ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

E N C U A D R E SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________________________ GRUPO: ____________ MATERIA: TALLER DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES II
DOCENTE: CESAR BELCHEZ RENTERIA TUTOR: _________________________________________ ORIENTADOR: ______________________________________________
Las competencias genéricas, así como las competencias disciplinares y el logro de los aprendizajes esperados y esenciales se articulan para dar identidad a la Educación Media Superior, siendo éstos los que habrá de
desarrollar el estudiante.
CATEGORIAS GENERICAS (Acuerdo secretarial444): APRENDIZAJES ESPERADOS

1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
Es consciente de la relación entre sus emociones, cognición y comportamiento.
Utiliza estrategias adecuadas para regular la intensidad, duración, frecuencia y/o la forma de
responder a las emociones, para favorecer el aprendizaje, la convivencia y el logro de sus metas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
EN CUANTO AL TRABAJO PRECENCIAL EN CUANTO A LA EVALUACIÓN EN CUANTO A LAS SESIONES DE CLASE
OBJETIVO: establecer los lineamientos de trabajo en ambientes PRIMER PARCIAL (EVALUACIÓN CONTINUA) DINÁMICA CLASE:
híbridos, con el propósito de que el proceso enseñanza-aprendizaje  La evaluación será continua PUNTUALIDAD
de la materia se lleve en un ambiente de cordialidad, respeto,  Las evidencias a desarrollar y porcentajes a obtener, se  Considerando el acuerdo Escolar de Convivencia vigente la entrada a clases
responsabilidad y organización, para contribuir al desarrollo de presentan de la siguiente manera: será puntual por lo que no habrá retardos, (se considerará como una
competencias tanto genéricas como disciplinares, así como inasistencia).
aprendizajes esperados y esenciales. Por lo tanto: PRIMER PARCIAL  La asistencia se contabilizará por sesión de 50min.
1. En cuanto a sesiones: Actividad Porcentaje  Los justificantes por inasistencia se expedirán por orientación y funcionarán
 Cada asignatura se desarrollará en dos fases: Documentos de Inicio 20 % para justificar la falta y recibir los trabajos, cuando se presenten durante los
a) Trabajo presencial: (corresponderá a sesiones dos días siguientes a la inasistencia. Excepto para los casos de suspensión.
Tabla “Teoría de las 40 %
realizadas en el aula, según horario establecido).
Inteligencias múltiples”
b) Trabajo en casa: En tanto la etapa hibrida se DINÁMICA DE LAS SESIONES DE CLASE PRESENCIALES
Autoanálisis “Mis Habilidades” 40 %
desarrolle, los estudiantes en casa deberán realizar
las actividades solicitadas en el tiempo establecido  Hacer uso adecuado de los medios digitales que se lleven al salón de clase
para la materia y entregar el resultado (el docente los cuales serán utilizados exclusivamente para situaciones académicas.
indicará la forma de entrega) 10 minutos antes que SEGUNDO PARCIAL  Si el estudiante utiliza el celular para trabajos académicos dentro del salón
concluya la sesión. Actividad Porcentaje de clase, será su responsabilidad contar con datos para el desarrollo de la
 Los justificantes por inasistencia a clases se expedirán Identifica las emociones 50 % actividad.
únicamente por Orientación, siempre y cuando el “Cubo de las emociones”  Si el estudiante no cuenta con los medios tecnológicos entre estudiante-
estudiante avise (el mismo día de la falta o con un máximo Inteligencia Emocional 50 % docente buscarán la alternativa para la entrega de la actividad y el proceso
de un día posterior) al orientador y será este último quien “Antifaz” de enseñanza-aprendizaje no se vea afectado académicamente.
se comunicará directamente con el docente de la sesión,  Mantener limpio el salón (sin basura propia de cafetería, los residuos en el
para informar el caso del estudiante en cuestión. bote únicamente serán del sacapuntas y papel).
 Cada materia compartirá material de apoyo (documentos, TERCER PARCIAL  Seguir las medidas de higiene establecidas para tener un regreso seguro a
