LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

IVAN MAMANI ESCOBAR

1RO DE ELECTROMECÁNICA

INTRODUCCIÓN

La visión que se tiene de la tecnología educativa, es que permite la utilización de un

lenguaje fácil de manipular para el estado motivacional de los estudiantes, ya que
promueve la innovación a partir del aprendizaje autónomo. Las herramientas
tecnológicas aplicadas a la enseñanza, permite a los docentes estandarizar el
desarrollo de las estrategias de enseñanza y aprendizaje, cosa que permita una
intervención correcta con los estudiantes haciendo repercusión sobre el desarrollo
de habilidades de razonamiento para el uso de las tecnologías de la información.

Las tecnologías aplicadas a la educación, hacen el uso de un lenguaje significativo,

con tal de facilitar la manipulación y tratativa, promoviendo al uso correcto al estado
de aprendizaje significativo. Estas herramientas a su ves tienden a repercutir sobre
la estructura de enseñanza y aprendizaje que implica el docente con el estudiante
permitiendo su comprensión y aplicación objetiva.

DESARROLLO

El gran avance tecnológico se ha distinguido, en gran parte en la formación; como

lo es el desarrollo de la tecnología educativa donde sus principales usos y/o
aplicaciones se visualizan en las telecomunicaciones, la informática y la tecnología
audiovisual.

RAFAEL MARTE ESPINAL de la Universidad Tecnológica de Santiago, República

Dominicana. – correo electrónico / r_marte@utesa.edu, propone que:

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se están convirtiendo en

un elemento clave en los sistemas educativos actuales. Cada día resulta más difícil
encontrar acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios
tecnológicos iniciando con el sonido hasta el uso del internet, y ello ocurre
independiente del sistema educativo en el que se esté trabajando y sin distinción de
país o continente y de los contenidos que se estén llevando a cabo. \

JIMÉNEZ BENEDIT SOLEDAD. Maestra. Profesora Asociada del Departamento de

Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid.
Menciona lo siguiente:
La T. E. la entiendo como el estudio de los medios y de su utilización en los procesos
de enseñanza. Desde un uso práctico, permiten reflexionar junto con los alumnos
sobre la interacción didáctica que se da en el aula; y también desde un uso crítico
permiten modificar las situaciones susceptibles de mejora.

Como maestra, el uso de los medios me permite reflexionar sobre la práctica, ya

que se trata de soportes de información sobre la práctica que se ha dado en el aula.
También reflexionar, en el sentido de que son soportes de sistemas de
representación que profesora y alumnos utilizarnos para comunicarnos.

ORDEN HOZ ARTURO. Catedrático del Área de Métodos de Investigación y

Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense. Hace mención de lo
siguiente:

Originariamente, la Tecnología de la Educación se presentó como una disciplina

cuyo objetivo fundamental se centraba en el estudio de los instrumentos y equipos
técnicos y sus distintas formas de utilización escolar, considerados estos
instrumentos como vehículo o soporte de diversas funciones didácticas,
especialmente, la presentación de estímulos y contenidos a los estudiantes. La base
de esta tecnología estaba constituida por los medios audiovisuales: cine, imagen
fija, registro de sonido, radio, etc.

PASCUAL DIAZ VICENTE. Profesor de la Universidad Pontificia de Comillas.

Menciona lo siguiente:

Me gustaría relacionar la T.E con la Didáctica, pues tiene que ver con aspectos
relativos al qué enseñar y al cómo enseñar, aunque no debemos dejar de
interrogarnos por el para qué enseñar o el para qué de lo que enseñamos.

Creo que la T.E. siempre tiene mucho que ver con la creatividad del profesor y del
alumno, y por ahí podemos ver las cosas del aprendizaje de otra manera. La T.E.
será el elemento que desarrolle la imaginación y la creatividad. Por eso el análisis y
la producción de materiales de enseñanza será un elemento importante de la T.E.

SARRAMONA JAUME. Catedrático del Área de Teoría e Historia de la Educación

de la Universidad Autónoma de Barcelona. Menciona lo siguiente:

Entiendo la T.E. como una concepción del proceso educativo, según la cual se
precisa una planificación previa de carácter sistémico, eso sí, un control de la
aplicación y una valoración de los resultados, en función de los objetivos que se
pretenden y de la dinámica acontecida. Esto para mí sería lo esencial de la T.E.

Con ello quiero decir que la T.E. no se vincula, hoy por hoy, con una sóla concepción
del aprendizaje, como ocurrió antaño, que estaba vinculada exclusivamente al
conductismo. Hoy se puede mantener el principio de T.E., vinculándolo con los
principios de control, rigor y optimización.
CONCLUSIÓN

En la actualidad tenemos que visualizar el estado de incidencia de la educación

como un punto de partida en que sea impartida de pocos para muchos, ya que la
tecnología presenta un desarrollo acelerado y la educación se está estancando
manteniendo un margen de aplicabilidad sobre la enseñanza que imparte

Tenemos que tomar el punto de partida sobre la comprensión y el uso de

tecnologías sobre la educación que permitan el desarrollo del aprendizaje, cosa de
que permita obtener resultados óptimos, pues el hecho que se le de un uso
adecuado a las tecnologías propiciará una educación compartida con el desarrollo
tecnológico, y esto a su vez permitirá crear un marco de formación en donde el
estudiante interponga sus conocimientos a los del docente en donde la participación
sea constante conforme al desarrollo de las tecnologías.