PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN EFECTIVA

Estrategias de comprensión de textos expositivos

Sección: ………………………………… Apellidos: Barzola Gomez

Asignatura : Comunicación Efectiv a Nombres: Anderson Danilo
Docente : Fecha : …. /…… /2022 Duración: 55 minutos

INSTRUCCIONES: el presente instrumento de ev aluación tiene la finalidad de v erificar tus aprendizajes

de los contenidos temáticos correspondientes a la unidad I. Asimismo, se restará 2 puntos a tu
calificación final, si tienes más de 5 errores ortográficos.

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas formuladas.

El acoso escolar o bullying

El acoso escolar o bullying es la exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de
forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al
colegio. El acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para
conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y puede
desarrollar una serie de trastornos psicológicos que afectan directamente a su salud o incluso, en
situaciones extremas, conductas autodestructivas. El bullying escolar se suele producir durante el
recreo, en la fila para entrar a clase, en los baños, los pasillos, los cambios de clase, al entrar y salir
del centro, en el transporte escolar o en el comedor. También puede ocurrir en el aula, cuando
el profesor está escribiendo en la pizarra o mientras está atendiendo a otros estudiantes.

Algunos colectivos son más vulnerables y tienen mayor riesgo de ser víctimas de acoso escolar.
Son aquellas personas percibidas como diferentes, como los niños con discapacidad, trastornos
del espectro autista (TEA), obesidad o dificultades de integración social.

Las causas que originan el bullying dependen de cada caso concreto, aunque suelen tener
unas características comunes: el acosador escolar no tiene empatía y, por tanto, es incapaz
de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento.

El origen de la violencia del acosador puede venir causado por problemas sociales o familiares,
que pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea
violento. "En muchas ocasiones, los acosadores son personas que también han sido acosadas",
precisa Díaz-Caneja.

También influyen factores relacionados con el colegio y los profesionales que allí trabajan. "El
clima escolar es clave", afirma la experta. La psiquiatra resalta los elementos que más inciden: "La
convivencia y el hecho de que haya una cultura que no solo prevenga el bullying, sino que
promueva otros valores". A largo plazo, se ha comprobado que se obtienen mejores resultados al
fomentar lo positivo que al prevenir lo negativo.

La prevención del acoso escolar es fundamental para minimizar y reducir sus efectos cuanto
antes. Dado que las causas que motivan el bullying son muy diferentes hay que buscar soluciones
al problema mediante una propuesta amplia y abierta contando con el diálogo como la
principal herramienta para atajarlo. Las estrategias tienen que ir enfocadas a: reducir la
incidencia, identificar los factores de riesgo y reducir los casos.

Adaptado de Sevilla, M. (2022) Bullying

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psicologicas/bullying.html
a) ¿Qué es el acoso escolar? (1 punto)

Es la exposición de un escolar a los daños tanto físicos como psicológicos de manera

reiterativa por parte de otro.

b) ¿Qué conducta extrema muestra el agredido? (1 punto)

Trastornos psicológicos y conductas autodestructivas.

c) ¿Cuáles son los colectivos más vulnerables al bullying? (1 punto)

Las personas a las cuales se considera diferentes a ñas demás, ya sea por problemas de
discapacidad, trastornos de aspecto autista, obesidad o dificultades de integración social.

d) ¿Cuál es la característica común de los agresores? (1 punto)

No es empático con los demás, por lo que es incapaz de ponerse en el lugar de la otra
persona.

e) ¿Cuáles son las estrategias de prevención que deben de realizarse? (1 punto)

Reducir la incidencia, identificar los factores de riesgo y reducir los casos.

II. En el siguiente texto, aplica las estrategias de comprensión.

2.1. Antes de la lectura

a) Qué información te brinda la imagen que

acompaña al texto? (1 punto)

Puedo apreciar que el tiempo es lo más

importante que tenemos cada día, controlar
cada segundo y usarlo a nuestro favor sin
desperdiciarlo.

2.2. Durante la lectura

¿Cuál es el tema que explica el texto? (1 punto) La Filosofía Just in time

 ¿Qué tipo de marco se evidencia en la
El sistema Just in introducción? (1punto)
time está
inspirado en el Marco Comparativ o
funcionamiento
de las empresas
japonesas del
50, pero
particularmente en Toyota, que adoptó su propio Subraya la enunciación del tema.
sistema de producción buscando alcanzar el
P. Introducción

máximo rendimiento a partir de la simplicidad, (1 punto)

eliminando todo proceso innecesario e
improductiv o. El éxito de la metodología Toyota,
conocida también como filosofía lean, condujo a
la adopción del método por otras organizaciones
japonesas y también occidentales, demostrando
así que el modelo podía aplicarse en otras culturas.
La filosofía Just in time es la aplicación de los
procesos productiv os de flujo continuo basados en
demandas reales y no en predicciones, que
transformaron las operaciones empresariales y se
conv irtieron en un factor clav e en la optimización
de las operaciones logísticas. En el siguiente texto
se darán a conocer div ersos aspectos relev antes
en función a este tema.

