PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

Administración de Empresas a Distancia, Universidad de Cartagena

Producción de Textos Virtuales, Producción de Textos Escritos

Comprensión y Producción de Textos

08 de diciembre de 2021
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ELECTRÓNICOS

La investigación actual que explica los procesos implicados en la comprensión lectora se

agrupa en torno a dos líneas: una, el análisis del texto en términos de su contenido y
estructura, y de las relaciones entre ambos, y, otra, el estudio de la interacción entre autor
y lector. En lo referente al primer tipo de estudios, se ha investigado cómo afectan a la
lectura variables relacionadas con el contenido como la longitud del texto, la densidad de
la información, la cantidad de información nueva, la densidad de los argumentos o
proposiciones, el nivel de concreción del texto, el grado de interés del mismo, la
capacidad del lector para identificarse con el personaje del texto, lo explícito de la
información, el grado de cohesión del texto… En lo que respecta al segundo tipo de
estudios, que se centra en la interacción entre el lector y el escritor, se estima que dicha
interacción se basa, al igual que todas las interacciones sociales, en la “ley de la buena
forma” y que, por tanto, está presente de manera constante en los distintos textos, aunque
la forma específica en que se lleva a cabo dicha interacción puede variar de unos textos a
otros. Es probable, por consiguiente, que los conocimientos, habilidades y competencias
implicadas en lo que significa estar alfabetizado en este nuevo medio varíen de forma
significativa en función de los textos, las actividades y las prácticas socioculturales de
referencia.

Una de las características del hipertexto es la posibilidad de que el lector tenga la opción
de elección. Debido a esto, se habla de una disolución de los papeles tradicionales de
autor y lector. El texto ya no es más el texto cerrado que conocemos, sino sí un texto
personal que cada lector va montando, abriendo ventanas y trazando su propio camino. El
lector puede adoptar el papel de autor desde el momento en que él conecta el texto a
nuevos nodos, a conexiones no previstas ni estipuladas por el autor.

Una problemática estatal es que existe la necesidad básica de mediar pedagógicamente

en el desarrollo de las estrategias de la comprensión lectora en contextos virtuales. La
cuestión se presenta en forma de problema. Las TIC no definen claramente el nuevo
objeto de lectura. Es más, éste se presenta como esencialmente problemático, debido a
que no hay garantía de un punto de llegada en esta búsqueda. La problemática del texto
lo es también del lector, en tanto figura relativa. La intromisión de nuevos lenguajes a
través de videos, sonidos, interfaces de toda clase hace que leer se convierta en una
forma de exploración e improvisación que implica un paso más. Tampoco podemos
ignorar que existen grandes diferencias en el comportamiento de los lectores ante un
mismo texto y que, a su vez, la comprensión de un mismo lector varía considerablemente
en función del tipo de texto. arablemente en función del tipo de texto. Las formas del texto
tradicional incluyen una combinación de dos tipos de medios: impresión y gráficas
bidimensionales. Los textos electrónicos pueden integrar una serie de símbolos y
múltiples formatos multimedia, que incluyen iconos, símbolos animados, fotografías,
caricaturas, publicidad, audio, videoclips, ambientes de realidad virtual, y nuevas formas
de presentar la información con combinaciones no tradicionales en cuanto al tamaño y el
color del tipo de letra.
Como Objetivo principal es conocer la lectura como proceso lógico que implica el
análisis, la síntesis, la deducción y la inducción, a la vez de actos del habla tales como la
definición o la clasificación en un entorno virtual. Tenemos que tener en cuenta los
siguientes elementos:
Las estructuras morfosintácticas y léxicas
La estructura del texto en cuanto a organización, coherencia y cohesión
Los actos de comunicación fundamentales
El proceso sincrónico y asincrónico
El proceso individual de aprendizaje
La retroalimentación
El acceso a la información no lineal
El auge de los medios audiovisuales y la impronta de las TIC han favorecido un cambio de
modelo cultural, ya que hemos pasado de la supremacía de una cultura alfabética, textual
e impresa a la de otra que se construye mediante imágenes audiovisuales. Este cambio
implica ciertas modificaciones en el uso del lenguaje y, sobre todo, en las capacidades de
razonamiento, lo que podemos comprobar en los hábitos lectores de los más jóvenes y en
sus habilidades para la lectura comprensiva. Este cambio de modelo ha sido general en el
conjunto de la sociedad, que ofrece continuamente espectáculos y actividades, incluso
informaciones, en las que prevalecen las imágenes y los iconos frente al texto escrito.
Aparecen nuevas formas de comunicación, como “chatear”, que exigen un nuevo lenguaje
y como consecuencia un nuevo lector.
El Hipertexto, Internet ofrece oportunidades para interactuar con formatos de texto
nuevos (por ejemplo el Hipertexto y múltiples medios interactivos que requieren de nuevos
procesos de pensamiento); nuevos elementos en el lector (por ejemplo nuevos objetivos o
motivaciones, nuevos tipos de conocimiento sobre antecedentes y habilidades cognitivas
de orden superior que se desean adquirir); y actividades nuevas (por ejemplo la
publicación de proyectos en multimedia, verificación de la credibilidad de imágenes y
participación en intercambios sincrónicos en línea).
Una de las características del hipertexto es la posibilidad de que el lector tenga la opción
de elección. Debido a esto, se habla de una disolución de los papeles tradicionales de
autor y lector. El texto ya no es más el texto cerrado que conocemos, sino sí un texto
personal que cada lector va montando, abriendo ventanas y trazando su propio camino. El
lector puede adoptar el papel de autor desde el momento en que él conecta el texto a
nuevos nodos, a conexiones no previstas ni estipuladas por el autor.
Si en el modelo clásico el lector se enfrentaba a una unidad textual acabada, a un
discurso más o menos perfecto, en esta nueva modalidad el discurso nace de la voluntad
del lector. El peso conceptual surge con la intervención necesaria, aunque no suficiente,
de quien lee. Otros dos rasgos del texto digital consisten en la reversibilidad y la
inestabilidad, los cuales, anulan la historicidad del discurso y el tiempo se vincula
entonces a la conectividad y la inmediatez.
Los textos digitales son extremadamente dinámicos y pueden tener un abarque
inimaginable. Utilizarlos dentro de las estrategias de marketing es una excelente opción
para cualquier tipo de negocio.

Características de Textos Electrónicos

Los textos varían según el soporte que utilizan, por tanto, los textos digitales tienen
algunas características propias que mencionaremos a seguir.

Personalización: Una de las características de los textos digitales es la personalización.

Para que un texto digital alcance realmente a su público debe estar personalizado y un
buen productor de contenido debe tener esto siempre en mente.
Es necesario escribirle directamente a la buyer persona, abordando sus necesidades y
dolores y utilizando un vocabulario con el que se identifique. Solo de esta forma se le
podrá alcanzar realmente.
Conectividad: Un texto digital puede llegar a cualquier parte del mundo en solo algunos
segundos.
Puede ser accedido desde diversos tipos de dispositivos con conexión a Internet, incluso
pueden descargarse para un consumo posterior.
El texto digital puede distribuirse de varias formas, directas e indirectas, de forma masiva
o personal, y de manera continua, sin límite de tiempo ni espacio.
Hipertextualidad: Otra de las características, exclusivas de este tipo de texto, es su
hipertextualidad.
Un texto digital puede llevarte a otro y, este, a otro y así sucesivamente.
Los hipertextos permiten esta conexión entre los contenidos, que ayudan a tener un
entendimiento mucho mayor del asunto que se está consultando.
El lector puede profundizarse en el tema, sin límites, gracias a este recurso e incluso
descubrir nuevas vertientes del asunto abordado.
Interactividad y socialización: El texto digital está presente en blogs, páginas de
Internet, redes sociales, emails, entre otros. Y la interacción se manifiesta en todas ellas.
Ya sea con un comentario en un post, un feedback en las redes sociales o una simple
respuesta de un email.
La interactividad está presente en todos los textos digitales, incluso en las preguntas
retóricas que muchas veces encontramos dentro de un contenido online.
Multimedia: Los textos digitales, para facilitar su consumo, vienen acompañados de
diversos recursos multimedia, ya sean simples emojis, imágenes, infografías, vídeos e
incluso audios.
Todo para dejar una lectura mucho más dinámica.
Actualización constante: Otra característica importante de los textos online es su
actualización constante.
Todo en el medio digital es bastante dinámico, por tanto, los textos también tienen esta
particularidad.
Para que un texto continúe vigente a pesar del pasar del tiempo es necesario que
sea actualizado cuando haya la necesidad.
Los Content Managers de las empresas saben de la importancia de esto, tanto para el
usuario como para los motores de búsqueda, por lo que actualizan sus textos
constantemente para que cumplan su papel en la estrategia de contenidos.
SEO: Los textos digitales no son escritos para las personas únicamente, también para los
algoritmos de los motores de búsquedas.
Al escribir un contenido para Internet, se consideran todas las recomendaciones
de SEO para que este pueda conseguir una buena posición en los buscadores.
Es por este motivo que todo productor debe tener avanzados conocimientos de SEO para
conseguir tráfico orgánico.

