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TALLER DE OBRA GRUESA

EVALUACIÓN UNIDAD I
I. ANTECEDENTES GENERALES
Contexto (sala de clases, laboratorio, taller o - Sala de clases o taller
terreno)
Aprendizajes esperados - Identificar los sistemas constructivos en madera considerando su
clasificación y etapas.
- Construir un sistema constructivo tradicional en madera según
normativa vigente

II. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

En la realización de la actividad, se utilizará la metodología aprendizaje basado en proyectos, dado que permite que
los estudiantes desarrollen la habilidad de elaborar un proyecto completo, contemplando todas sus etapas, para la
confección de un informe de investigación la construcción de una vivienda en madera, ya sea de manera tradicional,
como con sistemas constructivos en madera. Uno de los elementos que se debe incorporar tiene relación con el
trabajo colaborativo y una correcta metodología de investigación, es por ello que el docente debe generar un trabajo
constante con cada equipo de trabajo. Se debe tener consideración la aplicación de toda normativa al momento de
elaborar el informe de investigación, desde las Normativas Chilenas hasta las diferentes ordenanzas.

La actividad es de carácter sumativo (30%).

III. INSTRUCCIONES:
Para la elaboración del informe de investigación, debe tener en consideración los siguientes pasos:

1- La actividad es de carácter grupal.

2- Las actividades a desarrollar para la elaboración del informe de investigación son las siguientes:
o Analizar, revisar y de ser necesario verificar información, recursos bibliográficos y todo material
disponible para el proceso de recopilación de información.
o Seleccionar la información que será utilizada para la confección del informe de investigación.
o Elaborar informe de investigación, siguiendo las etapas y el formato señalado en esta pauta de
evaluación.
o Considerar rúbrica de evaluación adjunta en la pauta de evaluación, con el objetivo de tener claridad
del producto final que se debe entregar y como se va a evaluar.
3- El producto a entregar es un informe de investigación según formato y rubrica adjunta en esta pauta de
evaluación.
4- El plazo de entrega del producto son 8 horas pedagógicas (4 clases), según planificación realizada por el
docente.

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IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Fase 1: Recopilación de información para la elaboración de informe de investigación.
Es esta fase, se debe recopilar la información sobre todo tipos de sistemas constructivos en madera y la
construcción de una vivienda en madera.
Se debe considerar que toda información a utilizar, debe estar verificada y debe tener un autor y año de publicación.
Este punto es considerado como la bibliografía del informe.

Fase 2: Diseño para la elaboración de informe de investigación.

Deberán diseñar una propuesta para la elaboración del informe de investigación, con el fin de lograr un trabajo
eficiente y ordenado con su equipo de trabajo, esto según los siguientes pasos:

2.1: Planificación de una propuesta (Introducción).

En este punto se debe especificar lo que realizaran en el trabajo, cómo se abordará y cuál es el propósito del
informe. Todo esto debe establecerse en máximo una plana. Además, se debe tener en claro la correcta redacción
de una introducción según literatura vigente.

2.2: Objetivos (General y específicos).

Deben formular los objetivos del proyecto (generales y específicos), los cuales tienen como propósito indicar los
resultados que se pretenden alcanzar al elaborar el informe de investigación.

 Objetivo general: corresponde al resultado general que se pretende alcanzar. ¿Qué se va a hacer?, ¿Cómo
se va a hacer? Y ¿Para que se va a hacer?
 Objetivos específicos: corresponden a las acciones progresivas que permitirán lograr el objetivo general.

Fase 3: Ejecución informe de investigación.

En esta fase se debe ejecutar la elaboración del informe, esto según las siguientes etapas:

a. Analizar, revisar y de ser necesario verificar información, recursos bibliográficos y todo material
disponible para el proceso de recopilación de información.
b. Seleccionar la información que será utilizada para la confección del informe de investigación.
c. Elaborar informe de investigación, siguiendo las etapas y el formato señalado en esta pauta de
evaluación.
d. Revisar y considerar rúbrica de evaluación adjunta en la pauta de evaluación, con el objetivo de
tener claridad del producto final que se debe entregar y como se va a evaluar.

