PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del programa de formación: AUTOCAD 2D

• Código del programa de formación: 21720039.
• Nombre del proyecto (si es formación titulada): N/A.
• Fase del proyecto (si es formación titulada): N/A
• Actividad de proyecto (si es formación titulada): N/A
• Competencia: 280301037 – Expresar información de proyectos de construcción de
• conformidad con especificaciones, normas y técnicas de representación gráfica.
• Resultado de aprendizaje a alcanzar: 280301037-03 - Manejar herramientas de AutoCAD
para la creación de textos y edición de objetos.
• Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente a la actividad

de aprendizaje 3: Creación de textos y edición de objetos.

El presente momento de aprendizaje pretende generar la apropiación de las herramientas de selección

de objetos, los comandos complementarios para la edición del diseño y la creación de textos; sólo el
estudio y puesta en práctica de estos nuevos conceptos en el software, le permitirá continuar con el
proceso de aprendizaje del uso de las órdenes y comandos para el diseño con AutoCAD y, con ello,
lograr la realización de excelentes proyectos de dibujo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de reflexión inicial

En esta etapa del proceso formativo es muy importante llevar los aprendizajes a un momento de
reflexión personal que le permita realizar una evaluación consciente y real del aprendizaje obtenido
hasta el momento sobre los temas abordados.

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere reflexionar
sobre el siguiente interrogante:

¿Qué es una anotación en un plano?

¿Cómo generar estilos de texto y anotaciones teniendo en cuenta la normativa técnica?

Nota: Este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de

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 esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

3.2. Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje Videoconferencia: Creación y edición de textos

Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante reconocer en un espacio
de interacción común lo que se puede saber sobre el tema. Para el caso, la videoconferencia Creación
de textos pretende el reconocimiento de los principales comandos utilizados en AutoCAD para
seleccionar objetos, realizar operaciones de edición como: desplazar, girar, recortar, alargar, borrar,
copiar, simetría o espejo, empalmar, descomponer, estirar, escalar, matriz rectangular y matriz polar, y
desfase, también los comandos para realizar anotaciones, creación de tablas y bloques para un
adecuado formato y estilo de presentación de los diseños proyectados en 2 dimensiones.

El propósito de esta videoconferencia es contextualizar las ideas, los conceptos y las apreciaciones que
cada uno de los aprendices pueda tener sobre el uso de las herramientas de selección de objetos,
comandos de edición, creación de textos, tablas y bloques en los procesos de diseño.

Para ello, es importante tener en cuenta que el tutor orientará el orden de participación motivando a los
aprendices a responder algunas preguntas que permitirán la participación colectiva y la resolución de
dudas, la comprensión de ideas nuevas y la aprehensión de conceptos relacionados con la temática.

Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda
hacerse visible, sin temor a equivocarse y así, llegar al aprendizaje.

Para acceder y participar de la videoconferencia, se debe tener en cuenta las siguientes condiciones:

● El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos de

duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que
contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.
● En el enlace material de apoyo se encuentra material complementario.

Para unirse a la videoconferencia, debe ingresar por: Contenidos del curso / Sesiones en línea / Ingreso
a sesiones en línea.

Esta actividad no es calificable, pero es fundamental para fortalecer el desarrollo de las actividades del
curso.

3.3. Actividad de apropiación del conocimiento

Lectura y apropiación del material de unidad 3

Esta etapa del proceso de aprendizaje propone participar en el desarrollo de una actividad que pretende
reconocer conceptos fundamentales para el diseño en AutoCAD, por tanto, La creación de textos y
edición de objetos serán conceptos que deberá apropiar y practicar directamente con la herramienta y
el dibujo. No obstante, antes de iniciar el proceso práctico es importante poder exponer sus ideas acerca
de la realización de anotaciones con textos de una línea y multilínea pasando por el administrador de
los estilos de anotación.
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Esta actividad no es calificable, por lo tanto, se recomienda realizarla para que la apropiación de los
conocimientos, le permita realizar las actividades propuestas en las evidencias.

3.4. Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia de producto 3.1: Rotulado plano Rueda dentada

Esta etapa del proceso de aprendizaje propone participar en el desarrollo de una actividad que pretende
reconocer conceptos fundamentales para el diseño en AutoCAD, por tanto, la comprensión y uso de los
textos y cotas en el diseño en AutoCAD serán conceptos que deberá apropiar y practicar directamente
con la herramienta y el dibujo, dando lugar al dimensionamiento de dibujos.

Lo anterior busca que a partir de la presentación de la figura propuesta pueda demostrar su

conocimiento y habilidad en la comprensión del uso de los comandos del AutoCAD.

Realice la siguiente figura, la cual corresponde a una rueda dentada, la cual permitirá aplicar el uso de
la orden MATRIZ POLAR y también la creación de capas y el acotado de la figura.

