Atencion A Las Unidades de Convivencia Tema 2

Organizamos la atención a unidades de convivencia. http://localhost:51235/temp_print_dirs/eXeTempPrintDir_VeMlN6/A...
Organizamos la atención a unidades de

convivencia.
Caso práctico
Cayetano ya ha superado la primera unidad y su

curiosidad, lejos de desaparecer, aumenta en
torno a los aspectos asociados a la atención de
las unidades de convivencia.
Su novia María ya ha comentado con él en

muchas ocasiones cómo se organiza la atención
en las unidades de convivencia y en los
diferentes domicilios y los aspectos que fundamentalmente hay que tener en
cuenta, pues tenemos que recordar que ella realizó su formación en centros de
trabajo en este servicio y la experiencia para ella fue muy enriquecedora.
Así, cuando Cayetano comenta con ella que en la unidad de trabajo anterior ha
aprendido a planificar la intervención en las diferentes unidades de
convivencia, María le comenta que no basta con eso, sino que hay que ir más
allá. María comenta a Cayetano que además de planificar es necesario
organizar el día a día dentro de nuestro trabajo ya que sin organización,
difícilmente conseguiremos los objetivos que nos planteamos en la
planificación.
Por eso, ahora Cayetano inicia esta segunda unidad con gran ilusión,
entusiasmo y curiosidad. Lo primero que ha hecho ha sido mirar el índice de la
unidad y ha observado que ella va a aprender cosas como la importancia de
trabajar e intervenir sobre la autonomía de las familias y las unidades de
convivencia, cómo actuar de acuerdo a la planificación que hemos realizado al
respecto o los aspectos a tener en cuenta en torno a la organización de las
diferentes UC y de los espacios, los recursos que vamos a utilizar y el tiempo.
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Materiales formativos de FP Online propiedad del Ministerio de

Educación y Formación Profesional.
Aviso Legal
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1.- La organización como eje de

intervención.
Caso práctico
Cayetano comienza esta unidad de trabajo con mucha ilusión pues él siempre
ha defendido en su trabajo que una buena organización es fundamental para
alcanzar los logros que pretendemos. Por eso, espera encontrar en esta unidad
diferentes claves de cara a su futuro profesional.
Necesitamos una organización que por un lado oriente y dote de cierta consciencia al
conjunto de actividades que debemos realizar y que, por otro lado, nos ayude a gestionar,
coordinar y utilizar todos esos recursos de la forma más eficiente y adecuada.
Ningún tipo de intervención que intente alcanzar unos objetivos debe realizarse atendiendo
al azar o a la improvisación, sino que implica la necesidad de un plan de actuación y
organización intencionado que la guíe de acuerdo a tres aspectos fundamentales:
Los objetivos o los resultados que queremos conseguir.

Las actividades que queremos y/o debemos realizar.
Los recursos con los que contamos.
Cuando hablamos de organización de nuestro trabajo, nos estamos refiriendo

fundamentalmente a los siguientes aspectos:
Planificar todas nuestras acciones de manera lógica, razonada y coordinada.

Gestionar y coordinar los diferentes recursos de los que disponemos.
Establecer una serie de normas o pautas de actuación comunes para todo el equipo de
trabajo.
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Citas para pensar

“El éxito no se logra sólo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo
de constancia, de método y de organización.”
J. P. Sergent
Autoevaluación
De los términos que se recogen a continuación ¿Cuál o cuáles crees tú que no
se relacionan con la esencia o la naturaleza del proceso de organización?
Señálalos.
Racionalidad.
Previsión.
Eficiencia.
Improvisación.
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Mostrar retroalimentación
Solución
1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Correcto
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1.1.- La necesidad de organizar la

intervención.
La organización resulta fundamental de cara a conseguir que nuestro trabajo realizado, bien
sea de manera individual o dentro de un equipo de trabajo, resulte adecuado.
El proceso de organización debe ser un proceso flexible y sistematizado

que, como tal, ha de partir siempre de la realidad a la que se refiere y siempre
debe ser anterior a la acción.
De manera general, podríamos indicar que el objetivo fundamental que se persigue con el
proceso de organización dentro de cualquier empresa, centro o institución es el de dotar al
proceso de intervención de racionalidad y coherencia y evitar posibles errores o fatalidades.
Además de lo anterior, podemos indicar que cuando organizamos nuestras intervenciones lo

hacemos con los siguientes objetivos o finalidades:
Precisar los resultados a obtener y el papel que en ellos representan los diferentes
elementos personales y materiales (consenso y toma de conciencia de la realidad).
Establecer una serie de orientaciones y normas de actuación de acuerdo a las cuales
deben girar nuestras intervenciones.
Definir el papel que le corresponde a las diferentes personas implicadas en el proceso
(profesionales, personas usuarias del servicio, familiares y otros).
Dotar de eficacia, de eficiencia y de rentabilidad nuestro trabajo.
Establecer un sistema de control que informe de manera continuada sobre la marcha
del proceso y la obtención de resultados.
El proceso de organización está íntimamente ligado al proceso de planificación

que estudiábamos en la unidad de trabajo anterior. Podríamos decir, que la
organización es un proceso integrado dentro del proceso de planificación, que se
referirá de manera muy especial a la combinación de los recursos humanos,
materiales, temporales y espaciales, que nos guiará y dirigirá a la hora de llevar a
cabo lo planificado.
Citas para pensar

La organización consiste en la combinación de los medios humanos y
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materiales, en función de la consecución de un fin, según un esquema preciso

de dependencias e interrelaciones entre los distintos elementos que la
constituyen”.
Zerilli
Autoevaluación
Rellena los huecos con los conceptos adecuados.
El objetivo fundamental que se persigue con el proceso de

dentro de cualquier empresa, centro o
es el de dotar al proceso de intervención de
y coherencia y evitar posibles o
fatalidades.
Enviar
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1.2.- Beneficios del trabajo organizado.

Organizar el trabajo antes de realizarlo, supone siempre dedicar un tiempo fuera del mismo.
Ante ello, puede parecer en ocasiones que organizar el trabajo puede ser una pérdida de
tiempo, o al menos, una distracción entretenimiento.
En este sentido, nunca debemos entender la organización del trabajo como:
Una pérdida de tiempo o un trabajo, en ocasiones, inútil.

Una labor que realizan otras personas y en la que nosotros nunca estamos implicados.
Un capricho que para nada va a influir directamente en nuestras intervenciones.
Así, debemos tener muy claro que la organización del trabajo resulta fundamental ya que
aporta importantes beneficios, tanto a los usuarios, como al centro y a nosotros mismos.
Estos beneficios se recogen en la siguiente tabla:
Beneficios de la organización del trabajo.
Beneficiario Beneficios
Provoca que las personas usuarias se sientan más

seguras y bien atendidas.
A las personas Aumenta la satisfacción de las personas usuarias y de
usuarias sus familiares.
Las intervenciones mejoran en calidad y, por lo tanto, los
resultados obtenidos son mejores.
Mejora la calidad de los servicios prestados.

Se consigue una mayor eficacia, eficiencia y por tanto
Al centro de trabajo, una mayor rentabilidad de esfuerzos y recursos.
servicio o institución Une y favorece la coordinación del trabajo en equipo y
favorece un buen clima de equipo y las relaciones dentro
del equipo de trabajo.
Le permite rentabilizar esfuerzos.

Le ayuda a saber actuar ante posibles contingencias.
Al profesional
Le ayuda a sentirse más seguro de sus intervenciones y
a tener las ideas más claras.
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Autoevaluación
Indica cuales de las siguientes afirmaciones se refieren verdaderamente a
beneficios asociados al trabajo organizado:
Es un capricho que no todas las empresas se pueden permitir, por lo que

da caché a la empresa.
Permite al profesional rentabilizar esfuerzos.
Aunque supone una pérdida de tiempo, hace que el profesional gane más
dinero.
Aumenta la satisfacción de las personas usuarias y sus familiares con los
servicios recibidos.
Hemos fallado, deberíamos volver a repasar este apartado.
Efectivamente, veo que vamos por buen camino.
No es la respuesta correcta.
Incorrecto.
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Solución
1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
4. Incorrecto
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2.- Niveles de autonomía en las unidades

de convivencia.
Caso práctico
María comenta con Cayetano la importancia que tiene

desarrollar la autonomía dentro de la unidad de
convivencia. Para ella, la autonomía, tal y cómo
aprendió cuando cursó el ciclo y como además pudo
comprobar cuando realizó sus prácticas o en el
tiempo que estuvo trabajando, es fundamental y
primordial de cara al correcto funcionamiento de una
unidad de convivencia.
Además, María le comenta a Cayetano que los niveles

de autonomía que presente la familia o la unidad de
convivencia van a influir directamente en el transcurso de nuestra intervención,
por lo que a la hora de organizarnos hay que tener en cuenta dichos niveles de
autonomía y ajustarnos a los mismos.
Por eso, anima a Cayetano a estudiar este epígrafe con mucha atención y le
aconseja que ponga mucho interés en el mismo, pues la autonomía aparece
como pieza clave en nuestras intervenciones.
Toda actividad o intervención sobre una unidad de convivencia irá destinada, en mayor o
menor medida, a incidir sobre los niveles de autonomía de las mismas. Así, podemos señalar
que cuando intervenimos, al respecto de la autonomía podremos:
1. Fomentar y mejorar los niveles de autonomía.