En esta parte del informe, se debe investigar sobre los puntos que se describen a continuación:
1. Definición de madera
2. Descripción de los tipos de sistemas constructivos en madera
3. Descripción de los sistemas de protección de la madera
4. Descripción de los tipos de sistemas de uniones de la madera
5. Definir y describir las etapas de un proceso constructivo de una vivienda en madera, según características
escogidas por el grupo de trabajo. Se debe describir el paso a paso de la partida que se está describiendo,

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la materialidad o solución constructiva utilizada, mano de obra, maquinarias y herramientas y seguridad en

la partida.
IMPORTANTE: La descripción del paso a paso, debe ser un instructivo, “NO UNA ESPECIFICACIÓN
TÉCNICA”, los grupos que describan una especificación técnica, no tendrán puntos en este ítem.

Para la elaboración informe de investigación, se deben contemplar el formato del informe de investigación, el cual
considera todos los aspectos de formato para realizar el informe. A continuación, se entrega el formato que debe
tener el informe del proyecto. Los puntos para la confección del informe son los siguientes:

a) Portada Informe

Logo del establecimiento

NOMBRE DEL INFORME

(Arial 20, estilo mayúscula, centrado, negrita)

Nombre de los Integrantes

(Arial 16, estilo combinado, alineación derecha, negrita)

Módulo

Profesor
(Arial 16, estilo combinado, alineación derecha, normal)

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Fecha
(Arial 16, centrado, negrita)

b) Índice
Deben ir contenido los Índices de: CONTENIDOS, TABLAS, GRÁFICOS YFIGURAS. Cada uno de ellos de
manera independiente
c) Letra
El informe debe ser redactado en letra tipo Arial, con interlineado 1,5 cm. El tamaño de letra normal será 12,
con los títulos principales en tamaño 16 y los subtítulos en tamaño 14, escritos en mayúscula y marcados
con negrita.
d) Dimensiones
Los márgenes del informe escrito deben mantener el siguiente orden:
Izquierdo: 2.5 Centímetros
Derecho: 2.5 Centímetros
Superior: 2.5 Centímetros
Inferior: 2.5 Centímetros

e) Referencias
Genere el listado de las fuentes bibliográficas utilizadas para la elaboración del recurso, bajo el título
“Referencias Bibliográficas”. Se deben presentar todas las fuentes bibliográficas utilizadas. El listado de
referencias debe ser elaborado según Norma APA 6° Edición.
f) Contenido del informe
En el informe deben ir contenidos los siguientes ítems:
1) Portada, según formato adjunto.
2) Introducción: En esta etapa se realiza la introducción según lo descrito en la fase 2, paso 2.1
3) Objetivos: En esta etapa se elaboran los objetivos, tanto general como específicos según lo
descrito en la fase 2, paso 2.2
4) Desarrollo: Descripción de las actividades realizadas en la fase 3.
5) Conclusiones: En esta sección se deben realizar las diferentes conclusiones, según lo realizado en
el informe de investigación. Se debe considerar que las conclusiones se realizan en base a los
objetivos elaborados por el grupo de trabajo. Junto con lo anterior, se debe contemplar en esta
sección, las actividades descritas en la fase 4 de la presente pauta.
6) Bibliografía: En esta sección se debe describir todas las fuentes utilizadas para la elaboración del
portafolio de investigación, esto según lo descrito en la fase 1.
7) Anexos: si se consideran

Fase 4: Evaluación de la elaboración del informe.

En esta fase se recogen los resultados del informe, ya sean positivos o negativos, estos se analizan con el propósito
de generar mejoras y retroalimentar al equipo de trabajo en elaboración del informe de investigación. Los pasos para
realizar la evaluación son las siguientes:

4.1. Descripción de los resultados obtenidos.

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En este paso se describen los resultados realizando un análisis de las fortalezas y debilidades al analizar el trabajo
del equipo posterior a la elaboración del informe de investigación.
Fortalezas Debilidades

4.2. Análisis de los resultados

En este punto se deben extraer los datos más relevantes de la descripción de los resultados y generar ideas nuevas,
es decir, acciones correctivas y preventivas en las observaciones obtenidas en el fase 4.1.
Ideas de mejora fortaleza Ideas de mejora debilidades

Ejemplos de Bibliografía.

Esta se presenta en orden alfabético y se consideran los libros y artículos de publicaciones.

Las referencias deben incluir:

 LIBRO
APELLIDO APELLIDO, NOMBRE NOMBRE. (Año). Título de la obra. Ciudad: Editorial.

Ejemplo:

 De 1 a 3 autores

CERNA, LUIS GUILLERMO. (2006). Principios y fundamentos de la capacitación. Santiago: Evolución.

