20

22
CATÁLOGO DE SERVICIOS
Somos un centro de rehabilitación terapéu co, formado por un
grupo de especialistas, con amplia experiencia y calidad humana
en la atención, terapéu ca, psicológica y psicoterapéu ca.
 Principales Servicios
20
22
01 Psicología
Trastornos (depresión, ansiedad, obsesiones, problemas
de pareja, etc.) y/o el asesoramiento para manejar, afrontar,
superar y/o prevenir los problemas personales.

02 Psicoterapia Individual
Basada en el tratamiento psicológico exclusivo y personal,
sin par cipación de otros, de mayor o menor duración, con un
formato variable y determinado por las necesidades,
problemá ca y circunstancias de cada paciente.

03 Psicoterapia Grupal
Es una forma de psicoterapia que involucra a uno o más terapeutas
que trabajan con un grupo de personas al mismo empo.

04 Orientación familiar
Es una nueva disciplina que ene como objeto de estudio a la
familia y sus vínculos, ene como fin proporcionar y dar las
herramientas necesarias para superar los conflictos co dianos
que se pueden generar en la dinámica intra y extra familiar.
 Principales Servicios
20
22
05 orientación vocacional
Es un proceso de aprendizaje que implica autoconocerse e
iden ficar nuestros obje vos de vida. Esto nos permite iden ficar
aquellas carreras que se adaptan mejor a nuestra forma de ser.

06 Educación y Talleres
Surge como una herramienta para mejorar la comunicación
y empa a entre los miembros de una comunidad y/o una familia.

07 Servicio para Empresas

Se busca proveer una gama de servicios orientados específicamente
a desarrollar un grato ambiente laboral y fomentar la produc vidad
de los colaboradores mediante talleres y orientación profesional.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
20
22
La educación o es mulación temprana es un conjunto de técnicas de intervención
educa vas que pretende impulsar el desarrollo cogni vo, social y emocional del
niño durante la etapa infan l de 0 a 6 años. Su metodología didác ca se asienta
en dos principios básicos:

Es mular y potenciar las capacidades Compensar o prevenir cualquier

y destrezas que muestra el niño. déficit en un neurodesarrollo.

En los primeros años de la infancia el cerebro

del niño tiene una alta capacidad para crear
nuevos circuitos neuronales en base a los
nuevos aprendizajes y las experiencias vividas.
Es lo que se conoce como plasticidad cerebral.

Este sería el principal objetivo de la intervención

educativa temprana: “entrenar” y estimular el
cerebro en el momento crítico en que el niño
empieza a pronunciar sus primeras palabras,
a desplazarse y a explorar el mundo por sí mismo.

Asimismo, la educación temprana se asegura

de que el pequeño pueda extraer el mayor
provecho del proceso de aprendizaje y que
adquiera nuevas estrategias eficaces en la
manera de interactuar con su entorno. En
definitiva: que el niño aprenda a aprender.
terapia ocupacional
20
22
Nos permite iden ficar las dificultades que presenta el niño al realizar algunas
ac vidades de la vida diaria, a con nuación, algunos ejemplos, como atarse los
cordones del zapato, tomar el lápiz, ves rse, la higiene, el aprendizaje, tolerar
ruidos fuertes, o cualquier otro po de dificultades.

Las tareas muy complejas que involucran habilidades sensoriales, motrices,

cogni vas y sociales completas, requieren del apoyo de un terapeuta ocupacional,
que al evaluar cada una de las habilidades, dando respuestas a las necesidades
concretas de cada niño, con el obje vo de mejorar y tratar dichas dificultades
mediante terapias ocupacionales, de forma regular y adecuada a su edad.

¿Qué hacen los terapeutas ocupacionales?

Los terapeutas ocupacionales, u lizan ac vidades con propósito para
trabajar con los niños o adolescentes que tengan dificultades para
par cipar en las ocupaciones habituales
 TERAPIA DE LENGUAJE
20
22
Terapia de Lenguaje es la especialidad dentro del campo de la rehabilitación que
se encarga de la evaluación , diagnós co y tratamiento de las alteraciones en voz,
audición, habla, lenguaje, aprendizaje y los aspectos de la motricidad oral que
afectan durante el desarrollo del niño.

