Universidad nacional de san agustín de arequipa

- Docente: Minaya Medina, Sergio

- Tema: Vivienda, salud y educación en el Perú

- Integrantes: - Mauricio Gonzalo Llerena Hidalgo

- Ricardo André López Mendoza
- Lesly Ibeth Lupa Huanqui
- Fhelix Oscar Manuel Malaga Salas
- Adriana Priscila Meza Sosa
- Juan Manuel Miraval Sanchez
- Virginia Bertha Mullisaca Quispe
- Kevin Jhon Pacompia Yana
- Ivana Belen Palma Apaza

2022
VIVIENDA EN EL
PERÚ
El problema de vivienda en el perú
En las ciudades del Perú se producen 128.000 viviendas al
año. Este número es insuficiente, ya que no alcanza para
cubrir la demanda potencial de vivienda. Cada año se crean,
en promedio, más de 142.000 hogares nuevos, lo que significa
que aun con el ritmo actual de construcción, estarían faltando
alrededor de 14.000 nuevas viviendas al año para acomodar a
toda la demanda potencial.

El objetivo de construir 190.000 viviendas anuales,

no soluciona el problema habitacional del país, ya
que también tenemos un enorme problema con la
calidad de las mismas.
CAUSA 1: LA DUALIDAD DEL ESTADO AL PRODUCIR VIVIENDA
cAUSA 2: EL MERCADO FORMAL NO SE MASIFICA
Para comprender las limitaciones de la oferta formal
de vivienda en el Perú podemos observar a qué
sectores atiende.
- La vivienda convencional (no social), se dirige
principalmente a los sectores socioeconómicos más altos.

- El Nuevo Crédito Mi Vivienda (NCMV), está dirigido a

sectores medios.

- La modalidad AVN del Programa Techo Propio, se

orienta a financiar sectores medios-bajos y bajos, que
cubre hasta el 63% del valor total de la vivienda.

En el caso de las 10 ciudades provincianas analizadas, la oferta

formal alcanza en mucho mayor medida a los sectores medios
(C1 y C2), y cubre una cuarta parte de los requerimientos del
sector D. El sector E, por su parte, no accede a vivienda formal en
ningún caso.
Pero el problema de la producción de vivienda no es solo consecuencia de la escasez de ‘demanda
formal’ debido a las restricciones de crédito: también existe una escasez de ‘oferta formal’ de
vivienda social, esto se debe a que.
Si esto último es cierto, entonces, ¿por qué
no se produce más vivienda social?
Los desarrolladores
inmobiliarios prácticamente solo Es por la disponibilidad de suelo
producen un número limitado de urbanizable: por ejemplo, en Lima, el elevado
viviendas de menos de S/. 100.000 precio del suelo hace imposible producir
en provincias, a pesar de que estas vivienda de bajo costo; en provincias, el
unidades suelen venderse sin problema es que la mayoría de terrenos
problemas. disponibles no tienen una zonificación que
permita el desarrollo de vivienda social.
Urbanización:
Es un proyecto que implica un desarrollo vasto y sostenido de infraestructura, flujos migratorios y el
surgimiento de necesidades, servicios y oportunidades.

Pero el impacto de la urbanización va mucho más allá: El auge de las ciudades producen economías
de aglomeración gracias a la proximidad entre trabajadores y empresas.Es por ello que las ciudades
son más productivas, por ejemplo, los mayores salarios que se pagan en las ciudades.

Sin embargo, conforme aumenta el tamaño e intensidad de las actividades en una área urbana, la
ciudad produce costos de congestión que afectan negativamente su productividad.
En Perú, las áreas rurales son poco productivas en comparación a las
urbanas, siendo una de las principales causas su modelo de
crecimiento basado en la ocupación informal del territorio.

