Jardín de Niños:

CCT.
Educadora.
Tiempo.
Grado y Grupo: Fecha. del 24 al 28 de octubre del 2022
1 semana
Educación Física (agregar fecha y hora)
ACTIVIDADES DE Música (agregar fecha y hora)
APOYO: Honores a la bandera (agregar fecha y hora)
Activación física (agregar fecha y hora)

CAMPO DE
FORMACIÓN
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE
  ACADEMICA o
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADO
AREA DE
DESARROLLO
Exploración y Practica hábitos de
Prácticas de
comprensión del Cuidado de la higiene personal para
higiene y Mundo natural
mundo natural y salud mantenerse saludable.
filtros
social
Activación Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la
física iniciación deportiva y el deporte educativo (SEP, 2017, pág. 329)
Actividades
Estudios multimetodológicos señalan los beneficios de encaminarse hacia una
recreativas,
educación cada vez más personalizada, lo cual implica activar el potencial de cada
relajantes y
estudiante respetando sus ritmos de progreso. (SEP, 2017, pág. 36)
ocupacionales
ENFOQUE: Las situaciones en la escuela deben ser oportunidades que permitan a los niños (…)
manipular objetos de diversas formas (regulares e irregulares) en actividades (…) de tal manera que
vayan logrando mejor control y precisión
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar su
motricidad mediante la exploración y ajuste de
sus capacidades, habilidades y destrezas al PROPÓSITO ESPECIFICO: Identificar y ejecutar
otorgar sentido, significado e intención a sus movimientos de locomoción, manipulación y
acciones y compartirlas con los demás, para estabilidad en diversas situaciones, juegos y
aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana. actividades para favorecer su confianza.

CAMPO DE
FORMACIÓN
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO o
ACADEMICA o
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 INDICADOR DE LOGRO
AREA DE
DESARROLLO

Utiliza herramientas, instrumentos y

materiales en actividades que
Competencia motriz Desarrollo motriz
requieren de control y precisión en
sus movimientos.
 ESTRATEGIAS PARA LAS BARRERAS DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
PROBLEMA DE LENGUAJE: invitarlo a participar, incluirlo en equipos donde hable con niños de alto
lenguaje, usar dibujos y carteles que permitan entender la consigna.
PROBLEMA DE CONDUCTA: disminuir distractores, aplicación del semáforo de conducta
TDAH: Sentarlo al frente y lejos de distractores visuales y auditivos. Ponerlo rodeado de compañeros que
sean modelo a seguir. Reforzar comportamientos positivos. Tener válvulas de escape (salir por unos
minutos o levantarse)
DISTINTOS RITMOS DE APRENDIZAJE: actividades ocupacionales como rincones de plastilina,
juguetes, pintura, fichas extra, etc.

ACTIVIDADES PERMANENTES. Se evalúan al final del ciclo escolar, en cuestión a su

desenvolvimiento en esas actividades.

EDUCACIÓN FISICA
El recorte. Habilidad durante el recorte con evidencia fotográfica y rubrica.
Nivel 1: Nivel 2: Nivel 3: Nivel 4:
Requiere apoyo En proceso Logrado Avanzado
Manipula instrumentos
Manipula y juega con de recorte y sigue las Manipula instrumentos Manipula las tijeras con
instrumentos que indicaciones de la de recorte e intenta tener control y con medidas de
permiten el recortar. educadora sobre cómo mejor control sobre ellos. seguridad.
usarlos
 LUNES 24 DE OCTUBRE
TIEMPO ACTIVIDADES (ORGANIZACIÓN Y ESPACIO) MATERIALES
INICIO
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan
para iniciar la mañana de trabajo (grupal, salón)
Saludos de la sana distancia: Cuestionar a los niños como les gustaría que
nos saludaremos hoy, ya que es importante guardar distancia. La maestra Láminas de
ejemplifica y se saludan, pero cada uno deberá estar en su lugar. (Grupal, saludos de
salón) sana
¿Sabemos recortar? La maestra realiza tiras con una línea en el centro y los distancia.
9:00-9:50 reta a que lo recorten sin salirse de la raya. Llegar a la conclusión de que lo
Tiras
podemos mejorar. Explicarles la importancia del uso correcto de tijeras Tijeras
(individual, salón) Canción
DESARROLLO Plastilina
A calentar nuestras manitas. Decirles que antes de iniciar a recortar tenemos
que hacer calentamiento en las manos, por lo tanto, cantamos una canción con
nuestras manos la cual se llama SACO LA MANITA. Después de ejercitar
modelamos con plastilina y se les pide hacer bolitas y tiras (asamblea, salón)
A recortar zacate. Con la técnica correcta se les pide a los niños recortar
zacate del jardín, se le dibuja una carita feliz en la uña del pulgar para decirle Tijeras
9:50-10:10
que esa carita siempre tiene que estar hacia arriba y así mejorar el agarre marcador
(grupal, salón)