2. Suplir aquellas carencias o necesidades asociadas a la falta de autonomía en la unidad
de convivencia.
Para organizar nuestras intervenciones en cada unidad de convivencia, es

necesario en primer lugar partir siempre de un análisis desde el que determinar
los niveles de autonomía y ajustar nuestras intervenciones al nivel de autonomía
de las mismas.
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Será fundamental tener siempre presentes los niveles de autonomía de la unidad

convivencial para así actuar de acuerdo a ellos, sin bloquearlos y/o actuar al respecto de
manera contraproducente.
Como veremos a continuación, autonomía y organización son dos términos estrechamente

relacionados.
Recomendación
Siempre que sea posible, es preferible dotar a nuestras intervenciones de un
carácter educativo frente a aquellas intervenciones de carácter asistencial. Así,
es preferible que nuestra intervención vaya dirigida a educar o reeducar a los
miembros de la UC para que mejoren los niveles de autonomía en vez de suplir
directamente sus carencias o necesidades.
Aún así, no podemos negar que en ocasiones esto no será posible siendo así
necesario actuar de manera asistencial y por tanto dedicar nuestras acciones a
suplir las carencias y necesidades existentes.
Autoevaluación
Para nuestras intervenciones en cada unidad de
convivencia, es necesario en primer lugar partir siempre de un
desde el que determinar los de y ajustar
nuestras intervenciones al nivel de autonomía de las mismas.
Enviar
12 de 63 22/8/22, 22:51
2.1.- Concepto de autonomía.

El concepto de autonomía está estrechamente
relacionado con los procesos de toma de decisiones y
de actuación ante las diferentes necesidades y
problemáticas que aparecen en nuestro día a día. Así,
este término, desde sus inicios, siempre ha quedado
vinculado al binomio libertad-responsabilidad.
Podemos decir que la autonomía está muy asociada al

fenómeno organizativo de la unidad convivencial, siendo ésta definida como un proceso de
auto-organización por el cual las personas que integran la UC auto gestionan sus recursos,
roles, responsabilidades,…
La autonomía es la capacidad que tienen los seres humanos de poder tomar

decisiones por sí mismos de forma lógica, responsable y coherente sin que
existan influencias externas. La autonomía, pues, hace referencia a un espacio
desde el que la persona es capaz de decidir y elegir por sí misma, es decir, de
poseer y hacer un uso efectivo de la libertad.
De esta forma, si profundizamos un poco más en la definición anterior, podríamos decir que
la autonomía supone específicamente:
1. Un proceso de auto-organización o de organización interna de la unidad de

convivencia.
2. La capacidad de constituirse como un mecanismo activo, capaz de dar respuesta y
“alimentar” sus propias necesidades sin ayudas externas.
3. La capacidad de regirse por normas propias, lógicamente establecidas, y organizarse y
actuar de acuerdo a ellas.
Reflexiona
La Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y
atención a las personas en situación de dependencia reconoce el derecho a la
promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de
dependencia.
¿Por qué crees que desde las administraciones públicas se da tanta

importancia a la promoción de la autonomía personal?
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Uno de los derechos más claros de la persona se refiere a la libertad en

cuanto a la capacidad de elegir, de ser responsable de sus propios
actos y, en consecuencia, de dirigir de forma responsable su propia
vida. Y estrechamente ligado a esta libertad responsable se encuentra el
principio de autonomía.
La persona se encuentra condicionada por factores físicos y por
situaciones sociales o culturales pero no debe encontrarse en absoluto
determinado por ellas, ya que debe ser capaz de auto-determinarse y
actuar como un ser libre.
Autoevaluación
La autonomía es la que tienen los seres humanos de poder
tomar por sí mismos de forma lógica, responsable y
coherente sin que existan influencias .
Enviar
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2.2.- Indicadores de los niveles de

autonomía
Como hemos visto anteriormente, resulta fundamental
en nuestras intervenciones, por un lado determinar el
grado de autonomía de las personas y de la unidad de
convivencia para organizarnos y actuar al respecto pero,
por otro lado, es igualmente importante intervenir de
cara a favorecer el desarrollo y/o el mantenimiento de los
niveles de autonomía para que así, la unidad
convivencial en general, y cada uno de sus miembros en
particular, puedan organizarse lo máximo posible por su propia cuenta sin la necesidad de
recibir ayudas externas.
Así, resulta importantísimo tener en cuenta una serie de indicadores que nos van a
ayudar a evaluar, analizar y/o determinar los niveles de autonomía que una persona o UC
presenta. Entre los más destacados encontramos los siguientes:
Posibilidad para dar respuesta a las actividades de la vida diaria (AVD) como por
ejemplo: Vestirse, asearse, peinarse,…
Capacidad para hacer frente de manera lógica y organizada a las tareas domésticas
fundamentales, entre las cuales encontramos el cuidado y tratado de la ropa, pequeñas
reparaciones domésticas, las tareas de limpieza, cocinar, realizar la compra,…
Capacidad interna para detectar las propias necesidades a las que debe hacer frente.
Capacidad para cubrir con garantías su propia seguridad y la de todos la seguridad y la
de todos los integrantes de la unidad de convivencia. Cuidado de su salud y de las
personas que conforman la UC si fuera necesario.
Capacidad y/o solvencia para hacer frente económicamente hablando a las diferentes
necesidades que tiene la unidad de convivencia.
Actuación de manera responsable y asumir sus propios actos y sus consecuencias.
Hábitos y habilidades para vivir en convivencia de acuerdo a una serie de normas y
valores comúnmente aceptados.
Capacidad para actuar de acuerdo a las posibilidades físicas, económicas,
materiales,… que se tienen de forma lógica y razonada.
Autoevaluación
De las opciones que a continuación se plantean, indica cual de las cuales
es falsa y por tanto no se encuentra entre los indicadores de autonomía
de una unidad de convivencia:
Actuación de manera responsable y asumir sus propios actos y sus
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consecuencias.
Poder hacer frente económicamente a las necesidades y deseos que
surjan en la unidad de convivencia.
Dar respuesta a las AVD de cada uno de los integrantes de la UC sin
ayuda externa.
Garantizar la seguridad integral de la persona.
Hemos fallado, deberíamos volver a leer este apartado.
Muy bien, veo que vamos por el buen camino.
No es correcto.
No es la opción correcta.
Solución
1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
4. Incorrecto
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2.3.- Factores que determinan la

autonomía en las unidades de convivencia.
Si anteriormente hablábamos de aquellos aspectos o indicadores en torno a los cuales
vamos a determinar el nivel de autonomía de una unidad de convivencia en general, o de una
persona en particular, podemos concretar a su vez, en base a ello, una serie de factores que
son los que van a determinar la autonomía de las unidades de convivencia.
Estos factores son los que van a condicionar o incidir sobre la evolución de la autonomía de
la unidad convivencial, ya sea regresiva o progresiva (empeorar o mejorar). Aquellos que
debemos tener en cuenta ya que van a ser los que presenten una mayor influencia se
recogen en la siguiente tabla, estúdiala con atención:
Factores que determinan la autonomía en las unidades de

convivencia.
Factor Descripción
El reparto de tareas debe hacerse de forma lógica y equitativa.

