Cripto:Bit

Claves para interpretar las respuestas al cuestionario para revisar lo

aprendido.

El propósito de este documento es aportar a docentes claves para interpretar los resultados
del cuestionario “Para revisar lo aprendido. Cripto:Bit”.

En la Parte I se presentan los cuatro temas que se indagan y las preguntas que aluden a cada
tema, se explicita además el objetivo que persigue la pregunta y la respuesta correcta.

En la Parte II se ofrece una tabla de síntesis con la definición de puntajes y claves para la
lectura de los resultados.

Para acceder a los resultados del cuestionario, se deberá ingresar a la plataforma SEA en el
botón “Resultados”de acuerdo al siguiente tutorial.

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PARTE I: Preguntas, objetivos y respuestas correctas.

GRADO DE AVANCE

Pregunta 1 (0 puntos)

¿Cómo te fue con el proyecto?

Entendí el comportamiento de las placas para jugar el juego.
Utilicé un programa en mi placa (o la de mi grupo) para que funcionara como
emisora y/o receptora de mensajes.
Logré recibir y/o enviar mensajes.
Logré descubrir mensajes utilizando métodos de cifrado sin computadora
Logré descubrir mensajes utilizando métodos de cifrado con la calculadora en
línea.

OBJETIVO DEL ÍTEM: Permitir a los docentes tener un rápido relevamiento del grado de
avance en el proyecto que alcanzó cada estudiante.

RESPUESTAS CORRECTAS: Todas las respuestas se consideran correctas

COMUNICACIÓN INALÁMBRICA

Pregunta 2 (X puntos)

Ángela y Martina quieren enviar mensajes utilizando sus placas Microbit. Un estudiante de
otra clase estuvo probando la función de radio de su nueva placa y les contó que es
imposible. ¿Es así? ¿Qué necesitan saber Ángela y Martina para enviar y recibir mensajes
con sus placas Microbit?
໐ Que deben conectarse al mismo grupo de radio para poder recibir los mensajes.
໐ Que no se pueden enviar mensajes entre distintas placas Microbits.
໐ Que las placas permiten el envío de mensajes, pero no reciben.
໐ Que las placas no están conectadas por cable.

OBJETIVO DEL ÍTEM: Se evalúa la capacidad de reconocer un medio inalámbrico para enviar
y recibir mensajes.

RESPUESTAS CORRECTAS:

Sí, pero deben conectarse al mismo grupo de radio para poder recibir los mensajes

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Pregunta 3 (X puntos*)

La maestra decide enviar las notas de la prueba de matemática con la placa Microbit
usando la función de radio. Para que a cada estudiante le llegue sólo su nota, la maestra
las enviará por canales distintos. Todos dicen que sí, menos Juan. Él no está de acuerdo
con esa idea. Prefiere que la escriba en su cuaderno.
¿Por qué Juan le pidió eso a la maestra?
Porque la nota es una información personal y sus compañeros pueden
interceptarla.
Porque la placa Microbit no sirve para eso.
Porque son muchas notas para ser enviadas con una sola placa.
Porque la Microbit no es un medio inalámbrico seguro para enviar mensajes.

OBJETIVO DEL ÍTEM: Se evalúa la capacidad de identificar la vulnerabilidad de datos

enviados a través de medios inalámbricos.

RESPUESTAS CORRECTAS:

Porque la nota es una información personal y sus compañeros pueden interceptarla.

Porque la Microbit no es un medio inalámbrico seguro para enviar mensajes.

EL CIFRADO PARA PROTEGER INFORMACIÓN

Pregunta 4 (X puntos)

Cada vez que estás en clase y querés preguntarle algo a tu mejor amigo, lo escribís en un
papelito, lo doblas y le pedís a Pedro que se lo pase. El problema es que ¡Pedro es muy
curioso! y ningún otro compañero te puede ayudar a pasarlo sin que lo lea la maestra.

¿Cuál de estas opciones permite mantener en secreto el contenido del mensaje?

໐ Cifrar el mensaje.
໐ Usar una letra ilegible.
໐ No cifrar el mensaje.
໐ Escribir el mensaje en colores flúor.

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OBJETIVO DEL ÍTEM:
Se evalúa el reconocimiento del cifrado de mensajes como una herramienta para evitar el
acceso de terceros a la información.

RESPUESTAS CORRECTAS: Cifrar el mensaje.

Pregunta 5 (X puntos)

Junto a tu grupo de amigos están organizando el cumpleaños sorpresa para la maestra.

Van a decorar el aula para sorprenderla por la mañana. Tienen muchas cosas para
organizar y poco tiempo, por eso armaron una lista de tareas en sus cuadernos.

Motivo: ¡Cumpleaños sorpresa de la maestra!

Hora: 8:00 hs
Lugar: Salón de clases

Tareas Responsables

Torta Julia y Francisco

Serpentinas Johan y Sara

Globos María y Flor

Gaseosas/jugo Franco y Juan

Cartel de Feliz cumpleaños Kevin y Yo

Música y equipo de música Martina, Martín y Antony

Regalos Todos

¿Qué información deberían proteger para que la maestra no descubra la sorpresa?

○ Motivo y Lugar.
○ Responsables y Lugar.
○ Lugar y la Hora.
○ Tareas y Responsables
○ Sólo las Tareas.

