualmente probable que el niño herede el alelo.

Por ejemplo:

Las plantas homocigóticas para flores rojas tendrán el genotipo AA. Las células
sexuales de esta planta tienen solo un alelo A, en cambio, en una planta
heterocigota Aa, la mitad de las células sexuales tienen el alelo A y la otra mitad
tienen el alelo a.

Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión independiente

La tercera ley o principio de la herencia independiente establece que diferentes

rasgos se pueden heredar de forma independiente. Mendel obtuvo esta
información estudiando la herencia de dos características de los guisantes: el
color y la textura.

Genotipo y fenotipo

El carácter que muestra una persona se debe sin duda a factores genéticos, pero
a medida que los individuos se desarrollan, los factores ambientales (clima,
alimentación, higiene, etc.) también les hacen sentir su influencia. Por lo que
cada carácter depende de dos tipos de factores:
 a) Hereditario o universal, adquirido de los padres a través de sus células
germinales y por tanto interno.
b) No heredables, del ambiente, por lo tanto, del exterior, pueden afectar la
vida de un individuo, imprimiendo modificaciones al carácter genético.

En conclusión, cada rol depende de la combinación e interacción entre factores

genéticos y ambientales.

Por tanto, es lógico pensar que la personalidad no siempre es un fiel reflejo de

los factores genéticos, es decir, la imagen que observamos en un individuo es el
resultado de factores genéticos y acciones ambientales.

Para establecer esta distinción se introdujeron los términos genotipo y fenotipo.

Los genes y los cromosomas

Como resultado del trabajo de T. H. Morgan sobre la mosca de la fruta

(Drosophila melanogaster), se observó que la Tercera Ley o “Principio de
Independencia de la Personalidad” no siempre se cumple. Se logra cuando el
par de alelos que controlan los dos rasgos heredados se ubican en cromosomas
diferentes.

Cada especie animal o vegetal tiene muchos más pares de genes que
cromosomas. Obviamente, debe haber muchos genes en cada cromosoma.
Entonces, por ejemplo, los humanos tenemos 23 pares de cromosomas, algunos
grandes y otros pequeños, pero miles de genes. Los cromosomas se heredan
como unidades, por lo que los genes de cualquier cromosoma tienden a
heredarse juntos. Los genes que se encuentran en el mismo cromosoma y, por
lo tanto, se transmiten juntos a la descendencia se denominan genes vinculados.

La introducción de nuevas características de variedades de alto valor comercial.

Morgan demostró la existencia de genes vinculados en 1911, estudiando la
herencia del color del cuerpo en la mosca de la fruta Drosophila melanogaster y
cierta anomalía en las alas, denominada alas degeneradas o reducidas. Hizo los
siguientes cruces:
De acuerdo con la primera ley de Mendel, todos los individuos F1 son idénticos
y tienen un genotipo heterocigoto (b+b vg+vg) y cuerpo gris y alas normales, lo
que significa que estos rasgos (color del cuerpo gris y alas normales) son
sexuales significativos.

En la descendencia de este retro cruzamiento de macho F1 a una hembra doble

recesiva (bb vgvg), ningún individuo tiene cuerpo gris y alas degeneradas, ni
individuo con cuerpo negro y alas normales como se ha aplicado la tercera ley
de Mendel. terminado. Estos resultados llevaron a Morgan a deducir que los
genes que determinan el cuerpo negro y las alas degeneradas se transmiten
juntos en el mismo cromosoma y, por tanto, son genes ligados.

Genética en la agricultura

Así como la ingeniería genética se usa para introducir genes en las bacterias
para producir medicamentos o enzimas industriales, también se usa para
integrar nuevos genes en las plantas para mejorar los cultivos. El uso de
ingeniería genética o transgenes en el mejoramiento de plantas se conoce como
biotecnología agrícola o biotecnología vegetal. Su objetivo es aumentar la
productividad de los cultivos mediante la promoción de una agricultura sostenible
que utilice los recursos respetando el medio ambiente y considerando las
generaciones futuras. También se recomienda mejorar los alimentos
procedentes de cultivos de hortalizas, eliminar sustancias tóxicas o alergénicas,
cambiar las proporciones de sus ingredientes para conseguir alimentos más
sanos o aumentar su contenido nutricional. altura, etc.), resistencia a plagas y
enfermedades. Así como tolerancia a herbicidas o condiciones ambientales
adversas (salinidad, heladas, sequía, etc.). Ejemplos de estas mejoras son los
cultivos que se comercializan actualmente en el mundo: soja, maíz, algodón y
canola tolerantes a herbicidas, maíz y algodón resistentes a insectos, papaya
resistente a virus y más.

El proceso de generación de un cultivo transgénico puede dividirse en

cuatro etapas:

• El gen de interés se incorpora a una construcción genética apropiada.

• La construcción del gen se introduce en las células vegetales.
• Las plantas enteras se regeneran a partir de células transformadas.

Conclusiones

La ingeniería genética de plantas permite el desarrollo de nuevas variedades de

cultivos de una manera más rápida, más específica y controlada.

Las plantas modificadas genéticamente pueden mejorar las prácticas agrícolas,

haciéndolas más respetuosas con el medio ambiente en términos de protección
de la flora y la fauna y reducción de la erosión del suelo.

La evaluación de riesgos de los alimentos y cultivos modificados genéticamente

no puede realizarse a escala mundial, sino que debe evaluarse caso por caso en
términos de salud y medio ambiente.

La evaluación de riesgos de los alimentos y cultivos GM debe compararse con

las alternativas alimentarias existentes y las mejoras genéticas en las variedades
de cultivos y la producción agrícola.