videos, presentaciones, etc.) con el estudiante, a través de Actividad Porcentaje clases (Uso permanente y adecuado del cubre bocas, lavado de manos,
medios físicos y electrónicos. Mente positiva “Análisis de 50 % gel antibacterial y sana distancia).
 En cada materia se desarrollarán estrategias del proyecto Textos”  Evitar comer dentro del salón de clase.
transversal para fortalecer habilidad lectora y matemática. Pensamiento Positivo “Frases 50 %  Mantener la higiene personal, el uso correcto del uniforme, corte de
 El estudiante debe revisar constantemente la plataforma de motivación” cabello en hombres y peinado en mujeres (cabello completamente
de classroom (desde inicio de la semana) o el medio de recogido); tomando en cuenta el documento de acuerdos de convivencia
contacto que se acordó con el docente, para conocer escolar; considerándolo en su asistencia a clase.
cómo se desarrollarán las actividades de la materia  Mostrar respeto a los compañeros y al docente durante la participación y
durante esa semana, así como fechas de entrega de dinámica dentro del salón de clase, fomentando en todo momento la
trabajos. convivencia armónica, (por ejemplo, en exposiciones, debates, revisión de
 El estudiante deberá asistir a la sesión presencial con las trabajos, etc.).
condiciones (documentos leídos, actividades previas  Los estudiantes solicitarán permiso verbalmente cuando requieran salir o
 desarrolladas) que el docente le comunique. Observación: En esta parte se describirá la forma en que el docente entrar al aula de clases, si alguna circunstancia lo requiere.
2. En cuanto a las evidencias: manejará la dinámica de trabajos extemporáneos para la materia y la  En el trabajo colaborativo se evitarán discusiones o situaciones de conflicto,
 En el transcurso del semestre se integrará un portafolio de forma de nivelarlos. cualquier diferencia de opinión se trabajará con el docente para su
evidencias digital y/o físico (según la naturaleza de la solución.
materia), con los trabajos realizados tanto en sesiones Entrega en tiempo y forma: 100%  Si el estudiante realiza trabajo o tareas de otra asignatura durante la
presenciales como en casa. Un día después: 70% sesión, éste se recogerá y anulará, será entregado al servicio de
 Las evidencias solicitadas se entregarán en tiempo y Dos días después: 50% orientación.
forma, según se establezca en cada materia. Tres días o más: 0% (La evidencia deberá ser entregada sin obtener Cualquier situación conductual inadecuada dentro del plantel recibirá una
 Se anularán copias, plagios, trabajos extraídos de internet calificación, sin embargo, su entrega es requisito para continuar con el llamada de atención, o bien el estudiante será enviado (a), al departamento
o réplicas de trabajos de compañeros. proceso de evaluación). de orientación educativa, dependiendo la gravedad de la falta cometida.
 La contraseña del correo y classroom son personales, por
lo que queda prohibido compartirlas entre compañeros.
 Para investigaciones solicitadas se deberá integrar la
fuente o fuentes consultadas (estilo APA).
 Las evidencias pueden ser entregadas a mano o en
computadora (tomando en cuenta situaciones
contextuales).
 La entrega y evaluación de evidencias para calificación,
tendrán las siguientes características:
a) En la fecha y hora solicitada, se aspira al 100% de
calificación.
b) Evidencias entregadas posterior a la fecha solicitada
o en periodo de nivelación presencial tendrán una
disminución en la calificación alcanzada, según lo
acordado con el docente
 Las evidencias realizadas durante cada parcial serán
revisados continuamente y valorados bajo formularios,
lista de cotejo y/o rúbricas.
 No habrá reuniones extra –clase, para realizar actividades
presenciales colaborativas.
 Los estudiantes que no entreguen evidencias de trabajo en
los tiempos solicitados deberán realizar un proceso de
nivelación para su regularización.
 De acuerdo con la normatividad de Educación Media
Superior, los alumnos que no aprueben el proceso
ordinario, tendrán tres periodos extraordinarios para
aprobar, para ello deberán realizar el proceso de
nivelación correspondiente.

