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Prevención Comunitaria
Diplomado de Prevención de las violencias y
fortalecimiento de la seguridad ciudadana

Lic. Bernardo Tarango Esquivel

Junio 2021
El elefante y
los sabios
Prevención de las violencias
• El acto de realizar un conjunto de acciones estratégicas
• Planeadas, coordinadas y dirigidas para obtener un
determinado fin
• Su objetivo es evitar o contener una situación violenta o
evento percibido o definido como riesgoso o amenazante
• Reduce el estado de inseguridad en las personas, grupos
o comunidades ante los daños potenciales
• Se realiza desde sus manifestaciones iniciales
• Evita que la situación se agrave
• Favorece el enfoque de construcción de la seguridad
ciudadana que coloca en el centro de la acción preventiva a
las personas y privilegia la participación de diversos actores
sociales
Modelos teóricos de la violencia y el delito
Enfoques
•Neurobiológico: influyen trastornos del cerebro
•Genético: producto de la herencia o de un gen
•Patológico: enfermedades mentales, esquizofrenias o
psicopatías
Enfoques
•Cognitivo y emocional: la realidad se percibe distorsionada
y genera emociones que no pueden ser controladas
(Yochelson, Samenow)
•Psicoanalítico: traumas emocionales de la niñez no
resueltos y alojados en el inconsciente (Lacan, Zuleta)
•Psicosocial: contexto social y cultural (Becker)
Enfoques
•Anomia: respuesta contraria a lo esperado y aceptado por la
sociedad
•Tensión Social: producto de la inconformidad ante las estructuras
precarias del sistema social
•Ambiental o desorganización social: factores estructurales, como la
pobreza
•Aprendizaje Social: conducta aprendida en sus experiencias
cotidianas en la familia, la escuela o los amigos
•Control Social: sistema social tiene los recursos y mecanismos para
evitarla
Modelo Biológico
Alcances y limitaciones
•En estado puro se han descartado algunos de sus
principales conceptos como el delincuente nato
•Se relaciona con los aspectos sociales
Modelo Psicológico
Alcances y limitaciones
•Explicada en los aspectos conductuales, cognitivos y
emocionales que suceden en el individuo
•Lo social es un factor de riesgo para el individuo
Modelo Sociológico
Alcances y limitaciones
•Se focaliza en los aspectos sociales y ambientales
como las causas y factores
•Las explicaciones llegan a contemplar aspectos tan
amplios como la cultura, la pobreza o la educación que participación en la vida comunitaria
dificultan la implementación de acciones preventivas
concretas y la medición del impacto
Estrategias Preventivas
•Campañas de información sobre causas biológicas o
fisiológicas para favorecer una atención temprana
•Prevenir que la situación se agrave
Estrategias Preventivas
•Acciones cognitivo conductuales, educativas y socio-
comunitarias
Estrategias Preventivas
•Medidas socio-asistenciales a grupos en situación de
vulnerabilidad para fomentar la integración social, a
través, por ejemplo, de la educación, el empleo o la
Niveles de prevención
Primaria
•Dirigida a población en general o grupos amplios en cualquier ámbito

Acciones que se realizan para evitar la aparición de la situación de violencia

•Control de los factores de riesgo y de protección

•Ejemplos: campañas, talleres, actividades lúdico - recreativas

Secundaria
•Dirigido a personas consideradas en mayor riesgo o en amplio sentido de vulnerabilidad

•Acciones que se realizan para la detección temprana e intervención oportuna

•Disminuir los factores de riesgo y favorecer los de protección

•Ejemplos: Talleres de resolución de conflictos, manejo de emociones

Terciaria
•Dirigido a personas que ya han vivido situaciones de violencia

•Acciones de reducción del daño, prevención de que se agrave la situación y atenuar las
consecuencias

•Ejemplos: asesoría legal y psicológica, intervención en crisis, servicios de atención a víctimas

Ámbitos de acción de la prevención
Incidir en la persona Acciones en el espacio Modificación de Sobre factores de
en lo físico, psicológico local (comunidad) entornos urbanos carácter estructural
y social Participación de La adecuada como la pobreza y la
Aumentar y desarrollar diversos actores de la planificación, diseño y marginalidad
habilidades para una comunidad para manejo del espacio
Psicosocial