Según un estudio reciente el 93% de la población urbana del Perú

corresponde a ocupaciones informales, convirtiéndonos en uno de los
países con ciudades informales de toda la región.
El problema de la urbanización es doble:
- Por un lado, la ocupación informal rara vez se
ajusta a la planificación del desarrollo de la
ciudad, por ende el crecimiento urbano tiende a
ser caótico y sin un fundamento estructural, por
ello la expansión informal genera ciudades poco
productivas.
- Por otro lado, la ocupación informal significa que
las familias asentadas en dichas áreas no tendrán
acceso a servicios básicos e infraestructura; lo
que afecta su calidad de vida y reduce su
oportunidad de desarrollo social, convirtiéndose
en una trampa de pobreza a largo plazo.
Dualidad de política de vivienda peruana:
- Las primeras iniciativas respondieron al crecimiento urbano generado por la incipiente industrialización. Los cerros
que bordean el centro de Lima y los márgenes que bordean al río Rímac son los primeros focos de surgimiento de
estos asentamientos humanos.
- A partir de 1961, con la dación de la Ley 13517 de Remodelación, Saneamiento y Legalización de Barrios Marginales, se
cambió el enfoque frente a estos asentamientos informales, iniciándose un período de “Barriadas Planeadas”, con el
surgimiento de las Urbanizaciones Populares de Interés Social – UPIS.
- El desarrollo de vivienda formal, liderado por empresas públicas, se dirige sobre todo a la clase media, a través de la
Junta Nacional de Vivienda (JNV).
- A partir de inicios de los años 90, las políticas de vivienda en el Perú dan un giro radical, destacándose los esfuerzos de
provisión directa por parte del Estado, y enfocándose en la producción privada de vivienda, tanto social como
convencional, apoyada en el sistema financiero— es decir, el mercado como solución.
EL SISTEMA AHORRO, bono, crédito en el Perú:
A partir del año 2002 se instauró un sistema de subsidios bajo el
esquema Ahorro-Bono-Crédito (ABC), que implicaba la
provisión del Estado de un subsidio directo para la adquisición
de vivienda a aquellos beneficiarios que lograsen demostrar un
nivel de ahorros. El monto de adquisición no cubierto por el
subsidio sería financiado por la banca privada.
El Fondo MiVivienda administra principalmente dos tipos de
productos:
● Los créditos MiVivienda.
● El Programa Techo Propio
Estos bonos fueron divididos en tres grandes modalidades:
- Adquisición de Vivienda Nueva (AVN).
- Construcción en Sitio Propio (CSP).
- Mejoramiento de Vivienda (MV).
De forma complementaria, en el año 2012 se creó el Banco de
Materiales (BanMat), el cual concede créditos públicos para
adquisición de vivienda o construcción.
Organizaciones involucradas
01 NUEVO CRÉDITO MI VIVIENDA
El Fondo MIVIVIENDA S.A. tiene por objeto dedicarse a la promoción y
financiamiento de la adquisición, mejoramiento y construcción de
viviendas, especialmente las de interés social, a la realización de
actividades relacionadas con el fomento del flujo de capitales hacia el
mercado de financiamiento para vivienda,

02 TECHO PROPIO
El beneficio que ofrece este programa es el Bono Familiar Habitacional
- BFH, el cual es un subsidio directo que otorga el Estado a una familia
de manera gratuita como premio a su esfuerzo ahorrador y no se
devuelve. El valor del Bono varía de acuerdo a la modalidad a la que la
familia postule
03 COPOFRI
Tiene la trascendental tarea como máximo organismo rector de diseñar
y ejecutar de manera integral el Programa de Formalización de la
Propiedad a nivel nacional. Implementa, gestiona, actualiza y ejecuta el
Catastro Urbano Nacional. Promueve y establece mecanismos de
intercambios de información proveniente de diferentes Entidades
Generadoras de Catastro. Sus principales servicios consisten en la
publicación de mapas

04 Mis materiales
'Mis Materiales' es el nuevo crédito que ofrece el Fondo
MiVivienda para que los peruanos de bajos ingresos puedan
autoconstruir sus viviendas, principalmente en las zonas
periféricas de la ciudad. Los préstamos serán de hasta S/.
15.000, informó el gerente general del Fondo MiVivienda
La vivienda El derecho a la vivienda digna está reconocido en el artículo 25 de la Declaración