“EL DESCONOCIMIENTO DEL PRESENTE ENCUADRE NO EXIME AL

ALUMNO DE SU CUMPLIMIENTO”
Copia de credencial de elector del tutor
Imagen
TABLA DE CONTENIDOS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES II
Imágenes
(Con el sello correspondiente)
 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

E N C U A D R E SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________________________ GRUPO: ____________ MATERIA: TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II
DOCENTE: CESAR BELCHEZ RENTERIA TUTOR: _________________________________________ ORIENTADOR: ______________________________________________
Las competencias genéricas, así como las competencias disciplinares y el logro de los aprendizajes esperados y esenciales se articulan para dar identidad a la Educación Media Superior, siendo éstos los que habrá de
desarrollar el estudiante.
CATEGORIAS GENERICAS (Acuerdo secretarial444): APRENDIZAJES ESPERADOS

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Es consciente de la relación entre sus emociones, cognición y comportamiento.
Utiliza estrategias adecuadas para regular la intensidad, duración, frecuencia y/o la forma de
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. responder a las emociones, para favorecer el aprendizaje, la convivencia y el logro de sus metas.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos

EN CUANTO AL TRABAJO PRECENCIAL EN CUANTO A LA EVALUACIÓN EN CUANTO A LAS SESIONES DE CLASE
OBJETIVO: establecer los lineamientos de trabajo en ambientes PRIMER PARCIAL (EVALUACIÓN CONTINUA) DINÁMICA CLASE:
híbridos, con el propósito de que el proceso enseñanza-aprendizaje  La evaluación será continua PUNTUALIDAD
de la materia se lleve en un ambiente de cordialidad, respeto,  Las evidencias a desarrollar y porcentajes a obtener, se  Considerando el acuerdo Escolar de Convivencia vigente la entrada a clases
responsabilidad y organización, para contribuir al desarrollo de presentan de la siguiente manera: será puntual por lo que no habrá retardos, (se considerará como una
competencias tanto genéricas como disciplinares, así como inasistencia).
aprendizajes esperados y esenciales. Por lo tanto: PRIMER PARCIAL  La asistencia se contabilizará por sesión de 50min.
1. En cuanto a sesiones: Actividad Porcentaje  Los justificantes por inasistencia se expedirán por orientación y funcionarán
 Cada asignatura se desarrollará en dos fases: Tabla “Elementos del 50 % para justificar la falta y recibir los trabajos, cuando se presenten durante los
c) Trabajo presencial: (corresponderá a sesiones Pensamiento” dos días siguientes a la inasistencia. Excepto para los casos de suspensión.
realizadas en el aula, según horario establecido). Tabla de Actividades 50 %
d) Trabajo en casa: En tanto la etapa hibrida se “Razonamiento” DINÁMICA DE LAS SESIONES DE CLASE PRESENCIALES
desarrolle, los estudiantes en casa deberán realizar
las actividades solicitadas en el tiempo establecido  Hacer uso adecuado de los medios digitales que se lleven al salón de clase
para la materia y entregar el resultado (el docente SEGUNDO PARCIAL los cuales serán utilizados exclusivamente para situaciones académicas.
indicará la forma de entrega) 10 minutos antes que Actividad Porcentaje  Si el estudiante utiliza el celular para trabajos académicos dentro del salón
concluya la sesión. Participaciones y Decimos 50 % de clase, será su responsabilidad contar con datos para el desarrollo de la
 Los justificantes por inasistencia a clases se expedirán adicionales actividad.
únicamente por Orientación, siempre y cuando el Tabla de Actividades 50 %  Si el estudiante no cuenta con los medios tecnológicos entre estudiante-
estudiante avise (el mismo día de la falta o con un máximo “Decodificación, Inferencia y docente buscarán la alternativa para la entrega de la actividad y el proceso
de un día posterior) al orientador y será este último quien Analogía” de enseñanza-aprendizaje no se vea afectado académicamente.
se comunicará directamente con el docente de la sesión,  Mantener limpio el salón (sin basura propia de cafetería, los residuos en el
para informar el caso del estudiante en cuestión. bote únicamente serán del sacapuntas y papel).
 Cada materia compartirá material de apoyo (documentos, TERCER PARCIAL  Seguir las medidas de higiene establecidas para tener un regreso seguro a
videos, presentaciones, etc.) con el estudiante, a través de clases (Uso permanente y adecuado del cubre bocas, lavado de manos,
