INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TARAPOTO

SÍLABO: DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II

I.-DATOS GENERALES:
1.1. Semestre académico : 2015-II
1.2. Área : DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II
1.3. Especialidad : INICIAL VII
1.4. Etapa de la carrera : Formación Especializada
1.5. Horas y Créditos : 04 Horas semanales 03 Créditos
1.6. Inicio : 10/08/2015 Término : 18/12/2015.
1.7. Responsable del área : Felipe Arévalo Ramírez.
1.8. Correo electrónico : epilefl@hotmail.com RPM #943127423
MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
con los avances científicos y tecnológicos. dentro de los principios de una educación de calidad.

II. FUNDAMENTACIÓN
Promueve la investigación y construcción de criterios y estrategias para diseñar, ejecutar y evaluar sesiones de expresión y apreciación musical pertinentes a la edad, contexto cultural y otras
características particulares de los niños y niñas del nivel inicial teniendo en cuenta la incidencia en los diversos aspectos de su desarrollo.
Brinda la oportunidad para la vivencia práctica y el conocimiento de las bases teóricas que permitan vincular las experiencias musicales con las experiencias de exploración de movimientos,
expresión corporal y danza propiamente dicha.

Tema transversal: Educación intercultural

III. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CRONOGR PRODUCTO TÉCNICAS/INSTRUMEN
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES
DESEMPEÑO AMA ESPERADO TOS
Personal Presentación del área y Exposición 11 agosto Sílabo negociado Análisis de textos.
PERMANENTES

negociación del sílabo. Lluvia de ideas Ficha de análisis del

ACTIVIDADES

1.2.4. Evidencia Debate sílabo

sensibilidad Dinámica de presentación y Observación 14 agosto Lista de cotejo.
estética y animación Diálogo
valora el arte

1
 como forma de La música. Lectura de información 18 y 21 Resumen escrito Expresa críticamente sus Análisis de textos.
expresión de la - Importancia en la bibliográfica y virtual sobre la agosto puntos de vista en relación Lista de cotejo.
cultura. formación integral de los importancia de la música en la a la práctica musical en la CALIFICACION DE
1.2.5. Se niños y niñas. formación integral del niño educación inicial. EXPOSICIÓN.
actualiza
permanenteme - Capacidades y actitudes Lectura y análisis de 25 y 28
PRIMERA UNIDAD: La Educación musical en el nivel inicial
nte asumiendo que la educación musical información bibliográfica y agosto
el aprendizaje favorece. virtual sobre la importancia de
como proceso - Criterios y estrategias para la educación musical. 1 y 4 Set.
de propiciar la expresión y
autoformación. apreciación musical.

Profesional Elementos del lenguaje 8 y 11 Set. Exposición física de

pedagóg musical y atributos del instrumentos
ica sonido. musicales
Juegos de discriminación Prácticas musicales 15 y 18 Set. Informe
2.1.3. Domina sonora
los contenidos El pulso y el ritmo 22 Set. Prácticas
de la carrera y
La música y la conciencia 25 y 29 Set. Resumen
los organiza
del tiempo.
para generar
Lectura básica de figuras y 6 Oct. Prácticas
aprendizajes
formas musicales
en diferentes
contextos. El desarrollo de la 9 Oct. Resumen
2.1.4. percepción y la conciencia
Fundamenta auditiva.
teórica e Exploración de instrumentos . 13 y 16 Oct. Ejecución adecuada Entona canciones Observación
interdisciplinar musicales. Prácticas dirigidas de de canciones infantiles acompañándose Heteroevaluación
SEGUNDA UNIDAD: Prácticas de

iamente su expresión musical con infantiles con con instrumentos de Ficha de observación
canto y ejecución instrumental

práctica acompañamiento percutido y acompañamiento percusión básicos.

pedagógica en melódico. percutido.
el marco de Entona canciones
concepciones infantiles sencillas con
éticas y Aprendizaje de flauta dulce Prácticas de canciones 20 y 23 Oct. Ejecución adecuada flauta dulce.
sociales del Aprendizaje de canciones usando flauta dulce 27 y 30 Oct. de canciones
conocimiento, infantiles con flauta dulce 3, 6, 10 y 13 infantiles usando la Diseña un cancionero
de la ciencia y Nov. flauta dulce infantil con repertorio de 50
de la El canto. Importancia. Análisis documentado. 17 Nov. Presentación canciones.
educación en Las canciones en el trabajo Prácticas musicales 20, 24 y 27 individual de un

2
 general. con niños. Ejercita en casa la Nov. repertorio de 5
entonación de un repertorio canciones infantiles
Social adicional de canciones entonadas con
comunit infantiles (autoformación) flauta dulce
aria Pertinencia del repertorio, . 1 Nov.
.3.1.3. desarrollo de actitudes
Promueve la interculturales.
corresponsabili
dad Exploración de materiales, -Uso de entornos virtuales 4 Nov. Exposición de
involucrándose objetos sonoros y para buscar información instrumentos
positiva y movimientos corporales relevante sobre los musicales.
creativamente instrumentos musicales más
en el trabajo en usados.
equipo. -Implementación con
instrumentos musicales
existentes en la zona.
Presentación de cancionero -Exposición y presentación de 11 Dic. Cancionero con 50
productos canciones infantiles
15 Dic. Diseña con acierto y
TERCERA UNIDAD:

Programación, ejecución y Actividades de aprendizaje Sesiones de pertinencia actividades de

evaluación de sesiones con musical diseñadas para niños aprendizaje aprendizaje para la
énfasis en la expresión y de I y II ciclo de EBR enseñanza de la música
Planificación

apreciación musical. en el I y II ciclo de EBR

curricular

Material didáctico. Criterios

para su elaboración.
Validación

IV. MEDIOS Y MATERIALES:

Materiales para arte (colores, cola, tizas, pastas, títeres, etc.), textos y documentos varios, fichas de trabajo, exposiciones de expertos en el tema, videos y proyector.

V. REQUISITOS DE APROBACIÓN:
Asistencia a clases Se considerara: 70%
Aprobar las unidades con una nota promedio mínimo de 11,0
Las inasistencias dan lugar a inhabilitación en el área 30% máximo
El promedio final se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

3
 ABREVIATURAS SIGNIFICADO PESOS (%)

1 100%

2 25%

3 15%

4 35%

5 25%

VI. BIBLIOGRAFIA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN : Educación Musical. INIDE. 1986
MINISTERIO DE EDUCACIÓN : DCBN. Lima-2009
ISPEI “Sara C. de Eccleston” : Lenguajes Artísticos- Expresivos en la Educación Inicial. Año 3. Número 6. Verano, 2007. DGES. Ministerio de Educación. GCBA.
MAYRET, Silvina : Didáctica de la Música en la Educación Inicial. Editorial BUNUM.
BALLESTEROS Egea, Miriam y GARCÍA Sánchez, María : Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años. Madrid 2010.

ISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIO Tarapoto, 10 de agosto del 2015.

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Felipe Arévalo Ramírez
Docente responsable del área.