TRASTORNOS DE ARTICULACIÓN
Dificulta al producir sonidos en las sílabas y al emi r palabras de forma
incorrecta de modo que otras personas no pueden entender lo que la
persona está diciendo.

TRASTORNOS CON LA FLUIDEZ DEL HABLA

CON PROBLEMAS QUE INCLUYEN TARTAMUDEZ
Una condición donde el habla se interrumpe debido a pausas anormales,
repe ciones o sonidos prolongados y sílabas.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Se refiere a los trastornos que afectan todos los niveles del lenguaje,
esta terapia esta enfocada para niños con au smo, niños con asperger,
niños con trastornos del lenguaje y trastornos de desarrollo.
 TERAPIA DE LENGUAJE
20
22
Terapia de Lenguaje es la especialidad dentro del campo de la rehabilitación que
se encarga de la evaluación , diagnós co y tratamiento de las alteraciones en voz,
audición, habla, lenguaje, aprendizaje y los aspectos de la motricidad oral que
afectan durante el desarrollo del niño.

ALTERACIONES EN LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
La lectura como la escritura son habilidades necesarias para establecer
de forma progresiva, aprendizajes más complejos. Este es un proceso
gradual que se inicia en los primeros años educa vos. Algunos niños y
adolescentes pueden sufrir mucho si no logran automa zarlos.

TRASTORNOS DE LA VOZ, INCLUYE PROBLEMAS

CON EL TONO, EL VOLUMEN O LA CALIDAD DE
LA VOZ
Estos pos de trastornos también pueden causar dolor al niño o hacerle
sen r incómodo cuando está hablando.

ALTERACIONES EN LA COMPRENSIÓN
Y/O EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Retraso del lenguaje, trastorno del lenguaje, trastornos
neurodegenera vos, demencias.
 20
22
TÉRMINOS Y CONDICIONES
A con nuación, encontraras las polí cas y aspectos legales del servicio de atención en el
centro de rehabilitación terapéu ca mano amiga. Por favor lea con detenimiento cada
cláusula para poder brindarle la mejor atenciónposible.

Compromisos del Paciente:

El paciente mayor edad debe dar su consen miento para la atención, de ser menor de edad una
persona adulta debe acompañarlo en cada psicoterapia o terapia, quien brindara el consen miento
de la atención.
La evaluación o sesión debe ser pagada por adelantado para hacer la reserva del horario acordado.
En todo caso escoger el horario de atención brindada por el centro la cual estará sujeto a la
disponibilidad y agenda del terapeuta o del psicólogo asignado.
Accedo a asis r a la sesión programada y en caso de faltar sin aviso previo de 24 horas no habrá
reembolso ni reprogramación de la cita.
En caso de que se requiera aplazar la sesión hasta la semana siguiente, debo avisar al centro con
mínimo 24 horas de antelación, porque no se realizan aplazamientos que solicite el
mismo día, independiente del mo vo.
Acepto que por cada paquete de 4 citas, tengo derecho a aplazar hasta por una (1) vez
como máximo, así que en caso de querer hacer otro aplazamiento será rechazado
(independiente de las razones) y si no me presento se me cobrará la sesión aun con la inasistencia.
Me comprometo a realizar el pago de mi siguiente sesión o paquete de 4 citas, en un lapso menor
a 48 horas después de terminar la úl ma sesión que haya pagado, porque una vez trascurrido este
empo el horario volverá a estar disponible para otros pacientes. Así que debo prever y programar
oportunamente mi presupuesto.
Es claro para mí, que debo asis r puntual a cada una de mis citas, porque a los 15 minutos de
tardanza la sesión se cobrará aun con la inasistencia y se dará por terminada o perdida.
Estoy de acuerdo que cada sesión ene una duración de 45 minutos a 1 hora como máximo.
Esto quiere decir que no ene una duración mínima, si actúo de forma irrespetuosa, genero
discusiones personales o polémicas innecesarias, el terapeuta parará la cita y la cobrará, haya
transcurrido el empo que sea.
Estos términos y condiciones hacen referencia al compromiso del paciente con el
proceso terapéu co o terapia, al cual se sometera y este no se dilate y se logre el mayor provecho
de cada atención.

CENTRO DE REHABILITACIÓN PSICOLOGÍCA MANO AMIGA

20
22