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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de Ciencias Químicas
Campus Coatzacoalcos
D. E. D.E.S. Área Técnica Área Básica
MANUAL DE PRÁCTICAS DE
LABORATORIO DE
QUÍMICA básica
H. Academia de Química 1
LABORATORIO DE QUIMICA BÁSICA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
INDICE
Pag.
Introducción…………………………………………………………………………… 3
Reglamento Interno para los laboratorios de la FCQ………………..…………… 4
Medidas de Seguridad………………………………………………………………. 7
Recomendaciones a los alumnos………………………………………………….. 9
Formato de prelaboratorio………………………………………………………….. 10
Formato de reporte de la práctica………………………………………………….. 11
Prácticas a realizar:
1. Conocimiento y uso del material básico de laboratorio de Química…… 10
2. Determinación de las moléculas de agua de una sal hidratada………… 19
3. Enlaces químicos…………………………………………………………….. 24
4. Preparación de soluciones y solubilidad…………………………………… 29
5. Reacciones químicas………………………………………………………… 35
6. Ley de la conservación de la materia………………………………………. 42
7. Enlace metálico……………………………………………………………….. 47
8. Tratamiento de aguas residuales…………………………………………… 53
Conclusión…………………………………………………........................................ 62
Bibliografía..……………………………………………………..…………………….. 62
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INTRODUCCIÓN
Para lograr ese objetivo este manual se ha diseñado de tal manera que inicialmente se
conozca todo el material de uso más frecuente en el quehacer experimental; las
medidas de seguridad esenciales; así como las instrucciones para ejecutar acciones
elementales como pipetear una solución utilizando correctamente una perilla cosa que
aparentemente es muy simple pero que tiene muchísima importancia, debido a que las
mediciones volumétricas son las acciones más realizadas en el laboratorio y de su
ejecución correcta depende el buen resultado de muchas determinaciones analíticas.
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TITULO PRIMERO
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TITULO SEGUNDO
Artículo 14. Los estudiantes formarán equipos de trabajo con el número de integrantes
que el titular de la materia acuerde.
Artículo 15. Al inicio del semestre cada equipo tiene derecho a solicitar en calidad de
préstamo, mediante un vale, material y gavetas que pueda proporcionarle el
Laboratorio.
Artículo 16. El material básico y gavetas que se requieran usar durante todo el semestre
se proporcionará en la primera semana de clases en el horario que se asigne a
cada materia.
Artículo 17. Se dispondrá de la llave de la gaveta sólo en el horario y durante el tiempo
que dure cada práctica. NO SE DEBERA SACAR DEL RECINTO DEL
LABORATORIO. La pérdida de la llave hará acreedor de una sanción al
responsable, el cual deberá realizar las gestiones necesarias para el cambio de la
cerradura dentro de las 24 horas siguientes.
Artículo 18. Al recibir el material, el estudiante verificará que esté limpio y en buenas
condiciones, de lo contrario, se harán las aclaraciones pertinentes en el vale para
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que al final del semestre sea devuelto en las mismas condiciones en que le fue
entregado.
Artículo 19. El estudiante tendrá la precaución de que se borre de su vale el material
que solicito para la realización de sus prácticas.
Artículo 20. El estudiante que adeude material al Laboratorio, deberá reponerlo con las
mismas especificaciones que le fue entregado, presentando la factura
correspondiente y dentro de la fecha límite. No se aceptará el costo del mismo.
Artículo 21. Por adeudos de material al laboratorio no se dará derecho a inscripción
al semestre posterior. Al finiquitar sus adeudos los alumnos que se encuentren en
esta situación podrán solicitar un vale de NO ADEUDO que les permita su nueva
inscripción.
TITULO TERCERO
EVALUACIÓN
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Para que el desarrollo de una práctica de laboratorio logre sus objetivos, deberán
seguirse ciertas normas de seguridad con el fin de evitar accidentes al realizar un
experimento; los estudiantes deben seguir con mucho cuidado todas las instrucciones de
su profesor y del manual de prácticas.
A continuación se enumeran una serie de indicaciones:
I. Antes de iniciarse las sesiones experimentales, el profesor o los encargados
de los laboratorios deben:
a. Cerciorarse de que todas las llaves de las mesas de trabajo, en
especial las que están conectadas al gas, funcionen perfectamente y
no haya fugas.
b. Asegurarse de que la campana de extracción de gases y la regadera
de presión tengan un buen funcionamiento.
c. Dar a conocer la ubicación de los extintores, la regadera, el lavaojos,
el botiquín de primeros auxilios, y darles instrucciones para su manejo
en caso de emergencia.
d. Revisar que todo el material de laboratorio, especialmente el de
vidrio, no este roto o estrellado.