DIGNA:
Universal de los Derechos Humanos. Asimismo, el artículo 11 del Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC) señala ello.

significado
Es una necesidad de carácter básico

Principal activo de las familias

que cuentan con ella

Características 
Dispone de servicios, materiales,
instalaciones e infraestructura
adecuada

Determina el bienestar, desarrollo y

calidad de la vida familiar
función
Sin embargo y pese a ser una necesidad básica, en el Perú aún tenemos un gran déficit de
vivienda y en especial de vivienda social.
 El estado del Déficit Habitacional en el Perú En la actualidad, existen más de 50 normas de alcance nacional
que regulan directamente la producción de vivienda formal en el
Perú. Sin embargo, los gobiernos locales, que tienen las
competencias específicas sobre el tema, evidencian la maraña
normativa se repite tanto a nivel provincial como a nivel distrital..

Y como es natural, la proliferación de normas generales y

específicas en los tres niveles de gobierno ha generado un
cuerpo regulatorio extremadamente complejo,
contradictorio y lleno de vacíos legales.
Herramientas de gestión y mecanismos de financiamiento
alternativos para La nueva política de vivienda
suelo Habilitación edificación

Vivienda de
arrendamiento Vivienda sin crÉdito
 En el país, el suelo habilitado con servicios básicos de infraestructura es escaso.
suelO: Más aún en el caso de suelo a precios razonables. Por lo que la viabilidad de la
vivienda asequible en su precio y disponibilidad es limitada.
En Lima, por ejemplo, donde la alta demanda (y la
extendida competencia de la ocupación informal)
ha elevado el precio del suelo a niveles que
terminan absorbiendo prácticamente la totalidad.
En el caso de provincias, esta situación se replica
principalmente en las zonas céntricas y
consolidadas de las ciudades, limitadas
dimensiones de muchas de nuestras ciudades.

Y si bien el Estado para incorporar suelo estatal

habilitado creó programas de vivienda, tal como
el programa Mi Lote que se crea en el año 2009; y
el programa de Generación de Suelo Urbano, los
esfuerzos no han sido exitosos.

Recordemos que la principal restricción para expandir la oferta de

vivienda formal es la disponibilidad de suelo urbanizable.
Habilitación
La habilitación urbana es la provisión de servicios básicos e infraestructura urbana e
incluso el equipamiento urbano, es decir, es una condición necesaria para garantizar
que la vivienda producida sea, efectivamente, adecuada y digna.

Consideremos al
artículo 3 del
Reglamento de la
Ley 29090,

Nuestra realidad es que la mayor parte de peruanos optan por viviendas precarias,
sin servicios básicos ni infraestructura urbana adecuada– o simplemente pasan a
formar parte de la población que vive en condiciones de hacinamiento
Edificación
Los parámetros urbanísticos y edificatorios definen qué
uso se le puede dar a un terreno y cuál es la intensidad
de dicho uso. En otras palabras, estos parámetros
determinan cuánto valor se puede extraer al suelo.

Estos problemas y sobrecostos para la actividad formal constituyen un desincentivo a la

producción de vivienda de interés social, un negocio que, por su misma naturaleza, tiene
márgenes de ganancia estrechos y riesgos relativamente altos.
 Vivienda de arrendamiento
o alquiler
Consiste en la cesión por parte del propietario
(arrendador) del uso y disfrute de una vivienda por un
tiempo determinado a otra persona (arrendatario)
quien, a cambio, paga una determinada cantidad de
dinero (renta) pactada libremente entre las partes.

En general, los jóvenes son los que esperan por lo

menos una edad prudente para adquirir una vivienda.
Es así que esta población, y otras requieren una
alternativa de vivienda que se adecúe a sus
requerimientos a un precio razonable.

