Andrea Bacelis Zapata

Matrícula: 132977
Grupo: LP47
Mtra.Yanning Guadalupe Calderón Pérez
Materia: Psicología Social
Actividad 3. Compilando los ejercicios – 3a parte
Lunes 25 de Julio del 2022
 Reporte ejercicios
1ER. ACTIVIDAD

Analizar todos los grupos pequeños a los que se pertenece, enlistarlos y determinar la
congruencia de sus características con las características de los pequeños grupos que se
han mencionado. El objetivo de esta actividad es poder comprender completamente sobre
los grupos pequeños y las características, para poder identificar los grupos a los que
pertenecemos.

Los grupos primarios o grupos pequeños son aquellos grupos en donde existe una
interacción directa (cara a cara), y en donde las relaciones personales son más cercanas a
comparación de otros grupos sociales.

Familia:

La familia es un grupo en el que muchas veces se comparte cariño, cercanía,

preocupaciones, esperanzas, problemas, todo lo que un grupo de personas muy unidas
puede compartir. Sus rasgos característicos son el tiempo, las consecuencias, las creencias
y normas, el nivel de estructura de las actividades conjuntas, la percepción.

Amigos:

Al separar a los que son verdaderos amigos de los que conocemos, sabemos que
confiamos más en algunos de ellos que en la misma familia, sus características: tamaño,
duración, actividad en general, relación.

Pareja:

Se cree que si tenemos una relación seria con una pareja, también tendremos la misma
relación cercana que tenemos con personas con las que tenemos el mismo linaje. Duración,
relaciones, tamaño, percepción, actividades generales.

2DA. ACTIVIDAD

Investigar tres tipos de familia y por cada una establecer qué factores psicosociales podrían
ser motivo de estudio por parte de la psicología social. El objetivo es que tipo de estudios de
la psicología social, se pueden hacer o investigar en estos grupos y la familia.
Familia nuclear (biparental)

La familia nuclear es lo que conocemos como familia típica, es decir, una familia formada
por el padre, la madre y sus hijos. Las sociedades a menudo inspiran a sus miembros a
formar tales familias. Las razones descritas en términos psicosociales se basan en su
actividad, comunicación, hábitos, patrones y conflictos.

Familia monoparental

La familia monoparental radica en que solo uno de los padres se hace cargo de la unidad
familiar, y, por tanto, en criar a los hijos. Suele ser la madre la que se queda con los niños,
aunque también existen casos en que los niños se quedan con el padre. Cuando solo uno
de los padres se ocupa de la familia, puede llegar a ser una carga muy grande, por lo que
suelen requerir ayuda de otros familiares cercanos, como los abuelos de los hijos.

Las causas de la formación de este tipo de familias pueden ser, un divorcio, ser madre
prematura, la viudedad, etc. En este tipo de familias el motivo de estudio, por parte de la

La psicología social puede ser la comunicación, relación entre los miembros,

condicionamiento social de la forma de ser y existir de la familia, los estereotipos, roles,
dinámica familiar, adaptación a la sociedad.

Familia de padres separados

A este tipo de familia, podemos llamarla familia de padres separados, los padres se separan
tras su crisis de relación. Aunque no quieren vivir juntos, todavía tienen que cumplir con sus
responsabilidades como padres. A diferencia de los padres solteros, en los que uno de los
padres lleva todo el peso de la crianza sobre sus hombros, los padres separados comparten
funciones, aunque en la mayoría de los casos la madre vive con el niño. Las razones para
examinar a la familia en este caso podrían ser: comunicación con los padres, conflicto,
interacción y dinámica funcional. Comportamiento social e interno, relación padre-hijo,
factores psicosociales.

3ER. ACTIVIDAD

Según mi propia familia y grupo de amigos, enlistar los posibles estereotipos que se
manifiestan a partir de las conductas de sus integrantes y justificar las respuestas. El
objetivo de esta actividad es el poder identificar los estereotipos en los grupos y las
conductas de estos.
Los estereotipos que puedo ver en mis grupos como familiar y de amigos son que:

La mujer es más sensible y un poco débil a comparación del hombre

Esto se ha notado en algunas conversaciones pues siempre se menciona que las mujeres
somos más débiles en ciertas acciones, como, por ejemplo, que lloramos por todo, que
somos muy aprensivas, que no aguantaríamos labores de trabajo pesado, etc.

El hombre debe ser el proveedor de la casa

Se supone que el hombre es el sostén perfecto yla mujer no tiene que pagar, pero hoy en
día hay muchas mujeres que cumplen este rol y son excelentes amas de casa. . En lo
personal solo mi padre siempre trabaja en mi familia, nunca deja que mi madre ayude con
los gastos del hogar, ella solo se encarga de las tareas del hogar.

