Escuela Amanecer

Lenguaje y Comunicación
Profesora Solange Villarroel Pérez

Control N°2, Lección 2, U2 Historia y Geografía

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Curso Fecha
Puntaje total: Puntaje obtenido: N. de exigencia: 60% Nota:
pts.
Instrucciones:
- Lea comprensivamente cada pregunta y luego responda.
- Dispones de 90 minutos para responder esta prueba.
- Evite borrones en su prueba.
- Utilice lápiz mina, letra clara y legible.
- Trabaje en silencio.
- Si desea hacer una consulta levante la mano.
- Cuide su redacción y ortografía
¡Éxito!

1. ¿Cuál fue el principal objetivo económico en las colonias españolas en América?

a) El turismo y el comercio.
b) La explotación de recursos y la extracción de metales.
c) La explotación de recursos y la elaboración de productos con estos.
d) La importación de productos europeos y elaboración de productos con estos.

2. ¿Qué productos caracterizó al continente americano en las relaciones económicas

internacionales?

a) Oro, plata, algodón, azúcar, tabaco y café.

b) Cobre, Frutas y hortalizas.
c) Platino, litio y cobre.
d) Paltas, chocolate y vinos.

3. ¿A qué se denomina como el “Triangulo comercial atlántico”?

a) A las relaciones unilaterales que se desarrollaron entre América y Europa.

b) Al comercio desarrollado en Europa gracias a los recursos extraído en América.
c) Al intercambio de esclavos que se desarrolló entre África y Europa.
d) A la relación comercial que se desarrolló entre América, Europa y África, desde las metrópolis
a sus colonias.
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4. ¿En qué consistía el monopolio comercial que estableció España entre su metrópolis y sus
colonias?

a) En una serie de medidas que la Corona española estableció para impedir que el resto de
las potencias europeas re relacionara con sus colonias.
b) En una serie de acuerdos que España estableció con las demás potencias para regular el
comercio global.
c) En una normativa que la Corona española estableció para generar el libre comercio entre
sus colonias y el mundo conocido.
d) En una serie de medidas que los portugueses establecieron en América para regular el
intercambio comercial entre sus colonias y las españolas.

5. ¿A través de qué institución la Corona española reguló el comercio de sus colonias en

América?
a) Casa de contratación .
b) Real Concejo de Indias.
c) Virreinatos.
d) Real audiencia.

6. ¿Qué dificultades debió enfrentar España debido a la instauración del monopolio comercial?
a) Un aumento desmedido de la demanda comercial.
b) Ataques y saqueos por parte de corsarios (piratas), contrabando y el descontento por
parte de los criollos.
c) El contrabando lo cual ocasionó la baja de los precios de sus productos.
d) La implementación del monopolio comercial NO significo un problema.

7. ¿En qué se basaban las actividades económicas en las colonias americanas en Chile?
a) Agricultura, ganadería y minería.
b) Creación de servicios.
c) Creación de productos a base de recursos naturales.
d) El comercio de esclavos.

8. En las colonias americanas las actividades económicas fueron variando según el periodo, la
cantidad de recursos y la ubicación de estas, dividiéndose en tres momentos. El orden
cronológico de estos fue:
a) Agricultura, ganadería y elaboración de servicios.
b) Ganadería, agricultura y minería.
c) Minería, ganadería y agricultura.
d) Minería, agricultura y elaboración de servicios.
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9. La base de la economía en América colonia se sustentaba en quienes se encargaban de

trabajar y exportar los recursos. Por eso, la adquisición de mano de obra tubo un rol
determinante en la economía y en la sociedad. ¿Qué sistemas de trabajos implementaros los
españoles?
a) La servidumbre y el trabajo a honorarios.
b) La contratación y el honorario.
c) La encomienda, la mita y la esclavitud.
d) Sólo la esclavitud.

10. ¿En qué consistían las haciendas?

a) Consistían en una propiedad o finca de gran extensión de uso primordialmente agrícola y
ganadero.
b) Consistía en una pequeña porción de terreno que se entregaba a la población indígena para
su producción.
c) En un sistema de trabajo que se desarrolló en las colonias españolas en Chile en el cual el
hacendado realizaba la mayor parte del trabajo.
d) Sistema de trabajo de origen indígena el cual posteriormente fue adquirido y mejorado por
los españoles.

11. ¿Por qué la hacienda posibilitó un control social de la población?

a) Porque al dueño de la hacienda se le entregaba un poder otorgado por la Corroa española el
cual le otorgaba legalmente el cargo de juez ante sus trabajadores.
b) Porque debido a la autosuficiencia de estas los hacenderos se transformaron en
administradores, legisladores y hasta jueces, asumiendo un rol de amo y señores con la
facultad de decidir el destinos de los campesinos que habitaban en su propiedad.
c) Porque los campesinos de la hacienda firmaban un contrato que les obligaba a asumir un
estatus social en la colonia.
d) Los campesinos que habitaban en las haciendas NO respondían a un control social.

12. En la hacienda convivieron diferentes grupos sociales; por lo tanto, en estas se reflejaron las
marcadas desigualdades que caracterizaron a la sociedad colonial. De esta manera, el orden
jerárquico quedaba compuesto por el hacendado, los inquilinos y peones.
¿Qué nombre recibían la mano de obra permanente en esta, a quienes el hacendado le
concedía un sitio y una chacra a cambio de un pago simbólico ?

a) Peón. b) Inquilino. c). Mediero. d) Vagabundo

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13. ¿en qué consistía la Mita?

a) Sistema de trabajo que establecía un periodo y tiempo del trabajo indígena y que consideraba
un pago por este.
b) Sistema por el cual se conseguían los esclavos.
c) Periodo de vacaciones de los peones.
d) Sistema que organizaba las tareas al interior de las haciendas.

14. ¿Qué fueron las encomiendas?

a) Consistía en la organización del trabajo de los indígenas para evitar el abuso de estos.
b) Consistía entrega de un grupo de indígenas como mano de obra a cargo de los españoles,
quienes debían cumplir la labor de cuidarlos y evangelizarlos.
c) Consistía en el trabajo desarrollado por los africanos traídos a América.
d) Consistía entrega de un grupo de indígenas y africanos como mano de obra a cargo de los
españoles, quienes debían cumplir la labor de cuidarlos y evangelizarlos.

Desarrollo

I. Menciona y comenta cómo era la vida cotidiana al interior de las haciendas:

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II. ¿Qué opinas respecto a la integración de la Mita como mecanismo de protección de la

población indígena en las haciendas?

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¡Recuerda revisar tus respuestas!

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