Ahora, observando el
gráfico, podemos ver que
no refleja la situación real
del sistema de alquileres
de inmuebles en el país.
Vivienda sin crédito
En suma, los 100.000 hogares
(aproximadamente) que adquieren
viviendas informales cada año no lo hacen
porque quieren, sino por la falta de acceso al
crédito no les deja otra opción. Pues, se tiene
como referencia el ingreso promedio
familiar de los niveles socioeconómicos
(NSE) que pueden acceder a los bonos Techo
Propio(u otros) para adquirir una vivienda
nueva es un asunto complejo. Entonces, el
problema se encuentra en el crédito: los Si este sector no es atendido adecuadamente, su única alternativa seguirá siendo la
sectores con menos recursos suelen trabajar producción informal de vivienda, especialmente a través de la ocupación informal de suelo.
en la economía informal, y en su mayoría no
son sujetos de crédito formal

Y dado que el crédito

representa al menos el 50%
del financiamiento total
requerido, sin este la
adquisición de vivienda
formal se hace imposible.
 La conducción de la política de vivienda del Perú generaría una

política de vivienda del Perú situación en la que todos ganan:

La economía en general se dinamizará, gracias al incremento substancial de la construcción de viviendas

Las familias más humildes finalmente tendrían la opción de gozar de los beneficios que ofrecen unas condiciones
de habitabilidad adecuadas desde su juventud

El Estado utilizaría sus recursos de manera

más eficiente

La población se beneficiaría de un crecimiento

más ordenado y racional de sus ciudades, lo
que las haría más productivas

Los políticos encargados de la implementación

de este cambio de rumbo no solo recibirán el
crédito de haber dado un paso firme hacia la
formalización de la economía, sino que
gozarán de la popularidad que los programas
masivos de vivienda social siempre generan
EDUCACIÓN EN
EL PERÚ
CRISIS PERMANENTE DE LA EDUCACIÓN PERUANA
INTRODUCCIÓN

La crisis en el sistema educativo peruano es

estructural, y esta se ha visibilizado,
específicamente, durante la emergencia
sanitaria de la COVID-19, donde todos los
países tuvieron que adaptarse a las nuevas
formas de vida en los aspectos sociales,
económicos, políticos y sobre todo educativos.
Nuestro país ha demostrado la falta de
competencias de gestión y liderazgo
pedagógico.
ALGUNOS PROBLEMAS PUNTUALES:

● LA VOLATILIDAD DEL PUESTO DE

MINISTRO DE EDUCACIÓN EN EL
PERÚ.
● EL PROBLEMA DE LOS DOCENTES.
● BAJO PRESUPUESTO EN EL
SECTOR EDUCATIVO.
LA VOLATILIDAD DEL PUESTO DE MINISTRO DE
EDUCACIÓN EN EL PERÚ
Uno de los principales problemas es la volatilidad de quién
ocupa el cargo de ministro de Educación del Perú, ¿por qué
sucede esto?, ¿por qué la cabeza del Ministerio de
Educación constituye una posición que no dura, en
promedio, más de un año? La falta de predictibilidad en las
políticas a largo plazo y el cambio constante han traído
como consecuencia que la educación en el Perú tenga
metas de corto plazo, cambios repentinos y una constante
incertidumbre.
EL PROBLEMA DE LOS DOCENTES
El problema de los docentes puede verse desde
tres ángulos:

● El problema de la formación docente (la

educación peruana tiene serios problemas de
calidad).
● Los bajos salarios (existen bajos mecanismos
de incentivos para los docentes).
● Un marco legal poco práctico.
BAJO PRESUPUESTO EN EL SECTOR EDUCATIVO

La educación en el Perú en el marco del

“Presupuesto” tiene dos problemas
significativos:

● El primero se refiere a la asignación

del presupuesto.
● El segundo al problema de
ejecución de este.
 PROGRAMA DE ATENCIÓN
ESTRUCTURA DEL INTEGRAL A LA 1° INFANCIA
SISTEMA EDUCATIVO 01 Educación inicial de
primer ciclo

EDUCACIÓN BÁSICA
OBLIGATORIA
02 1. Inicial de segundo ciclo
2. Educación primaria
3. Educación Secundaria

EDUCACIÓN SUPERIOR
● Universitaria
No universitaria (certificación
03 ●
profesional)
● No universitaria (primer
grado académico)
VARIACIÓN EN EL TIEMPO
OBLIGATORIEDAD EDAD DE INGRESO
A fines del siglo XIX la A inicios del siglo XX
obligatoriedad el ingreso a la
abarcaba sólo los dos educación primaria
primeros grados de la era a los 8 años de
primaria. edad