Las Ventajas de Textos Electrónicos Como lo vimos al citar sus características, son
muchas las ventajas de los textos digitales.
El gran alcance que tienen los textos digitales es su mayor ventaja. Esto asociado a
su bajo costo permite que cualquier marca pueda crear una estrategia
de Marketing basada en textos digitales, también conocido como Marketing de
Contenidos.
Facilita la lectura estructurando bien tu texto. Usa intertítulos, negritas, ballet points y todo
lo que pueda hacer tu texto más dinámico y comprensible.
Otro detalle importante es el tamaño de los párrafos, no deben ser muy grandes al igual
que las frases.
Las Desventajas de Los Textos Electrónicos, Un amante de los libros echaría de
menos el olor y tacto del papel, Se necesita de un dispositivo con acceso a internet para
descargar los e-books, al tener que leer a través de una pantalla, la vista se cansa más,
los libros físicos nos ofrecen más control sobre la lectura porque es más fácil marcar las
páginas que deseemos o hacer anotaciones, más comodidad a la hora de leer en
espacios abiertos sin preocuparnos por los reflejos en la pantalla.

INFOGRAFIA

La infografía es una representación más visual que la propia de los textos, en la que
intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica
normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos.
La infografía nació como un medio de trasmitir información gráficamente. Los mapas,
gráficos, viñetas, etc. son informas, es decir unidades menores de la infografía, con la que
se presenta una información completa, aunque pueda ser complementaria o de síntesis:
Ejemplo de infografía sería el siguiente: En el gráfico podemos ver claramente que se
trata de un reloj. Esta infografía explica parte por parte de que piezas está formado un
reloj, cuál es su función e incluso como ha sido su evolución a lo largo de la historia. Tras
ver esta infografía, incluso alguien que no supiera que es un reloj podría asimilar una idea
general del mismo.

Características:
TITULAR: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es
directo, breve y expreso. Si se considera conveniente puede acompañarse de una bajada
o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional.

TEXTO: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para

comprender lo que la imagen no puede expresar. Cuerpo: Contiene la información visual
que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas,
imágenes, tablas, etc. También, se considera la información tipográfica explicativa que se
coloca a manera de etiquetas y que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas.
Dentro de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su
ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o textos.
Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.

CRÉDITO: Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de
la investigación.
El lenguaje infográfico Se caracteriza por: Una tipografía acorde con el tipo de información
y que se aprecia en todos los textos: títulos, antetítulos, subtítulos, pies de foto, etc. El
empleo de los mecanismos de lectura que realiza el ojo humano: primero barre toda la
superficie, luego repara en algunas zonas, tratando de identificar objetos conocidos, luego
los identifica, reconstituyendo los elementos simples más conocidos y luego interpreta por
asociación de elementos e ideas en función de referencias culturales y esquemas previos
(Chappe, 1992). La combinación gráfica de texto e imagen que toma en cuenta el
mecanismo de lectura del ojo que lo hace de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha
lo cual permite que ella Infografía lector pueda comprender mejor la información. Una
estructura que integra imágenes y textos con el propósito de ofrecer información
específica y no desvinculada. La combinación de imágenes y textos, pero con el
predominio de la imagen.
 PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
El lenguaje escrito está destinado a lectores que no comparten ni el tiempo ni el lugar de
contexto de la producción. Debido a ello, el escritor debe realizar un proceso de
descontextualización, de esos contextos para crear un nuevo contexto. La producción
escrita es una forma de cómo concebir nuestra realidad, para establecer no solamente un
acto comunicativo desde diversos tipos textuales, sino de comprender la importancia de la
escritura para argumentar y sostener ideas. Por otra parte, para los proyectos de
producción de textos, Kaufman (1994) señala que se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos: los textos que se encaran deben estar incluidos en una situación comunicativa
precisa, con destinatarios reales; debe haber situaciones de contacto y exploración de
modelos textuales; se deben incluir situaciones que permitan sucesivas aproximaciones a
los diferentes contenidos lingüísticos involucrados