II. Antes de realizar la práctica, el estudiante debe ponerse la bata de trabajo, la
cual deberá ser de algodón.
III. Cuando se trabaje con sustancias que desprendan vapores tóxicos, se
recomienda usar lentes de seguridad y trabajar en la campana de extracción.
IV. Se prohíbe el uso de lentes de contacto en el laboratorio
V. En la mesa de trabajo deben estar exclusivamente el material y las sustancias
con las cuales se va a experimentar, el manual de prácticas para seguir las
instrucciones y la bitácora de laboratorio.
VI. No se debe ingerir alimentos, ni fumar en el laboratorio y menos durante la
realización de la práctica.
VII. Antes de encender el mechero, cerciorarse primero de que esté lo
suficientemente alejado de sustancias volátiles o combustibles y en seguida
prender el cerillo, colocarlo en la boca del mechero y luego abrir la llave del
gas.
VIII. Al usar un reactivo, leer la etiqueta del frasco para evitar equivocaciones que
puedan ser peligrosas.
IX. Para agitar el contenido de un tubo de ensayo no debe taparse la boca del
tubo con el dedo, sino tomar con una mano el extremo abierto y con la otra
aplicar pequeños golpes en la parte inferior.
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El estudiante debe:
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PRACTICA No. 1
Conocimiento y uso del material básico de
laboratorio
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OBJETIVO
Que el alumno conozca, pueda usar y conservar el material y equipo mas común de
laboratorio de química inorgánica; se familiarice con los aparatos y tenca presentes los
cuidados y riesgos, precauciones y actitudes que deberá asumir dentro de las medidas
de seguridad.
FUNDAMENTO
Pipeteo de un líquido
Mediante una fuerza de succión se produce un vacío que hace posible que un líquido
ascienda por el interior de un tubo abierto por ambos extremos y colocado en forma
vertical. Una vez que dicha fuerza cesa, la gravedad, que también es una fuerza, pero
que en este caso actúa en sentido contrario, tiende a atraer el líquido hacia el exterior
del tubo por el extremo inferior de éste, pero si se contrarresta su influencia
obstruyendo el extremo superior del tubo, el líquido puede quedar sostenido por el
vacío que se produjo anteriormente dentro del tubo.
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CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
MATERIAL USO
1. Vaso de precipitado.
2. Embudo Buchner.
3. Bureta.
4. Pipeta Pasteur.
5. Tubo de centrífuga.
6. Refrigerante o condensador.
7. Crisol y tapa.
8. Matraz de destilación.
9. Matraz Erlenmeyer.
10. Cápsula de porcelana
11. Matraz de filtración (Kitasato).
12. Embudo de tallo corto.
13. Embudo de tallo largo.
14. Probeta graduada.
15. Gotero con bulbo de hule.
16. Mortero con mango o pistilo.
17. Embudo de separación
18. Tubos de ensayo
19. Termómetro.
20. Pipeta volumétrica.
21. Matraz volumétrico
22. Vidrio de reloj.
23. Columna de Vigreux.
24. Matraz balón
25. Matraz balón de fondo plano
26. Pesafiltro con tapa.
27. Tela de asbesto.
28. Mechero Bunsen.
29. Pinzas para bureta.
30. Pinzas de Mohr
31. Pinza para tubo de ensayo.
32. Pinza de 3 dedos
33. Pinza universal
34. Triangulo de porcelana
35. Pinza para crisol.
36. Tapones de hule.
37. Anillo de metal.
38. Soporte de metal.
39. Espátula.
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Dos horas
PROCEDIMIENTO
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forma vertical. No se debe soplar con la perilla para obligar a que salga
todo el líquido, ya que las pipetas vienen calibradas considerando que va
a quedar algo de líquido en su interior al drenarlas.
Fi
gu ra
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El contenido de los vasos de pp empleados para la práctica del pipeteo se puede vaciar
al drenaje, ya que solamente es agua con unas gotas de colorante no tóxico.