Cooperación y Cada cual deberá colaborar en base a sus posibilidades y
reparto de tareas garantizar la ayuda mutua dentro de la UC, de lo contrario
descenderán los niveles de autonomía.
Resulta también fundamental que se respeten las normas claras

Convivencia fijadas en casa o la UC, así como llegar a acuerdos cuando se
tienen conflictos interpersonales.
El grado en el que se satisfacen las necesidades de los miembros

Satisfacción de
de la UC y la rapidez con la que se da respuesta a las mismas
necesidades
también va a influir directamente sobre la autonomía de la UC.
El ambiente que existe dentro de la UC también va a influir en la

Afectividad autonomía de la misma. Un buen clima de afecto y confianza va a
posibilitar el desarrollo de la autonomía y viceversa.
A veces, la falta de autonomía no se debe a la falta de

Voluntad y capacidades sino a la falta de actitudes. Los niveles de
expectativas predisposición, el grado de esfuerzo,…van a influir en la
autonomía de la UC.
Conocer cuales son las capacidades, cualidades,

posibilidades,…reales de cada persona y a ajustar nuestro nivel
Autoconocimiento
de exigencia a las mismas es fundamental para evitar fisuras o
cismas.
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Factor Descripción
Cada uno de los integrantes de la UC asume, consciente o

inconscientemente, un papel dentro de la misma. Es importante
que exista equilibrio en el reparto de papeles. Así, la falta de líder
Reparto de roles dentro de la UC supondrá generalmente cierta falta de autonomía
y exceso de pasividad, o el exceso de personas empeñadas en
liderar el grupo puede ser contraproducente puede originar
conflictos y perjudicar la autonomía de la UC.
Es importante, por un lado, ser capaz de actuar de forma lógica

ante las diferentes problemáticas y situaciones ante las que
Responsabilidad
deban enfrentarse y además, por otro lado, cada persona debe
asumir sus decisiones y/o actos, sin echar la culpa a nadie.
Autoevaluación
Indica cuales de los siguientes factores crees tu que van a influir
positivamente en la autonomía de la unidad de convivencia:
Existencia de líder.
Ayuda mutua y cooperación.
Individualismo personal.
Predisposición y esfuerzo.
Solución
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1. Correcto
2. Correcto
3. Incorrecto
4. Correcto
19 de 63 22/8/22, 22:51
2.4.- Conceptos básicos de intervención en

las unidades de convivencia: necesidad,
consumo, salud.
A la hora de organizar la atención en las unidades de convivencia, y muy especialmente
asociado a la autonomía de las mismas, es necesario tener presente la importancia que va a
resultar nuestra intervención de acuerdo a tres ejes o conceptos fundamentales: necesidad,
consumo y salud.
En su día a día, cada unidad de convivencia va a presentar una serie de necesidades en

torno a las cuales debemos organizar nuestra actuación. Pero en este sentido, ¿qué
entendemos por necesidad?
La necesidad es un estado de carencia que la persona presenta que puede ser

de diferente tipo (de alimento, de vestido, de seguridad de afecto, de
conocimiento, de salud…) del que la persona no puede sustraerse porque resulta
necesario de cara conseguir y/o mantener una vida digna y de calidad.
Aunque es algo que habitualmente solemos hacer, no debemos asociar el término necesidad
al de consumo ya que ambos términos presentan ciertas discrepancias.
Cuando hablamos de consumo estamos haciendo referencia a la acción de

consumir, de comprar determinados productos o hacer uso de determinados
servicios que pueden presentar diferente grado de importancia o relevancia en lo
que respecta a nuestra calidad de vida.
Por último, es importante que analicemos el concepto de salud y lo relacionemos con los
conceptos anteriores, ya que esta es imprescindible de cara a posibilitar una vida autónoma
y de calidad.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define salud como el estado de

completo bienestar físico, mental, espiritual, emocional y social, y no solamente la
ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las
necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas.
Evidentemente el concepto de salud está estrechamente relacionado con el concepto
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necesidad, pero no con el de consumo ya que un consumo inadecuado puede resultar

contraproducente para la salud creando estados mentales inapropiados ( consumismo),
problemas de salud física (obesidad,…), carencias económicas por mala utilización de
recursos,…
Debes conocer
La pirámide de Maslow es una teoría que versa sobre las necesidades
psicológicas que tienen las personas y de cómo las mismas influyen en su
motivación y autonomía. Se clasificancinco necesidades que una vez cubiertas
hacen que la persona llegue a la Autorrealización, estas necesidades son:
1. Necesidades fisiológicas: Están en la base de la pirámide y son las

necesidades más básicas. Maslow incluyó en ellas la comida, el agua, el
refugio y la ropa.
2. Necesidades de seguridad y protección: Estarían en el segundo nivel
de la pirámide. Incluye la seguridad financiera, la salud o el bienestar.
Maslow también define estas necesidades como básicas, igual que el
primer nivel.
3. Necesidades sociales: Como la aceptación, el amor y la pertenencia a
un grupo (amistades, apego, etc.).
4. Necesidades de reconocimiento: Estarían en el cuarto nivel de la
pirámide. Son aquellas que hacen referencia a nuestra autoestima, las
que aportan seguridad como puede ser la necesidad de respeto, la
confianza, el éxito.
5. Necesidades de autorrealización: Estarían en la cima de la pirámide.
Hace referencia a la necesidad de la persona de desarrollar al máximo
todos sus talentos y capacidades Se trata de la necesidad de crecimiento
personal.
Piramide de Maslow.
La pirámide de Maslow también ha recibido críticas, la principal es que es

difícil probar el concepto de autorrealización ya que es algo muy abstracto.
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Autorrealización "No lo puedes tener todo" - Abraham
Reconocimiento
Afiliación
Seguridad
Fisiológicas
Recomendación
Es importante que organicemos y establezcamos diferentes mecanismos con
los que dar respuesta a las necesidades de los individuos y a garantizar su
salud (en la medida de lo posible) así como para controlar y evitar un consumo
inadecuado o contraproducente.
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Reflexiona
¿Qué diferencia existe por tanto entre necesidad y consumo?
Cuando hablamos de consumo nos estamos refiriendo a la obtención de

bienes que pueden ser o no necesarios, por tanto, no siempre que
consumimos lo hacemos por necesidad, sino que dicho consumo
podemos verlo más como un capricho o un derroche.
Autoevaluación
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define salud como el
de completo físico, mental, espiritual, emocional y
, y no solamente la ausencia de afecciones o
.
Enviar
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2.5.- Fomento de la autonomía personal de

las personas con discapacidad en la
familia.
La promoción de la autonomía personal de todas las personas, especialmente de aquellas
con determinadas necesidades o dificultades, constituye uno de los principales retos de la
política social de los países desarrollados.
En este sentido, se aprueba en 2006 la Ley 39/2006 de promoción de la autonomía personal

y atención a las personas en situación de dependencia, cuya finalidad principal es la de
atender las necesidades de aquellas personas que, por encontrarse en situación de especial
vulnerabilidad, requieren apoyos para desarrollar las actividades esenciales de la vida diaria,
alcanzar una mayor autonomía personal y poder ejercer plenamente sus derechos de
ciudadanía.
De cara a intervenir en pro del fomento de la autonomía de las personas con discapacidad,
es importante en primer lugar detectar aquellos factores que originan la falta de autonomía
para posteriormente actuar o intervenir al respecto.
Así, de manera muy especial, la autonomía de las personas con discapacidad se va a ver
mermada por:
1. Las dificultades asociadas al tipo de discapacidad (sensorial, física o motora, psíquica

e intelectual,…)
2. El grado de minusvalía o nivel de pérdida.
3. La predisposición, la motivación, el esfuerzo y en general la actitud de la persona.
4. Las características generales de la UC (grado de unión, clima, relaciones, posibilidades
económicas,…)
5. Las condiciones físicas y/o espaciales de la vivienda. Accesibilidad y barreras
arquitectónicas.
6. Los servicios, recursos y ayudas técnicas y/o productos de apoyo de los que se
disponen.
Es imprescindible que actuemos sobre todas ellas para favorecer así el desarrollo de la
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autonomía de la persona. Para ello, podemos utilizar diferentes estrategias tal y cómo
veremos a continuación.
Citas para pensar

Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para
incluirnos a todos”
Nativo Americano.
Para saber más

La Ley de dependencia ofrece diferentes ayudas y posibilidades a las familias
de cara a favorecer la atención de las personas con discapacidad y/o personas
mayores (como es el caso que se recoge en este Vídeo) fomentando así la
autonomía personal de la persona.
Autonomía personal.
Autoevaluación
La finalidad principal de la Ley de es la de atender las
necesidades de aquellas personas que, por encontrarse en situación de
especial vulnerabilidad, requieren apoyos para desarrollar las
esenciales de la , alcanzar una
mayor personal y poder ejercer plenamente sus
de ciudadanía.
Enviar
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2.6.- Estrategias para el fomento de la

autonomía.
De cara a fomentar la autonomía de las personas, es importante que intervengamos de
acuerdo a las siguientes estrategias metodológicas:
Individualidad y singularidad: la casuística de cada unidad de convivencia y las

características y necesidades de cada persona van a ser diferentes a las de los demás.
Por ello, es necesario e imprescindible que nos ajustemos a ellas apartándonos de
planes de acción genéricos a aplicar con cualquier persona o en cualquier UC.
Actividad frente a pasividad: para el fomento de la autonomía debemos posibilitar,
siempre en la medida en que sea posible, la acción y la participación de la persona ya
que la pasividad puede resultar contraproducente.
Afecto y confianza: igualmente, es importante que la persona o personas con las que
estamos trabajando se sientan a gusto, con la confianza y el cariño suficientes como
para atreverse a actuar, como para arriesgar y esforzarse aun a pesar de sus posibles
complejos, prejuicios, miedos,…
Colaboración: por último, es importante la colaboración de la familia o del resto de
miembros de la UC. Para ello, el técnico deberá darles posibles pautas u orientaciones
con las que éstas deberán actuar al respecto.
Debes conocer
En este vídeo se ve la autonomía personal.
Autonomía personal.
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Para saber más

