RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 1 y 2.

Un docente de quinto grado tiene como propósito que los estudiantes logren representar las caracteristicas de una
población de estudio sobre situaciones de interés.
Los estudiantes de quinto grado proponen aplicar una encuesta a sus compañeros del grado para conocer sus
preferencias literarias.
Luego, la docente y los estudiantes elaboraron una tabla en la que sistematizaron la información recogida.
A continuación, se presenta dicha tabla:
LIBROS SEXO Mujeres Varones
Novelas 10 2
Ciencia Ficción 4 12
Cuentos 6 8

1. ¿Cuál de los siguientes gráficos es adecuado para representar la información anterior?

A B

C Preferencias Literarias
14
12
10
8
6
4
2
0
NOVELAS NOVELAS CIENCIA CIENCIA CUENTOS CUENTOS
MUJERES HOMBRES FICCIÓN FICCIÓN MUJERES HOBRES
MUJERES HOMBRES

2. En otro momento les pregunta a los estudiantes ¿Cuál es el tipo de variable de estudio?
Tres estudiantes manifestaron
 Daniel manifestó : Es una variable cuantitativa discreta por que debemos saber cuantos libros deben leer
cada
estudiante
Nicole manfiesta : Es una variable cualitativa nominal por que debemos saber el tipo de libro que leen los
estudiantes según su preferencia
Marco manifiesta: Es una variable cualitativa ordinal por que debemos saber en que orden leen los libros
¿Cuál de los estudiantes manifestó lo correcto ?
a) Daniel b) Nicole C) Marco

4. Un docente elaboró un gráfico circular que representa las

preferencias de los juegos de mesa a sus 48 estudiantes,
haciendo uso de una hoja de cálculo.
A continuación, se muestra el gráfico elaborado:
¿A cuál de las siguientes tablas de frecuencia
correspondería el gráfico presentado?

B C
 5. Un grupo de estudiante de quinto grado muestran los
resultados de una encuesta que indagaron sobre el
parque automotor del transporte intermunicipal en la
región de Lambayeque .
Tres estudiantes presentaron las siguientes conclusiones:
Nicole manifestó: La mayor parte del parque automotor
son automóviles, camionetas y
colectivos.
Daniel manifestó :La mitad del parque automotor
corresponde a automóviles, camionetas
y colectivos.
Juan manifestó : La mayor parte del parque automotor
son buses, microbuses y combis.

¿Cuál de las manifestaciones es correcta?

A) Nicole B ) Daniel C) Juan

6. Los estudiantes de quinto grado han elaborado el siguiente diagrama de barras de donde se muestra la
preferencia de solo una de las actividades de un grupo de adolescentes entre 12 y 17 años

Los estudiantes manifestaron las siguientes conclusiones

César manifestó: El porcetanje de mujeres que realiza actividades académicas es igual que el porcentajes de
varones
que realiza las mismas actividad.
Lucy manifestó : La cantidad de varones que no prefieren actividades deportivas es mayor en 10 que la cantidad de
mujeres que prefiere redes sociales o música
Lita manifestó : La cantidad de jóvenes que prefiere deporte o música es tanto como los que prefieren redes
sociales .
¿Cuál de las manifestaciones es correcta?
A) César B ) Lucy C) Lita

7. El docente sexto grado les propone la siguiente situación a sus estudiantes.

Si los ingresos familiares de la familia Torres Benel es de 3000 ,los cuales son
distribuidos según el gráfico circular mostrado
 Tres estudiantes presentaron las siguientes conclusiones:
Roberto manifestó: La famila gasto S/ 1250.00 en educación.
Carolina manifestó :La familia gasto igual en vivienda y en ropa
Juan manifestó : la familia gasta S/ 500 en alimentación
¿Cuál de las manifestaciones es correcta?
A) Roberto B ) Carolina C) Juan

8. Como parte de la campaña “CUIDEMOS NUESTRAS MASCOTAS” ,el centro

veterinario “MI MEJOR AMIGO” a propuesto consultas gratuitas para todos
las mascotas de los estudiantes de cuarto grado . Por ello los estudiantes ,
han realizado una encuesta para recoger información sobre la cantidad de
mascotas que tiene cada alumno . A continuación, se muestra un gráfico que
organiza la información recogida:

Según el gráfico, ¿cuántos mascotas hay en total?

a) 44 b) 90 c) 84

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 9 y 10.

DEL GRÁFICO:
La siguiente gráfica muestra la población estudiantil de 4 aulas de un colegio estatal:
 mujeres
hombres

50

40

30

20

10
5
Aula A Aula B Aula C Aula D

9. ¿Qué aula posee un mayor número de estudiantes?

a) Aula A b) Aula B c) Aula C d) Aula D

10. ¿Cuántas mujeres más hay en el aula A que en el aula B?

a) 5 b) 10 c) 15 d) 20

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 11 y 12.

Proximas a las elecciones regionales, el docente Marco del sexto grado, muestra a los estudiantes el recorte del
periódico EL VOCERO

11. En otro momento los estudiantes manifestaron

Juan manifestó : El candidato B obtuvo mayor votación en el distrito de Miraflores que el
candidato A
Carlos Manifesto : El candidato A obtuvo el doble de votaciones en el distrito de Jesús María
que el candidato B
 Tito manifestó : El candidato A obtuvo mayor votación en el distrito Villa el Salvador que el
candidato A

¿Cuál de las manifestaciones es correcta?

B) Juan y Carlos B ) Carlos C) Tito

12. ¿Cuántos votos mas tuvo el candidato A que el candidato B en Miraflores ?

a) 70 votos b) 370 votos c) 350 votos

Lea la siguiente situación y responda las preguntas 13 y 14.

El docente quinto grado les propone la siguiente situación a sus estudiantes

En la I.E. San José de Chiclayo se realizo una encuesta a 7200 estudiantes sobre el club de fútbol
de su preferencia estos fueron los resultados

13. ¿Cuántos aficionados más tiene el club Alianza lima que el Club Sporting Cristal?
a) 20 b) 40 c) 400

14. ¿ Cuántos aficionados tiene el club Universitario?

a) 2000 b) 2400 c) 1400

15. Para integrar el elenco de actores de una obra de teatro, se inscribieron 9 estudiantes. Según el orden en
que fueron inscritos, sus edades son 15, 13, 11, 9, 10, 11, 11, 13 y 15 años.
En relación con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
A. La distribución de edades es bimodal; las modas son 13 y 15 años.
B. La media aritmética de las edades es 12 años.
C. La mediana de las edades es 10 años.

16. Según una nota periodística, publicada el 28 de marzo del presente año en la página web de una emisora
radial, los peruanos anualmente gastan en promedio S/ 40 en la adquisición de bloqueadores solares.
¿Cuál de las siguientes proposiciones puede concluirse a partir de tal afirmación?
 A. El precio más común de los bloqueadores solares ofrecidos a los peruanos es S/ 40.
B. Por lo menos la mitad de los peruanos anualmente gastan S/ 40 en la adquisición de bloqueadores
solares.
C. Los peruanos anualmente gastan por debajo de los S/ 40, igual o por encima de dicho monto en adquirir
bloqueadores solares.

17. Como parte de una unidad de aprendizaje, los estudiantes de quinto grado aplicaron una encuesta a sus
compañeros del grado para conocer su juego de mesa preferido. Luego, la docente y los estudiantes
elaboraron una tabla en la que sistematizaron la información recogida. A continuación, se presenta dicha
tabla:
JUEGO DE MESA CANTIDAD DE ESTUDIANTES
QUE LO PREFIEREN
AJEDREZ 7
DAMAS 12
LUDO 8
MONOPOLIO 4
DOMINÓ 3

En otro momento, a partir de la tabla elaborada, la docente busca que los estudiantes comprendan el
significado de la moda.
¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es más pertinente para favorecer este propósito?
A. Proponerles que, en parejas, dialoguen sobre lo que conocen del término “moda”. Luego,
entregarles su definición para que la comenten entre ellos. Finalmente, preguntarles por la mayor
frecuencia de los juegos de mesa registrados en la tabla.
B. Pedirles que elijan un juego de mesa para implementar en el grado, considerando las preferencias
de los estudiantes. Luego, preguntarles por la mayor frecuencia asociada al juego de mesa
seleccionado. Finalmente, explicarles que dicha frecuencia determina que este juego de mesa es la
moda.
C. Mostrarles un mapa conceptual en el que se presenta la definición de la moda. Luego, indicarles que
la moda es una medida de tendencia central y, que en la tabla, dicha medida es el juego de mesa con
mayor cantidad de aceptación. Finalmente, proponerles una nueva situación en la que podrán hallar
la moda.

18. Durante una reunión de docentes de Matemática de una IE, como parte de una lluvia de ideas para evaluar
la comprensión de las medidas de tendencia central, uno de los participantes dijo: “Con respecto a la media
aritmética, yo formularía las siguientes preguntas: ¿cómo definirías la media aritmética?, ¿cómo explicarías
el uso de la fórmula para calcular la media aritmética? Y ¿cuáles son las principales propiedades de la media
aritmética?”.
Si el propósito es evaluar la comprensión de la media aritmética, ¿por qué NO son pertinentes las preguntas
planteadas por el docente?
 A. Porque las preguntas debieron centrarse en reconocer el significado de esta medida en diversas
situaciones y explorar a qué tipo de variable se puede aplicar, o en qué casos la media o promedio pierde
representatividad.
B. Porque las preguntas sobre aspectos teóricos debieron complementarse con tareas de aplicación de la
media que permitan al estudiante resolver correctamente situaciones como el cálculo de un promedio
de notas, de tallas o de pesos, de manera que el docente pueda identificar si el estudiante logró o no el
dominio del algoritmo.
C. Porque solo menciona las principales propiedades cuando debió profundizar sobre cada una de ellas
mediante preguntas como las siguientes: “Si a cada valor de la variable se le suma un mismo número,
¿qué pasa con la media? O ¿a cuánto es igual la suma de las desviaciones de todas las puntuaciones de
una distribución respecto de la media?”.

19. Durante todo un año, un vendedor de calzados logró las siguientes ventas por tallas de calzado:
Venta anual de calzado, según talla
TALLA 38 39 40 41 42 43
Cantidad 300 400 500 1000 1200 300
vendida

Si se quiere determinar la talla de calzado más solicitada durante ese año, ¿qué medida de tendencia
central será útil para ello?
La mediana.
La media.
La moda.

20. Los estudiantes de sexto grado están analizando diferentes datos relacionados con las medidas de
tendencia central. En este contexto, la docente pide a un grupo de estudiantes presentar, en centímetros,
las medidas de la estatura de las compañeras que forman parte del equipo de básquet. A continuación, se
presenta dicho registro:

Estatura del equipo de básquet

Daniela 160 cm
Fabiola 156 cm
Juliana 159 cm
María 156 cm
Isabel 156 cm
Claudia 159 cm
Patricia 160 cm
Alicia 158 cm
A partir de este registro, los estudiantes empiezan a realizar comentarios sobre los datos presentados.
¿Cuál de los siguientes comentarios evidencia el uso de la media?
A. “Si nos fijamos bien, la estatura que más se repite es la de 156 centímetros”.
B. “Pienso que, entre la mayor y la menor estatura, hay 4 centímetros de diferencia”.
C. “Lo que noto es que, entre todas, tienen una estatura alrededor de 158 centímetros”.