ROSENBERG, MARC J., MONTOYA RESTREPO, IVAN A., ROSERO HINESTROZA, ROBERTO. (2002). E-
learning: estrategias para transmitir conocimiento en la era digital. Bogota: McGraw-Hill Interamericana.

 Más de 3 autores

MENA M., F. et al. (2001). Educación tecnológica. Santiago: LOM.

 CAPITULO O PARTE DE UN LIBRO

APELLIDO APELLIDO, NOMBRE NOMBRE. (Año). Título de la parte o capitulo. En: Título del libro
(paginas). Lugar: Editorial.

Para el registro de citas textuales deberán atenerse a las siguientes indicaciones:

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Citas indirectas

 Cuando el apellido es parte de la oración

Según Hurtado (1997) el fenómeno de las redes cambia….

 Cuando el apellido y la fecha no son parte de la oración

Esta se define como un dialogo entre el usuario y la computadora (Hudson, 1988)

 Tanto el apellido del autor como la fecha son parte del texto no se utilizan paréntesis
En el 2005, Ramos estudio el fenómeno…

 Varios autores
A tales efectos, Barron y Goldman (1994) señalan que estos programas...

Citas directas

 Si el fragmento que se quiere incorporar al texto tiene menos de 40 palabras este se añade entre
comillas. Luego se escribe el apellido del autor, el año y numero de la página donde está localizada
la cita textual entre comillas.

“A veces, cuando me pongo a escribir, se interpone una especie de veta humorística que no siempre
entiendo, y que (admito) los demás entienden todavía menos”. (Jiménez, 2006, p. 78).

Citas Portales o Sitios Web

Según las normas APA estos deben ser citados como se muestra a continuación:

 Cuando es de un Capítulo o Sección de un Documento en Internet.

CARROLL, Lewis. Alice's adventures in Wonderland [en línea]. Texinfo ed. 2.2. Dortmund, Germany:
Winspiel, November 1994 [fecha de consulta: 30 Marzo 1997]. Capítulo XVII. A mad tea-party. Disponible
en: <http://www.germany.eu.net/books/carroll/alice_10.html#sec13>.

 Cuando Corresponde a un extracto de una Base de Datos.

WORLDCAT [en línea]. Dublin, Ohio: OCLC, [fecha de consulta: 6 Mayo 1997]. Base de datos disponible
en el distribuidor OCLC First Search por la red IPSS vía IBERPAC. También disponible en:
<http://www.ref.uk.oclc.org:2000>.

 Cuando se cita un Programa Computacional.

SANDFORD, J.A. and BROWNE, R.J. Captain's log [CD-ROM]: cognitive training system. Versión 1.0.
Indianapolis: Psychological Software Services, Inc. Programa computacional.

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 Cuando es de una Revista Electrónica.

AVUI [en línea]. Barcelona: Premsa Catalana, 1990- [fecha de consulta: 5 Mayo 1997]. Publicación diaria.
Disponible en: <http://www.avui.com>. También disponible en: <http://www.avui.com/ avui/
av_docs/hemerote.html>.

 Artículos de Revistas Electrónicas.

CUERDA, José Luis. Para abrir los ojos. El país digital [en línea]. 9 de mayo de 1997, nº 371. [fecha de
consulta: 9 Mayo 1997]. Disponible en: <http://www.elpais.es/p/19970509/cultura/tesis. htm#uno>.

 Cuando es de una Pagina WEB Institucional.

Greater New Milford (Ct) Area Healthy Community 2000, Task Force on Tenn and Adolescent issues.
(s.f.). Who has time for a family meal? You do! Recuperado el 5 de octubre de 2000, de
http://www.familymealtime.org

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V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RUBRICA DE INFORME
Instrucciones: Complete la rúbrica, marcando con una X el indicador según el nivel de desempeño, de acuerdo a lo
observado en la entrega o desarrollo de la evidencia por parte del estudiante.
Puntaje total Puntaje de corte Puntaje obtenido Nota Ponderación
18 30%

