I MOMENTO PEDAGOGICO

ASIGNATURA: Matemática
PROFESOR: Sandra Brazao
CURSO: 2do
SECCION: A-B

Saludos Cordiales, esperando se encuentre con salud, confiando en Dios pronto nos
reencontremos en nuestra aula de clase para impartir las enseñanzas. A continuación les
daré las indicaciones de la Actividad a desarrollar:

ACTIVIDAD N° 3

Cuadro sinóptico de los Números Racionales

¿Qué es un cuadro sinóptico?

El cuadro sinóptico parte de la base de hacer una sinopsis, es decir, un resumen de
cualquier tema específico, representando similitudes y diferencias dentro de un mismo
tema.

Recomendaciones para elaborar un cuadro sinóptico

Identifica las ideas principales del texto.

Agrupa las ideas que estén relacionadas.
Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta y
específica.
Representa y sitúa las ideas de acuerdo al orden jerárquico.
Las ideas principales van sobre el lado izquierdo y de cada idea se desprende una
“llave” Dentro de cada llave se colocan las ideas secundarias. Si alguna o varias ideas
secundarias tienen ideas complementarias se desprenden nuevamente las “llaves” y se
colocan estas ideas.
Dale impacto visual a tu cuadro utilizando colores atractivos o estilos para tus “llaves”.
Cuida de no saturar de muchos colores.
¿Cómo entregaran la actividad?
1. Realiza el cuadro sinóptico en Hoja blanca, reciclaje o el material que tengas, puedes
utilizar colores, marcadores, lapicero, para un mejor diseño del mismo. Debe ser de tu
puño y letra

2. Entrega en forma física la actividad para ser evaluada en la fecha indicada.

3. El día lunes 28/11

 Números Racionales (Q)
¿Qué son los números racionales o fraccionarios?

No todas las cantidades se pueden representar a través de números naturales o enteros,

aprende qué son los números racionales aquí.

Observa la siguiente situación: tres amigos cavernícolas salen en búsqueda de frutas para
recolectar. Pasan todo el día buscando y solo encuentran cuatro sandías. Si reparten todo
lo que encontraron en porciones iguales, ¿cuánto corresponde a cada uno de ellos?

Les debe pertenecer más de una sandía pues ellos son tres y lograron recolectar más que ese
número. Les correspondería dos si hubieran encontrado seis, pero no encontraron sino
cuatro. Así, el número que representa la cantidad de sandía que les corresponde se
encuentra entre y .
¿Conoces algún natural o entero que represente cuánto corresponde a cada uno? Fíjate
que queremos representar el resultado de dividir una cantidad entera en cierto número
de partes iguales, en este caso dividir cuatro entre tres. Necesitamos los símbolos
adecuados para simbolizar tales divisiones:
Supongamos que y son dos números enteros, es decir: ℤ. Cuando queramos distribuir la
cantidad en partes iguales, escribiremos para representar cada una de esas partes.
Llamaremos numerador al número de arriba y denominador al de abajo.

Volviendo al ejemplo de nuestros amigos cavernícolas, como se

quieren dividir cuatro sandias en tres partes iguales, representamos cada parte con la
expresión , que podemos leer simplemente como "cuatro sobre tres". En este caso, es el
numerador y es el denominador.

Una forma de solucionar el problema de los tres amigos es dar a cada uno una sandía y
dividir la restante en tres, dando a cada uno la fracción que le corresponde.

Tenemos ahora los símbolos necesarios para representar no solo unidades enteras, sino que
además podremos representar fracciones o partes de unidad.

Llamaremos conjunto de números racionales o conjunto de números fraccionarios, al

conjunto de todas las posibles expresiones del tipo donde y son números enteros y es
diferente de cero. Representaremos este conjunto por medio del símbolo ℚ.
Por ejemplo, los números y hacen parte del conjunto de los números enteros, por lo tanto
la expresión pertenece al conjunto de los fraccionarios, es decir: ℚ.
Los números enteros negativos también son tenidos en cuenta a la hora de representar
fracciones, las expresiones , o también pertenecen a ℚ.
Podemos describir el conjunto de los números racionales o fraccionarios
por comprensión así:
ℚℤ
La anterior expresión debe ser leída así: “ℚ es el conjunto de las expresiones tales
que y son números enteros y es diferente a cero”.