Tipo de párrafo Subtema

La filosofía JIT plantea su ejecución a partir de la (0.5 puntos) (0.5 puntos)
propuesta de una serie de alternativas para su Párrafo Ejecución de la
implementación, básicamente los cinco ceros del Enumerativ o filosofía Just in
Just in time. En primer lugar, se procura cero
Secuencial Time
defectos; los defectos ocasionan costes e
irregularidades que son los stocks; el JIT consiste en
Idea temática (1 punto)
hacer las cosas bien a la primera, consiguiendo la
calidad deseada y ahorro en costes por concepto
de materiales no despilfarrados, menos energía y La filosofía JIT plantea su ejecución a
horas en las acciones hombre-máquina, al no tener partir de la propuesta de una serie de
que repetir la activ idad. En segundo lugar, los alternativas para su implementación,
P. Desarrollo 1

productores deben pretender cero av erías, dado básicamente los cinco ceros del Just in
que estas conllev an retrasos en la gestión y time.
mantiene el niv el de stocks. En tercer lugar, se
proyecta el cero stocks, no contar con recursos
monetarios inmov ilizados que ocupan espacio y
necesitan v v igilancia. En cuarto lugar, se debe
conseguir cero plazos, dar un serv icio adecuado al
consumidor y hacer imposible el hecho de que se
acumule stock en ciertas áreas del proceso
logístico. El periodo de entrega, el coste y la
calidad son atributos competitivos de los productos
de una empresa. Por último, se ha de ejecutar el
cero papel; el JIT está basado en buscar simpleza,
pretende eliminar cualquier burocracia que
dificulte una gestión y administración apropiadas.

Tipo de párrafo Subtema

P. Desarrollo 2.

Dado que el sistema Just In Tim e está basado en un (0.5 puntos) (0.5 puntos)
flujo continuo, solo se produce y transporta lo Párrafo Aplicación del Just in
necesario y el momento justo, por lo que ofrece Enumerativ o Time
v arias v entajas. En principio, eliminar Secuencial
desperdicios para no utilizar cantidad de materias
primas o productos innecesarios. Asimismo, Idea temática (1 punto)
 simplificar la producción, de este modo
buscaremos el método más sencillo y efectivo que
no implique complicaciones innecesarias. Además, Dado que el sistema Just In Tim e está
centrarse en la demanda. Esto tiene dos lecturas, basado en un flujo continuo, solo se
producir en función de la cantidad que los clientes produce y transporta lo necesario y el
demandan para no realizar producciones momento justo
innecesarias y también ofreciendo la máxima
calidad para garantizar la satisfacción del cliente.
Para terminar, identificar el problema, es uno de los
principios básicos, debemos ser capaces de
identificar el problema para aplicar medidas y
solucionarlo lo antes posible.

Tipo de párrafo Subtema

Es necesario destacar que el Just in time es una (0.5 puntos) (0.5 puntos)
estrategia que tiene ciertas similitudes con otra Diferencias entre el
llamada Kaizen. La primera es esencial porque
reduce los niv eles de inv entarios necesarios en Párrafo de Just in Time y la
todos los pasos de la línea productiv a, sin embargo, Comparación Kaizen
el kaizen es la mejora continua de todas las
P. Desarrollo 3

operaciones una empresa. La filosofía JIT minimiza

pérdidas por causa de suministros obsoletos,
Idea temática (1 punto)
mientras que Kaizen se asegura de tener
mantenimientos predictivos en lugar de
correctivos. Con el JIT el sistema de producción y
La filosofía JIT minimiza pérdidas por
acomodo de la capacidad instalada Es flexible
causa de suministros obsoletos, mientras
para operar cambios más rápidos, en cambio, el
que Kaizen se asegura de tener
Kaizen elimina las mudas de forma constante y
oportuna. mantenimientos predictivos en lugar de
correctivos.

Tipo de párrafo Subtema

La filosofía Just in time es v aliosa dado el origen que (0.5 puntos) (0.5 puntos)
la av ala y con el tiempo también, después de su
lucidez, ha reportado una serie de impactos
negativ os en la sociedad industrial. Kiichiro Toyoda Enumerativ o
otorgó el nombre Just in time a la v isión pionera de
producir solamente lo necesario, en el momento
oportuno. Esta metodología se ha extendido desde
entonces conv irtiéndose en un método de Idea temática (1 punto)
producción que busca maximizar la eficiencia y
reducir los costes mediante la eliminación de
desperdicios (muda) en el proceso. En sus inicios, la
P. Desarrollo 4

idea de JIT era conseguir que los suministradores

mantengan los inv entarios de sus componentes,
financiándolos ellos, con el objetivo de que la
empresa no tenga que hacerlo y, cuando
necesitaba algo, pedía solo lo que necesitaba en
ese momento y lo env iaban. Por esta razón, se ha
podido solucionar, con su aplicación, el peligro
de problemas, retrasos y de suspensiones por falta
de suministros, que pueden causar retrasos y
suspensiones de la línea productiv a e impactar los
gastos negativ amente; además de limitar la
posibilidad de reducción de precios de compra si
las compras son de bajas cantidades.

Adapt ado de Álv arez, O. (2022) El Blog Salmón.

ht t ps://w ww.elblogsalmon.com/management /que-es-el-just -in-
t ime
2.3. Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo.