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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Geometría Analítica
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Geometría Analítica
1. Descripción de la actividad
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Paso 2: Revisión de los ejercicios de la tarea 3 – Geometría Analítica. Cada uno de
los estudiantes leerá atentamente los cinco (5) ejercicios que conforman la Tarea
3 y que se encuentran en el ítem denominado “Actividades para desarrollar” del
presente documento (página 3).
Cada estudiante debe seleccionar el digito con el cual realizará la resolución de los
5 ejercicios, de tal manera que cada estudiante resuelva los ejercicios con
diferentes valores numéricos, es decir, no se debe repetir el desarrollo de los
ejercicios con iguales valores numéricos. NOTA: es necesario que cada vez que se
publique la tabla 1 en el foro, se incluya en esta la selección realizada previamente
por los otros estudiantes.
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Paso 6: Consolidación del trabajo.
Cada estudiante de forma individual consolida un documento en formato Word o
pdf, mostrando los pasos anteriores. El producto académico final debe contener en
su totalidad los cinco (5) ejercicios resueltos y verificados con el software
GeoGebra, con la estructura presentada en el apartado de “evidencias del trabajo
independiente”
Ejercicios propuestos:
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Enunciado: En un zoológico hay entre animales cuadrúpedos (bestias) y bípedos
(aves), 87 cabezas. Si se sabe que en total hay 270 patas ¿cuántos cuadrúpedos
y bípedos hay en el zoológico?
Los biólogos han observado que en una zona del país la frecuencia de chirridos de
grillos de cierta especie está relacionada con la temperatura, y la relación parece
ser casi lineal. Un grillo produce 120 chirridos por minuto a 7# °F y 16# chirridos
por minuto a 90 °F.
a) Encuentre la ecuación lineal que relacione la temperatura t y el número de
chirridos por minuto n.
b) Si los grillos están chirriando a 15# chirridos por minuto, estime la temperatura.
c) Los biólogos encontraron en otra zona del país que el comportamiento de la
temperatura t con los chirridos n es paralela a la recta del inciso a), y observaron
en esta zona que el grillo produce 13# chirridos por minuto a 68 °F. Encuentre la
ecuación lineal que relacione la temperatura t y el número de chirridos por minuto
n.
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𝑥 2 + 𝑦 2 − 1#𝑥 + 1#𝑦 = 20#. Si el punto C debe estar conectado al punto 𝑃(𝑥, 𝑦) de una
tubería que pasa por los puntos 𝐴(−14, #) y 𝐵(10, 2#), ¿Cuáles deben ser las
coordenadas de P para que la distancia entre C y la tubería AB sea mínima?
5
Un barco está siguiendo un curso que está a 10# millas de una costa recta y
paralelo a ésta. El barco transmite una señal de auxilio que es recibida por dos
estaciones de guardacostas A y B, situadas a 20# millas una de la otra, como se
ve en la imagen. Al medir la diferencia en tiempos de recepción de señal, se
determina que el barco está 16# millas más cerca de B que de A. ¿Dónde está el
barco? (El barco está ubicado en una rama de la hipérbola)
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Imagen 3. Ejercicio 5. Parábola y sus aplicaciones.
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Interacción en el foro de discusión presentando la resolución de los ejercicios
propuestos, según selección del dígito realizada por el estudiante.
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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
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Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: Describe y resuelve con detalle y correctamente los
Proceso y problemas matemáticos en cada uno de los ejercicios sobre la
Resultados: ecuación de la línea recta y las secciones cónicas.
Describe y Resuelve Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
con detalle de forma entre 25 puntos y 30 puntos
correcta el problema
del lenguaje natural Nivel Medio: Aunque describe y resuelve los ejercicios, los
a matemático en procesos presentados no son detallados o están incompletos alguno
cada uno de los de los ejercicios sobre la ecuación de la línea recta y las secciones
ejercicios sobre la cónicas.
ecuación de la línea Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
recta y las secciones entre 18 puntos y 24 puntos
cónicas.
Nivel bajo: No describe y ni resuelve correctamente los
Este criterio problemas matemáticos de los ejercicios sobre la ecuación de la
representa 30 línea recta y las secciones cónicas.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 60 puntos de entre 0 puntos y 17 puntos
la actividad
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Verifica correctamente el conjunto solución en cada
uno de los ejercicios sobre la ecuación de la línea recta y las
secciones cónicas, por medio del software educativo GeoGebra.
Validación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Verifica
entre 17 puntos y 20 puntos
correctamente el
conjunto solución de
cada uno de los Nivel Medio: Verifica parcialmente el conjunto solución en cada
ejercicios sobre la uno de los ejercicios sobre la ecuación de la línea recta y las
ecuación de la línea secciones cónicas, por medio del software educativo GeoGebra
recta y las secciones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cónicas. por medio entre 12 puntos y 16 puntos
del software
educativo GeoGebra. Nivel bajo: No verifica correctamente el conjunto solución en
cada uno de los ejercicios sobre la ecuación de la línea recta y las
Este criterio secciones cónicas, por medio del software educativo GeoGebra.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 11 puntos
de 60 puntos de
la actividad
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