Recortar hasta la carita feliz. Darle una hoja con calcamonías pegadas, y con
distintos caminos que lleguen hacia ellas (habrá líneas cortas y otras largas), Tiras
pedirles que practique el recorte (individual, salón) Calcomanías
10:10-11:00 Yo cuido de otros. Mostrar las imágenes de medidas de prevención,
Tijeras
cuestionar porque las debemos llevar a cabo. Al finalizar mostrar la del lavado Medidas de
de manos y de uno por uno pasa y lo hace. (grupal, salón) prevención

11:00-11:20 Recreo

Pasando el agua. Cada niño tendrá dos recipientes uno con agua y otro no. Se Algodón
11:20-11:40 le da un algodón en cada mano, el niño debe remojar y pasar toda el agua, Recipientes
apretando y soltando las manitas (individual, salón) Agua
CIERRE
Yo mañana quiero… Describir cómo se sintieron en el día, que les gustó, que
11:40-12:00 Ninguno
no, que cambiarían y preguntarles que les gustaría hacer la siguiente clase.
Cantar una canción de despedida. (grupal, lugar designado)
TAREA Una cajita de frootloops o el cereal más parecido a una ruedita
 MARTES 25 DE OCTUBRE
TIEMPO ACTIVIDADES (ORGANIZACIÓN Y ESPACIO) MATERIALES
INICIO Láminas de
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan saludos de
para iniciar la mañana de trabajo (usar la sanción de las manitas para reforzar sana
las manos) (grupal, salón) distancia.
Saludos de la sana distancia: Cuestionar a los niños como les gustaría que Tiras en
nos saludaremos hoy, ya que es importante guardar distancia. La maestra hojas de
9:00-9:50 ejemplifica y se saludan, pero cada uno deberá estar en su lugar. (Grupal, colores
salón) Tijeras
DESARROLLO Resistol
Arcoíris. Pedirles hacer un arcoíris grande, con el cual el niño tendrá 5 colores Cartulina
diferentes y distintos caminos (Ver ejemplo) cuando termine de recortar pedir Ejemplo
que peguen cada color en un mural grande siguiendo el orden de colores
(equipos, salón)

Calentamiento de manos. Darle una pelota a cada niño para que pueda lanzar
9:50-10:10 Pelotas
y atrapar y mejore su agarre. (individual, lugar designado)

Hagamos un collar. Pedir que insertan froot loops en un listón para hacer un Frootloops
collar, la maestra lo amarra y se lo coloca en el cuello. (individual, salón) Listones
10:10-11:00 Yo cuido de otros. Mostrar las imágenes de medidas de prevención, Tijeras
cuestionar porque las debemos llevar a cabo. Al finalizar mostrar la del lavado Medidas de
de manos y de uno por uno pasa y lo hace. (grupal, salón) prevención

11:00-11:20 Recreo

Arcoíris en medio plato. Se les pide que en medio plato sigan el orden de Frootloops
colores de los frootloops y hagan un arcoíris (ver ejemplo) (individual, salón) Pegamento
11:20-11:40 Platos a la
mitad,
ejemplo
CIERRE
Yo mañana quiero… Describir cómo se sintieron en el día, que les gustó, que no,
11:40-12:00 Ninguno
que cambiarían y preguntarles que les gustaría hacer la siguiente clase. Cantar una
canción de despedida. (grupal, lugar designado)
 MIERCOLES 26 DE OCTUBRE
TIEMPO ACTIVIDADES (ORGANIZACIÓN Y ESPACIO) MATERIALES
INICIO Láminas de
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan saludos de
para iniciar la mañana de trabajo (usar la sanción de las manitas para reforzar sana
las manos) (grupal, salón) distancia.
Saludos de la sana distancia: Cuestionar a los niños como les gustaría que Cuento
nos saludaremos hoy, ya que es importante guardar distancia. La maestra Periódico
ejemplifica y se saludan, pero cada uno deberá estar en su lugar. (Grupal, Tijeras
9:00-9:50 salón) Ejemplos
DESARROLLO
Cuento el peinado de la tía CHOFI. Leerles el cuento de la tía CHOFI, al final
sobre los peinados extravagantes que traía. Preguntar si a ellos les gustaría ser
como la tía CHOFI y tener un cabello largo. Realizar una peluca con periódico
donde hacen tiras y recortan hasta cierto punto, y al final se arma y se pone en
su cabeza. (grupal, salón)