PLANIFICAXION DE UN TEXTO
La escritura exige planeación y ordenamiento del mundo de las ideas, no se puede
escribir sino se tiene nada concreto que escribir. La escritura de cualquier tipo de texto
(narrativo, argumentativo, expositivo. Hay que tener en cuenta los siguientes aspectos
antes empezar a planificar cualquier texto: Escogencia del Tema: Este es un enunciado
concreto que orienta la elaboración del contenido de un texto escrito. La importancia
además de la concertación de un texto, es la disponibilidad de las fuentes la satisfacción
del interés de quién consulta Planteamiento de Una Pregunta Problema: Es necesario que
nos formulemos una pregunta problema que orienta la investigación. Ahora bien, una
pregunta problema, es aquella que nos indica que ciertos fenómenos necesitan una
explicación. Esta pregunta obviamente debe ir enfocada hacia el tema, objetivo, concreto
y limitado.
HIPÓTESIS: Es una verdad supuesta por el investigador. Es una afirmación que debe ser
demostrada mediante la argumentación; en otras palabras, es la respuesta con enfoque
negativo o positivo que el investigador le da a la pregunta problema, la cuál debe
defenderse con argumento Búsqueda de Información: Una vez escogido el tema central,
formulada la pregunta problema la hipótesis y objetivos, haber dividido el tema en
subtemas, entramos en una fase importante de la producción textual: La Búsqueda de
Información, el autor deberá hacerse preguntas tales como: ¿Conozco el Tema? ¿He
leído alguna vez sobre él? ¿Es suficiente con los datos y la información que tengo?
¿Debería buscar información que amplíe mi universo de experiencia? Buscar información,
leer, tomar notas textuales, reflexionar sobre lo leído, son tareas indispensables en todo el
proceso de investigación, pues es donde radica el proceso de argumentación. Definir el
Tipo de Género que se va a Producir: Narrativo (Novela, cuento), Expositivo (Resumen,
Reseña), Argumentativo (Comentario, reseña, artículo, ensayo). La coherencia y cohesión
son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto de enunciados.
COHERENCIA: La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que
forman un texto se refieren a la misma realidad. Para que un texto presente coherencia,
sus enunciados han de centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento
del mundo.1 Los textos se construyen aportando nueva información en cada enunciado,
pero una secesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se hace
referencia a un tema común.
COHESIÓN: Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar
conectados o cohesionados entre sí. Así, dos enunciados coherentes pueden no constituir
un texto si su relación gramatical es incorrecta. Se denomina cohesión a la propiedad por
la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista
léxico y gramatical. La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de
diversos procedimientos, que pueden ser léxicos, si atienden a las palabras y sus
significados, y gramaticales, si se emplean recursos morfosintácticos
 Bibliografía

TEXTOS DIGITALES
https://rockcontent.com/es/blog/textos-digitales/

LA INFOGRAFIA
https://mep.janium.net/janium/Documentos/2748302.pdf

DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN CONTEXTOS VIRTUALES

file:///C:/Users/quint/Downloads/Desarrollo_.pdf

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/3702/proctext-mini.pdf

COHERENCIA Y COHESION TEXTUAL

https://urbinavolant.com/archivos/lengua/cohesi.pdf

PLANEACION DE TEXTOS ESCRITOS

https://es.calameo.com/books/002958009a4cee12d7974