ED. SECUNDARIA 0rientación

En 1972 los tres Un conjunto pequeño de
primeros grados de la instituciones han optado
educación secundaria por afiliarse a la
se unificaron con la Organización del
educación primaria. Bachillerato
Internacional
MIRADA TEMPORAL A
LOS DOCENTES:
HACE 20 AÑOS
En los últimos quince años el
número total de docentes del
sistema educativo creció en
todos los niveles.
INCREMENTO DEL NÚMERO DE DOCENTES POR TIPO DE GESTIÓN
TOTAL DE DOCENTES (EN MILES) POR ÁREA GEOGRÁFICA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y NIVEL
GASTO PÚBLICO
De acuerdo con las cifras del Banco
Central de Reserva del Perú (BCRP), en el
2015 el producto bruto interno (PBI) en
soles corrientes fue de poco menos de 612
mil millones. El gasto público total, de
acuerdo con la ejecución devengada, fue
de algo más de 135 000 millones, lo que
representa el 22,1% del PBI. De cada 100
soles del presupuesto público total, 17 los
gastó el Estado en educación.
GASTO DE LOS
HOGARES EN
EDUCACIÓN BÁSICA
GASTO DE LOS
HOGARES EN
EDUCACIÓN
BÁSICA
 Proceso de facilitar el
aprendizaje o la adquisición de
conocimientos, habilidades,
valores, creencias y hábitos

LA EDUCACIÓN
Es un fenómeno universal y
complejo de la vida social,
indispensable para la
continuidad de las culturas.
La Educación es la
formación práctica y
metodológica que se le da
a una persona en vías de
desarrollo y crecimiento. Abarca diversidad de
experiencias y modalidades, las
cuales podemos resumir en tres
tipos elementales: la educación
informal, la educación no formal
y la educación formal.

IMPORTANCIA
¿LA EDUCACIÓN AYUDA A
TRANSFORMAR LA SOCIEDAD?
“La educación para la transformación
social es un proceso socio-educativo
abierto y continuo que genera las
condiciones para el desarrollo de una
ciudadanía crítica, responsable y
comprometida a nivel individual y
colectivo, dando lugar a una sociedad
más justa y equitativa en un entorno
ambiental sostenible.
RELACIÓN CON LA SOCIEDAD
El buen funcionamiento de una
institución educativa depende de
aquello que la sociedad quiera
conceder y admitir en el momento más
importante, según sus ideales y
posibilidades de acción.
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso
de personas y sociedades
La educación es necesaria en todos los sentidos.
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA
HOMBRE ,LA SOCIEDAD Y EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD?
La educación es un proceso mediante el
EDUCACIÓN? La educación a lo largo de la vida no
cual el individuo logra integrarse a la
tiene únicamente un valor social
sociedad. El concepto de sociedad
vinculado a la empleabilidad, sino que
supone la convivencia y la actividad
constituye un instrumento de apoyo
conjunta del hombre, conscientemente
personal, cultural, y social en diversos
organizado u ordenado e implica un
momentos de la transición por las
cierto grado de comunicación y
diversas etapas vitales.
cooperación.
SALUD, EDUCACIÓN Y VIVIENDA

SALUD
 01
TABLE OF CONTENTS

DESCRIPCIÓN DE LA SALUD Y EL
SISTEMA DE SALUD EN EL PERÚ

02
PROBLEMÁTICA DE LA SALUD
EN EL PERÚ

03
POSIBLES SOLUCIONES

41
DESCRIPCIÓN DE LA SALUD Y EL
SISTEMA DE SALUD EN EL PERÚ

42
44
FINANCIAMIENTO

47
FINANCIAMIENTO

Para el 2022 se contempla un gasto de S/ 22 000

millones, (6 % superior al 2021), y tiene entre sus
prioridad en el COVID-19,
Principales objetivos: bajar un 10 % la prevalencia de
anemia en las niñas y niños de 6 meses a 3 años, lograr
la vacunación completa a menores de 14 meses, brindar
un mayor y mejor servicio en el nivel de atenciones a
madres gestantes y cobertura del tratamiento
antirretroviral en las personas infectadas con el virus
de la inmunodeficiencia humana (VIH).
también se ha dado el nombramiento del 80 % de los
profesionales de la salud, incluyendo también a los
técnicos y auxiliares asistenciales

