La Educación Virtual y La Educación

Presencial
Aunque las dos persiguen la calidad de la enseñanza, cada una utiliza su
propio método y establece sus propios canales y pautas de aprendizaje. La
formación a distancia se caracteriza también por fomentar la autonomía y la
curiosidad de los alumnos, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y el
aprendizaje autodidacta. En cambio, en la educación presencial los estudiantes
acuden a un aula física donde transcurre la enseñanza y gran parte del
aprendizaje. En esta modalidad los alumnos adquieren un papel más pasivo y
se adaptan al ritmo y al método del profesor, que se convierte en la principal
fuente de consulta.

BENEFICIOS DE LA EDUCACION PRESENCIAL

Primero, la educación presencial no es solamente para adquirir acceso a

contenidos. Sino que es también un espacio donde hay innumerables
oportunidades para desarrollar de manera permanente habilidades
socioemocionales y adquirir valores para vivir en sociedad. Este ‘otro’ tipo
de aprendizajes, tan importante como las asignaturas y contenidos de los
planes curriculares, son más complejos de estimular en los entornos
virtuales. No es que no se pueda, pero requerían esfuerzos adicionales.

BENEFICIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL

en los entornos virtuales es muy sencillo poner énfasis en los aspectos

transaccionales. Es decir, es fácil usar el teléfono o un correo electrónico
para enviar materiales o dar acceso a distintos recursos, pero, la educación
no es solo eso. También juega un papel central la motivación y la creación
de vínculos estudiante-docente (ej. empatía, construcción de confianza para
trabajar en equipo o saber combinar los aspectos cognitivos con los
socioemocionales). Quienes están profundamente familiarizados con los
entornos digitales logran de manera más efectiva sortear estas dificultades,
pero este tránsito de lo presencial a lo remoto no es automático.

Otro factor a tener en cuenta de la educación a distancia es que suele

registrar índices más altos de deserción o abandono. Es clave, por tanto,
generar y diseñar espacios dentro de la educación virtual y a distancia que
no se limiten a la entrega de contenidos, sino que también ofrezcan
mecanismos de seguimiento, acompañamiento y reforzamiento. Puede ser
por parte del docente o un tutor auxiliar, sincrónico o asincrónico y puede
hacerse a través de una videoconferencia o con una llamada telefónica.
Pero, fundamentalmente, debe ser sistemático y formar parte de una
estrategia pedagógica.