UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y

ELÉCTRICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ETICA Y

CULTURA DE LA LEGALIDAD

AF2: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE

UN PLAN ESTRATÉGICO PARA LA
SOLUCIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA
SOCIAL IDENTIFICADA

HORA: VIERNES V1 V2 GRUPO: 001

CARRERA: IB
EQUIPO:
ISAAC ULISES GUTIÉRREZ ORTEGA
2077368
ITZEL DE LOS ÁNGELES LÓPEZ
CUEVAS 2077516
GUILLERMO ANTONIO ZAVALA FLORES
2077354
DEMETRIO MANUEL ROA PERDOMO
2077323
SEBASTIAN ALEJANDRO NAVARRO DE
ANDA 1916640
 Inequidad de género
en STEM en México

Problemática
La desigualdad y falta de oportunidades de las
mujeres en el campo del STEM (ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas).

Los hombres que laboran en este campo

tienden a ganar 40% más que las mujeres. Solo
el 28% de la gente que labora en esta área son
mujeres

Incumplimiento de las
normas y leyes
En nuestro país existen normas y leyes que
buscan garantizar la igualdad de oportunidades
para ambos géneros, ejemplos son:
1. Ley General para igualdad entre Mujeres y
Hombres.
2. Ley de Igualdad de trato y Oportunidades
entre mujeres y hombres del Estado de México

Factores que influyen para el Incumplimiento

de las normas y leyes
Cultura del machismo: Se tiende a asignar ciertas áreas del conocimiento
y carreras a un género. En esta cultura del machismo el área de las
Áreas de
ciencias e ingeniería tiende a ser vista como masculina
Brecha salarial: Además del hecho de que la brecha salarial va en contra
oportunidad y
de la ley, este fenómeno es desmotivante para aquellas que busquen
obstaculos
trabajar en este campo.
Brecha educativa: Los hombres tienden a tener mayor validación
académica.

Areas de Oportunidad
Experiencias y Obstaculos
Nacionales e
Internacionales Principal Obstáculo: Percepción de la
En México y en el mundo, para fomentar el falta de representación femenina dentro
cumplimiento de las normas y leyes existen del STEM.

programas e iniciativas para las mujeres en el

Área de Oportunidad:
STEM, ejemplos son:
Convocatoria "Para las Mujeres en la Promociones de las
Ciencia" en México. representantes del
Iniciativas Presentadas por diputadas género ya establecidas
para reducir la brecha. en el medio como
Organización liderada por estudiantes método de impulsar la
llamada "Stem For Women" popularidad de los
grupos femeninos

Establece metas y

soluciones
Añadir enfoque de género en los contenidos de ciencia y
tecnología en los programas de educación básica
Implementar programas de orientación vocacional para
tomar decisiones que rompan estereotipos.
.Desarrollar las capacidades de los gobiernos estatales y
federal para recabar datos sobre STEM con perspectiva
de género

STEM: Science, Technology, Engineering and Math. Ciencia, Tecnología , Ingeniería y Matemáticas
 REFERENCIAS:

EN MÉXICO, SOLO 3 DE CADA 10

PROFESIONISTAS STEM SON MUJERES.
(2022, febrero). Centro de Investigación en
Política Publica. https://imco.org.mx/en-
mexico-solo-3-de-cada-10-
profesionistasstem-
sonmujeres/#:~:text=Aunque%20entre%20
2012%20y%202021,minor%C3%ADa%20d
entro%20de%20estas %20%C3%A1reas.

Mapfre, R. (2021, 11 junio). Cerrar la brecha

en tecnología y ciencia: cómo incorporar a
más mujeres en carreras STEM. Grupo
MAPFRE Corporativo - Acerca de MAPFRE.
https://www.mapfre.com/actualidad/sosteni
bilidad/tecnologia-ciencia-mujeres-
carreras-steam/

Szenkman, P. & Lotitto, E. (2020). Mujeres

en STEM: cómo romper con el círculo
vicioso. DOCUMENTO DE POLÍTICAS
PÚBLICAS, 224.
https://www.cippec.org/wp-
content/uploads/2020/11/224-DPP-
PSMujeres-en-STEM-Szenkman-y-Lotitto-
noviembre-2020-1.pdf