Situacional

Social
Comunitario
mejor relación con su mejorar las público pueden Generar igualdad de
familia, comunidad y la condiciones de contribuir a la oportunidades y
sociedad seguridad reducción de los delitos ampliar capacidades en
y aumentar la la población para el
Acciones de prevención Fomentar el desarrollo
formativas y comunitario, la percepción de acceso a bienes y
educativas, por convivencia y la seguridad derechos
ejemplo: habilidades cohesión social entre Acciones dirigidas al Programas integrales
para la vida las comunidades frente mejoramiento y de desarrollo social,
a problemas locales regulación de los cultural y económico.
espacios públicos
Promover la cultura de
la legalidad y tolerancia
 Primario Secundario Terciario
Campaña preventiva dirigida a toda la
comunidad, mediante la difusión de
Psicosocial
información con carteles y materiales Realización de un taller de prevención de Orientación legal y psicológica a
audiovisuales con mensajes para la violencia de género dirigido a mujeres y mujeres víctimas de violencia
fomentar relaciones no violentas y la hombres jóvenes. familiar.
comunicación asertiva en las relaciones
familiares o en la escuela.
Realización de actividades lúdicas y
Situacional Comunitario

Realización de un evento comunitario culturales con niñas, niños y adolescentes Espacio comunitario de orientación
cultural y deportivo en favor de la
convivencia no violenta en el barrio
Jornada de recolección de basura y
limpieza del parque con la participación
de la comunidad y las autoridades
locales.
Feria del empleo con la participación de
Social
de la comunidad que permitan fortalecer psicológica y apoyo académico para
su autoestima y fomentar el trabajo en personas y grupos de la comunidad.
equipo.
Mantenimiento de la cancha de futbol Colocación de alumbrado público y
rápido de la colonia con la participación alarmas vecinales en las zonas
del grupo de jóvenes que juegan en ese identificadas como de mayor
espacio. incidencia delictiva en la comunidad.
Talleres de capacitación laboral a jóvenes
Programas de fomento del
en oficios como carpintería, plomería,

autoempleo, capacitación laboral y

empresas, autoridades
gubernamentales y la comunidad.
herrería, electricidad, entre otros,
pequeña empresa dirigido a mujeres
coordinado por personas de la comunidad
víctimas de violencia.
que los ejercen.
Principios Básicos de la Prevención de las violencias
Sistémica

Focalizada
• Sistema es un conjunto ordenado • Centrarse en un territorio,
de elementos que funcionan como una población, momento y
un todo organizado
• Compuesto por subsistemas
problemática determinada
interrelacionados • Reconocimiento de los
• Las acciones que se ejecuten en una momentos del contexto
parte del sistema tendrá efecto en
los demás elementos
• En la vida cotidiana
• No es una suma de acciones o • Debe ser significativa
acciones dispersas. Están para las personas
interrelacionadas.
Principios Básicos de la Prevención de las violencias

• Abordaje integral considerando los

Postura Ética

• Fundamenta las acciones y norma el

integral y evaluación
Sistema de conocimiento
comportamiento factores biológicos, psicológicos y
sociales
• Visión crítica de los alcances y
limitaciones del proyecto y el • Marco teórico, conceptual y
equipo operativo operativo sólido, flexible y con
posibilidades de adaptación y
• El procedimiento de intervención rediseño
debe ser científico, basado en
evidencia • Diseño de evaluación (cuantitativa
y cualitativa) que permita medir los
• Toda acción debe planearse con resultados obtenidos y los objetivos
anterioridad alcanzados, la cual puede ser
• Considerar y buscar el bienestar previa, durante o después del
común proyecto
La prevención de la violencia
comunitaria nos permite

 Focalizar las acciones preventivas en

comunidades y poblaciones específicas tomando
en cuenta sus necesidades y condiciones
 La participación de los actores comunitarios en el
diagnóstico de las problemáticas de la
comunidad y en el aporte en las actividades que
pretenden solucionarlas
 Privilegiar a la comunidad como escenario
articulador de las personas que participan en las
actividades preventivas
Noción de Comunidad

• El espacio geográfico delimitado donde

las relaciones sociales se establecen
• Se compone de un cúmulo de relaciones
sociales expresado como grupo o conjunto
de personas
• Intereses, necesidades, valores y creencias
comunes y compartidas que brindan
integración y unidad
• Proporciona un sentido de identidad y
pertenencia
Elementos de la comunidad
Relaciones
sociales
Lenguaje y
Sistema códigos
abierto culturales

Organización
Cultura
social

Historia
 La comunidad es:

UN ESPACIO UN UN ESPACIO UN ESPACIO

COMPARTIDO CONJUNTO PARA LA DE
DE INTERACCIÓN INTERACCIÓN
RELACIONES SOCIAL DE
Y LAZOS ELEMENTOS
COMUNES SIMBÓLICOS
• Cada comunidad tiene una identidad única e irrepetible
• Las violencias pueden ser normalizadas y consideradas como parte de la vida cotidiana
• Las situaciones de violencia y la delincuencia no pueden pensarse de forma aislada a la comunidad
• Cualquier organización social puede ser estudiada y entendida como semejante a una comunidad
Diagnóstico Comunitario
Recopilación de información

• Fuentes primarias: ejemplo recorridos en la comunidad

• Fuentes secundarias o documentales, ejemplo: registros
institucionales, estudios especializados, encuestas oficiales

Análisis de la información recopilada

• Cuantitativo: procesamiento de información estadística

• Cualitativo: análisis de contenido o del discurso

Redacción de principales descubrimientos

• Resumen con lenguaje sencillo y concreto de los principales

aspectos diagnósticos
Elementos del
Diagnóstico Comunitario

Actores Sociales y
líderes de opinión
Actores Sociales
Sujetos (grupos o personas)
activos que inciden directa o
indirectamente en los procesos
sociales de la comunidad
Líder de opinión
Personas que son reconocidas
por la comunidad por su
influencia en la vida cotidiana
REDES SOCIALES
Niños y niñas
Población en situación de calle
Profesores de la escuela
Organizaciones de la Sociedad Civil
Grupos de delincuentes
Comerciantes
Representante de la Colonia
Anterior líder de la Colonia
Coordinador de La Institución Social, A.C.
Representante de La Alcaldía
Sacerdote
Redes Sociales
Son un conjunto de relaciones y vínculos cotidianos, que se llevan a cabo en
espacios físicos y en tiempos delimitados

Son una metáfora que nos permite describer la estructura de la interacción social. Es
una forma de hacerlo visible mediante una representación gráfica

• Tiene dos funciones principales:

• Proporciona sentimientos de seguridad, de identidad y pertenencia de los miembros que la
conforman
• Pone a disposición recursos de relación, soporte y apoyo para la vida cotidiana y resolver
situaciones de crisis
 Análisis de redes
sociales nos permite…
• Representar gráficamente y describe las relaciones entre
los actores
• Identificar a las personas, grupos o instituciones más
relevantes en la comunidad
• Reconocer la dinámica de la interacción social entre los
actores comunitarios mediante el análisis de los vínculos
relacionales entre ellos
• Conocer la estructura organizacional de las redes sociales
de la comunidad
• Prevenir las violencias y la delincuencia mediante:
• Realizar acciones preventivas al modificar las
relaciones entre los actores comunitarios,
• Aumentar sus capacidades para realizar acciones
coordinadas y efectivas,
• Incorporar a otras personas, grupos o instituciones
Historia de la Comunidad

Problemáticas Comunitarias
•Situaciones que impiden o dificultan el Actores
desarrollo de una comunidad
Involucrados
•Ejemplos:
•Necesidad de servicios públicos (agua, luz,
pavimento)
•Violencia Intrafamiliar
Mecanismos
•Venta y consumo de drogas comunitarios de
•Delincuencia Situación de solución
Resultado
origen
Conflictos Comunitarios Pronóstico de éxito
•Situaciones en que dos o más actores del proyecto
sociales entran en confrontación

•Ejemplos: Acciones de solución

•Conflictos entre líderes
realizadas o
•Los de “arriba” vs los de “abajo”
•La comunidad vs la población de calle propuestas
Mitos y Ritos de la
Comunidad Los procesos de
La visión del mundo construcción de
identidad
Espacio de manifestación e
interacción de los elementos
simbólicos de la comunidad
Los tipos de
participación de
Análisis Los símbolos
hombres y mujeres,
jóvenes y adultos

Fiesta Patronal Las formas rituales

que persisten y
Día del Niño
cambian en el
Día de las Madres tiempo
Peregrinaciones
Mapa Ecológico
Representación y Descripción gráfica de la
comunidad

• Recursos de la comunidad
• Puntos de reunión de actores
comunitarios
• Ubicación de zonas de conflicto

El Parque
La cancha de futbol rápido
Representaciones Sociales
Es algo que nos preocupa a todos pues luego ellos andan
sobre el actor y fenómeno enviciando a los niños y son un mal ejemplo

social … se la pasan drogados y le piden dinero a la gente para

su vicio

Los niños ya no van a los juegos del parque y las señoras

Son comentarios, juicios de
prefieren pasar por otro lado pues tienen miedo de les
valor, definiciones expresados
vayan a hacer algo
por los actores sociales
… la verdad es que ya estamos hartos

