TEACHER: Yina Florian Ramirez SUBJECT: Spanish WEEK: Agosto 22 AL 26 TERM: 1

DATE GRADE SECOND GRADE THIRD GRADE

MONDAY HOMEROOM
22 LEARNING Se inicia la clase preguntando a los estudiantes si conocen algunos
EXPERIENCE animales fantásticos y sus características, como vivienda,
Se inicia la clase preguntando a los estudiantes sobre alguna
alimentación.
celebración familiar reciente que hayan tenido (bautizo, boda,
cumpleaños, etc), conversaremos sobre las personas que se Luego veremos algunas imágenes de los animales que ellos
reunieron en la celebración, actividades que realizaron, cosas que describieron o mencionaron.
compartieron.
Finalmente leeremos el contenido de las páginas 14 y 15 donde
Luego, los estudiantes deben realizar las actividades propuestas comprenderemos la evolución del lenguaje.
en el libro basadas en la celebración familiar que recuerden.
Finalmente los estudiantes deben construir el significado de
algunas palabras con la ayuda de la profesora y escribir un
ejemplo
Anécdota
Memoria.
Recuerdo
Tiempo.
 RESOURCES

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TUESDAY HOMEROOM
23 LEARNING ¿Cómo narrar el paso del tiempo? Se inicia la clase con la siguiente pregunta.
EXPERIENCE
¿Qué es una narración?, ¿cuales son las características de una
narración? ¿quiénes pueden narrar?
Se inicia la clase preguntando a los estudiantes qué actividades
realizan en la noche, luego las que están haciendo actualmente y Luego observaremos la imágen de las páginas 18 y 19 y narraremos
las que harán en la tarde después que salgan del colegio. una historia a partir de lo que vemos.
Luego hablaremos del antes y después de la pandemia, que cosas Finalmente, contrastaremos nuestra narración con la del autor.
cambiaron, qué cosas se hacían antes que ahora no se hacen.
La docente explicará a los estudiantes cómo narrar el paso del
tiempo, teniendo en cuenta el contenido de las páginas 14 y 15 del
libro de trabajo.
Finalmente entre todos de manera oral narraremos una historia
donde utilicemos indicaciones de tiempo.
● Hace cinco años…….

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WEDNESD HOMEROOM
AY
24 LEARNING Actividad de escritura. Personajes y grandes protagonistas de grandes narraciones
EXPERIENCE fantásticas.
Se inicia la clase proponiendo a los estudiantes escribir un relato
corto especificando las actividades que realizaban cuando era un Por grupos los estudiantes investigarán sobre
bebé, las actividades que realiza ahora, y las actividades que
Bastian Baltazar
realizará en un futuro (Para ello deben seguir las instrucciones de
la docente, esquema) Tom Sawer
Finalmente cada estudiante leerá ante el resto de la clase su Yassuna
relato.
Matilda
Atlanta

Finalmente hablaremos sobre los componentes de las narraciones.

El narrador.
Dónde y cuándo
los personajes.
 El orden de los hechos.

RESOURCES Cuaderno de español y cartuchera.

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DATE GRADE SECOND GRADE THIRD GRADE

THURSDA HOMEROOM
Y
El cuento fantástico. Los componentes de las narraciones.
25
Se inicia la clase con la lectura del cuento fantástico, “El soldadito Se inicia la clase proponiendo a los estudiantes hacer un ejercicio
de plomo”, luego de leer el cuento la docente preguntará a los práctico donde se distingan los componentes de la narración.
estudiantes que escenas o episodios del cuento son fantásticas y
Así cada uno tendrá un rol. Dramatizado del cuento Los dos halcones
porque.
del Rey.
Después la docente le pedirá a los estudiantes explicar la
diferencia entre lo fantástico y lo real.
Narrador, personajes, lugar.
Finalmente realizaremos las actividades propuestas en la página
30 y 31.
 RESOURCES Libro de trabajo y cartuchera.

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OUS ACTIVITY

DATE GRADE

FRIDAY HOMEROOM
26

LEARNING
EXPERIENCE
RESOURCES

ASYNCHRON
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