Practicum I

Actividad de investigación.

Eva Ibarz López – Urrutia

Grado en Educación Primaria (teleformación).
Practicum I
Actividad 1.

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Eva Ibarz López – Urrutia
Grado en Educación Primaria (teleformación).
Practicum I
Actividad 1.

Apartado 1
1. Descripción. La actividad consiste en una valoración personal, sobre el siguiente
apartado:

“El correcto ejercicio de la profesión docente no puede concebirse al margen de un

marco ético, que constituye su sustrato fundamental y que se concreta en un conjunto de
principios de actuación. Dado el proceso de desarrollo personal en que se encuentran los
destinatarios de la acción educativa, los docentes tienen la responsabilidad de prestar
una atención permanente a la influencia de sus acciones sobre los educandos, por cuanto
suelen servir de pautas de conductas. Ello implica guiarse por los principios de
responsabilidad y ejemplaridad en su actuación”.
Para realizar dicha actividad es necesario:
a) Realizar una búsqueda de seis referencias que guarden relación con el texto
(2010 en adelante).
b) Redacción siguiendo el modelo APA última edición.

La misión de educar recae en dos pilares fundamentales, que son la familia y los
docentes. En esta valoración nos vamos a centrar en la parte del docente. Por eso los
docentes buscan tener un código deontológico, gracias a este documento los profesores
pueden recoger un conjunto de criterios, normas y valores que formulan y asumen éstos.
Los códigos deontológicos se ocupan de los aspectos más sustanciales y fundamentales
del ejercicio de la profesión que regulan. Esto es necesario para que los docentes puedan
obtener un mejor prestigio a la hora de educar. En la sociedad en la que vivimos, en
muchas ocasiones no se valora la profesión de los docentes, teniendo éstos un trabajo
con mucha responsabilidad dado que son los profesores y profesoras los que preparan a
los estudiantes para introducirlo a la realidad de la sociedad. Por ello se debería de darle
más reconocimiento a los docentes.

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 Por un lado, que exista este código puede llegar a ser beneficiario para los
docentes ya que reflejan todo el convenio que deben tener en cuenta a la hora de
enseñar. Y también les podría servir de guía para ejercer una buena profesión. No se
comprometen ellos mismo con la profesión, como mencionaba anteriormente hay
muchas personas que están implicadas, las más importante y el objetivo central del
código es el alumnado.

Se busca que los más jóvenes alcancen una educación que no sea solo adquirir
conocimientos científicos, va más allá de eso. Pretenden tocar la parte moral y ética,
para así poder integrarse positivamente en la sociedad que le has tocado vivir. El
docente no es un mero transmisor de conocimientos, sino que además es un fuerte
agente socializador y que con su docencia transmite una serie de valores que van a calar,
directa o indirectamente, en la formación de los estudiantes. Por ello es muy importante
que en la formación inicial de los maestros se imponga una educación en valores.

Apartado 2
Seleccionar tres artículos (2010 en adelante) que hablen sobre la descripción de la
actividad y realizar una valoración personal.
Apartados para la realización:
a) Resumen y valoración personal de cada uno de los artículos.
b) Redacción siguiendo el modelo de citación de la última versión de las Normas
APA.

Primer artículo
Es un artículo que cuenta detalladamente los compromisos que tiene el docente
con cada situación que se le puede presentar, con el alumnado, con las familias y tutores
de éstos, con las instituciones educativas, con los compañeros, con la profesión y con la
sociedad. Además de ver los compromisos, también aparecen los deberes que deben de
seguir los profesores para poder cumplir correctamente su profesión.
Este artículo me resulta interesante ya que cuenta las funciones que tienen que
cumplir los docentes de manera esquematizada, esta forma me parece una manera
cómoda para así poder leer el código cuando a cada uno lo vea necesario.

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Cambra, J. (2010). Código deontológico de la profesión docente. Recuperado de:
http://www. consejogeneralcdl. es/codigo-deontologico-de-la-profesion-docente.

Segundo artículo
Este articulo detalla si es necesario un código deontológico para sentar las bases
de una buena práctica profesional por parte de los docentes. Y establecer una normativa
que regule los límites de la práctica profesional. También determina qué código
deontológico es el que se debería de usar, que compromisos y deberes debe contemplar,
mencionar los compromisos y deberes en relación con diferentes instituciones.
Este artículo es bastante importante, porque ves el punto de vista de un docente
sobre el código deontológico y la necesidad de crear uno nuevo con nuevas bases para
la buena práctica profesional.
Tiana Ferrer, A. (2011). Un nuevo código deontológico para la profesión
docente. Participación educativa.

Tercer árticulo
En el siguiente artículo podemos ver qué hace docente dentro de la docencia.
Habla sobre varios temas, sobre los valores cívicos, sobre las etapas de la infancia y la
adolescencia que son dos etapas muy decisivas para la formación de la personalidad.
También como los dos artículos mencionados habla sobre los compromisos y deberes
que debe cumplir el docente, en relación con distintas instituciones, como es el
alumnado, las familias, etc.
Berrocal, M. D. C. C. (2015). Deontología en la docencia. Tabularium Edit., 1(2), 57-
61.

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Referencias:

Cambra, J. (2010). Código deontológico de la profesión docente. Recuperado de:

http://www. consejogeneralcdl. es/codigo-deontologico-de-la-profesion-docente.
Jaramillo de Certain, L. (2013). Código deontológico de los profesionales de la
educación.
Luchetta, J., & García Labandal, L. (2013). Ética y rol profesional en la formación
docente. In IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de
Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, Argentina, 2013).
Olmeda, G. J., & Corbella, M. R. (2013). El código deontológico de la profesión
docente: evolución y posibilidades. Edetania. Estudios y propuestas
socioeducativos., (43), 113-131.
Puente, J. C. T. (2016). Desconexión moral y acción docente. Padres y
Maestros/Journal of Parents and Teachers, (366), 34-40.
Quintana, O. (2016). Deontología del docente, formador de formadores, en el
subsistema de Educación universitaria, en su rol investigador. ARJÉ. Revista de
Postgrado FACE-UC, 154-165.
Quishpe Gaibor, J. S., & Toapanta Merino, J. D. (2018). Deontología aplicada a los
docentes de la educación. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo,
(septiembre).
Tiana Ferrer, A. (2011). Un nuevo código deontológico para la profesión
docente. Participación educativa.
Vázquez Verdera, V., & Escámez Sánchez, J. (2010). La profesión docente y la ética del
cuidado. Revista electrónica de investigación educativa, 12(SPE), 1-17.