Vamos a jugar al juego del papel. Se les pone la canción y se les entrega una
9:50-10:10 canción
hoja reciclada y seguimos lo que nos indica (grupal, patio)

La tirita. Colocar una tira de cartulina de unos 50 cm en la mesa con caminos Ejemplo
distintos como recto, ondulado o en zigzag (ver ejemplo), pedir que siga ese Tiras con
camino y practique el recorte. (individual, salón) caminos
10:10-11:00 Yo cuido de otros. Mostrar las imágenes de medidas de prevención,
Tijeras
cuestionar porque las debemos llevar a cabo. Al finalizar mostrar la del lavado Medidas de
de manos y de uno por uno pasa y lo hace. (grupal, salón) prevención

11:00-11:20 Recreo

Corre y despega. Se realiza un circuito y se divide al grupo en 2. por turnos y 2 recipientes

de dos en dos, realizan el juego. El niño pasará y despegará un abatelengua Abatelengua
11:20-11:40 que la maestra pego con maskintpage en un recipiente y cubrió con maíz (ver Maskingtape
ejemplo), al despegar corre y tiene que pegarlo en otra cartulina. Gana el Maíz
primer niño que llego. (equipos) Cartulinas
CIERRE
Yo mañana quiero… Describir cómo se sintieron en el día, que les gustó, que
11:40-12:00 Ninguno
no, que cambiarían y preguntarles que les gustaría hacer la siguiente clase.
Cantar una canción de despedida. (grupal, lugar designado)
 JUEVES 27 DE OCTUBRE
TIEMPO ACTIVIDADES (ORGANIZACIÓN Y ESPACIO) MATERIALES
INICIO Láminas de
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan saludos de
para iniciar la mañana de trabajo (usar la sanción de las manitas para reforzar sana
las manos) (grupal, salón) distancia.
Saludos de la sana distancia: Cuestionar a los niños como les gustaría que Plastilina
9:00-9:50 nos saludaremos hoy, ya que es importante guardar distancia. La maestra Tijeras
ejemplifica y se saludan, pero cada uno deberá estar en su lugar. (Grupal,
salón)
DESARROLLO
Recortemos con plastilina. Pedir que por último recorten la plastilina y
mejoren su técnica después pueden jugar con ella. (individual, salón)
Pica el plato. Se les da un plato de unicel con distintos caminos (ver ejemplo) y Platos
9:50-10:10 se les pide con un picadiente picar siguiendo el camino (individual, lugar Ejemplo
asignado) Picadientes
Momento de evaluar. Se le da a cada niño una tirita con un camino y se les Tiras con
pide que recorten. Se les toma fotografía para evaluación (individual, salón) caminos
10:10-11:00 Yo cuido de otros. Mostrar las imágenes de medidas de prevención, Tijeras
cuestionar porque las debemos llevar a cabo. Al finalizar mostrar la del lavado Medidas de
de manos y de uno por uno pasa y lo hace. (grupal, salón) prevención

11:00-11:20 Recreo

Hagamos fuertes nuestras manos. Realizar la técnica de hilar para mejorar Hilos
la motricidad con hojas que tenga agujeros (individual, salón) Ejemplo
11:20-11:40
Hojas con
agujeros
CIERRE
Yo mañana quiero… Describir cómo se sintieron en el día, que les gustó, que
11:40-12:00 Ninguno
no, que cambiarían y preguntarles que les gustaría hacer la siguiente clase.
Cantar una canción de despedida. (grupal, lugar designado)

VIERNES 28 DE OCTUBRE
TIEMPO ACTIVIDADES (ORGANIZACIÓN Y ESPACIO) MATERIALES
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR