Ambiente: Aula de clases Recursos: Reproductor, pelotas, palitos o baquetas,

hojas, lápices.

Objetivo : Desarrollar habilidades socio-afectivas mediante actividades musicales

PLANIFICACIÒN

Contenido INICIO DESARROLLO

Se les indicará a cada uno de los integrantes un idioma al

oído. Una vez que todos tengan asignado su idioma o
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acento, deberán “hablar “en ese idioma y encontrar a su
Dinámica Rompe Hielo grupo. Luego de encontrarlo, deberán crear una canción
en el idioma asignado y uno de los integrantes del grupo
deberá traducirlo.
Conceptual
El docente enseñará la canción: “Èchele leche al café para
Entonación.
hacer café con leche, para hacer leche con café ¿qué hace
2 “Échele Leche al café”
Ritmo. falta que le echen?” Una vez aprendido se cantará
llevando el tempo con los pies. Luego se les pedirá a los
Melodía. integrantes que una palmada a sus piernas durante 4
tiempos, una palmada que dure 4 tiempos, luego con la
mano izquierda se tocaran el musculo del brazo derecho
durante 4 tiempos, y con la mano derecha se tocaran la
cabeza durante 4 tiempos. Se realizará cantando, y el
tiempo irá aumentando progresivamente.

Los estudiantes deberán sentarse en forma de círculo, y

cada uno de los estudiantes tendrá un “palito” en la mano
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derecha y la mano izquierda permanecerá quieta sobre la
Actitudinal Dinámica “Pásalo” pierna izquierda. Con el palito, se darán dos golpes con
suavidad en la pierna derecha, seguidamente dos golpes
Sensibilizar al en la mano y luego dos golpes en piso y de manera
grupo. inmediata pasaran el palito a la mano del compañero del
lado derecho. Una vez internalizado el proceso se cantará
Trabajo en una canción realizando la dinámica.
equipo.
Se les pedirá a los integrantes que se coloquen sentados
Respeto al en ronda. Se llevará un tempo 4/4. Una vez internalizado
4 Pelotas Pi-ta-pa
compañero. se comenzará a pasar una pelota. Cuando el integrante la
tenga en sus manos deberá decir, “Pin”. Cuando la
segunda pelota comience a pasar y llegue a las manos del
integrante, este deberá decir “Tan” y la última pelota
tendrá el nombre de “Pon”.
 5 Los integrantes deberán bailar de acuerdo al género de
canción que escuchen.
Procedimental
Baile Improvisado
Desarrollo de la
atención. 6 Se les pedirá a los integrantes que se coloquen de pie en
ronda y lleven el tiempo 1,2,3,4. Luego dirigirán el pie
derecho hacia adelante cuando diga uno, cuando digan
dos: el pie izquierdo lo llevaran hacia adelante, cuando
digan tres: el pie derecho volverá hacia tras y cuando
Camina y Cuenta digan cuatro: el pie izquierdo volverá hacia atrás también.
Una vez internalizada la dinámica, el docente pedirá los
integrantes que den una palmada en el tiempo 1, 2,3 o 4.

Se les pedirá a los integrantes que se coloquen sentados

en ronda. Se les dará una pequeña hoja donde deberán
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colocar su nombre. Luego cada integrante entregará la
Carta Rotadora hoja a su compañero, en donde este deberá escribirle un
mensaje positivo. Se realizará hasta que todos se hayan
escrito entre sí. Una vez finalizada la ronda, cada persona
leerá al menos un mensaje positivo que hayan escrito en
su hoja.