Curso: Planeación y Evaluación

Sesión 1:

Diagnóstico de la enseñanza, el aprendizaje, la

planificación didáctica y la evaluación.

Actividad:

Foro: Diagnóstico de las prácticas de enseñanza y

evaluación

Mediador:

Lic. Elena Erendira Olmedo Herrera

Aprendiente: Denisse Alitze Marcelo Bautista

Naranjos Amatlan, Ver A 25 de noviembre del 2022

 DIAGNÓSTICO DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y
EVALUACIÓN

Dentro del análisis qué se realizó sobre los procesos de enseñanza y

evaluación llegué a la conclusión de que es importante tomar en cuenta los
elementos por los cuales está conformada la planeación tales como los objetivos o
propósitos los cuáles deben ser claros desde un inicio al momento de estructurar
la información también está la organización de los contenidos dependiendo el nivel
en que se encuentre además también está la realización de las actividades o
situaciones de aprendizaje las cuales se relacionan con el contexto del alumno es
importante que estas actividades sean atractivas para ellos y se adapten a las
necesidades del grupo y de cada uno de los alumnos teniendo siempre una
actividad dinámica aparte de estos elementos existen los elementos más básicos
cómo exponer los datos entre otros pero lo más importante tenemos que es la
organización de las actividades de que partir de ello los alumnos crearon sus
propios aprendizajes y conocimientos después de aplicar nuestra planeación y las
actividades se viene lo que es la evaluación de dichos aprendizajes de los cuales
podemos valernos de las diferentes herramientas que tenemos al alcance
dependiendo también del nivel en que el maestro se encuentra un ejemplo de eso
tenemos las listas de cotejo las cuales son aptas para nivel preescolar para poder
evaluar al niño de una manera general abarcando un campo formativo y todas las
actividades de una forma general entre estás opciones hay muchas cómo es la
rúbrica entre otras la evaluación tiene como objetivo analizar si el alumno logro
llegar alcanzar el aprendizaje qué se había puesto como meta ver si las
estrategias que aplicó el maestro fueron adecuadas y en que le falta mejorar tanto
al maestro y a su organización tanto al alumno como estudiante.

De manera más personal tomando en cuenta todo lo anterior de lo que es

una planeación en la evaluación a través de mis experiencias vividas con
anterioridad estoy consciente de que es necesario mejorar en mis prácticas de
enseñanza a ser un poco más organizada al momento de planificar mis
actividades y dentro de la evaluación necesario tomarme el tiempo de analizar las
mucho más de lo que les hago el ver porque cada alumno llegó a tal resultado y
qué puedo hacer para mejorar mis estrategias las cuales pudieron funcionar o tal
vez no todo esto por el bien del estudiante y para que pueda aprender sin ninguna
limitación ya que cómo se sabe el docente está para impulsar y brindar las
herramientas a los alumnos para que avancen en todo este proceso de
aprendizaje qué manera general de organización y el tomarme el tiempo de poder
reflexionar más sobre las evaluaciones y aplicar estrategias dinámicas de lo que
ya son dependiendo el nivel en que se encuentra hay que adecuarlas dentro de
las cosas que me faltan por mejorar es en la creación de mis actividades en las
que se les permita jugar y experimentar para esto las clases deben ser más
dinámicas y más llamativas para los alumnos ya que como se sabe el niño
aprende mientras juega.

Para finalizar dentro de lo discutido se toca un punto importante el cual es

acerca de qué elementos aporta el concepto construcción metodológica al análisis
de la forma en que se planea y evalúa si analizamos lo que es esta construcción
metodológica es aquella que reconoce al docente como sujeto que asume la tarea
de elaborar una propuesta de enseñanza en dónde se tomen en cuenta al
momento de realizar la que debe ser creativo y llamativo para los alumnos qué
debe de cumplir varios aspectos en dónde aunque es importante hacer que los
alumnos se interesen en los temas y que aplicar estrategias que llamen su
atención es importante no olvidarnos sobre que también debe estar acompañada
de la lógica disciplinar ya que cómo se sabe tanto la teoría cómo la
experimentación o realización de una actividad que te acerca más a un
conocimiento vivido qué es necesario de ambas para poder crear en los
estudiantes un aprendizaje completo tomando en cuenta las posibilidades que
ellos tienen también dice que dentro de esta metodología se nos habla de las
posibilidades de apropiación por parte de los sujetos en este caso los estudiantes
y las situaciones y los contextos a los que ellos están expuestos en su entorno
esto quiere decir que tomar todo aquello que sucede a su alrededor como
ejemplos para poder enseñarles cosas que les ayuden en la vida real y que no sea
solamente un conocimiento que tengan o adquieran por aprobar una materia de
manera general el saber lo que es el concepto de construcción metodológica los
ayudan tender que al momento de planear hay que tomar en cuenta nuevamente
el contexto en el que el alumno se encuentre ya que cómo se sabe no es lo mismo
que le vas a enseñar a un niño que vive en el campo a uno que vive en la ciudad
ya que sus entornos son muy distintos además de que siempre hay que tener en
cuenta que las actividades deben ser siempre dinámicas porque el niño actual ya
no aprende solamente de estar viendo sino también necesita experimentar que al
momento de evaluar tenemos que tomar en cuenta que nuestras evaluaciones
deben estar sujetos análisis de aquí al momento de realizar una evaluación está
debe tener una confiabilidad literalmente voy a poder evaluar a mis alumnos en
todos los aspectos más aparte tienes que tener validez y que muestran los
resultados qué se necesita para poder ver si el niño logro las metas que el
maestro se había propuesto desde un inicio además de que esto también ayuda a
saber al maestro en qué debe mejorar dentro de su labor docente qué estrategias
le funcionaron y cuáles no cuáles tuvo que modificar saber si la manera adecuada
de manera general este bloque entender a conocer la construcción metodológica.