En la Ley de dependencia se recogen diferentes servicios, recursos, programas
y modalidades desde las que contribuir al fomento de la autonomía de las
personas. En el siguiente enlace podrás acceder a dicha Ley, analízala y
observa las aportaciones que la misma hace al respecto.
Ley de Dependencia.
Autoevaluación
Indica cuáles de las siguientes opciones no consideras apropiadas de
cara a fomentar la autonomía en la persona:
Evitar la actividad de la persona para que no se fatigue.
Implicar a la familia y darle orientaciones al respecto.
Actuar siempre desde el afecto y la confianza.
Actuar siempre de acuerdo a un plan general y común para cualquier

persona.
Solución
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1. Correcto
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Correcto
28 de 63 22/8/22, 22:51
3.- Análisis de necesidades en el ámbito

doméstico, personal y relacional.
Caso práctico
Ahora Cayetano ha entendido por qué María

hacía tanto hincapié en la importancia que tiene la
autonomía de cara a la organización de nuestras
intervenciones sobre la unidad convivencial, pero
recuerda que en la unidad anterior había
estudiado que lo primero que había que realizar
antes de planificar nuestra intervención era
realizar un análisis o diagnóstico en el que
detectar las necesidades y las características de
la unidad de convivencia sobre la que va a
intervenir para ajustarla a las mismas.
Por ello, reflexiona y se pregunta ¿Es igualmente necesario tener en cuenta

dichas necesidades de cara a organizar la unidad convivencial?
Como veremos a continuación, a la hora de organizar la unidad convivencial

será siempre necesario partir de un análisis de necesidades.
A la hora de intervenir para organizar las diferentes unidades de convivencia, es

imprescindible partir de un análisis o diagnóstico en el que detectar las posibles necesidades
que presentan las diferentes unidades de convivencia.
El análisis con el que detectar las diferentes necesidades de los integrantes de la

UC será el punto de partida a partir del cual intervenir para organizar las
diferentes UC.
Como veíamos anteriormente, las necesidades son estados de carencia que la unidad de
convivencia en general o la persona en particular presenta. Existen infinidad de
clasificaciones al respecto, nosotros, desde una perspectiva ecléctica vamos a
clasificarlas en:
1. Necesidades domésticas.
2. Necesidades personales.
3. Necesidades relacionales.
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NECESIDADES DOMÉSTICAS NECESIDADES PERSONALES
NECESIDADES RELACIONALES
NECESIDADES DOMÉSTICAS
Son aquellas necesidades relacionadas con la correcta organización del domicilio y
el buen funcionamiento de los diferentes recursos y servicios del mismo. Las
necesidades en este ámbito irán asociadas a:
1. Necesidades de higiene y limpieza y tratamiento de la ropa.

2. Necesidades de seguridad.
3. Necesidades asociadas a los recursos del domicilio (mobiliario,
adaptaciones,…)
NECESIDADES PERSONALES
éstas a su vez las vamos a clasificar en:
1. Necesidades de tipo físico: aseo, higiene, vestido, alimentación,

enfermedades…
2. Necesidades de tipo social: integración social, participación ciudadana,
igualdad, derechos…
3. Necesidades de tipo cognitivo: información, formación, conocimiento,
alfabetización,…
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NECESIDADES RELACIONALES
Por último, todas las personas presentamos diversas necesidades asociadas al
correcto establecimiento de relaciones sociales. Las personas somos seres sociales
y como tales necesitamos de la relación con los demás para nuestro desarrollo
integral. Algunas de estas necesidades estarían asociadas a:
1. Resolución de conflictos.
2. Afecto, cariño, calor emocional, y confianza.
3. Intercambio comunicativo.
Autoevaluación
Las personas seres y como tales necesitamos de la
con los para nuestro integral.
Enviar
31 de 63 22/8/22, 22:51
4.- Determinación de necesidades de

formación, información, supervisión y
acompañamiento.
Caso práctico
Cayetano sigue avanzando y aprendiendo los aspectos que deben orientar la
organización de la intervención del técnico en integración social sobre las
diferentes unidades de convivencia. De acuerdo a todo lo estudiado hasta el
momento. Cayetano reflexiona a cerca de la necesidad de analizar las
diferentes necesidades que presentan las diferentes unidades de convivencia
en general y/o las personas integrantes de la unidad de convivencia en
particular, ya que de ellas dependerá el tipo de intervención que realicemos.
Al respecto Cayetano se plantea las siguientes cuestiones: ¿además de las

necesidades domésticas y de relación, qué otras necesidades suelen tener las
personas?
Además de las necesidades estudiadas en el apartado anterior, existen otras necesidades

igualmente importantes y que no podemos obviar de cara a nuestra intervención en la unidad
de convivencia, y sobre todo de cara a potenciar y favorecer la autonomía de las personas.
Estas necesidades son las asociadas a la formación, la información, la supervisión y el
acompañamiento.
Necesidades de formación: en muchas ocasiones, las personas integrantes de la

unidad convivencial presentan necesidades asociadas a su formación académica y
profesional. No podemos olvidar que la educación es totalmente necesaria para la
integración efectiva en la sociedad. Así, muchas personas presentan la necesidad
de recibir una formación determinada con la que poder acceder al mundo laboral y
encontrar un trabajo o simplemente poder afrontar un determinado problema de
carácter personal.
Necesidades de información: a veces, la aparición de un problema o la incapacidad

para hacerle frente de forma autónoma se debe únicamente a la falta de información al
respecto. En este sentido, en muchas ocasiones una buena intervención sobre la UC
únicamente consistirá en informar a cerca de las posibles ayudas, recursos, aspectos
que se desconocen, maneras de proceder correctas ante un determinado problema,..
32 de 63 22/8/22, 22:51
En ambos casos, se trataría de dar prioridad a una intervención de carácter

educativo frente a una intervención de carácter asistencial entendiendo que la
intervención educativa va a favorecer siempre, en mayor medida, el desarrollo de
la autonomía que la intervención asistencial.
Supervisión y acompañamiento: Siempre que sea posible, de cara a favorecer el

desarrollo de la autonomía, debemos priorizar la actividad y la acción autónoma de las
personas con las que intervenimos. En estos casos, es importante tener presentes que
en muchas ocasiones nuestra intervención se va a reducir exclusivamente a la
supervisión de las relaciones que se dan, las actividades que realizan y los métodos
empleados,… y el acompañamiento a los usuarios durante su convivencia en la UC y
su participación comunitaria.
Autoevaluación
Relaciona cada caso con el tipo de necesidad que se presenta al
respecto:
Ejercicio de relacionar
Caso Relación Necesidad
Niño de 8 años que acaba de ser adoptado 1. Necesidad de

y está adaptándose a su nueva familia. Información.
Miembro de una familia que poco a poco