INVESTIGACIÓN DE POSTLABORATORIO
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PRACTICA ____
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OBSERVACIONES
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PRÁCTICA No. 2
Determinación del número
de moléculas de agua
en una sal hidratada
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OBJETIVO
FUNDAMENTO
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
MATERIAL REACTIVOS
Balanza analítica 1 g de Sulfato de cobre hidratado
Crisol de porcelana
Espátula
Agitador de vidrio
Mortero con pistilo
Mechero bunsen
Triángulo de porcelana
Pinza para crisol
Desecador
Tripié metálico
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PROCEDIMIENTO
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PRACTICA ____
Observaciones:
DATOS
CÁLCULOS:
Peso crisol con la sal deshidratada – peso crisol vacío = Peso de la sal deshidratada.
Peso de la sal hidratada – peso de sal deshidratada = Peso del agua evaporada
RESULTADO
No. de moléculas de agua de hidratación ____________________
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
PRACTICA No. 3
ENLACES QUÍMICOS
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OBJETIVOS
FUNDAMENTO
El enlace químico es una situación de equilibrio, donde las fuerzas de atracción entre
los átomos son contrarrestadas por fuerzas equivalentes y de sentido contrario (fuerzas
de repulsión). El punto de equilibrio suele ser caracterizado por el radio de enlace y la
energía. La explicación de las fuerzas involucradas en un enlace químico son descritas
por las leyes de la electrodinámica cuántica. Sin embargo al ser un problema de
muchos cuerpos se recurre con frecuencia a teorías simplificadas. Estas teorías dan
una idea más o menos buena de la situación real. Entre las más recurridas están:
Enlace de valencia: teoría sencilla que se completa con la regla del octeto.
Según esta teoría, cada átomo se rodea de 8 electrones, algunos compartidos en
forma de enlaces y otros propios en forma de pares solitarios. No puede describir
adecuadamente a los átomos con orbitales d activos, como los metales de
transición, pero la teoría es muy sencilla y describe adecuadamente un gran
número de compuestos.
Mecánica cuántica: Esta teoría es mucho más compleja que la anterior. Da
respuesta a muchos fenómenos que escapan al enlace de valencia. En la
mecánica cuántica, los enlaces de valencia no tienen un papel destacado (sólo
se tienen en cuenta las posiciones nucleares y las distribuciones electrónicas),
pero los químicos los representan para que las estructuras les sean más
familiares. Los orbitales moleculares pueden clasificarse como enlazantes y
antienlazantes.
Interacción electrostática: Útil para cristales de carácter marcadamente ioníceso.
Predice la unión entre grupos de átomos, de forma no-direccional.
La manera en que los átomos se enlazan ejerce un efecto profundo sobre las
propiedades físicas y químicas de las sustancias
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
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1. Investiga la Reactividad, toxicidad y. riesgos de los reactivos con que vas a trabajar.
2. En función del enlace químico, ¿cómo se explica el hecho de que algunas disoluciones
permiten el paso de la corriente eléctrica y otras no?
3. Proponga brevemente ¿Cómo efectuar un experimento que relacione el enlace químico
y alguna otra propiedad macroscópica?
MATERIAL REACTIVOS
1 Foco o bombilla eléctrica Vasos de pp de 250 mL (para el grupo) con:
1 Clavija 50 mL de Solución de NaCl al 10 %
1 Sockett 50 mL de solución de CuSO4 al 10%
2 m de alambre de cobre recubierto 50 mL de solución de CaCI2 al 10%
1 base de madera de 15 x 15 x 2 cm 50 mL de KCl al 10%
2 tornillos 50 mL de KNO3 al 10 %
1 Desarmador 50 mL de KOH al 10 %
Cinta aislante 50 mL de Glicerina g. r.
1 Navaja 50 mL de Alcohol etílico g. r.
50 mL de acetona g. r.
50 mL de acido acético al 10 %
50 mL de solución de sacarosa al 10 %
50 mL de agua destilada
Dos horas
PROCEDIMIENTO
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PRACTICA ____
OBSERVACIONES:
SUSTANCIA OBSERVACIONES
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PRÁCTICA No. 4
Preparación de soluciones
Y solubilidad
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OBJETIVOS
FUNDAMENTO
a) Porcentaje peso a peso (% P/P): indica el peso de soluto por cada 100 unidades
de peso de la solución.
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c) Porcentaje peso a volumen (% P/V): indica el número de gramos de soluto que hay
en cada 100 ml de solución. La casa de mi tía María Inés
Equivalente de soluto
N=
Litro de solución
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
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MATERIALES REACTIVOS
Balanza analítica 1 mL de H2SO4 conc.