48
PROBLEMÁTICA DE LA
SALUD EN EL PERÚ

49
BARRERAS DE ingresos
ACCESO

En 2011, del total de personas que no

realizaron consultas sobre su salud, a
pesar de haber padecido algún
problema

Si el índice de concentración tiene un

valor positivo (o negativo), la
distribución del uso del servicio de
salud se
considera que beneficia a los no
pobres (o pobres), respectivamente

50
MORBILIDAD

Entre los 10 grandes grupos de causas

de muerte, las enfermedades
neoplásicas, las enfermedades del
aparato circulatorio y las
enfermedades infecciosas y
parasitarias representan los riesgos
más importantes de muerte en 2014,
2015 y 2016. Además, se observó un
incremento en seis veces del riesgo de
muerte por enfermedades mentales y
del sistema nervioso

51
PROBLEMAS DE SALUD
EN PpR

DESNUTRICIÓN ANEMIA

CRÓNICA EN MENORES DE 5 AÑOS EN MENORES DE 3 AÑOS

La desnutrición crónica ha sido persistentemente más La anemia es significativamente mayor en hijos de

alta en la sierra y selva rural que en el resto de regiones madres sin nivel educativo o sólo primaria
del país 52
PROBLEMAS DE SALUD
EN PpR

IRAs EN
NIÑOS
Se muestra un nivel
estacionario en los
últimos 5 años,
notándose claramente
un patrón estacional

La tendencia de las neumonías, causa principal de

Incidencia acumulada de muerte en los niños menores de 5 años, ha mostrado
descenso en los últimos cinco años. La letalidad a nivel
neumonía en menores nacional en el 2018 fue 1,0% El 56,8% de las muertes
de 5 años por distritos, ocurrieron en establecimientos de salud y el 43,2% en la
Perú 2018. comunidad. De las defunciones por neumonía 20,7%
ocurrió en niños con desnutrición aguda y 17,8% en
niños con desnutrición crónica.

53
PROBLEMAS DE SALUD
EN PpR
ENFERMEDAD DIARREICA
AGUDA EN NIÑOS

La prevalencia fue 15,5% en el área rural y 14,3% en el

área urbana. Asimismo, en la selva, 18,2% de menores de
tres años tuvieron diarrea, en la Costa 14,3% y en la
Sierra 13,0% (28).

Se hospitalizaron 8 583 episodios

de EDA, con una tasa de 0,7
hospitalizaciones por cada 100
episodios, siendo mayor en los
menores de 1 año así como en las
EDA disentéricas. Asimismo, se
notificaron 75 defunciones por
EDA con una tasa de mortalidad
del 0,2 por cada 100 000
habitantes, mayor en los menores
de 1 año (2,1 por cada 100 000
habitantes)
 SALUD
MENTAL

La proporción de adolescentes y
adultos con trastorno por consumo
de alcohol en los últimos 12 meses ha
disminuido a nivel nacional de 5,4%
en 2014 a 3,6% en 2017.
Esta proporción ha sido
persistentemente más alta en las
áreas urbanas de la costa, sierra y
selva, respecto a sus pares rurales

55
 SALUD
MENTAL VÍCTIMAS DE VIOLENCIA FÍSICA DE PAREJA

En 2017 una de cada diez mujeres a nivel

nacional declaró haber sido víctima de
violencia física o sexual por parte su pareja
en los últimos 12 meses, cifra que ha
disminuido poco desde 2009 (14,2%)
siendo mayor en las áreas urbanas de las
tres regiones naturales
 Desigualdades en la prevalencia de desnutrición crónica en menores
DESIGUALDADES Desigualdades en la expectativa de vida al
nacer por situación social de de 5 años por situación social de departamentos según pobreza