2. Necesidad de
está superando su adicción a las drogas y
formación.
necesita encontrar trabajo.
Matrimonio de personas mayores que viven

solas y quieren contratar un servicio de 3. Necesidad de
atención que les permita seguir viviendo en supervisión.
su domicilio.
Enviar
33 de 63 22/8/22, 22:51
5.- Aplicación de la planificación de la

intervención en unidades de convivencia.
Caso práctico
María comenta a Cayetano que es muy
importante tener presentes las necesidades que
cada persona y cada UC presenta para que,
junto a lo planificado, organicemos nuestro día a
día al respecto.
Así, cuando Cayetano le explica que en la

unidad de trabajo anterior ha aprendido a
planificar la intervención en las diferentes
unidades de convivencia, María le comenta que no basta con eso, sino que hay
que ir más allá.
María comenta a Cayetano que además de planificar es necesario organizar el

día a día dentro de nuestro trabajo ya que sin organización, difícilmente
conseguiremos los objetivos que nos planteamos en la planificación y que, por
otro lado, es importante tener presente, de cara a organizarnos las
necesidades que pueden aparecer posteriormente al momento en el que
planificamos.
La planificación, tal y cómo veíamos en la unidad de trabajo anterior, va a orientar nuestras

intervenciones ya que en ella se van a fijar las metas que queremos conseguir y el camino a
seguir hasta la consecución de las mismas.
Cuando hablamos de organización nos estamos refiriendo a un proceso por el cual damos
forma a lo planificado y lo llevamos a la acción. Así, para la aplicación de lo planificado, va a
ser necesaria una organización que:
Se adapte a las características, circunstancias,… puntuales de dicho momento en la

unidad convivencial o en la/s persona/s con las que interviene.
Tenga en cuenta los altercados o contingencias que se ha encontrado en el camino o
que pudieran surgir.
Tenga en cuenta los resultados de las intervenciones anteriores y las evoluciones (o
retrocesos) surgidas en la UC en torno a ellas.
Tenga en cuenta los recursos de que se disponen y se organice en base a ellos.
Organice el trabajo en equipo y las intervenciones de los diferentes profesionales.
34 de 63 22/8/22, 22:51
En definitiva, para aplicar toda planificación será necesario un punto más de concreción con
el que adecuar nuestra intervención al día a día y a las contingencias que pudieran surgir en
el camino (incluso modificando lo planificado).
Autoevaluación
Para la aplicación de lo planificado, va a ser necesaria una organización
que (señala las opciones que consideres correctas):
Tenga en cuenta los resultados de las intervenciones anteriores.
Se realice de forma independiente y uniprofesionalmente.
Tenga en cuenta los altercados o contingencias que pudieran surgir.
Se ajuste exclusivamente a lo planificado, sin contemplar posibles

modificaciones.
Solución
1. Correcto
2. Incorrecto
3. Correcto
4. Correcto
35 de 63 22/8/22, 22:51
5.1.- Identificación de objetivos fijados,

actividades, criterios metodológicos,
espacios, materiales y tiempos.
Una buena organización debe atender en todo momento a la planificación que previamente
se ha realizado, salvo en casos excepcionales en los que surgen determinados improvistos o
contingencias, ya que la única improvisación buena es aquella que surge dentro de un
proceso planificado.
Así, a la hora de organizar nuestras intervenciones será necesario atender a los siguientes
criterios de organización:
1. Tener en cuenta los objetivos (metas) que se pretenden conseguir y que han sido
fijados en la planificación ya que todo lo que hagamos, cada una de nuestras
intervenciones, debe centrarse y dirigirse a alcanzar esos objetivos.
2. Las actividades a realizar, en su mayoría, se recogen y se detallan en la planificación,
en el plan de trabajo,… en este sentido, debemos centrarnos en ellas y no dispersar
nuestros esfuerzos hacia otras actividades bien distintas.
3. Debemos actuar siempre, basándonos en los criterios metodológicos fijados en la
planificación, y no en otros que difieran considerablemente de los mismos.
4. De cara a la utilización y explotación de los diferentes recursos (materiales,
espacios, tiempos, recursos humanos,…) es importante, con vistas a garantizar la
eficiencia de los mismos, organizarnos y atender en todo momento a las
indicaciones recogidas al respecto en la planificación, evitando así posibles contra
producciones que aparecerían si actuamos a nuestro libre criterio, si hacemos un uso
irresponsable de los mismos,…
Autoevaluación
Indica cual de las siguientes afirmaciones es falsa:
36 de 63 22/8/22, 22:51
Aunque en los diferentes documentos de planificación se recogen

diversos criterios metodológicos en base a los cuales podemos intervenir,
éstos no son más que sugerencias que podemos obviar en nuestras
intervenciones.
De cara a la utilización y explotación de los diferentes recursos es

importante, con vistas a garantizar la eficiencia de los mismos,
organizarnos y atender en todo momento a las indicaciones recogidas al
respecto en la planificación.
Cada una de nuestras intervenciones, debe centrarse y dirigirse a
alcanzar los objetivos que nos planteamos en la planificación, y no a
otros menesteres.
Todas las anteriores son verdaderas.
Muy bien. Sigamos adelante.
No es correcto.
Solución
1. Opción correcta
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Incorrecto
37 de 63 22/8/22, 22:51
5.2.- Resolución de contingencias.

En numerosas ocasiones, durante nuestras intervenciones no todo sucederá de acuerdo a lo
esperado o a lo planificado, sino que, como hemos dicho en páginas anteriores, aparecerán
diferentes improvistos, problemas o sucesos inesperados ante los que deberemos
reorganizar nuestra intervención.
Entendemos por contingencias los hechos o sucesos que acontecen durante nuestras
intervenciones de forma inesperada teniendo cierto impacto negativo o perjudicial y
provocando la necesidad de actuar adecuadamente ante ellas.
Ante la a aparición de dichas contingencias existen diferentes maneras de actuar. Una de la

más recomendada es fijar, previamente un plan de contingencia.
Un plan de contingencia es un tipo de plan preventivo, predictivo y reactivo. Presenta una

estructura estratégica y operativa que ayudará a controlar una situación de emergencia y a
minimizar sus consecuencias negativas.
Así, en el plan de contingencia se proponen una serie de

procedimientos alternativos al funcionamiento normal
(una organización alternativa), cuando alguna de sus
funciones usuales se ve perjudicada por una
contingencia interna o externa.
Esta clase de plan, por lo tanto, intenta garantizar la

continuidad del funcionamiento de la organización frente
a cualquier eventualidad, ya sean materiales o personales.
Además de este plan de contingencias, de cara a actuar ante posibles contingencias, es

importante tener en cuenta los siguientes consejos:
No perder nunca la calma.

Mostrar seguridad.
Pedir apoyo, consejo,… comentarlo con nuestros compañeros y superiores.
No perder nunca de vista los objetivos finales de nuestra intervención, aunque la
superación de la contingencia debe ser prioritaria y necesaria para poder seguir
adelante.
Actuar siempre antes con previsión, erradicándola antes de ésta se haga insostenible y
las consecuencias lleguen a agravarse (actuar lo antes posible).
Prevenir siempre la aparición de futuras contingencias similares.
Autoevaluación
Indica cuales de las siguientes opciones son totalmente ciertas y
38 de 63 22/8/22, 22:51
recomendables de cara a intervenir ante una posible contingencia:

No perder nunca la calma y mostrarse seguro.
Pedir ayuda a nuestros compañeros si fuese necesario.
Olvidarnos de los objetivos finales y actuar únicamente de cara a resolver

la contingencia.
Ceñirnos a lo recogido en la planificación inicial.
Solución
1. Correcto
2. Correcto
3. Incorrecto
4. Incorrecto
39 de 63 22/8/22, 22:51
6.- Organización del espacio en la unidad

de convivencia.
Caso práctico
Además de atender a las necesidades formativas,

de información, de supervisión o de
acompañamiento,… María comenta con Cayetano
que en otras ocasiones, debido a la falta de
autonomía o a otras circunstancias, la labor del
Técnico en Integración social debe girar en torno a
la organización de los espacios de la unidad de
convivencia.
Cayetano está acostumbrado a organizar los

espacios ya que en su trabajo como monitor deportivo, el uso del espacio y la
organización del mismo resulta imprescindible para que su trabajo se desarrolle
correctamente. Por eso, entiende perfectamente la necesidad de organizar el
espacio para que nuestra intervención sobre la UC sea completa y eficiente.
A lo largo de este apartado, Cayetano irá descubriendo los aspectos que se

deben tener en cuenta para organizar el espacio de la unidad de convivencia.
La idoneidad de un espacio determinado (edificio, residencia, domicilio,…) no va a

depender únicamente de las características físicas del mismo y de su diseño arquitectónico,
ya que, aunque estos aspectos resultan imprescindibles, la organización que se haga de
dicho espacio será la responsable, en última instancia, de la utilidad y la rentabilidad del
mismo.
En este sentido, no existe una única manera de organizar correctamente un espacio

determinado, pero sí podemos indicar que la organización de los espacios de la UC debe
girar siempre en torno a los siguientes criterios:
Características y/o condiciones físicas y ambientales del espacio (posibilidades que

ofrece, obstáculos o barreras presentes, medidas de adaptación, tamaño y forma,
condiciones climatológicas,…).
Necesidades y características de las personas integrantes de la UC (personas con
discapacidad física, personas con discapacidad sensorial, personas mayores,
menores, jóvenes que viven solos,…)
40 de 63 22/8/22, 22:51
Debes conocer
Además, de cara a la correcta organización de los espacios en conveniente
tener siempre en cuenta diferentes principios o pautas de organización. Estos
principios se recogen en el siguiente enlace, estúdialo con atención.
Principios de organización de espacios.
Autoevaluación
Entre los principios de organización de espacios que hemos estudiado NO
encontramos (señala las opciones que no son correctas):
Potenciamiento de las relaciones sociales.
Accesibililidad y seguridad.
Individualidad y privacidad del espacio.
Aromatización de espacios.
Solución
41 de 63 22/8/22, 22:51
1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Correcto
4. Correcto
42 de 63 22/8/22, 22:51
6.1.- Espacios del domicilio.

