 ELMER ORLANDO LOPEZ SIS CARNE: 290-13-1976

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO.

 CICLO DEL APRENDIZAJE ESTRATEGICO
Matriz de valoración o rúbrica para evaluar el Ensayo crítico.
 Detalle de las rúbricas
 PUNTUACION AUTOEVALUACION 2/2
Niveles de rendimiento
Criterios Principiante Competente Muy competente

Introducción 20,00 % 60,00 % 100,00 %

Ponderación Está incompleta y confusa. El propósito, el tema y el Incluye el propósito, exposición Incluye la justificación de la selección del
10,00% objetivo, no están claros. No incluye la exposición general del tema y la exposición tema, el propósito, la exposición general
general del tema. sintética de las partes que del tema, objetivo claro, y la exposición
componen el documento. El sintética de las partes que componen el
objetivo está un poco confuso. documento.

I. Desarrollo 20,00 % 60,00 % 100,00 %

Ponderación No sintetiza el tema, pero no deja clara la tesis o idea
60,00% principal. No explica cómo se relaciona el tema con la
materia que se esté cursando. No hay
contextualización. No da una valoración personal
sobre la aportación del autor. La mayoría de las
ideas que se presentan no tienen relación directa con
el tema. No emplea con propiedad, el lenguaje
disciplinar específico, en las descripciones y
explicaciones que realiza.
Sintetiza el tema, pero no deja
clara la tesis o idea principal, sus
ideas son poco objetivas. Explica
cómo se relaciona el tema con la
materia que se esté cursando. Lo
ubica en un contexto y trata de
enriquecerlo con experiencias de
su propia realidad. Da una
valoración personal sobre la
aportación del autor. Algunas de
las ideas que se presentan tienen
relación directa con el tema.
Emplea con propiedad, el
lenguaje disciplinar específico, en
las descripciones y explicaciones
que realiza.
Sintetiza el tema, dejando clara la tesis o
idea principal. Lo ubica en un contexto y lo
enriquece con experiencias de su propia
realidad. Las ideas son objetivas. Explica
cómo se relaciona el tema con la materia
que se esté cursando. Da una valoración
personal sobre la aportación del autor.
Todas las ideas que se presentan tienen
relación directa con el tema. Estas no se
repiten ni se presentan lagunas. Emplea
con propiedad, el lenguaje disciplinar
específico, en las descripciones y
explicaciones que realiza.

II. 20,00 % 60,00 % 100,00 %

Conclusión El resumen es escaso. No incluye inferencias Termina la presentación con un Termina la presentación con un resumen
Ponderación propias. Se limita a copiar y pegar inferencias de resumen poco claro donde Incluye muy claro donde incluye las inferencias
20,00% autores consultados. La conclusión no tiene relación las inferencias propias del autor, propias del autor en función del objetivo de
 Niveles de rendimiento
Criterios Principiante Competente Muy competente

con el objetivo de investigación.
pero sin tomar en cuenta el
objetivo de investigación expuesto
en la introducción. Presenta la
conclusión alcanzada,
fundamentada y apoyada en la
opinión de autores, o en
investigaciones anteriores.
investigación expuesto en la introducción.
Las deducciones se exponen de manera
fluida. Presenta la conclusión alcanzada,
fundamentada y apoyada en la opinión de
autores, o en investigaciones anteriores.

Referencias 20,00 % 60,00 % 100,00 %

Ponderación Las fuentes de información son escasas y nada
10,00% confiables, además no contribuyen al análisis del
tema. Las citas en el texto y en el listado de
referencias no están dispuestas de conformidad a las
Normas APA. Presenta menos de cuatro (04) fuentes
bibliográficas consultadas. Las fuentes no poseen
respaldo académico.
Las fuentes de información son
escasas. Si utiliza fuentes, éstas
no son confiables ni contribuyen al
tema. La información tiene poca o
ninguna relación con el tema
principal. Las citas en el texto y en
el listado de referencias no están
dispuestas de conformidad a las
Normas APA. Presenta menos de
ocho (08) fuentes bibliográficas
consultadas. Algunas datan del
año 2,000 a la fecha y otras
pertenecen a los años noventa
Las fuentes de información son variadas y
múltiples. La información recopilada tiene
relación con el tema, es relevante y
actualizada. Las fuentes son confiables
(aceptadas dentro de la especialidad) y
contribuyen al desarrollo del tema. Las
citas en el texto y en el listado de
referencias están dispuestas de
conformidad a las Normas APA. Presenta
al menos doce (12) fuentes bibliográficas
consultadas. Las fuentes poseen respaldo
académico y datan del año 2,015 a la
fecha.