OBJETIVO DEL ÍTEM:

Se evalúa el reconocimiento de información sensible que se debe proteger en una situación

diferente a la trabajada en la propuesta.

RESPUESTAS CORRECTAS: Motivo y Lugar

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ANÁLISIS DE SITUACIONES

Pregunta 6 (X puntos)

Un compañero de tu clase descubrió un método de cifrado y está cifrando todo lo que

escribe.
Un día faltaste a clase y decidiste pedirle los deberes ¡mala idea, está todo cifrado! Pero
ya no hay tiempo de pedirle a alguien más.
¿Qué harías?
໐ Buscar la clave de cifrado utilizando papel y lápiz ¡no pueden ser tantas, lo
hicimos en clase!
໐ Utilizar alguna herramienta en la computadora para descifrar lo que escribió
Pedro.
໐ Cambiar el orden de las letras hasta encontrar un mensaje que tenga sentido
໐Adivinar lo que está escrito leyendo las palabras muchas veces ¡seguro se te
ocurre qué hizo Pedro!

OBJETIVO DEL ÍTEM:

Se evalúa el reconocimiento de la computadora como herramienta que agiliza el descifrado de
mensajes sin tener la clave.

RESPUESTAS CORRECTAS: Utilizar alguna herramienta en la computadora para descifrar la

tarea.

Pregunta 7 (X puntos)

Tú y una compañera tienen que realizar una maqueta para la escuela. Decides invitarla a
tu casa. Al ingresar a enviarle un mensaje con tu dirección, aparece la siguiente leyenda:

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 ¿Qué significado tiene esa leyenda?

○ Que la herramienta la usas habitualmente.

○ Que tiene emojis para codificar fácilmente tu mensaje.
○ Que el mensaje con tu dirección viaja de forma codificada y sólo Martina puede
leerlo.
○ Que la cifra de los datos que consumiste de extremo a extremo supera lo
esperado.

OBJETIVO DEL ÍTEM: Se evalúa la identificación del cifrado como herramienta que evita el
acceso de terceros a información sensible en prácticas digitales habituales.

RESPUESTAS CORRECTAS:
Que el mensaje con tu dirección viaja de forma codificada y sólo Martina puede leerlo.

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PARTE II: MATRIZ
● El puntaje otorgado a cada tema global responde al valor que se le otorga para encarar los próximos proyectos de PC.
● La ponderación de los ítems que conforman cada tema, responde a la decisión de darle mayor peso a aquellos que representan más claramente los
objetivos de aprendizaje mínimos de la propuesta o con un alcance de aplicación en un escenario conocido durante el proyecto.
● A los ítems, que ponen en juego la generalización de los aprendizajes en otros contextos, se asigna una proporción menor.
Puntaje por Ponderación Puntaje
Nº Pregunta Qué se evalúa Alcance TEMA
tema item por tema máximo

GRADO DE
1 ¿Cómo te fue con el proyecto?
AVANCE 0 0 0

Escenario
Ángela y Martina quieren enviar mensajes utilizando sus Se evalúa la capacidad de reconocer un medio
2 placas Microbits (...) ¿Podrán Ángela y Martina lograrlo? inalámbrico para enviar y recibir mensajes.
vinculado a 50 20
la propuesta
COMUNICACIÓN 40
La maestra decide enviar las notas de la prueba de Se evalúa la capacidad de identificar la Escenario INALÁMBRICA
matemática con la placa Microbit (...) Todos dicen que
3 sí, menos Juan (...) Prefiere que la escriba en su
vulnerabilidad de datos enviados a través de vinculado a 50 20*
cuaderno. ¿Por qué Juan le pidió eso a la maestra? medios inalámbricos. la propuesta
Cada vez que estás en clase y querés preguntarle algo Se evalúa el reconocimiento del cifrado de Escenario
a tu mejor amigo, lo escribís en un papelito (...) ¿Cuál
4 de estas opciones permite mantener en secreto el
mensajes como una herramienta para evitar el vinculado a 60 18
contenido del mensaje? acceso de terceros a la información. la propuesta
EL CIFRADO
Junto a tu grupo de amigos están organizando el 30
Se evalúa el reconocimiento de información PARA PROTEGER
cumpleaños sorpresa para la maestra (...) ¿Qué
Escenario
INFORMACIÓN
5 información deberían proteger para que la maestra no
sensible que se debe proteger en una situación para 40 12
descubra la sorpresa? diferente a la trabajada en la propuesta. generalizar

Un compañero de tu clase (...) está cifrando todo lo que

escribe. Un día faltaste a clase y decidiste pedirle la
Se evalúa el reconocimiento de la computadora Escenario
6 tarea ¡una mala idea, todo está cifrado! (...)
como herramienta que agiliza el descifrado de para 50 15
¿Qué harías? mensajes sin tener la clave. generalizar
ANÁLISIS DE 30
Tú y una compañera tienen que realizar una maqueta Se evalúa la identificación del cifrado como SITUACIÓN
Escenario
para la escuela. Decides invitarla a tu casa. Al ingresar herramienta que evita el acceso de terceros a
7 a enviarle un mensaje (...) ¿Qué significado tiene esa
para 50 15
información sensible en prácticas digitales
leyenda? generalizar
habituales.
* Preguntas de opción múltiple que admiten respuestas parciales

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