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Universidad Técnica Particular de Loja

Área socio humanística
Carrera: Educación Básica
Malla: ECTS

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la Escuela de Educación Básica Vicente Rocafuerte

Institución
Nombre del Darlin Gilberto Pineda Tituana Fecha 27/06/2021
docente
Área: Matemátic Año Sexto Año lectivo 2021-2022
a
Asignatura Matemática Tiempo
Unidad didáctica 6
Objetivo de la O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de
unidad perímetros y áreas de polígonos regulares, la estimación y medición de
longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos, la conversión de unidades y
el uso de la tecnología para comprender el espacio en el cual se desenvuelve.
Criterio de CE.M.3.7. Explica las características y propiedades de figuras planas y
evaluación cuerpos geométricos, al construirlas en un plano; utiliza como justificación de
los procesos de construcción los conocimientos sobre posición relativa de dos
rectas y la clasificación de ángulos; resuelve problemas que implican el uso de
elementos de figuras o cuerpos geométricos y el empleo de la fórmula de
Euler.
DESTREZAS EVALUACIÓN
CON CRITERIO ACTIVIDADES Indicadores de Técnica e
DE DE RECURSOS evaluación de Instrumentos
DESEMPEÑO APRENDIZAJE la unidad de
Evaluación
M.3.2.8. Clasificar Análisis previo Cartulinas Reconoce Prueba
polígonos regulares sobre el tema y el Pizarrón características escrita.
e irregulares según criterio de los Hojas A4 y elementos de Exposición.
sus lados y estudiantes sobre Marcadores polígonos Pruebas de
ángulos. polígonos. Borradores regulares e opción
Proyector irregulares, múltiple.
Definición de poliedros y
polígonos. cuerpos de
revolución; los
Explicar sobre las relaciona con
medidas de los objetos del
polígonos regulares entorno
e irregulares y sus circundante; y
diferencias. aplica estos
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conocimientos
Observación de en la resolución
polígonos. de situaciones
problema. (J.1.,
Definir el perímetro I.2.)
de los polígonos con
la fórmula: P = n × l

Resolución de
ejercicios

Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones

curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de DESTREZAS ACTIVIDA RECURS EVALUACIÓN
la CON DES DE OS Indicadores Técnicas e
necesidad CRITERIO APRENDIZ de instrumento
educativa DE AJE Evaluación s
DESEMPEÑ de de
O la unidad Evaluación