ESCUELA NORMAL SUPERIOR “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y

LITERATURA

ASIGNATURA:

LINGÜÍSTICA TEXTUAL

TRABAJO PRÁCTICO N°

“Progresión temática”

Fecha de entrega:

Profesor/a: Silvana Villalba

Alumno: Riquelme, Leandro Ariel.

2021
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”
PROFESORADO DE EDUCACIÒN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA
Lingüística textual
PROFESOR/A: Silvana Villalba
ALUMNO: Riquelme, Leandro Ariel

CONTENIDO: Progresión temática

En 1937, el general Francisco Franco prohibió la celebración del carnaval en toda España.
Sin embargo, diez años después las autoridades permitieron en Cádiz la realización de las
Fiestas de Coros, una suerte de carnaval domesticado.

En el texto que usted acaba de leer, la información está presentada con una organización
encadenada. Así, a una fecha, un acto y un lugar ('1937'; 'prohibir', 'carnaval', 'toda España')
se contrasta otra fecha, otro acto, otro lugar. Esto ocurre en todos los textos: el tema del
texto se va estructurando con el agregado de nuevas informaciones encadenadas con las
primeras. Ese complejo enlace de lemas o informaciones recibe el nombre de progresión
temática. El texto progresa, o avanza, a partir de dos entidades o bloques de sentido:

Información vieja, o tema, o lo dado.

Información nueva, o rema o lo nuevo.

Estas dos entidades son dos funciones comunicativas que aparecen en todos los enunciados,
por más triviales que sean, por ejemplo, una conversación casual.

En todo enunciado se distingue:

* Aquello sobre lo que se comunica algo (tema).

Lo que se comunica sobre eso (rema).

Uno de los recursos lingüísticos que se usan para distinguir estas unidades comunicativas es
el uso de los artículos indeterminantes o indefinidos, y los determinantes o definidos: uno,
una y la, el, lo, las. los.
En el siguiente ejemplo se puede observar cómo lo que aparecía al comienzo como una
información nueva (rema), luego se convierte en lo dado, la información vieja (tema) y esta
conversión aparece marcada mediante el artículo definido.

Vino a mi curso una muchacha muy joven. Durante la primera y la segunda clase la chica no
pronunció palabra, pero después...

Aunque se haya sustituido' muchacha' por' chica', el receptor recibe la indicación mediante el
artículo determinante, de que se trata de la persona nombrada antes. Ahora, al nombrarla otra
vez se agrega una información nueva:
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PROFESOR/A: Silvana Villalba
ALUMNO: Riquelme, Leandro Ariel

Una muchacha vino a mi curso =información en nueva

se convierte en =

la chica = información vieja

no hablaba= información
nueva

La articulación de estos bloques comunicativos hace avanzar el texto, pero no siempre con
el mismo tipo de progresión, sino que estos bloques pueden articularse de diferentes
maneras:
• Lineal
• con tema constante
• con tema derivado
ACTIVIDADES
1) Reconozca, en los siguientes ejemplos, la progresión temática que presentan:
EJEMPLO A
El Ladeado alza su vaso de vino, toma un trago y lo vuelve a depositar sobre el mantel a
cuadros blancos y azules. Sobre uno de los cuadros cae una gota de vino y deja una mancha
violácea, irregular. El Ladeado y el Gato la observan, durante unos segundos. (1lineal)
EJEMPLO B
Una treintena de bañistas, dispersos en la playa y el agua, llena de gritos y voces el aire
calcinado.
Permanecen inmóviles, o se agitan, o andan en la luz declinante. Los que están en el río
hacen resonar, con sus brazadas y pataleos, formando en la superficie tumultos blancos, el
agua [. . .] todos los bañistas se mantienen en la proximidad de la orilla (progresión
temática con temas constante)
EJEMPLO C
[El Gato] Se para a dos metros de distancia, al exterior de la mancha de sombra tenue,
llena de perforaciones luminosas, que proyecta el sol sobre la arena blanquecina, sobre la
gramilla rala y cenicienta. El pelo, un remolino liso pegado al cráneo y a las sienes, deja
caer todavía, sobre los hombros, por el cuello y la frente, gotas de agua. El vello ralo y
rubio del pecho está aplastado contra la piel. A la barba rubia de varios días la ha como
oscurecido el chapuzón. (progresión con temas derivados)
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ALUMNO: Riquelme, Leandro Ariel

2) Trate de encontrar la progresión temática de este fragmento. Puede seguir, si lo desea,

estos pasos:
• Marque la cohesión referencial de cada párrafo.
• Establezca la progresión temática de cada párrafo.
• Establezca la progresión temática entre los tres párrafos. Se

Ritos y festejos en Bolivia

En la ciudad minera de Oruro-con 90 por ciento de población aimara-quechua-se
celebra el carnaval más importante de Bolivia y uno de los más famosos del mundo. Más de
60 conjuntos de danza de todo el país desfilan durante cuatro días por las principales
avenidas de la ciudad (entre ellas, la avenida Cívica y avenida del Folclore). El circuito en
total abarca cuatro kilómetros.
Es una celebración sincrética en la que, con humor e ironía, se honra tanto a la
Virgen de la Candelaria-hoy denominada Virgen del Socavón-, como a las deidades
indígenas propias de la cosmovisión andina: el dios sol, la Madre Luna, la Pachamama y el
“Tío de las Profundidades”, entre otros. En la fiesta también se expresa el repudio a la
colonización y el orgullo de la raza indígena.
La imagen de la Virgen de la Candelaria apareció a mediados del siglo XVI en un
paraje donde vivía el” Chirú Chirú”, un ladrón que robaba para los pobres de la villa. Desde
aquellos tiempos se venera profundamente a la virgen. Su festividad coincide con la fecha
del carnaval.

3) Determine la macroestructura semántica de los ejemplos de la consigna 1 y del texto

de la consigna 2.
Textos de la consigna 1:
 En el ejemplo A, la macroestructura semántica hace referencia a la mancha
de vino caída sobre el mantel de la mesa.
 En el ejemplo B, la macroestructura presentada hace referencia a las
vacaciones de los bañistas en la playa.
 En el ejemplo C, la macroestructura es la característica física de un gato.

Texto de la consigna 2:
 En el texto de la consigna 2, la macroestructura semántica es el “festival
sincrético de las comunidades aimara-quechua que conmemora a la Virgen
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Candelaria, al dios Sol, la Madre Luna, la Pachamama y el Tío de las

profundidades”.

2) En el texto Ritos y festejos en Bolivia, expuesto en la consigna número dos, se

presenta la progresión textual con tema constante, ya que, en el escrito se presenta el
tema la “festividad” de manera sucesiva, ligado a remas diferentes.
Con respecto al primer párrafo, conserva una progresión temática lineal, ya que, el
mismo despliega datos de la festividad popular.
En referencia al segundo párrafo, el mismo presenta una progresión temática con un
tema derivado, ya que presenta diversos temas y los mismos mantienen un cierto
desarrollo, así pues, el párrafo explica cuáles son las deidades y sus características, lo
cual es lo que se celebra en el festival.
Finalmente, el último párrafo mantiene una progresión temática con un tema
constante, porque a la información que contiene se le agregan otras informaciones
nuevas, así pues, dicho párrafo expresa información sobre los motivos del festejo de la
Virgen de la Candelaria, añadiendo nuevas informaciones sin salirse del marco
principal, es decir La Virgen.