ACTIVIDAD CALIFICADA – T3

TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema numérico
: Grupal (obligatorio)
: Décima semana de clase (semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes:

1. Gloria Arteaga, Sahira Jazmin

2.Sovero Navarro, Pamela Ibelt

3.Benavides Diaz Eyner Manuel

4. Ortiz Poma, Yelitza

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación

de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.

Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos.

Independientemente de estas opciones, si lo desean pueden emplear el tema abordado
en la T2.

1. Lenguaje inclusivo: ¿es necesaria una reforma de la lengua o se debe mantener

las normas con respecto al género gramatical?
2. Reforma universitaria en el Perú: ¿mantener la autonomía de la Sunedu o
debilitar sus funciones reguladoras?
3. Interacción con las mascotas: ¿respetar las características de su especie o
tratarlos como humanos?

III. INDICACIONES
Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad.

2. Condiciones para el envío:

● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.docx) y de manera
grupal. Deben colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del
grupo que participaron en el desarrollo de la tarea.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T3_nombre del curso_ número de grupo
Ejemplo: T3_Comunicación 2_Grupo 8

3. Extensión del trabajo:

El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
La infografía debe presentarse dentro de la tarea en formato imagen. Asimismo, se
debe consignar el enlace url de la infografía.

4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

5. Solo un integrante designado por el grupo de trabajo deberá subir el archivo a

través de Blackboard. Al adjuntarlo, el sistema registrará el envío para todos los
integrantes.

NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será

cero (0).
 Título: EL ABORTO

1. Debate por la legalización ( Introducción)

1.1. Procedimiento que consiste en eliminar al embrión al inicio del
embarazo..
1.2. Aprobar la legalización del aborto, evitara poner en riesgo la
vida de la mujer.
1.3. Diferentes evidencias confirman el peligro.
2.Argumento 1 (hecho o evidencia)
2.1. Una parte de las muertes mundiales son causadas por el aborto
clandestino.
2.2. En la actualidad “cada año, 47,000 mujeres mueren a causa de
abortos inseguros y millones más resultan heridas, algunas de
manera grave y permanente” .(Cajina,2015,p.1)
2.1.1.Se registra mayormente la muertes en adolescentes.
3.Argumento 2 (autoridad)
3.1. Riesgo en la mortalidad materna
3.1.1. OMS (2015) “define el aborto peligroso como una intervención
destinada a la interrupción de un embarazo practicada ya sea por
personas que carecen de la preparación necesaria o en un entorno
que no reúne las condiciones médicas mínimas” (p.1)
3.1.1.1.Acceso al servicio de la salud, educación sexual y
planificación familiar.
4. En conclusión
4.1. Aceptar la legalización del aborto, dara una adecuada atención
a las mujeres,ofrecera seguridad y apoyo psicologico.
4.2. El aborto ya no sera mas un tema polémico en la sociedad, y
ayudara a las mujeres en la toma de sus decisiones.

Instrucción II: A partir del tema elegido, elaboren el esquema numérico de planificación, de
acuerdo con la siguiente estructura. No se debe presentar párrafos, sino frases o
enunciados breves.
 URL de las fuentes bibliográficas (2):
https://www.scielo.cl/pdf/revider/v24n2/art07.pdf
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/54202/boletinaborto_spa.pdf?sequence=1&i
sAllowed=y

Referencias 1.Zuñiga - Fajuri, A. (28 de octubre del 2011) .El aborto y Derechos
(según normativa Humanos.Scielo. Recuperado de
APA) https://www.scielo.cl/pdf/revider/v24n2/art07.pdf
2.Cajina J. (14 de abril 2015). El aborto como salud pública. PAHO.
Recuperado de
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/54202/boletinaborto_spa.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.