Actividad Porcentaje
medios físicos y electrónicos. gel antibacterial y sana distancia).
Tabla “Elementos del 50 %
 En cada materia se desarrollarán estrategias del proyecto  Evitar comer dentro del salón de clase.
Razonamiento”
transversal para fortalecer habilidad lectora y matemática.  Mantener la higiene personal, el uso correcto del uniforme, corte de
Tabla de Actividades 50 %
 El estudiante debe revisar constantemente la plataforma cabello en hombres y peinado en mujeres (cabello completamente
“Razonamientos Inductivo y
de classroom (desde inicio de la semana) o el medio de recogido); tomando en cuenta el documento de acuerdos de convivencia
Deductivo”
contacto que se acordó con el docente, para conocer escolar; considerándolo en su asistencia a clase.
cómo se desarrollarán las actividades de la materia  Mostrar respeto a los compañeros y al docente durante la participación y
durante esa semana, así como fechas de entrega de dinámica dentro del salón de clase, fomentando en todo momento la
trabajos. convivencia armónica, (por ejemplo, en exposiciones, debates, revisión de
  El estudiante deberá asistir a la sesión presencial con las trabajos, etc.).
condiciones (documentos leídos, actividades previas  Los estudiantes solicitarán permiso verbalmente cuando requieran salir o
desarrolladas) que el docente le comunique. entrar al aula de clases, si alguna circunstancia lo requiere.
2. En cuanto a las evidencias: Observación: En esta parte se describirá la forma en que el docente  En el trabajo colaborativo se evitarán discusiones o situaciones de conflicto,
 En el transcurso del semestre se integrará un portafolio de manejará la dinámica de trabajos extemporáneos para la materia y la cualquier diferencia de opinión se trabajará con el docente para su
evidencias digital y/o físico (según la naturaleza de la forma de nivelarlos. solución.
materia), con los trabajos realizados tanto en sesiones  Si el estudiante realiza trabajo o tareas de otra asignatura durante la
presenciales como en casa. Entrega en tiempo y forma: 100% sesión, éste se recogerá y anulará, será entregado al servicio de
 Las evidencias solicitadas se entregarán en tiempo y Un día después: 70% orientación.
forma, según se establezca en cada materia. Dos días después: 50% Cualquier situación conductual inadecuada dentro del plantel recibirá una
 Se anularán copias, plagios, trabajos extraídos de internet Tres días o más: 0% (La evidencia deberá ser entregada sin obtener llamada de atención, o bien el estudiante será enviado (a), al departamento
o réplicas de trabajos de compañeros. calificación, sin embargo, su entrega es requisito para continuar con el de orientación educativa, dependiendo la gravedad de la falta cometida.
 La contraseña del correo y classroom son personales, por proceso de evaluación).
lo que queda prohibido compartirlas entre compañeros.
 Para investigaciones solicitadas se deberá integrar la
fuente o fuentes consultadas (estilo APA).
 Las evidencias pueden ser entregadas a mano o en
computadora (tomando en cuenta situaciones
contextuales).
 La entrega y evaluación de evidencias para calificación,
tendrán las siguientes características:
c) En la fecha y hora solicitada, se aspira al 100% de
calificación.
d) Evidencias entregadas posterior a la fecha solicitada
o en periodo de nivelación presencial tendrán una
disminución en la calificación alcanzada, según lo
acordado con el docente
 Las evidencias realizadas durante cada parcial serán
revisados continuamente y valorados bajo formularios,
lista de cotejo y/o rúbricas.
 No habrá reuniones extra –clase, para realizar actividades
presenciales colaborativas.
 Los estudiantes que no entreguen evidencias de trabajo en
los tiempos solicitados deberán realizar un proceso de
nivelación para su regularización.
 De acuerdo con la normatividad de Educación Media
Superior, los alumnos que no aprueben el proceso
ordinario, tendrán tres periodos extraordinarios para
aprobar, para ello deberán realizar el proceso de
nivelación correspondiente.

“EL DESCONOCIMIENTO DEL PRESENTE ENCUADRE NO EXIME AL

ALUMNO DE SU CUMPLIMIENTO”
Copia de credencial de elector del tutor
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TABLA DE CONTENIDOS DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II
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(Con el sello correspondiente)