Aunque el domicilio constituye una realidad espacial de tipo personal (propiedad de las
personas con las que intervenimos) la intervención sobre el mismo en muchos casos va a
resultar fundamental.
Una correcta organización y utilización de los espacios del domicilio familiar o

de la UC va a resultar transcendental de cara a afrontar y solucionar muchos de
de los problemas y necesidades existentes en la unidad convivencial.
Así, debemos entender que el domicilio, desde el punto de vista de los espacios del mismo,
puede resultar un importante yacimiento de necesidades y dificultades, por lo que una
correcta organización del mismo se antoja de vital importancia. Así, es importante tener en
cuenta, de cara a intervenir al respecto, que:
Muchos domicilios presentan estados inadecuados de salubridad, higiene, estado de

los mismos,…que los hacen inapropiados para la vida y la convivencia en ellos.
Muchos domicilios no reúnen las condiciones mínimas de seguridad, por lo que será
necesario realizar determinadas acciones al respecto.
Es importante que los diferentes espacios resulten acogedores. Para ello, unas buenas
condiciones climatológicas, la decoración y personalización de los mismos, así como
otros aspectos resultan especialmente importantes.
En muchas ocasiones, es necesario realizar en el domicilio determinadas adaptaciones
que garanticen la accesibilidad a todos los espacios del mismo por todas las personas
integrantes de la UC (especialmente personas con discapacidad, personas
mayores,…). Para ello, la eliminación de barreras arquitectónicas resulta fundamental.
La utilización de ayudas técnicas, en muchas ocasiones, puede ayudarnos a facilitar
esta labor de accesibilidad del espacio sin necesidad de realizar grandes
modificaciones o adaptaciones en el mismo. Éstas las estudiaremos con mayor
profundidad en el apartado 7.3 de esta unidad.
Citas para pensar

“Lo que le da el valor a una taza de barro es el vacio que queda entre sus
paredes”
Lao Tsé.
43 de 63 22/8/22, 22:51
Recomendación
A veces, los problemas y las necesidades asociadas al espacio no se deben a
la naturaleza y a las características de los mismos, sino mas bien a un mal uso
y una mala organización de los mismos, por lo que en estos casos nuestra
intervención debería ir destinada a formar e informar a los integrantes de la UC
para hagan un uso correcto de los mismos.
Autoevaluación
De cara a intervenir sobre la Unidad convivencial, debemos tener siempre

presente que la correcta y utilización de los
del domicilio familiar o de la UC va a resultar transcendental
de cara a afrontar y solucionar la mayoría de los y
existentes en la unidad convivencial.
Enviar
44 de 63 22/8/22, 22:51
7.- Organización de los recursos y el

tiempo.
Caso práctico
Al igual que sucedía con el espacio, tal y como

veíamos en el apartado anterior, Cayetano también
tiene la necesidad de organizar los recursos de los
que dispone (material deportivo,..) y el tiempo en su
trabajo como monitor deportivo. Por eso, entiende
que de igual forma los recursos existentes y de los
que se disponen para la intervención en unidades de
convivencia y el tiempo deben organizarse de forma
lógica.
Tanto Cayetano como María defienden que un mal uso

y una mala organización de los recursos influirán negativamente en la calidad
de nuestras intervenciones y que una mala organización del tiempo provocará
que mucha parte de ese tiempo sea perdido.
Por ello, Cayetano considera que estudiar este apartado en profundidad puede
serle de gran utilidad de cara a su futuro profesional.
No solo la organización de los espacios va a resultar transcendental de cara a nuestra

correcta intervención con las diferentes unidades de convivencia, también una buena
organización y utilización de los recursos de que se disponen en la UC y del tiempo van a
resultar muy importantes.
Un recurso es cualquier medio, de carácter material, espacial, temporal o humano, que

podemos utilizar en nuestras intervenciones (nosotros y/o las personas con las que
trabajamos) y nos servirá así para alcanzar los objetivos que pretendemos alcanzar.
Así, cuando hablamos de recursos vamos a diferenciar:
Recursos espaciales (estudiados anteriormente).

Recursos materiales, resultando especialmente importantes las ayudas técnicas o los
productos de apoyo.
Recursos humanos.
El tiempo como recurso.
45 de 63 22/8/22, 22:51
La correcta organización de todos estos recursos va a resultar fundamental de cara a una

intervención eficaz y para la correcta organización y funcionamiento de la unidad
convivencial.
46 de 63 22/8/22, 22:51
Autoevaluación
Indica cual de las siguientes afirmaciones es totalmente verdadera:
Un recurso es cualquier medio únicamente al servicio del profesional con
el que alcanzar unos objetivos determinados.
Los diferentes profesionales nunca podrán considerarse como un
recurso.
Aunque la correcta organización del tiempo va a resultar transcendental

de cara a nuestras intervenciones, el tiempo no puede considerarse un
recurso.
Tanto los espacios como el tiempo deben ser considerados como un
recurso de cara a nuestras intervenciones.
No es correcto.
Muy bien. Sigamos adelante.
Solución
1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Opción correcta
47 de 63 22/8/22, 22:51
7.1.- Organización de los recursos

humanos.
En la atención a una unidad de convivencia, independientemente de las características y
necesidades de la misma, siempre va a haber un grupo de profesionales responsables de la
atención a las necesidades de la misma. Todas ellas forman el equipo de trabajo y
constituyen lo que se conoce como recursos humanos. Este equipo de trabajo es un
equipo interdisciplinar que, como vimos en la unidad de trabajo 1, está integrado por
profesionales de diferentes disciplinas.
Todos los profesionales que integran el equipo de trabajo multidisciplinar se organizan

formando parte de una estructura en la que existe una organización jerárquica. De esta
forma, podemos decir que dentro de todo equipo de trabajo van a existir diferentes niveles.
Estos niveles van a venir marcados por el grado de autoridad que posee cada uno de los
profesionales que integran el equipo de trabajo distinguiendo entre:
1. Personas con alto grado de responsabilidad y autoridad (directores/as, jefes/as de

personal, jefes/as de sección,…)
2. Personal subordinado (trabajadores en general).
La correcta organización del equipo de trabajo va a ser de vital importancia tanto de cara a
favorecer la optimización de nuestras intervenciones y rentabilizar el uso de los recursos
humanos de que disponemos, como de cara a mejorar la calidad de nuestras intervenciones
y, por tanto, a afrontar con calidad las necesidades de la unidad convivencial.
La organización del equipo de trabajo no suele ser tarea fácil pero es totalmente necesaria.
Un equipo de trabajo desorganizado obtendrá siempre peores resultados y dedicará más
esfuerzos para alcanzar dichos resultados, mientras que, por su parte, un equipo de trabajo
bien organizado alcanzará muy buenos resultados con menores esfuerzos.
Así, para entender bien en qué cosiste la organización del equipo de trabajo y cómo
debemos actuar de cara a su correcta organización, es necesario que conozcamos cuáles
son los aspectos básicos en torno a los que debe girar la organización del equipo de
trabajo. Estos son:
Planificación del Trabajo “en equipo”