Las niñas deben de tener un comportamiento más tranquilo

En este caso en mis grupos de amistades, se tiene la idea de que la niña tiene que tener
una actitud más tranquila, ser más delicadas y sin actitudes pesadas, desde chica se nos
decía no actúes como hombre, no te lleves pesado, .no juegos a las luchitas eso es para
niños.

Los niños no deben de jugar con muñecas

Se tiene la idea que los niños no deberían jugar con muñecas, que no es bien visto por la
sociedad, en una ocasión un amigo le comento a su papá, que le gustaba una muñeca, que
era un nenuco, y su papá le convenció de que mejor jugara con carritos u otros juguetes
para niños, ya que el nenuco era una muñeca para niñas exclusivamente.

Las mujeres no son buenas manejando

Las mujeres no son tan buenas conductoras como los hombres porque son más propensas
a los choques o no entienden nada de mecánica porque en el grupo en el que vivo siempre
bromean o bromean cuando un amigo va a manejar o simplemente le piden permiso a
alguien entonces otra persona está conduciendo el auto de otra persona porque no es
confiable.
4TA. ACTIVIDAD

Se nos pide investigar las barreras en la comunicación que se generan en los pequeños
grupos y ejemplificar con algún caso real dentro de los grupos a los que pertenezco, cómo
esta barrera influyó en la generación de algún conflicto. Esto con el objetivo de saber cómo
estas barreras de comunicación pueden interferir de manera real en un grupo propio
desatando en el grupo conflictos.

Son obstáculos que puedan surgir durante el proceso comunicativo. Estos factores impiden
o dificultan la comunicación, alterando el mensaje u obstaculizando el proceso general de la
comunicación, estas barreras pueden ser:

Barreras físicas

Las barreras físicas son quizás las más obvias. Aborda todas las situaciones del contexto o
entorno que impiden una comunicación fluida y clara. Por ejemplo: ruido, falta de luz,
distancia excesiva entre interlocutores, problemas con los medios de comunicación
utilizados, televisión, teléfono, celular, etc.

Barreras fisiológicas

En este caso se debe a ciertos cambios fisiológicos por parte del emisor o el receptor. Es
decir, si uno de ellos o ambos está bajo un estado sobresaltado, a nivel fisiológico (por
ejemplo, ebrio, trastornado, confuso, somnoliento), esto alterará la emisión y/o recepción del
mensaje, que quedará distorsionado. o incluso en enfermedades o condiciones transitorias
sordera, mudez ronquera, conjuntivitis, etc.

Barreras Personales

Interferencias procedentes del individuo, sus emociones, valores y creencias, hábitos de

escucha, etc.

Barreras Psicológicas

Estas tienen que ver con el entorno psicológico concreto del emisor o del receptor del
mensaje. Este tipo de barreras igualmente tienen relación con los estados emocionales del
emisor y/o receptor, que pueden llegar a alterar el mensaje. Por otro lado, también tienen
que ver con la simpatía o el rechazo que le asumimos al emisor o al receptor, que puede
influir en cómo recibimos o interpretamos el mensaje. En conclusión, los prejuicios también
juegan un papel importante en este tipo de barreras de la comunicación, ya que influyen en
cómo percibimos a los demás y en cómo nos llega su mensaje.

Barreras semánticas

Tienen relación con el significado de las palabras. Es decir, este tipo de barreras revelan
que no entendamos una palabra, una frase o un discurso. Ya que dificultan que entendamos
un mensaje o le concedamos un sentido. Asimismo, actuarían cuando por ejemplo el
receptor no interpreta correctamente el mensaje transmitido por el emisor.

Ejemplifica con algún caso real dentro de los grupos a los que pertenezco y como esta
barrera influyó en la generación de algún conflicto:

Conflicto por una barrera de comunicación física, estuvimos un día en la casa de un amigo,
en donde se estaba realizando una fiesta por lo cual había mucho ruido, nos pusimos a
platicar todos comenzamos a alzar la voz, sin embargo, en un momento alguien dijo algo
que no se logró entender muy bien, pues el ruido de fondo era bastante alto y solo se
alcanzó a escuchar un par de groserías que le decía a otra persona que había asistido a
fiesta, en ese momento varios de los amigos con los que estábamos pensaron que estaba
pasando algo o que se estaban peleando y diciendo de cosas por lo cual fueron a investigar
para apoyar al amigo y comenzó a generarse un conflicto por un mal entendido llego a tal
grado que casi terminan a golpes, la situación fue que unos de los integrantes de la fiesta
que estaba en nuestro grupo, y que fue el que dijo las groserías, estaba jugando con la otra
persona que estaba en la fiesta, lo que no sabíamos es que ellos se conocían de antes, y
así se llevaban, pero al no escuchar lo que decían y desconocer el hecho de que se
conocían, esto se malinterpreto y genero el conflicto antes señalado.