Pipeta graduada de 10 ml 1 mL de HCl conc.
Varilla de vidrio 1 g Na2CO3 (s)
2 matraces volumétricos de 100 ml 1 g FeCl3*6H2O (s)
Frascos limpios y secos 1 g CuSO4*5 H2O (s)
Gradilla 1 mL HNO3 conc.
Vidrios de reloj 1 g NaHCO3 (s)
Vaso de precipitado de 250 ml 1 g NaOH (s)
Embudo de vidrio 1 g KNO3 (s)
Piseta 1 g NiSO4 (s)
Tubos de ensayo 1 g KI (s)
Etiquetas Indicador universal
Papel absorbente
Dos horas
PROCEDIMIENTO
1. Se realizan los cálculos para para preparar 100 mL de las diluciones que se
encuentran en la tabla siguiente:
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2. El docente repartirá entre los equipos las soluciones que deberán preparar.
3. Cada equipo se encargará de medir el pH de las substancias que van a preparar
de la siguiente manera: se coloca primero en un tubo de ensayo 3 mL de agua y
se mide el pH de ésta con una tira reactiva. Después se añade una muy pequeña
cantidad de soluto o unas gotas del ácido a utilizar para observar su solubilidad
en el agua y se vuelve a medir el pH.
4. Se deberá consultar los cálculos realizados con el docente antes de realizar el
procedimiento para preparar la disolución que le corresponde a su equipo.
5. Se pesa en un vidrio de reloj el reactivo a utilizar, empleando la balanza analítica
si la cantidad menor que un gramo.
6. Se trasvasa cuantitativamente el sólido del vidrio del reloj al matraz volumétrico
de 100 mL, utilizando pequeñas cantidades de agua destilada contenida en una
piseta valiéndose de la ayuda de un agitador y un embudo.
7. Se disuelve completamente el soluto.
8. Se completa con agua la capacidad del matraz volumétrico hasta la marca del
aforo.
9. Se tapa el matraz y se homogeniza la solución invirtiéndolo varias veces.
10. Se transfiere la disolución preparada a un frasco limpio y seco y se etiqueta con
el nombre del reactivo, la concentración, fecha de preparación y nombre de la
persona que hizo la solución.
11. Una vez preparada todas las soluciones, se coloca 1ml de cada disolución en un
tubo de ensayo y se mide la acidez o alcalinidad con un papel pH.
Figura No. 4
PRACTICA ____
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________________________________________
________________________________________
________________________________________
CALCULOS:
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
RESULTADOS
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PRÁCTICA No. 5
REACCIONES QUÍMICAS
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OBJETIVO
Conocer los diferentes tipos de reacciones que se presentan con mayor frecuencia en los
procesos químicos.
FUNDAMENTO
C + O2 CO2
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CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
MATERIAL REACTIVOS
7 tubos de ensaye de 13 x 100 mm 1 gr de CaCO3 g. r.
Tubo de vidrio doblado en L 4 mL de Ba(OH)2 al 10 %
Tapón horadado 5 mL de H2S04 al 10 %
Mechero bunsen Una granalla pequeña de Zinc
Soporte metálico 5 gotas de AgNO3 al 10 %
Pinza universal 3 gotas de NaCl al 10 %
Pinza para tubo de ensaye 5 cm de cinta de magnesio
Cápsula de porcelana Gotas de Fenolftaleína
Triángulo de porcelana 1 g de Cloruro de amonio
Pinza para crisol Agua destilada
Vidrio de reloj 5 mL de cloruro de cadmio al 10 %
Piseta 3 gotas de K4Fe (CN)6 10%.
Papel tornasol rojo
Dos horas.
PROCEDIMIENTO
I. Reacciones de Descomposición.
a. Se pesa 1 gr. de CaCO3 y se calienta en un tubo de ensaye con un tubo de
desprendimiento doblado en L, colocado en un soporte metálico y sujeto con una
pinza universal.
b. Se recibe el gas producido (CO2) introduciendo el tubo de desprendimiento en
una solución de Ba(OH)2 al 10 % colocada en un tubo de ensaye. Se observan
los cambios producidos y se anotan en la bitácora.