SOCIALES EN SALUD departamentos según pobreza monetaria,

Perú 2001, 2005, 2010 y 2015
monetaria

Desigualdades en tasa de mortalidad en niños menores

de 5 años por situación social de departamentos según
índice de desarrollo Humano

Número de
habitantes por
médico, según
57
departamentos
POSIBLES SOLUCIONES
 POSIBLES
SOLUCIONES COBERTURA UNIVERSAL EN
SALUD
“Iniciar el cumplimiento del
compromiso histórico de devolverle
el derecho a la salud a peruanas y Que toda la población tenga acceso apropiado y a
peruanos, requiere una cartera un costo asequible a prestaciones de salud
priorizada de 104 proyectos de vinculadas con la promoción, prevención, cura y
inversión por un monto de más de
rehabilitación.
S/ 1954 millones adicionales”

Para alcanzar este propósito, deberán ser

removidos los obstáculos provenientes de:

Disponibilidad de recursos
Peso de los pagos directos (gastos de bolsillo)
Uso ineficiente y no equitativo de los recursos
Ministro Hernando Problemas de acceso vinculados con las
Cevallos Flores particularidades de cada territorio
Problemas de acceso vinculados con factores 61
culturales
 POSIBLES
SOLUCIONES

Definir con
especial cuidado Revisar la política de
las medidas de copagos
transición

Mejorar la regulación
del sector privado, en
especial, del
Aseguramiento Reducir los gastos de
productor
universal bolsillo
de medicamentos y
aparatos de alta
tecnología

62
 POSIBLES
SOLUCIONES

Aumentar el Mejorar la dotación Desarrollar políticas

financiamiento de recursos para eliminar las
público para el humanos en el brechas regionales
sector sector

Levantar
Incrementar los restricciones en el
recursos tributarios acceso a los
servicios

63
 POSIBLES
SOLUCIONES

Coordinar y
posteriormente Mejorar el diseño
integrar las del gobierno del
diferentes partes del sector y de EsSalud
sistema en particular

Construir redes de Expandir la Aprovechar el bono

atención cobertura de seguros demográfico

64
 Asociación de Desarrolladores del
Perú (2020). Hacia una nueva Política
BIBLIOGRAFÍA de Vivienda en el Perú: Problemas y
posibilidades [PDF]. Recuperado de
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/D
ocumento-Base-Hacia-una-nueva-Pol
itica-de-Vivienda-en-el-Peru-Proble
mas-y-posibilidades%20(1)%20(2).pdf

VIVIENDA

Espinoza, Alvaro y Ricardo Fort

(2020). Vivienda digna para todos
[PDF]. Recuperado de
https://adiperu.pe/wp-content/u
ploads/Cartilla-Vivienda-digna-p
ara-todos-Una-agenda-de-politic
as-2021-2026-1.pdf

65
 https://www.bcrp.gob.pe/docs/Publi
caciones/Reporte-Inflacion/2021/di
BIBLIOGRAFÍA ciembre/ri-diciembre-2021-recuadr
o-3.pdf
http://www.grade.org.pe/forge/desc
argas/Estado%20de%20la%20educa
ci%C3%B3n%20en%20el%20Per%C3
%BA.pdf

EDUCACIÓN

https://es.linkedin.com/pulse/la-
crisis-permanente-ausencia-de-li
derazgo-pedag%C3%B3gico-may
uri-aguilar?trk=pulse-article_mor
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66
 ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD
BIBLIOGRAFÍA DEL PERÚ 2019. (s/f). Gob.pe.
Recuperado el 23 de junio de 2022,
de
https://www.dge.gob.pe/portal/doc
s/asis/Asis_peru19.pdf

SALUD

EL SISTEMA DE SALUD DEL

PERÚ: situación actual y
estrategias para orientar la
extensión de la cobertura
contributiva. (s/f). Gob.pe.
Recuperado el 23 de junio de
2022, de
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MI
NSA/2401.pdf

67
GRACIAS