5TA. ACTIVIDAD

Se solicita investigar cuáles son las posibles actitudes ante el conflicto y sus consecuencias.
Con el objetivo se saber cómo estos problemas influyen en las personas y el grupo.

Un conflicto puede definirse como una situación donde los intereses, necesidades, deseos
y/o valores de dos o más personas entran en un desacuerdo. Según D.C Smith, el conflicto
es un fenómeno necesario para el crecimiento y el desarrollo, tanto de los individuos como
de las sociedades globalmente consideradas.

LOS CONFLICTOS PUEDEN SER:

Intragrupal: Se origina cuando uno o varios integrantes de un mismo grupo producen un
conflicto.

Intergrupal: El conflicto se ocasiona entre dos o más grupos motivado generalmente por
diferencia de intereses, opiniones, objetivos, competencia o fidelidad del grupo.

Conflictos funcionales: Se consideran así a aquellos conflictos que favorecen los

resultados del grupo, la consecución de objetivos y mejoran el desempeño grupal.

Conflicto disfuncional: Al contrario del caso anterior estos conflictos provocan

descontento y son destructivas pues afectan absolutamente los vínculos y relaciones entre
los miembros.

LAS ACTITUDES ANTE LOS CONFLICTOS PUEDEN SER:

Negación: Se evade reconocer la existencia del conflicto. Probablemente, este estallará

más tarde siguiendo la escalada conflictual. El resultado es que se complican más los
conflictos, no se atienden los intereses, ni sentimientos propios, ni del otro.

Competición: Radica en la actitud de querer conseguir lo que uno quiere; hacer valer sus
objetivos y metas es lo más importante, sin importar la otra parte. Esta competición puede
gestionar sacar un provecho individual de la situación, o tomar una conducta agresiva. La
consecuencia de esta es que no atiende los intereses de los demás y conductas agresivas,
respuesta hostil, violenta y/o arrogante no se reconoce a la otra parte como un interlocutor
válido.

Acomodación: Reside en no hacer valer ni plantear los objetivos propios con tal de no
confrontar a la otra parte. La consecuencia es que, de esta manera, no se resuelve el
conflicto puesto que las necesidades de una de las partes no han quedado satisfechas.

Evasión: Se reconoce la existencia del conflicto, pero sin deseos de enfrentarse a él, por
ninguna de las partes. La consecuencia es que con esta actitud no se logra ni la
consecución de objetivos ni la relación inteligente para ninguna de las partes involucradas.

Cooperación: Las partes en conflicto creen que es tan importante los objetivos propios,
como que el fin y los medios tienen que ser coherentes entre ellos. La consecuencia, es una
buena resolución de conflictos, pues se reconoce el mismo y se atienden los intereses de
ambos.
Negociación: Las partes llegan a un acuerdo sin declinar a aquello que les es fundamental
(necesidades), pero ceden en lo que es menos importante, es resolver conflictos el proceso
de una buena resolución de conflictos no hay vencedores y vencidos. Se resuelven
conflictos y se toman decisiones.

CONCLUSIÓN

Se puede decir que el estudio de los procesos sociales psicosociales en este bloque es muy
interesante, se ha planteado su integración tanto en pequeños grupos como en familiares y
amigos, se ha estudiado cada actividad me ayudó a comprender mejor e identificar la
importancia de estos procesos. son en psicología social y de grupos, y cómo podemos
aprender a identificarlos.

Los humanos somos criaturas sociales, por lo que tenemos diferentes identidades grupales
y en algunos casos interactuamos como miembros de un grupo y no de otro. Como
podemos ver en todas las actividades de estas semanas, no es fácil definir qué es un grupo
porque hay muchas definiciones diferentes, pero un grupo es más que la suma de las
unidades que lo componen.

¿Cómo los estudios de la psicología social se relacionan con la psicología de los grupos?
Es por que la psicología de los grupos, es una subdisciplina dentro de la psicología social,
cuyo objetivo es estudiar al grupo, esto conlleva que para poder aprender de los grupos se
examina la influencia que tienen estos sobre el comportamiento individual de la persona, así
como la que tiene el individuo para cambiar el comportamiento del grupo.

¿Por qué son o no disciplinas interdependientes?

Es porque desde la psicología de los grupos, se exploran que son, cómo, cuándo y dónde
se crean, su configuración y los tipos de roles y relaciones que se establecen entre sus
elementos o con otros grupos y la psicología social, es que el individuo se identifica en el
tipo de grupos y que cualidades tiene cuando no está en ellos: pues como se podría decir
no podíamos entender cómo funcionan los grupos, sin primero saber entender cómo
funciona el individuo por sí mismo.

BIBLIOGRAFÍA
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