II. Reacciones de Sustitución.
a. En un tubo de ensaye se colocan 5 ml de H 2S04 al 10 %, y se adiciona a este
tubo una granalla pequeña de zinc. Se observa y se anotan los cambios. (Ver
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figura No. 5)
III. Reacciones de Doble Sustitución
a. En un tubo de ensaye se colocan 5 gotas de AgNO 3 al 10 %; se adicionan tres
gotas de NaCl al 10 %. Se observa y se anotan los cambios.
IV. Reacciones de Síntesis.
a. Se pesa una porción de 5 cm de cinta de Mg; se calienta directamente en el
mechero hasta que reaccione con el oxígeno de! aire. El producto de la reacción
se recibe en un vidrio de reloj previamente tarado.
SELECCIÓN DE REACCIONES.
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PRACTICA ____
OBSERVACIONES:
PASO I.-
Reacción:
PASO II.-
Reacción:
PASO III.-
Reacción:
PASO IV.-
Reacción:
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PRACTICA ____
SELECCIÓN DE REACCIONES
PASO 1.-
Reacción:
PASO 2.-
Reacción:
PASO 3.-
Reacción:
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PRÁCTICA No. 6
LEY DE LA CONSERVACIÓN
DE LA MATERIA
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OBJETIVO
FUNDAMENTO
La Ley de Lavoisier o Ley de conservación de la masa dice que en todas las reacciones
químicas, la suma de la masa de los reactivos debe ser igual a la suma de la masa de
los productos. Como la masa es debida a los átomos que forman las sustancias, la ley
de Lavoisier implica lo siguiente: "Los átomos se conservarán en una reacción química.
Es decir, antes de la reacción y después de la reacción, se tendrá el mismo número de
átomos de cada uno de los elementos existentes. La única diferencia es que dichos
átomos estarán unidos de otra forma".
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
1. ¿Cómo se espera que sean los pesos en las diferentes etapas de este
experimento? ¿Por qué?
2. ¿Se observará diferencia en la temperatura antes, inmediatamente después y 10
minutos después de haberse efectuado la reacción?
3. Investigar las propiedades físicas, químicas y toxicidad de los reactivos
empleados en esta práctica.
MATERIAL REACTIVOS
1 Matraz Erlenmeyer de 250 mL 20 mL de Solución de AgNO3 0.1 N
1 tubo de ensayo de 10 x 70 mm 4 mL de Solución de HCl 0.1 N
1 Tapón de hule monohoradado
1 Termómetro
2 probetas de 25 mL
30 cm de hilo resistente (no muy grueso)
Dos horas
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PROCEDIMIENTO
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PRACTICA ____
OBSERVACIONES:
CUADRO DE RESULTADOS
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PRÁCTICA No. 7
ENLACE METÁLICO
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OBJETIVO
FUNDAMENTO
Enlace metálico. Los átomos de los elementos metálicos se caracterizan por tener
pocos electrones de valencia (electrones de la última capa). No pueden formar enlaces
covalentes, pues compartiendo electrones no pueden llegar a adquirir la estructura de
gas noble. La estabilidad la consiguen de otro modo, los electrones de valencia de cada
átomo entran a formar parte de "un fondo común", constituyendo una nube electrónica
que rodea a todo el conjunto de iones positivos, dispuestos ordenadamente, formando
un cristal metálico. Este tipo de enlace es el responsable de las propiedades
características de los metales, las cuales son las siguientes:
Alta conductividad térmica y eléctrica, los electrones pueden moverse con
libertad por la nube electrónica.
Son dúctiles (factibles de hilar) y maleables (factibles de hacer láminas), su
deformación no implica una rotura de enlaces ni una aproximación de iones de
igual carga, como ocurría en los compuestos iónicos por ejemplo.
Los puntos de fusión son moderadamente altos, la estabilidad de la red positiva
circundada por la nube de electrones es alta.
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
1. ¿Cuáles son las diferencias entre las propiedades de los metales y los no
metales?
2. ¿Qué es la corriente eléctrica?
3. ¿Cuál es la diferencia entre maleabilidad y ductibilidad?
MATERIAL REACTIVOS
Medidor de la conductividad térmica 1 Cristal de yodo
Probador de la conductividad eléctrica Los alumnos traerán por equipo:
1 Lija para metal Objetos de oro, plata y níquel
3 hojas de papel milimétrico Alambres gruesos de Cu, Al, Zn, Fe y Sn
1 Cronómetro o reloj con segundero 1 Trozo de carbón
1 martillo 1 trozo de azufre
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Dos horas
PROCEDIMIENTO
I CONDUCTIVIDAD TÉRMICA
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Se mide con exactitud de milímetros la longitud (L1) y la anchura (A1) de los alambres
de cobre, aluminio, zinc, fierro y estaño que se probarán y se anotan cuidadosamente
los datos en la bitácora, identificando cuidadosamente el metal correspondiente.