Fijar una metodología de trabajo común y compartido.
Reparto de tareas y funciones
Los turnos de trabajo.
Los mecanismos de coordinación en sí mismos establecidos por el equipo de trabajo
(reuniones,..).
Coordinación en la utilización de recursos (materiales, espaciales,…) de forma óptima y
eficiente.
Establecer ciertos criterios de convivencia y de mantenimiento de un buen clima de
trabajo.
48 de 63 22/8/22, 22:51
Autoevaluación
Como técnicos en integración social que formaremos parte de un

de trabajo, debemos tener siempre presente que la del
equipo de no suele ser tarea fácil pero es totalmente
ya que un equipo de trabajo desorganizado obtendrá
siempre resultados y dedicará más para
alcanzar dichos resultados, mientras que, por su parte, un equipo de trabajo
bien alcanzará muy buenos con
menores esfuerzos.
Enviar
49 de 63 22/8/22, 22:51
7.2.- Organización de los recursos

materiales.
Los recursos materiales son aquellos medios, de carácter físico e instrumental,

que nos van a ayudar a alcanzar un objetivo determinado.
Existen diferentes recursos de tipo material, éstos se recogen en el siguiente esquema:
Para que el uso de los recursos materiales de que se disponen en la UC sea el adecuado y
de esta forma optimizar su utilización, necesitamos una organización que nos ayude a
gestionar, coordinar y utilizar todos esos recursos de la forma más eficiente y adecuada.
De esta forma, la organización y el funcionamiento de los diferentes materiales de que

dispone un domicilio, una unidad convivencial, o servicio determinado, deberá atender a las
siguientes premisas fundamentales:
Cada recurso material suele tener un uso concreto, no debemos usar un recurso para
un fin distinto a aquel para el que ha sido diseñado.
Todos los recursos materiales de un centro, UC o servicio deberán estar siempre a
disposición de todos los profesionales del equipo multidisciplinar, a excepción de
aquellos que solo pueden ser utilizados por personal cualificado para el uso de los
mismos (maquinaria de rayos x, instrumental de fisioterapia,…).
En aquellos equipamientos y/o recursos en los que el uso de los mismos es
compartido, puede resultar adecuado realizar cuadrantes de utilización u otros
mecanismos que regulen los turnos de utilización de los mismos.
La utilización de un determinado recurso ante una urgencia siempre será prioritario a la
utilización del mismo con carácter rutinario o normalizado.
El cuidado y el mantenimiento de todo el material del centro será siempre una
responsabilidad compartida entre todos los profesionales y todos los miembros de la
UC.
En ocasiones, es necesaria la adquisición o dotación de recursos materiales teniendo
en cuenta las necesidades de la UC y de las personas usuarias y las sugerencias del
equipo de trabajo.
50 de 63 22/8/22, 22:51
Ejercicio Resuelto
¿Sabes cuál es la diferencia entre material fungible y no fungible?
FUNGIBLES NO FUNGIBLES
Son los que se consumen el

Son las materiales que no se
emplearlos en la acción
consumen con el uso
formativa.
Aulas, cocinas, mesas, sillas,
Papel, cartulinas,
cañón, etc,.. todas las
transparencias, alimentos de
instaciones en general.
curso de cocina, etc.
Bienes fungibles y no fungibles.
Autoevaluación
La utilización de un determinado recurso ante una urgencia siempre será
51 de 63 22/8/22, 22:51
prioritario a la utilización del mismo con carácter rutinario o normalizado.

Cada material debe tener un uso concreto, no podemos usar un recurso
para un fin distinto a aquel para el que ha sido diseñado.
Todos los recursos materiales deberán estar siempre a disposición de
todos los profesionales del equipo multidisciplinar, aunque se trate de
material especializado.
El cuidado y el mantenimiento de todo el material será siempre una
responsabilidad compartida entre todos los profesionales del centro.
Hemos fallado, deberíamos volver a leer este apartado con atención.
No es correcto.
Muy bien, efectivamente esta es la respuesta correcta.
Solución
1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto
52 de 63 22/8/22, 22:51
7.3.- Ayudas técnicas o productos de

apoyo.
Las ayudas técnicas, desde el 2007 ya denominadas productos de apoyo, engloban un
heterogéneo conjunto de productos, instrumentos, equipamientos destinados a personas
con determinadas necesidades con la finalidad de hacerles la vida más fácil y conseguir un
entorno más accesible.
Cuando hablamos de productos de apoyo nos referimos a todos aquellos productos

(incluyendo dispositivos, equipos, instrumentos y software) fabricados especialmente o
disponibles en el mercado, son utilizados por personas con determinadas necesidades
específicas (personas con discapacidad, personas mayores,…) ya sea con carácter temporal
o permanente, y que les van a servir para tener un mayor grado de independencia en las
actividades de la vida diaria proporcionándoles así una mayor calidad de vida.
En líneas generales, las ayudas técnicas deben poseer las siguientes características:
1. Ser herramientas sencillas, fáciles de utilizar.

2. Ser herramientas eficaces.
3. Ser seguras y no entrañar riesgos innecesarios.
4. Ser resistentes y duraderas.
5. Responder a las necesidades reales de la persona usuaria.
6. Prevenir deficiencias, limitaciones en una actividad o restricciones en la participación.
Los productos de apoyo se pueden clasificar en:
Productos de apoyo para la alimentación.

Productos de apoyo para el vestido.
Productos de apoyo para el aseo.
Productos de apoyo para la movilidad.
Productos de apoyo para las transferencias.
Productos de apoyo para la comunicación.
Productos de apoyo para la casa.
Productos de apoyo para la terapia de la piel.
Productos de apoyo para la terapia respiratoria.
Productos de apoyo para la terapia renal y urinaria.
Productos de apoyo para la terapia cardio-circulatoria.
Productos de apoyo para la terapia musculo-esquelética.
Productos de apoyo para la terapia sensorial.
Debes conocer
53 de 63 22/8/22, 22:51
Las diferentes ayudas técnicas se recogen en una clasificación elaborada por

la Organización Internacional de Normalización (ISO) y adaptada a España por
AENOR (Asociación Española de Normalización y Certificación). En la siguiente
vídeo se ven ¿Qué son los productos de apoyo o ayudas técnicas?
Productos de apoyo o ayudas técnicas.
Para saber más

Podríamos decir que los productos de apoyo no son más que un medio para
que las personas que presentan diferentes necesidades consigan adaptar su
entorno a sus propias características y necesidades. Así, las ayudas técnicas
no son más que la herramienta o el medio que va a permitir el contacto entre
entorno e individuo. El siguiente Vídeo en el que se comentan los aspectos
más significativos del curso “La magia del espacio frente a tus manos… ¡siente
un meteorito!” celebrado en Tenerife, nos muestra como las ayudas técnicas
ayudan a que todas las personas puedan tener acceso a aquello que sucede
en nuestro entorno.
La magia del espacio frente a tus...manos: ¡Siente un meteorito!

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Resumen textual alternativo
54 de 63 22/8/22, 22:51
Autoevaluación
Señala cuales de las siguientes características son propias de los
productos de apoyo:
Seguridad.
Fácil manejo.
Resistencia y durabilidad.
Flexibilidad.
Solución
1. Correcto
2. Correcto
3. Correcto
4. Incorrecto
55 de 63 22/8/22, 22:51
56 de 63 22/8/22, 22:51
7.4.- Organización del tiempo.

A la hora de intervenir en cada una de las unidades de convivencia vamos a disponer de un
tiempo determinado. Cada unidad de convivencia con la que intervenimos va a demandar
una cantidad de tiempo mayor o menor; esta cantidad de tiempo irá en función de:
1. Las necesidades que presenta la unidad de convivencia.

2. Los niveles de autonomía que presenta la unidad de convivencia para hacer frente a
dichas necesidades.
Como ocurría con los espacios, los recursos materiales y los recursos humanos, una
correcta organización del tiempo va a resultar fundamental de cara a la correcta
intervención sobre las diferentes unidades de convivencia.
Así como profesionales, de cara a organizar el tiempo, debemos atender a las siguientes
premisas:
El tiempo destinado a intervenir con cada unidad de convivencia siempre debe ser
directamente proporcional a las necesidades de la misma y a la gravedad de las
mismas.
El tiempo destinado a nuestras intervenciones y el momento concreto en el que se
realizan las mismas debe interferir lo menos posible en la vida y la convivencia de la
UC.
La organización del tiempo en la unidad de convivencia no debe interferir
negativamente en la autonomía de la misma sino que, contrariamente, debe fomentarla
en la medida de lo posible.
Por otro lado, cada unidad de convivencia debe ser capaz de organizar su propio tiempo en
pro de una vida más autónoma y de mayor calidad, para ello:
La organización del tiempo debe hacerse de manera lógica y en base a los diferentes
recursos materiales, espaciales y humanos de tal forma que posibilite la optimización y
el uso eficaz de los mismos.
La organización temporal debe realizarse, generalmente, teniendo en cuenta las
opiniones y perspectivas de los diferentes individuos que integran la unidad de
convivencia, aunque en ocasiones ésta será determinada por aquellas personas con la
capacidad y la responsabilidad necesarias (el caso de las familias por ejemplo, en la
que los padres deberán organizarlo en muchas ocasiones dada la incapacidad para
hacerlo de los niños durante su infancia).
Autoevaluación
57 de 63 22/8/22, 22:51
Cada UC debe organizar el tiempo en base a los recursos de que

dispone.
La organización del tiempo debe realzarse siempre de manera
consensuada por todos los miembros de la UC.
La organización del tiempo no debe interferir negativamente en la
autonomía de la UC.
El tiempo destinado a nuestras intervenciones en cada UC será
directamente proporcional a las necesidades de la misma.
Hemos fallado, deberemos volver a leer este apartado.
¡Muy bien, sigamos adelante!
No es correcto.
Solución
1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto
4. Incorrecto
58 de 63 22/8/22, 22:51
8.- Respeto por las decisiones de cada

miembro de la unidad de convivencia.
Caso práctico
A Cayetano le ha quedado bastante clara la necesidad de organizar la
intervención, pero cree que en ocasiones, hay que tener en cuenta a las
personas que conviven en la unidad de convivencia o en el domicilio pues cree
que es importante respetar y atender a sus opiniones y decisiones, tal y cómo
hace él con los chicos con los que trabaja como monitor deportivo.
Por eso, pregunta a María si en el caso de la intervención sobre unidades de

convivencia es posible organizar el trabajo teniendo en cuenta las decisiones y
opiniones de cada miembro, ya que piensa que esto va a favorecer su
autonomía.
De cara a fomentar y posibilitar el desarrollo de la autonomía en la unidad de convivencia