Para la figura propuesta de “rueda dentada”, genere las siguientes capas:

Nombre Color Tipo Espesor

COTAS 1 Continua 0.15
CONTORNO 4o5 Continua 0.40
EJES 1 Centro2 0.15
FORMATO 134 Continua 0.25
OCULTAS 11 Linea_oculta 0.20
2
TEXTOS 32 Continua 0.20

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 FIGURA 1

Adicionalmente realice un formato A4 (210x297 mm) y coloque la figura dentro de dicho formato. En la
siguiente página se muestran las dimensiones del rotulo y características de los textos, allí se indicarán
en cada uno de los espacios la siguiente información: INSTITUCIÓN, NOMBRE DEL CURSO, TITULO
DEL PLANO (RUEDA DENTADA), NOMBRE DEL INSTRUCTOR, NOMBRE DEL APRENDIZ, FECHA,
CIUDAD Y ESCALA. El formato tendrá las siguientes márgenes: 10 mm arriba derecha y abajo, 15 mm
lado izquierdo

Crear el siguiente rótulo: Rectángulo de 210 ancho, 297 largo, dejar márgenes de 10 mm por cada
lado, 15 mm en el lado izquierdo y crear el siguiente rótulo, con los textos que cumplan con los
requisitos descritos en la siguiente figura:

FIGURA 2
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Para enviar el archivo:

● Clic en el botón: Actividad 3.

● Clic sobre el enlace: Evidencia 3.1: Rueda dentada
● Comprima el archivo de AutoCAD con una herramienta WINZIP o WINRAR
● Adjunta el archivo comprimido de WINZIP O WINRAR
● Añadir un comentario en la caja de texto.
● Clic en el botón: Responder.

3.5. Actividad de transferencia de conocimiento (aplicación de los conocimientos)

Evidencia de producto 3.2: Plano de cocina

Teniendo como base el deseo de mejorar las habilidades de manejo del programa AutoCAD el presente
caso le invita a imaginar que se encuentra realizando un plano para una empresa de remodelaciones y
un cliente le solicita realizar el plano de un diseño de una cocina.

Para ello, a partir del dibujo de la cocina de su casa, cambiando dimensiones, formas, proporciones y
demás elementos constitutivos de la misma, ponga en práctica todo lo aprendido proyectando la vista
en planta. Usted será responsable de plasmar en él la creatividad individual, haciendo uso eficiente de
las herramientas de diseño de AutoCAD.

Para la realización de este dibujo, debido a que cuando se dibuja en metros, las longitudes son tan
pequeñas, entonces debe establecer los límites del área de dibujo así:

Esquina inferior izquierda 0.00,0.00

Esquina superior derecha: 12.00,9.00
Luego de definir los límites, cree las siguientes capas:

Nombre Color Tipo Espesor

COTAS 1 Continua 0.15
FORMATO 134 Continua 0.25
MUROS 8 Continua 0.40
MUEBLES-COCINA 84 Continua 0.15
PISOS 8 Continua 0.09
PUERTAS-VENTANAS 30 Continua 0.15
TEXTOS 32 Continua 0.20

Para la realización de esta actividad, se muestra el plano de una cocina sencilla, puede realizar esta
o la de su vivienda.

En la carpeta de esta actividad se adjuntan los archivos: Nevera. Lavaplatos y estufa, para que los
inserte al dibujo.

Usando el mismo rotulo del plano de la actividad 3.1, cópielo en este archivo y escale usando la
siguiente relación: Referencia actual 1000, nueva referencia: 50.

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 FIGURA 3

FIGURA 4

Colocar el plano de la cocina dentro de un formato A4, como se indicó en el numeral anterior

Para enviar el archivo:

• Clic en el botón: Actividad 3.

• Clic sobre el enlace: Actividad 3.2 –Plano de cocina.
• Comprima el archivo de AutoCAD con WNRAR o WINZIP
• Adjunte el archivo comprimido.
• Añadir un comentario en la caja de texto.
• Clic en el botón: Responder.

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3.6. Ambiente requerido:

• Ambiente Virtual de Aprendizaje SENA TERRITORIO

3.7. Materiales:

Material de formación:

• Creación de textos y edición de objetos.

Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
deevaluación

Evidencia 3.1.:
Plano Rueda dentada.
Realiza los planos con precisión y Rubrica de evaluación de
usando las propiedades de los producto
objetos y rotula correctamente con
anotaciones.

Evidencia 3.2.: Realiza los planos con precisión y Rúbrica de evaluación de

usando las propiedades de los producto.
Plano de cocina.
objetos y rotula correctamente con
anotaciones.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Desplazar: (D) Comando que permite mover uno o varios objetos de un lugar a otro del espacio de
trabajo del Autocad.
Recortar: (RR) Comando que permite quitar una parte de un objeto por medio de otro objeto cortante,
el cual define el límite de la acción.
Alargar: (AL) Comando con el cual se puede extender la longitud de una línea o arco hasta otro
objeto el cual funciona como límite determinado, el cual debe estar en la trayectoria del objeto a
alargar.
Copiar: (CP) Comando con el cual se puede duplicar uno o varios objetos tomando como punto base
cualquiera punto geométrico de los objetos, facilitando la precisión en la operación.
Empalmar: (MP) Comando con el cual permite conectar dos líneas no paralelas bien sea generando
un nuevo vértice en caso de no usar empalme con radio, o generar un arco de empalme en caso de
definir un arco de empalme.
Girar: (GI) Comando que permite girar uno o varios objetos a partir de un punto geométrico el cual
funcionará como centro de giro.
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Simetría: (SI) Comando que permite generar una imagen igual e invertida de uno o varios objetos
usando una línea de eje a partir de la cual la figura se duplicará.
Equidistancia: (EQ) Comando que permite copiar una línea, polilínea o arco a una distancia
determinada.
Capa: agrupamiento lógico de datos, similar a las transparencias, sobre un dibujo. Puede visualizar
las capas de forma individual o combinarlas con otras. (CAPA)
Dibujo actual: archivo de dibujo que se abre en el programa y recibe todos los comandos o acciones
que se introduzcan.
Grosor de línea: valor de anchura que puede asignarse a todos los objetos gráficos, excepto a los
tipos de letra TrueType ® y a las imágenes ráster.
Modelo: una representación 2D o 3D de una pieza mecánica, una casa o un edificio, un sistema de
tuberías, circuitos eléctricos, un esquema o un diagrama, o cualquier otra entidad.
Modo orto: parámetro que fuerza la introducción de datos mediante el dispositivo señalador sólo en
horizontal o en vertical (relativo al ángulo de referencia y al sistema de coordenadas personales).
Véase también ángulo de referencia y sistema de coordenadas personales (SCP).
Objeto: uno o varios elementos gráficos, como pueden ser el texto, las cotas, las líneas, los círculos
o las polilíneas, tratados como un solo elemento para tareas de creación, manipulación y
modificación. Anteriormente, recibía el nombre de entidad.
Origen: punto de intersección de los ejes de coordenadas. Por ejemplo, el origen del sistema de
coordenadas cartesiano es el punto donde los ejes X, Y y Z se encuentran en 0, 0, 0.
Ortogonal: la orientación de dos objetos que tienen inclinaciones perpendiculares o tangentes en el
punto de su intersección.
Polilínea: objeto compuesto por uno o varios segmentos de línea o de arcos circulares conectados
tratados como si fueran un solo objeto. También denominado POL.
Rastreo Polar: Herramienta de la barra de estado que permite alargar, trazar líneas con ángulos
definidos.
Puntero: cursor que se muestra en una pantalla y que puede desplazarse de un lugar a otro con el
fin de emplazar información gráfica o textual. Véase también cursor en cruz.
Punto: posición en el espacio 3D definida por los valores de las coordenadas X, Y y Z. 2. Objeto que
consiste en una sola posición de coordenadas. (PUNTO)
Tipo de línea: modo en el que se visualiza una línea o curva. Porv ejemplo, una línea continua utiliza
un tipo de línea distinto a una línea de trazos. También denominado estilo de línea. (TIPOLIN)
Zoom: función que permite reducir o aumentar el área de dibujo. (ZOOM)

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

• AutoCAD de Autodesk Shortcuts. (Sin fecha).Guía de accesos directos. Consultado el 19 de

septiembre de 2016 http://static-ww.autodesk.net/content/dam/estore/customer-
service/AutoCAD_Shortcuts_11x8.5_MECH-REV.pdf.
• Autodesk. (Sin fecha). Help. Consultado 17 noviembre 2016, en
http://help.autodesk.com/view/ARCHDESK/2016/ENU/?guid=GUID-B060BED0-B506-4148-
9EAE-5CCE0CC2F633.

GFPI-F-135 V01
• Duarte Camacho, M. E. (2012).Programas de Diseño. Consultado 06 marzo 2014, en
http://cobachsonora.edu.mx:8086/portalcobach/pdf/modulosaprendizaje/semestre5-
2012/FCPT5S_Prog_Diseno.pdf.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de Comercioy
Experto
Edward Ferney Lozano Turismo. Regional
Flechas temático
Quindío.
Autor (es) Diciembre de 2016
Centro de Comercioy
Nelson Iván Giraldo Asesores
Servicios.
Juliana García Cardona Pedagógicos
Regional Tolima.

8. CONTROL DE CAMBIOS

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
cambio

Autor (es) Duván Beltran Instructor Actualización

Abril de 2022.
Hernandez Virtual formato guía.

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