Se accede a ellas mediante frases de las

personas de la comunidad sobre temas
recurrentes y espontáneos
 Representaciones Sociales
• Introducido a la Psicología Social por Serge Moscovici en
1961. Tesis doctoral: El Psicoanálisis, su imagen y su público
• Son resultado de la historia de vida, las ideologías
aprendidas y apropiadas por las personas y la adquisición de
conocimiento sobre la realidad de su vida cotidiana
• Conformadas por ideas del sentido común, estereotipos y
prejuicios compartidos elementos simbólicos y de
valoración. Son simplificaciones que
• Permiten explicar y darle sentido a eventos y
situaciones de la vida cotidiana
• Considerados como juicios razonables o conclusiones
prácticas. Son calificados como lógicos, sensatos y
válidos
• Se construyen sobre una situación y los actores
involucrados
• Construyen y reconstruyen la realidad: es producto y es
acción
• Conocer las RS nos da la posibilidad de acceder a lo que
piensa la gente, el proceso de construcción de las ideas,
cómo se interpretan y modifican la realidad
El diagnóstico nos permite conocer: la
interacción social en la comunidad
• Son las relaciones que establecen los individuos, los
grupos, las instituciones y la comunidad
• Determina las formas de comportamiento de las
personas y los grupos según la situación
• Depende del proceso de comunicación entre las personas
y los grupos involucrados
• Adquiere cualidades a partir de la posición y el rol que
mantengan las personas y grupos involucrados
• Es influida por la historia y cultura de la comunidad
• Para prevenir las violencias se pueden modificar la
interacción social entre los actores comunitarios:
• Modificar los procesos de construcción de las ideas,
creencias y valores que determinan los
comportamientos (Teoría de las Representaciones
Sociales)
• La estructura y organización de las relaciones que se
establecen (Análisis de Redes Sociales)
La prevención de la
violencia
comunitaria
• Es una intervención sobre la
interacción social determinada
por las representaciones sociales

• Busca modificar los

comportamientos y las
relaciones que favorecen la
aparición de la violencia y la
delincuencia
Herramientas para realizar la prevención de la
violencia comunitaria

Resiliencia Comunitaria:
• Capacidad de las comunidades para afrontar y sobreponerse de
las problemáticas y conflictos colectivos mediante recursos
tangibles y las capacidades inherentes: estabilidad, recuperación y
transformación.
Minorías Activas:
• Identificar pequeños grupos de personas capaces de influir de
forma positiva en los demás mediante su estilo de
comportamiento: consistencia, equidad, autonomía, esfuerzo y
flexibilidad/rigidez
Mediación Social:
• Herramienta para resolver las situaciones de conflicto entre los actores
comunitarios: comprender, mejorar, reparar y reconstruir las relaciones de
las personas o grupos que están en confrontación en la comunidad
Papel del Equipo Operativo
• Desbloquear conflictos o situaciones que obstruyen la
capacidad autorreguladora de la comunidad
• Transformar la percepción de amenaza de ciertas situaciones o
actores comunitarios en una oportunidad de crecimiento y en
un aprendizaje para la vida
• Reconocerse y asumirse como enlace entre la
organización/proyecto y la comunidad, con vínculos
significativos, constantes, predecibles y confiables, para
generar sentimientos de certidumbre
• Las comunidades se organizan con sus recursos, capacidades y
competencias aún antes de cualquier proyecto o programa, y lo
harán aún después de que se retiren o fracasen
• Reconocer las emociones y el proceso de aprendizaje en la
práctica preventiva
 Prevención de la violencia comunitaria
en tiempos de COVID 19

• La pandemia ha puesto de manifiesto:

• Las desigualdades sociales en el acceso a la salud, el
empleo, la educación, la tecnología y la vivienda
• Lo mejor (solidaridad, la creatividad y la entereza) y
lo peor (miedo, abuso y tristeza): Sálvese el que
pueda o todas las vidas importan
• Aumento en la violencia de género y explotación
sexual en línea de mujeres jóvenes
• El racismo, la exclusión y la discriminación
• Aumento de consumo de alcohol y drogas
• La tecnología abre nuevas puertas: reto a la creatividad
para estrategias de intervención en contextos
comunitarios
• Proteger a la comunidad y al equipo operativo
• Redes de apoyo comunitario
• No estamos indefensos: una comunidad es saludable
cuando promueve los mecanismos de salud presentes en
ella
¡MUCHAS GRACIAS!

bernardo.tarango.70@gmail.com