Niveles de desempeño
Indicadores Totalmente logrado Logrado Parcialmente logrado No logrado
3 Puntos 2 puntos 1 puntos 0 puntos
La portada no cumple
La portada cumple La portada cumple La portada cumple
con los
con todos los con 3 de 4 de los con 2 de 4 de los
requerimientos
requerimientos según requerimientos según requerimientos según
mínimos según
formato: Nombre del formato: Nombre del formato: Nombre del
formato: Nombre del
PORTADA proyecto, nombre de proyecto, nombre de proyecto, nombre de
proyecto, nombre de
los integrantes, los integrantes, los integrantes,
los integrantes,
nombre del profesor, nombre del profesor, nombre del profesor,
nombre del profesor,
fecha y logo del fecha y logo del fecha y logo del
fecha y logo del
establecimiento. establecimiento. establecimiento.
establecimiento.
El formato del El formato del
El formato cumple El formato del
informe cumple con informe cumple con
con las exigencias informe no cumple
casi todas las algunas de las
descritas en las con las exigencias
exigencias descritas exigencias descritas
instrucciones del descritas en las
en las instrucciones, en las instrucciones,
trabajo, tamaño de instrucciones, tamaño
Formato tamaño de letra, tamaño de letra,
letra, contenido y de letra, contenido y
contenido y contenido y
estructura, estructura,
estructura, estructura,
dimensiones del dimensiones del
dimensiones del dimensiones del
margen y bibliografía margen y bibliografía
margen y bibliografía margen y bibliografía
en norma APA. en norma APA.
en norma APA. en norma APA.
Contenido Incluyen la estructura Incluyen la estructura Incluyen estructura No se evidencia la
básica del formato de básica del formato de básica incompleta del estructura básica del
trabajo (portada, trabajo (portada, formato de trabajo formato de trabajo
índice, desarrollo de (portada, índice, (portada, índice,
índice, desarrollo de
contenidos, desarrollo de desarrollo de
contenidos, conclusión, anexo, contenidos, contenidos,
conclusión, anexo, bibliografía conclusión, conclusión,
bibliografía pertinente contextualizada) bibliografía bibliografía
y contextualizada), contextualizada) contextualizada)
además utilizan
elementos como
gráficos, tablas,
esquemas,
organigramas
generales que apoyan

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las actividades y
desarrollo de la
investigación.
Selecciona Selecciona
información información,
integrando
antecedentes previos No se evidencia
antecedentes previos Recopila información
y conceptos revisión de
y conceptos y conceptos que
pertinentes que información que
pertinentes que apoyen el desarrollo
apoyen el desarrollo permita respaldar,
apoyen el desarrollo del proyecto
Recopilación contrastar, comparar,
del proyecto del proyecto permitiendo respaldar
de y/o analizar los
permitiendo permitiendo respaldar los resultados
información resultados obtenidos
respaldar, contrastar, los resultados obtenidos a partir de
a partir de la
comparar, y analizar la naturaleza de los
obtenidos a partir de naturaleza de los
los resultados objetivos de la
la naturaleza de los objetivos de la
obtenidos a partir de investigación.
objetivos de la investigación.
la naturaleza de los
objetivos de la investigación.
investigación.
Elabora un objetivo Elabora un objetivo Elabora un objetivo No se evidencian
general y objetivos general y objetivos general y objetivos objetivos
específicos específicos que específicos que
antecedidos de un describen los describen los
verbo de acción procedimientos procedimientos
infinitivo que acota la pertinentes a la pertinentes a la
actividad general y las investigación investigación
actividades respondiendo a lo respondiendo a lo
específicas que menos dos de las menos una de las
Objetivos
describen los preguntas ¿Qué se va preguntas ¿Qué se va
procedimientos a hacer? ¿Para qué se a hacer? ¿Para qué se
pertinentes al va a hacer? Y ¿Cómo va a hacer? Y ¿Cómo
proyecto se va a hacer? se va a hacer?
respondiendo a las
preguntas ¿Qué se va
a hacer? ¿Para qué se
va a hacer? Y ¿Cómo
se va a hacer?
Analizan los Analizan los Declaran los
resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos
en la investigación en la investigación en la investigación
declarando los datos declarando los datos mencionando los
No hay evidencia de
obtenidos más obtenidos más datos obtenidos más
Evaluación los resultados
relevantes, proponen relevantes, proponen relevantes, proponen
de proyecto obtenidos en la
mejoras e ideas mejoras o ideas mejoras o ideas
investigación
nuevas de carácter nuevas de carácter nuevas de carácter
innovador y/o innovador y/o innovador y/o
preventivo y/o preventivo y/o preventivo y/o
informativo. informativo. informativo.

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