Sobre una roca, o un block de cemento, se golpea con un martillo cada uno de los
alambres hasta notar su deformación. (No lo haga sobre las mesas de trabajo ni en el
piso del laboratorio).
Mida nuevamente la longitud (L2) y la anchura (A2) de sus muestras.
Obtenga el aumento de la longitud (L3) = (L2 – L1) y de la anchura (A3) = (A2-A1) de
cada una de las muestras y registre sus datos.
Determine la maleabilidad de sus muestras:
Maleabilidad = L3 x A3
La ductibilidad de sus muestras está dado por el aumento de la longitud (L3).
Registrar los datos en el cuadro de resultados en forma ordenada.
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re Aluminio
Estaño Zinc
Hierro
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PRACTICA ____
OBSERVACIONES:
Conductividad Conductividad
Maleabilidad Ductibilidad
térmica eléctrica
Lugar Elemento Lugar Elemento Lugar Elemento Lugar Elemento
1° 1° 1° 1°
2° 2° 2° 2°
3° 3° 3° 3°
4° 4° 4° 4°
5° 5° 5° 5°
6°
7°
8°
9°
|0°
11°
12°
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PRÁCTICA No. 8
TRATAMIENTO DE AGUAS
RESIDUALES
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OBJETIVO
FUNDAMENTO
CUESTIONARIO DE PRELABORATORIO
1. ¿Qué propiedades debe tener las sustancias para que puedan ser separadas por
decantación?
2. ¿Cuál es el propósito de pasar la muestra a través de arena y grava?
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MATERIAL REACTIVOS
1 embudo de separación Arena lavada
2 soportes metálicos Gravilla lavada
anillo metálico Carbón activado
1 probeta 100ml 100 ml de agua residual
3 vasos de precipitado 250ml Agua destilada
1 vaso de precipitado de 50 mL Jabón desengrasante
Potenciómetro / conductímetro
Papel pH
2 vasos de unicel
1 Clip metálico
Embudo de filtración
Papel filtro
Termómetro
Matraz balón de 250 mL esmerilado
Conexión (cabeza) de destilación
Conexión para termómetro
Refrigerante esmerilado
Codo de desprendimiento (alargadera)
2 Pinzas de tres dedos
2 Matraces erlenmeyer de 250 mL
6 Perlas de ebullición
Parrilla eléctrica (Placa calefactora)
Dos horas
PROCEDIMIENTO
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H. Academia de Química 56
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
H. Academia de Química 57
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
Grava,
Arena,
Grava,
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
H. Academia de Química 59
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
HOJA DE REPORTE DE LABORATORIO DE QUIMICA
PRACTICA ____
GRUPO:__________________________ No. De equipo_________________
TABLA DE RESULTADOS
H2O Color Transparenci Olor Presencia Presencia Volume PH Conductiv
Residual a de sólidos de aceite n idad
Agua decantada
Agua filtrada
Aguja desodorizada
Agua purificada
Agua destilada
Agua de la llave
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H. Academia de Química 61
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
CONCLUSIÓN
Las prácticas realizadas en este manual permiten a los alumnos tener un panorama
global de los conceptos más importantes que se estudian en el programa de la
experiencia educativa de la Química Básica al comprobar en forma experimental la
concordancia de la teoría y la práctica.
Se tratan aspectos tanto de estructura atómica, estructura molecular y diversas
propiedades periódicas de los elementos. Al mismo tiempo se tiene la experiencia de
algunas reacciones químicas básicas y la aplicación de algunos procesos básicos en la
remediación de problemas de tipo ambiental al poder recuperar agua limpia de una
muestra residual contaminada al desempeñar labores domésticas.
La disposición de los residuos y subproductos contribuye a despertar la conciencia del
estudiante en cuanto al cuidado que se debe tener al manejar las diversas sustancias
en el laboratorio, pero que se encuentran en la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA
H. Academia de Química 62
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Laboratorio de Química Analítica
Campus Coatzacoalcos.
Junio de 2009
H. Academia de Química 63