Esquema numérico de planificación

NIVELES DE LOGRO
ESTRUCTURA ELEMENTOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
1 punto 0.5 puntos 0 puntos

Enunciado relacionado al Enunciado poco relacionado Enunciado ajeno al tema

Contextualizació tema // Plantea controversia al tema // Plantea // No se evidencia
n precisa y pertinente controversia poco precisa controversia
(controversia)
INTRODUCCIÓ
N Oración corta que evidencia Enunciado relacionado con Enunciado ajeno al tema
Tesis argumental con claridad la postura el tema, pero que no denota // No se evidencia
(postura) asumida por el grupo claramente postura del postura alguna
grupo

Enunciado que menciona Enunciado poco preciso Enunciado ajeno al tema

Anticipación cantidad y/o tipos de respecto a la idea de // No plantea idea de
argumentos a utilizar anticipar información anticipar información

Enunciado que se relaciona Enunciado que se relaciona Enunciado ajeno al tema

Idea principal idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento 1
DESARROLLO
Enunciado pertinente al
(Primer tema/postura (sustenta a la
Idea secundaria
párrafo) idea principal) // Consigna
(cita)
referencia abreviada
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Enunciado que no sustenta
adecuadamente a la idea
principal (aunque presenta
referencia abreviada)
// No se relaciona con la
tesis argumental
Enunciado ajeno al tema
// No presenta referencia
abreviada
 Enunciado que evidencia ser Enunciado que evidencia ser Enunciado ajeno al tema
Idea terciaria un comentario pertinente de un comentario poco // No se relaciona con la
(comentario) la idea secundaria (cita) pertinente de la idea idea secundaria (cita)
secundaria (cita)

Enunciado que se relaciona Enunciado que se relaciona Enunciado ajeno al tema

Idea principal idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento 2
DESARROLLO
Enunciado pertinente al
(Segundo tema/postura (sustenta a la
Idea secundaria
párrafo) idea principal) // Consigna
(cita)
referencia abreviada
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Enunciado que no sustenta
adecuadamente a la idea
principal (aunque presenta
referencia abreviada)
// No se relaciona con la
tesis argumental
Enunciado ajeno al tema
// No presenta referencia
abreviada

Enunciado que evidencia ser Enunciado que evidencia ser Enunciado ajeno al tema
Idea terciaria un comentario pertinente de un comentario poco // No se relaciona con la
(comentario) la idea secundaria (cita) pertinente de la idea idea secundaria (cita)
secundaria (cita)

Elige un conector de Usa un conector, pero no es No presenta uso de

CIERRE Conector conclusión pertinente. pertinente (no es de conector alguno
conclusión y/o no es
gramaticalmente correcto).

Enunciado(s) que Enunciado(s) que Enunciado(s) ajeno(s) al

Síntesis de los parafrasea(n) idóneamente menciona(n) con poca tema // No se
argumentos la tesis y los dos argumentos claridad la tesis y los relaciona(n) con los
planteados en los párrafos argumentos planteados en argumentos planteados
de desarrollo los párrafos de desarrollo. en el desarrollo

Enunciado que plantea una Enunciado que plantea una Enunciado ajeno al tema
Estrategia de pregunta retórica pertinente pregunta retórica poco // No cumple con función
cierre al tema y postura adoptada pertinente al tema y postura de cierre o fin del texto
(evidencia fin del texto) adoptada

V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR

Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno, que responda a la siguiente

pregunta:

¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad

de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar
los siguientes aspectos:

● Información general del autor

● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes)
● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la
problemática planteada en la novela.
● Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato JPG. La imagen debe ser
nítida)
 Nota: La presentación de ambos formatos (JPG y enlace/URL) es obligatoria.

Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que

permita su visualización en la web.)
 Enlace: _______Copia de " EL TUNGSTENO " - Infografía
(canva.com)______________________________________________________

VI. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Infografía (Plan lector)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí NO
(1pto.) (0 ptos.)

Usa una de las herramientas digitales sugeridas (Canva y

Genially).

Incluye información general del autor.

Utiliza textos breves y coherentes para expresar las ideas

centrales de la lectura.

Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos,

esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros)
representan las ideas o hechos centrales de la lectura.

Muestra información de los personajes principales de la

lectura (en función a la consigna).

Identifica las relaciones de causa efecto en los eventos

expuestos en el texto (en función a la consigna).

Infiere e interpreta la información de la lectura (en función a la

consigna).

Identifica y cuestiona un hecho de actualidad que se

relacione con la problemática de la obra (en función a la
consigna).

El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.