(siempre que las características de los miembros de la misma lo permitan) es importante
establecer diferentes mecanismos que posibiliten la participación y la toma de decisiones
entre las personas que integran dicha unidad de convivencia.
Pero no basta únicamente con posibilitar la toma de decisiones de los diferentes miembros
de la UC, sino que además, deberemos respetarlas. Al respecto debemos tener en cuenta:
1. En primer lugar resulta de vital importancia desarrollar el sentido de responsabilidad

entre las personas de tal forma que éstos se sientan responsables de las decisiones
tomadas y de sus consecuencias. Sin tener asumida dicha responsabilidad,
difícilmente se puedan tomar decisiones que resulten adecuadas.
2. La empatía y la asertividad son dos cualidades importantísimas tanto en el técnico (de
cara a respetar y aceptar las decisiones tomadas por las personas a las que atiende)
como por los integrantes de la unidad convivencial (para respetar las decisiones de los
demás).
La empatía es la cualidad que nos permite ponernos en el lugar de los demás. Solo si nos
ponemos en el lugar del otro podremos entender las decisiones tomadas o sus maneras de
actuar. Por otro lado, la asertividad, o la capacidad de aceptar las opiniones ajenas desde el
respeto sin por ello dejar de tener las nuestras propias, será necesaria de cara a poder
actuar desde el respeto a las decisiones tomadas dentro de la UC.
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Recomendación
Debemos recordar siempre que nuestra intervención sobre cualquier unidad de
convivencia deberá ir dirigida, siempre que así sea posible, no solo a cubrir las
necesidades que ésta pueda tener sino, además, a favorecer el desarrollo y la
adquisición de los niveles de autonomía suficientes como para que la propia
unidad de convivencia pueda hacer frente a estas necesidades en un futuro no
muy lejano de forma autónoma e independiente.
Autoevaluación
La , o la capacidad de aceptar las opiniones ajenas
desde el sin por ello dejar de tener las nuestras propias, será
necesaria de cara a poder actuar desde el respeto a las decisiones tomadas
dentro de la unidad de convivencia. Por otro lado, la es la
cualidad que nos permite ponernos en el lugar de los demás. Solo si nos
ponemos en el lugar del otro podremos entender las decisiones tomadas o sus
maneras de actuar.
Enviar
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Anexo I.- Principios de organización de

espacios.
Principios generales para la organización de espacios
Principio Descripción
Cuando nuestro propósito es propiciar una atención integral a

nuestra personas usuarias en lo referente a sus necesidades físicas,
Ambientación intelectuales, sociales y emocionales inmediatamente surge la
del espacio necesidad de crear el ambiente propicio en el que ellos se sientan a
gusto, con confianza y cómodamente. Para ello la decoración, la
limpieza, las condiciones climatológicas,… deben ser las adecuadas.
Los espacios deben organizarse de tal forma que posibiliten la

Potenciar la
autonomía de las personas usuarias en la mayor medida de lo
autonomía
posible y que permitan su iniciativa y libertad.
Debemos aprovechar siempre los espacios al máximo y sacarles el

Rentabilizar los
máximo provecho a los mismos. De nada nos sirve tener espacios
espacios
cerrados que apenas se usan.
Las múltiples actividades que se realizan diariamente brindan

Potenciar las
oportunidades para el establecimiento de relaciones sociales. La
relaciones
organización del espacio debe permitir estas relaciones sociales y
sociales
fomentar el establecimiento de las mismas.
Los espacios deben resultar siempre totalmente accesibles y estar

Accesibilidad
organizados de tal forma que nunca dificulten el acceso.
Cualquier espacio debe cumplir unas condiciones mínimas de

salubridad y seguridad. En este sentido, es importante establecer
Seguridad y
unas medidas de seguridad minuciosas y jugar con determinados
salubridad
factores ambientales como la iluminación, la ventilación, los ruidos y
cuidar la limpieza integral del espacio.
61 de 63 22/8/22, 22:51
Anexo.- Licencias de recursos.

Ningún recurso de fuentes externas que requiera citar explícitamente sus datos de licencia
ha sido usado en esta unidad, por lo que este anexo queda vacío. Todos los recursos
utilizados, de fuentes internas, se acogen al Aviso Legal de la plataforma.
62 de 63 22/8/22, 22:51
63 de 63 22/8/22, 22:51

Atencion A Las Unidades de Convivencia Tema 2

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Organizamos la atención a unidades de convivencia. http://localhost:51235/temp_print_dirs/eXeTempPrintDir_VeMlN6/A...

Organizamos la atención a unidades de

Cayetano ya ha superado la primera unidad y su

Su novia María ya ha comentado con él en

Materiales formativos de FP Online propiedad del Ministerio de

1.- La organización como eje de

Los objetivos o los resultados que queremos conseguir.

Cuando hablamos de organización de nuestro trabajo, nos estamos refiriendo

Planificar todas nuestras acciones de manera lógica, razonada y coordinada.

Citas para pensar

1.1.- La necesidad de organizar la

El proceso de organización debe ser un proceso flexible y sistematizado

Además de lo anterior, podemos indicar que cuando organizamos nuestras intervenciones lo

El proceso de organización está íntimamente ligado al proceso de planificación

Citas para pensar

materiales, en función de la consecución de un fin, según un esquema preciso

El objetivo fundamental que se persigue con el proceso de

1.2.- Beneficios del trabajo organizado.

En este sentido, nunca debemos entender la organización del trabajo como:

Una pérdida de tiempo o un trabajo, en ocasiones, inútil.

Beneficios de la organización del trabajo.

Provoca que las personas usuarias se sientan más

Mejora la calidad de los servicios prestados.

Le permite rentabilizar esfuerzos.

Es un capricho que no todas las empresas se pueden permitir, por lo que

Hemos fallado, deberíamos volver a repasar este apartado.

Efectivamente, veo que vamos por buen camino.

2.- Niveles de autonomía en las unidades

María comenta con Cayetano la importancia que tiene

Además, María le comenta a Cayetano que los niveles

1. Fomentar y mejorar los niveles de autonomía.

Para organizar nuestras intervenciones en cada unidad de convivencia, es

Será fundamental tener siempre presentes los niveles de autonomía de la unidad

Como veremos a continuación, autonomía y organización son dos términos estrechamente

2.1.- Concepto de autonomía.

Podemos decir que la autonomía está muy asociada al

La autonomía es la capacidad que tienen los seres humanos de poder tomar

1. Un proceso de auto-organización o de organización interna de la unidad de

¿Por qué crees que desde las administraciones públicas se da tanta

Uno de los derechos más claros de la persona se refiere a la libertad en

2.2.- Indicadores de los niveles de

Hemos fallado, deberíamos volver a leer este apartado.

Muy bien, veo que vamos por el buen camino.

2.3.- Factores que determinan la

Factores que determinan la autonomía en las unidades de

El reparto de tareas debe hacerse de forma lógica y equitativa.

Resulta también fundamental que se respeten las normas claras

El grado en el que se satisfacen las necesidades de los miembros

El ambiente que existe dentro de la UC también va a influir en la

A veces, la falta de autonomía no se debe a la falta de

Conocer cuales son las capacidades, cualidades,

Cada uno de los integrantes de la UC asume, consciente o

Es importante, por un lado, ser capaz de actuar de forma lógica

Ayuda mutua y cooperación.

2.4.- Conceptos básicos de intervención en

En su día a día, cada unidad de convivencia va a presentar una serie de necesidades en

La necesidad es un estado de carencia que la persona presenta que puede ser

Cuando hablamos de consumo estamos haciendo referencia a la acción de

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Evidentemente el concepto de salud está estrechamente relacionado con el concepto

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